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剪紙活動(dòng)教案

時(shí)間:2022-01-17 10:46:44 剪紙 我要投稿

剪紙活動(dòng)教案范文錦集七篇

  作為一名教職工,總歸要編寫(xiě)教案,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編整理的剪紙活動(dòng)教案7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

剪紙活動(dòng)教案范文錦集七篇

剪紙活動(dòng)教案 篇1

  目標:

  1、通過(guò)游戲方式,引導幼兒學(xué)剪汽車(chē),嘗試探索,用鏤空剪法剪出正方形,長(cháng)方形等圖形。

  2、激發(fā)幼兒的探索欲望,培養幼兒的探索精神。

  準備:

  范例、泥工板、紙等。

  過(guò)程:

  一、游戲導入。

  師:小朋友,你們玩過(guò)開(kāi)汽車(chē)的游戲嗎?現在想不想玩一玩?看,我的汽車(chē)開(kāi)來(lái)了。

 。ㄍ嬗螒蚯,學(xué)會(huì )一首兒歌:大馬路,寬又寬,警察叔叔站中間。紅燈亮了停一停,綠燈亮了向前行。兒歌念完后,就可以開(kāi)著(zhù)汽車(chē)去玩了,但要注意紅綠燈,聽(tīng)到警察叔叔說(shuō)“紅燈”就要停,“綠燈”繼續向前開(kāi)。明白了嗎?現在我來(lái)做警察叔叔,誰(shuí)來(lái)開(kāi)我的小車(chē)。

  幼兒游戲。

  師:還有誰(shuí)也想做這個(gè)游戲?那,你有汽車(chē)嗎?那么,我們一起來(lái)用剪紙剪一輛汽車(chē)。

  二、講解鏤空的技能。

 。1) 做汽車(chē)先要干什么?(畫(huà)汽車(chē))你認為什么地方需要修改的?

 。2) 教師剪輪廓。

 。3) 講解車(chē)輪的剪法。

 。4) 師:看,我的汽車(chē)漂亮嗎?你喜歡嗎?為什么?

 。5) 我的汽車(chē)有什么特別的地方?(窗戶(hù))有哪些圖形?

 。6) 你知道窗戶(hù)是怎么剪出來(lái)的嗎?你能在一張紙的中間剪出一個(gè)長(cháng)方形的窗戶(hù)嗎?怎么剪?

  幼兒嘗試操作,“還有誰(shuí)有不同的剪法?”(掌握對稱(chēng)剪的技能)

 。7) 圓形的.窗戶(hù)怎么剪?梯形的呢?你還想剪什么圖形的窗戶(hù),怎么剪?

  三、幼兒操作。

  師:現在我們就一起來(lái)剪汽車(chē)。首先得在你的紙上畫(huà)上汽車(chē),把外面的剪掉,然后再剪中間的窗戶(hù)等。把剪好的汽車(chē)貼在泥工板上。

  四、游戲開(kāi)汽車(chē)

  師:小朋友們真能干,剪了這么多的汽車(chē)。我們先相互檢查一下,看看你的汽車(chē)能不能開(kāi)。(講評)

  師:我們一起來(lái)開(kāi)汽車(chē)吧。(游戲結束活動(dòng))

剪紙活動(dòng)教案 篇2

  教學(xué)目的:

  1、知識與技能目標:掌握剪紙的方法和步驟。

  2、過(guò)程與方法目標:能運用簡(jiǎn)單的手法剪出簡(jiǎn)單的剪紙作品。

  3、情感與態(tài)度目標:?jiǎn)酒饘W(xué)生對民間剪紙藝術(shù)的熱愛(ài);學(xué)會(huì )運用剪紙的基本技法制作剪紙作品;培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維能力和動(dòng)手能力。進(jìn)一步提高對形式美的認識和感知美、創(chuàng )造美的能力,能在實(shí)際生活中去發(fā)現美、欣賞美、創(chuàng )造美。

  教學(xué)重點(diǎn):重點(diǎn)掌握剪紙的造型裝飾手法,培養學(xué)生創(chuàng )造性地設計剪紙作品能力。

  教學(xué)難點(diǎn):正確把握紋樣好連接與完整性。

  教具準備:

  示范作品、紅色紙、剪刀、刻刀、復寫(xiě)紙、膠水課件。 教學(xué)過(guò)程:

  一、創(chuàng )設情境、談話(huà)導入。

  l、教師出示多種類(lèi)的'美術(shù)作品。(課件出示)

  師:這些都是什么美術(shù)作品?

  學(xué)生回答:繪畫(huà)、剪紙等;

  師:哪些是剪紙作品?(學(xué)生回答,教師出示課件)

  師:剪紙作品與其它美術(shù)作品有什么不一樣,有哪些特點(diǎn)?生答:?jiǎn)渭、?jiǎn)樸、樸實(shí)、富裝飾性。(教師板書(shū))

  師:今天老師與你們一起走近剪紙藝術(shù)。(板書(shū)課題:民間藝

  術(shù)――剪紙貼花)

  二、剪紙的基礎知識講解。

  1、 教師講述:這些剪紙作品都出自農村老人之手,它不僅表現了人們喜聞樂(lè )見(jiàn)的事物,也反映對美好生活的向往和豐富的藝術(shù)想象力。

  2.請學(xué)生欣賞課本剪紙作品。

  3.結合剪紙作品教師講:剪紙是我國傳統的民間藝術(shù),歷史悠久。。剪紙的樣式很多,這是窗花、墻花、枕花、禮花等。具有單純、簡(jiǎn)潔、樸實(shí)、富裝飾性的特點(diǎn)。(出示課件)4.教師將剪紙展示給學(xué)生 問(wèn):這些作品是運用哪些工具制作出來(lái)的?(學(xué)生回答,教師板書(shū)剪刀、刻刀等)

  5、讓學(xué)生認真觀(guān)察圖1圖2,指出陽(yáng)刻時(shí)應“剪剪相連”,陰刻時(shí)要“剪剪相斷”。再讓學(xué)生觀(guān)察圖3圖4,指出對錯。經(jīng)過(guò)比較議論得出畫(huà)紋樣時(shí)必須注意紙的連斷的結論,突破難點(diǎn)。

  6、用課件出示貼花的剪紙作品。

  9、下面老師先嘗試一下,你們看老師是怎樣剪的。示范時(shí)配以講解,注意擴展學(xué)生的思路。

  10、教學(xué)制作方法和步驟

 。1)同學(xué)們拿出一張彩紙。

 。2)拿出筆在紙上畫(huà)出動(dòng)物的外形

 。3)第三用剪刀沿著(zhù)筆畫(huà)過(guò)的痕跡剪紙。

  三、學(xué)生創(chuàng )作過(guò)程

  讓學(xué)生把作品拿起來(lái)檢查、及時(shí)指出優(yōu)缺點(diǎn)

  四、展評作品

  組織學(xué)生把作品粘貼到黑板上集體講評。

剪紙活動(dòng)教案 篇3

  剪紙(又叫刻紙)是中國最古老的民間藝術(shù)之一,在視覺(jué)上給人以透空的感覺(jué)和藝術(shù)享受。下面是小編為你帶來(lái)的中班剪紙活動(dòng)優(yōu)質(zhì)課教案:我愛(ài)媽媽 ,歡迎閱讀。

  活動(dòng)由來(lái)

  三月份,我班結合三八婦女節,開(kāi)展了“媽媽?zhuān)覑?ài)你”主題活動(dòng)。已經(jīng)開(kāi)展了:美術(shù)活動(dòng):“畫(huà)自己的媽媽”,“我為媽媽做圍巾”;社會(huì )活動(dòng):“采訪(fǎng)媽媽”;談話(huà)活動(dòng)“媽媽為我做的事”這幾個(gè)板塊。通過(guò)一系列的活動(dòng),孩子們充分了解了媽媽的辛苦,感受到了媽媽對我們深深地愛(ài)。今天,孩子們就要用剪紙的方式表達對媽媽的愛(ài)。

  活動(dòng)目標

  1.在熟練開(kāi)合使用簡(jiǎn)單的.基礎上,鞏固轉紙不轉剪的技能。

  2.能用剪紙的方式表現出自己想為媽媽做的事,表達對媽媽的愛(ài)。

  3.能根據需要選擇合適的紙,充分利用不浪費。

  活動(dòng)準備

  1.經(jīng)驗準備:幼兒能熟練使用剪刀,了解了媽媽對我們的愛(ài)。

  2.物質(zhì)準備:兩人一套剪紙工具(剪刀、膠棒、彩筆、回收盒)、大小不同、顏色豐富的彩紙若干

  幼兒情況分析:今天參加活動(dòng)的幼兒共有12名。其中,潘彬彬和許宏菲能熟練使用轉紙不轉剪的技巧,大膽表現自己的想法。李夢(mèng)捷、蔡佳碩對轉紙不轉剪的技能還不太熟練。一小部分幼兒都還停留在沒(méi)有目標,邊剪邊想的狀態(tài)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、談話(huà)導入:

  師:昨天,小朋友都說(shuō)了媽媽是怎么愛(ài)我們,照顧我們的,那你們想為媽媽做什么事,表達我們對她的愛(ài)呢?

  請3-5名幼兒說(shuō)一說(shuō),自己想為媽媽做什么事?

  師:今天,我們就用手里的小剪刀,把你想為媽媽做的事剪出來(lái),還不好?看看誰(shuí)表達愛(ài)的方式和別人不一樣。

  二、幼兒表現創(chuàng )作(放優(yōu)美的音樂(lè )),教師觀(guān)察。

  1.常規引導:我們在剪紙的時(shí)候,都應該注意什么?(選擇大小合適的紙張、及時(shí)收拾不用的材料、保持安靜)

  2.幼兒動(dòng)手創(chuàng )作,教師觀(guān)察。

 。1)重點(diǎn)觀(guān)察回答問(wèn)題的那幾個(gè)小朋友,是不是表現了最初的想法。

 。2)觀(guān)察蔡佳碩在轉紙過(guò)程中的表現。

 。3)觀(guān)察幼兒在剪紙過(guò)程中是否遇到了困難?是怎樣解決的?

  關(guān)于常規:提示幼兒將剪下來(lái)暫時(shí)不用的紙張分類(lèi)放好。

  三、分享作品,教師評價(jià)

  1.幼兒將剪好的作品一一呈現在主題墻上。

  2.分享評價(jià):

 、僭u價(jià)活動(dòng)前回答問(wèn)題的小朋友的作品,是不是表現出了自己的想法?

 、谠u價(jià)美術(shù)元素:如構圖、用色等,鼓勵幼兒的創(chuàng )作。

 、蹖Ρ憩F方式和別人都不一樣,有創(chuàng )新的作品著(zhù)重表?yè)P。

  四、結束:整理工具和材料

剪紙活動(dòng)教案 篇4

  一、活動(dòng)目標:

  1.選擇喜歡的方法,大膽剪出小兔的夸張頭像,并運用已有經(jīng)驗自主裝飾。

  2.樂(lè )意在同伴面前講述自己的作品創(chuàng )想,體驗夸張變形帶來(lái)的樂(lè )趣。

  二、活動(dòng)準備:

  紙、剪刀、筆、背景、范花3張

  三、活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┯伞渡衩鼗▓@》的故事導入活動(dòng),萌發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣。

  1.感知變身前小兔的樣子。

  ——小兔米菲來(lái)了,它長(cháng)著(zhù)什么樣子?(教師出示變身前的米菲:圓臉蛋、長(cháng)耳朵、紅眼睛、三瓣嘴)

  2.傾聽(tīng)故事,感受變身小兔的樣子。

  ——教師講故事:小兔米菲來(lái)到神秘的花園,里面有五顏六色的蘿卜還有各種各樣的蘑菇,米菲覺(jué)得很好奇,就不停的吃,突然它發(fā)現自己的耳朵、臉全身都發(fā)生變化了,教案《大班剪紙活動(dòng)教案百變小兔》?!它變成什么樣呢?(教師出示變身后的米菲,幼兒說(shuō)說(shuō)變身后的小兔的臉型、五官、耳朵等)

  3.大膽想象小兔可能出現的多種變身想法。

  ——米菲的朋友覺(jué)得米菲變身后很有趣,也去了神秘花園吃了五顏六色的蘑菇和蘿卜,咦,真的.也變身了,猜猜它們可能會(huì )變成什么樣呢?

  ——你愿意把夸張、變形的變身兔子剪出來(lái)嗎?

 。ǘ⿴熡坠餐接懻奂、裝飾變身小兔的方法。

  1.討論怎樣對折。

  ——今天我們用以前學(xué)過(guò)的對折剪的方法剪小兔的頭像,可以怎樣對折?(請兩位幼兒分別用長(cháng)邊重疊對折或短邊重疊對折)

  2.師幼互動(dòng)示范講解折剪的方法。

  ——(教師選擇短邊對折的紙示范剪變形的臉)在這么大的紙上要變出臉和長(cháng)長(cháng)地耳朵,請你說(shuō)說(shuō)要注意什么呢?(在上面留出多點(diǎn))

  ——教師示范剪到一半時(shí)停止:剪刀這里停一停,為什么呢?(剪耳朵)

  ——請一位幼兒用長(cháng)邊對折的紙嘗試剪變形的臉蛋。

  ——在這兩張紙上怎樣剪出長(cháng)長(cháng)地耳朵呢?(分別請二位來(lái)嘗試)

  3.回憶已有經(jīng)驗,夸張地裝飾變身小兔。

  ——變身小兔來(lái)了,我們來(lái)給它打扮一下,讓它變得更加夸張搞笑好嗎?

  ——你會(huì )用哪些方法呢?(你選擇自己喜歡的方式大膽的剪小兔子,并用桌子上的材料給小兔子的耳朵進(jìn)行裝飾。)

  ——打扮哪里呢?(耳朵、臉、五官)

 。ㄈ┙淮僮饕,幼兒操作,教師個(gè)別指導

  1.先用對折的方法,剪出變形的頭像。

  2.再用自己喜歡的方法來(lái)打扮小兔頭像。

  3.把小兔拍張變身照,裝在相框里。(教師示范)

 。ㄋ模┱故竞椭v評幼兒的作品。

  ——天哪,小兔全變身了,找找最夸張、最可愛(ài)、最搞笑的小兔在哪里?

  ——你覺(jué)得你哪里設計的最成功?

  ——你看到變身小兔心理有什么感覺(jué)?

  ——總結:夸張變形真有趣,給我們帶來(lái)很多的歡樂(lè )和幽默!

剪紙活動(dòng)教案 篇5

  設計思路:

  我們幼兒園開(kāi)展剪紙活動(dòng)有將近一年的時(shí)間,但是小班剪紙活動(dòng),我們還是嘗試階段。作為同行,我們都知道小班使用剪刀是有一定困難的。我們也是從小班下半學(xué)期才開(kāi)始進(jìn)行嘗試的。我們這一學(xué)期剪紙的研究重點(diǎn):是“主題背景下的剪紙活動(dòng)”,因此,我們小班的剪紙的出發(fā)點(diǎn)也是在此。

  近一階段我們班的主題是“小花園”,花園里的樹(shù)和花,成了我們剪紙的主要內容。我們在活動(dòng)中發(fā)現,孩子們對于落在地上的樹(shù)葉,觀(guān)察得很仔細,因此,我們先從孩子們關(guān)注的,喜歡的內容出發(fā),因此設計了這一活動(dòng)。

  活動(dòng)名稱(chēng):樹(shù)葉寶寶

  活動(dòng)目標:

  1.學(xué)習剪樹(shù)葉的`基本外形。

  2.體驗幫助樹(shù)媽媽的快樂(lè )情感。

  活動(dòng)準備:樹(shù)媽媽外套一件;綠色彩紙若干;剪刀;雙面膠等

  活動(dòng)過(guò)程:

  一.游戲:春風(fēng)吹

 。ń處煄ьI(lǐng)幼兒入場(chǎng))今天,樹(shù)媽媽又要和大家做游戲了!春風(fēng)姐姐來(lái)了,我們來(lái)做個(gè)“春風(fēng)吹”的游戲。(游戲進(jìn)行2—3次)

  二.談?wù)勚v講

  1.春風(fēng)吹來(lái)了!花兒開(kāi)了,樹(shù)葉綠了,可是樹(shù)媽媽有些不高興,你們猜猜為什么?樹(shù)媽媽身上缺了樹(shù)葉寶寶會(huì )開(kāi)心嗎?你們愿意幫助樹(shù)媽媽變出樹(shù)葉寶寶嗎?

  2.講解、示范

  重點(diǎn):對稱(chēng)地剪出樹(shù)葉的基本外形及五官。

  難點(diǎn):剪出樹(shù)葉三角形的頭發(fā)。

  三.制作樹(shù)葉寶寶

  觀(guān)察:

  1.幼兒能否對稱(chēng)地剪出樹(shù)葉的基本形狀。

  2.幼兒能否添加出三角形的樹(shù)葉寶寶頭發(fā)。

  四.展示樹(shù)葉寶寶

  現在你們覺(jué)得樹(shù)媽媽漂亮嗎?樹(shù)媽媽今天真高興,小朋友們一起讓樹(shù)媽媽變得這么漂亮,謝謝小朋友們!來(lái)!和樹(shù)媽媽一起到花園里和其他的樹(shù)比一比,看誰(shuí)漂亮好嗎。顑焊瑁捍禾,離場(chǎng)。)

剪紙活動(dòng)教案 篇6

  目標

  1. 在學(xué)習六瓣、八瓣花的基礎上,用折、剪、累加的方法制作五瓣花。

  2. 感受剪紙花朵帶來(lái)的美。

  重點(diǎn):學(xué)會(huì )剪五瓣花

  難點(diǎn):能看懂示范,用正方形紙對折成三角形,一只小角由連邊中心向上折在兩小角之間的五分之四位置,再對折上的三角形對折,剩下的三角形蓋上,剪刀在尖三角上剪弧線(xiàn)。

  準備

  實(shí)物投影、范例

  過(guò)程

  一、導入

  出示范例

  師:我們學(xué)會(huì )了四瓣、八瓣花的'制作。

  看,今天老師帶來(lái)的花是什么樣子的?

  幼:五瓣花瓣的花朵。

  二、基本部分

  1.示范折疊、剪

  師示范用正方形紙對折成三角形,一只小角由連邊中心向上折在兩小角之間的五分之四位置,再對折上的三角形對折,剩下的三角形蓋上,剪刀在尖三角上剪弧線(xiàn)。最后用累加組合的方法裝飾。

  2.請個(gè)別幼兒上前嘗試

  師重點(diǎn)指導折疊的時(shí)候必須在五分之四的位置上。

  三、結束部分

  繼續把花種在“花園”

  師:請你把花朵種在我們的花園里吧!

 。ㄎ澹┬Ч涗

  這是一個(gè)剪花朵的系列活動(dòng)之一。通過(guò)前幾次活動(dòng)奠定的基礎,活動(dòng)開(kāi)展順利。孩子們對累加剪紙已經(jīng)非常得心應手,裝飾也能體現出自己的審美特點(diǎn)。在老師示范和重點(diǎn)指出難點(diǎn)后,孩子們都能剪出五瓣花,效果很好。

剪紙活動(dòng)教案 篇7

  活動(dòng)由來(lái):

  結合我們“多彩的秋天”活動(dòng)主題,生成了本次剪紙活動(dòng)。本次活動(dòng)是在孩子們剪“旋轉的小蛇”,初步嘗試轉紙不轉剪的技法后,開(kāi)展的活動(dòng)。

  活動(dòng)目標:

  1、初步嘗試使用“轉紙不轉剪”的方法,一剪刀剪出樹(shù)葉的形狀。

  2、嘗試合理使用紙張,避免剪碎紙,做到不浪費紙張。

  活動(dòng)準備:

  各色卡紙、大小不同的襯紙、編好的“柳枝”、剪刀、樹(shù)葉圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  活動(dòng)開(kāi)始,我為了豐富幼兒的經(jīng)驗,引導幼兒觀(guān)察了八張不同葉形、樹(shù)葉不同排列方式的圖片,請幼兒用身體表現出樹(shù)葉的形狀,然后逐一示范剪法。

  在材料的投放上,我在大小不同的襯紙上畫(huà)出了不同的樹(shù)枝,其中一組為編織的柳枝,供幼兒自主選擇自己喜歡的襯紙和剪紙的顏色。為實(shí)現目標,我特別提醒幼兒合理使用剪紙,盡量不出現廢紙。幼兒在剪紙過(guò)程中,也能盡量做到這一點(diǎn)。

  在近半小時(shí)后,全部幼兒完成了自己的作品,并展示。

  分析:

  1、從活動(dòng)開(kāi)始,到幼兒真正拿起剪刀開(kāi)始剪,用了近15分鐘的時(shí)間,顯然這段時(shí)間過(guò)長(cháng)了。但總怕幼兒的前期經(jīng)驗不夠豐富,總擔心獨立剪紙時(shí)會(huì )遇到困難,總想做到事無(wú)巨細,加上幼兒自由選擇用紙的時(shí)間,居然就用了那么長(cháng)的時(shí)間。

  2、幼兒在剪紙粘貼時(shí),我注意到兩個(gè)幼兒的作品和襯紙的'顏色相同了,幾乎看不到樹(shù)葉。

  我并沒(méi)有及時(shí)制止,打算在分享交流的環(huán)節,和孩子們一起討論,同時(shí)提升幼兒的經(jīng)驗,但巡視一圈過(guò)后,兩名幼兒均發(fā)現了自己的問(wèn)題,主動(dòng)作出了調整。在分享環(huán)節我請這兩名幼兒介紹了這一小舉動(dòng),目的在于為其他幼兒提供借鑒。

  3、令人欣喜的是,今天第一次請幼兒嘗試合理利用紙張,努力做到不浪費紙,沒(méi)想到真的有許多幼兒能夠做到。這足以證明我似乎低估了幼兒的能力。

  4、能力比較強的幼兒,不僅能夠運用“轉紙不轉剪”的技法,而且已經(jīng)能夠剪出比較復雜的掌形樹(shù)葉,而能力若的幼兒,僅僅是用三角形、正方形、長(cháng)方形的紙表現樹(shù)葉。能力差別比較大,這需要今后的活動(dòng)按幼兒不同的發(fā)展水平分組組織或在同一活動(dòng)中分層指導了。

  問(wèn)題改進(jìn)策略:

  1、反思開(kāi)始部分時(shí)間過(guò)長(cháng)的原因,其中最該取消的環(huán)節就是教師示范剪法的部分,本意是指導幼兒剪紙方法,但這樣似乎禁錮了孩子們的思維,也剝奪了他們自由探索的權利。

  2、活動(dòng)中過(guò)于注重幼兒剪出真實(shí)的樹(shù)葉,但其實(shí)幼兒的良好剪紙常規和興趣是更重要的,不要強調與現實(shí)的相像。

  3、在豐富幼兒經(jīng)驗時(shí),觀(guān)察的所有樹(shù)葉均為正面的樹(shù)葉,可以提供不同角度的樹(shù)葉,甚至直接到戶(hù)外觀(guān)察,然后再表現,這樣也許幼兒的作品會(huì )更生動(dòng)。

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