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剪紙教案

時(shí)間:2022-01-13 07:04:44 剪紙 我要投稿

關(guān)于剪紙教案集錦6篇

  作為一位杰出的教職工,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案要怎么寫(xiě)呢?以下是小編收集整理的剪紙教案6篇,希望能夠幫助到大家。

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剪紙教案 篇1

  課題:剪紙藝術(shù)

  課時(shí):一課時(shí)

  授課班級:高中二年級

  課業(yè)類(lèi)別:綜合課

  教學(xué)方法:講授、示范

  教學(xué)目標:使學(xué)生了解我國剪紙的發(fā)展歷史、藝術(shù)流派、審美心理、豐富的表現內容以及在生活中的廣泛應用。明白剪紙樸素的美與廣大勞動(dòng)人民的生活緊密聯(lián)系,不僅能美化生活,而且是人們對美好生活的精神寄托,以此增強學(xué)生的民族自豪感。

  教學(xué)重點(diǎn):剪紙的樣式、民間剪紙藝術(shù)的形式及表現內容教學(xué)難點(diǎn):剪紙的方法、要求。

  教具準備:彩色紙、剪刀、范例剪紙作品若干。教學(xué)過(guò)程:

  導入新課:教師:同學(xué)們,我國有許多的傳統藝術(shù),今天我們要來(lái)學(xué)習我國寶貴的民族文化遺產(chǎn)之一的剪紙藝術(shù)。

  寫(xiě)出課題:第五課:剪紙藝術(shù)

  講授新課:

  剪紙是我國傳統的民間藝術(shù),歷史悠久。早在漢唐時(shí)代,民間婦女即有用剪紙貼于鬢角作為裝飾的風(fēng)尚。這些作品出自農村勞動(dòng)婦女之手,它不僅表現了人們喜聞樂(lè )見(jiàn)的事物,也反映對美好生活的向往和豐富的藝術(shù)想象力。

  一、認識民間剪紙藝術(shù)

  1、剪紙藝術(shù)的流派

  我國幅員遼闊,常言道:“千里不同風(fēng),百里不同俗”,剪紙藝術(shù)亦如此,雖在藝術(shù)風(fēng)格上各有千秋,但希望圓滿(mǎn)順利及吉祥的心理是相同的。

  (1):北方剪紙:粗放樸拙,天真渾厚;陜西的安塞、山西的浮山、河北的蔚縣等地區

  (2):南方剪紙:精巧秀麗、玲瓏剔透。廣東的佛山和潮汕地區。

  2、剪紙的樣式:窗花、墻花、門(mén)花、喜花、炕圍花、壽花、禮花等。具有單純、簡(jiǎn)潔、明快、樸實(shí)、富裝飾性的特點(diǎn)。

  3、民間剪紙藝術(shù)的.形式

  形式:折紙剪、隨意剪

  紋樣有:

  (1)陰刻:刻去表示物象結構的線(xiàn),在背景色塊面中

  展現線(xiàn)條的方法。北方剪紙多用。(以塊面為主)(展示作品實(shí)例)

  (2)陽(yáng)刻:刻去空白的面,留下線(xiàn)條或稀疏的塊面,以保留各種變化的線(xiàn)條。南方剪紙多用。(以線(xiàn)條為主)(展示作品實(shí)例)

  (3)陰陽(yáng)兼刻:在同一幅作品中,出現了陰刻和陽(yáng)刻兩種方法。(展示作品實(shí)例)

  二、民間剪紙藝術(shù)的表現內容及作品欣賞(講出作品的內容、含義)

  1、祈得吉祥

  2、消災避禍

  3、獲得豐收

  4、美好祝愿

  5、神話(huà)傳說(shuō)人物

  6、文學(xué)作品人物

  7、生肖剪紙

  8、標志

  三、剪紙方法

  1、將設計的紋樣畫(huà)在彩紙背后,文字要反寫(xiě)。

  2、剪刻由內向外、由小到大,最后剪外輪廓。

  3、剪的過(guò)程中要做到“線(xiàn)線(xiàn)相通,物物相連”,注意“千剪不落,萬(wàn)剪不斷”的剪紙特點(diǎn)。

  教師示范剪紙。學(xué)生練習,教師巡視指導。

  小結:本節課講授了剪紙藝術(shù)的流派、樣式、形式、表現內容,欣賞了幾種具有代表性的民間剪紙藝術(shù),講解并示范了剪紙方法。重點(diǎn)講解了剪紙的樣式、民間剪紙藝術(shù)的形式及表現內容,并對民間剪紙進(jìn)行了欣賞。講解并示范了剪紙的方法。

  課外作業(yè):任選一種表現形式,以自己喜愛(ài)的物象為內容,

  練習剪紙一副,表達美好心愿。完成后貼于16開(kāi)白紙上。

剪紙教案 篇2

  活動(dòng)目標

  1、感知建筑圖形結構及變化的美,獲得簡(jiǎn)單的空間位置的審美體驗。

  2、體驗欣賞建筑美的愉悅,有驚奇、欣喜、自豪的情感體驗。

  3、能用相關(guān)詞語(yǔ)描述對建筑形體結構及空間方位感知和聯(lián)想的結果。 活動(dòng)準備

  材料:幼兒與家長(cháng)共同搜集反映城市建筑風(fēng)景的圖片、掛歷等(有三角形、正方形、長(cháng)方 形、菱形、橢圓形,等圖形及其變形組成的畫(huà)面);教師準備反映城市建筑景觀(guān)和風(fēng)光的圖片;

  活動(dòng)過(guò)程

  —、遠遠的城市建筑

  1、教師:我們生活的世界是由許多城市和鄉村組成的。你知道我們生活的城市叫什么名字嗎?

  看一看我們城市建筑的照片。

  2、提問(wèn):遠遠看,我們的城市建筑是什么樣子的?遠遠的城市建筑圖形。提問(wèn):這些房子像哪些形狀組合在一起的?它和我們平?吹降腵圖形有什么不一樣?

  3、提問(wèn):看到遠遠的城市建筑你想說(shuō)什么?想做什么?

  二、近在眼前的城市建筑。

  1、教師:再看看我們周?chē)某鞘薪ㄖ䴓幼。(展示城市建筑近景圖片) 提問(wèn):近看我們的城市建筑是什么樣子?這些房子像哪些形狀組成的?它和平常我們看到的圖形又有什么不一樣?

  2、你看到近在眼前的城市建筑又想說(shuō)什么?想做什么?

  三、討論:城市建筑的形狀。

  1、提問(wèn):我們看到的城市建筑都好像是由一個(gè)個(gè)不同的形狀組成的畫(huà),你還知道哪些城市的建筑也是這樣的呢?

  2、幼兒把自己收集的圖片與同伴自由講述。

  四、多形的城市建筑。

  教師:小朋友知道的地方真多,老師也想去那些神奇的城市看看,你們愿意和我

  一起去嗎?(放城市建筑片,引導幼兒交流所見(jiàn)。)

  五、我心中未來(lái)的城市建筑。

  教師:工程師叔叔真了不起,把我們平時(shí)看到的簡(jiǎn)單的三角形、正方形、長(cháng)方形、

  菱形、橢 圓形等稍微變了變,把它們組合成幢幢房子,讓我們的城市變得神秘奇妙了。你心中未來(lái)的城市建筑是什么樣的?請你把它們設計出來(lái)好嗎?看看誰(shuí)是最優(yōu)秀的設計師。

  六、幼兒在操作卡第28頁(yè)上畫(huà)出自己心中未來(lái)的城市,教師巡回指導,鼓勵幼兒大膽想象,用不同的圖形來(lái)表現城市的建筑。

  七、分享、交流;顒(dòng)結束。

剪紙教案 篇3

  教學(xué)目標:

  1、掌握剪、刻人物的基本方法和步驟,發(fā)展動(dòng)手能力。

  2、了解剪紙文化,培養同學(xué)熱愛(ài)生活的情感。

  3、鍛煉語(yǔ)言組織和口頭表達能力。

  教學(xué)重點(diǎn):掌握剪、刻人物的基本方法和步驟,發(fā)展動(dòng)c能力。

  教學(xué)難點(diǎn):鍛煉語(yǔ)言組織河口頭表達能力。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、故事引入

  1、同學(xué)們,你們喜歡聽(tīng)故事嗎?老師準備了一段特別的故事,聽(tīng)完請想想,它特別在什么地方?

  1、教師口述“我和妹妹去公園喂鴿子”故事。

  二、故事交流

  1、在你的身上或者你的身邊曾經(jīng)發(fā)生過(guò)有趣的故事嗎?

  2、先在小組交流,再由組長(cháng)用3~5句話(huà)寫(xiě)下來(lái)。

  三、討論、演示分工合作過(guò)程

  1、 (從各小組中挑出一個(gè)典型故事)清三位同學(xué)來(lái)跟老師合作示范。

  2、先分工再進(jìn)行組合。 (同學(xué)討論怎么分工)

  3、師生示范剪刻步驟。

 、匐S意剪出外形。

 、诩艋蚩坛鋈宋锏募毠、花紋。

  在這些民間剪紙作品中,你比較喜歡哪一張的細竹和花紋的處置?花紋有什么特點(diǎn)?中國民間剪紙最常用的.花紋就是鋸齒紋和月牙紋。

 、劢M合粘貼。

  準備粘貼了,你想怎么貼?怎樣貼才會(huì )又快又平整呢?——膠涂在底紙上。

  出示幾個(gè)剪紙人物,你能給他們編個(gè)故事嗎?

 、芴砑拥谰。

  故事“剪”完了嗎?還有什么需要補充、完善的?——添加背景、道具等。

  四、欣賞剪紙故事作品

  1、討論評議

  完成創(chuàng )作的同學(xué)將作業(yè)貼至本組展示板上,可自由欣賞各組作業(yè),并與身邊的同學(xué)說(shuō)一說(shuō),評一評。

  2、評述作品。

  請幾位同學(xué)說(shuō)說(shuō)剛剛評議的內容。

  五、合作完成剪紙

  同學(xué)制作,教師巡回指導。

  六、欣賞評價(jià)

  1、你喜歡哪個(gè)故事,為什么?

  2、今天我們用剪紙的方法表示了身邊的故事,你有什么收獲?

  故事每天都有,無(wú)處不在,只要你用心,你就能發(fā)現,受到啟發(fā)。愿我們都成為熱愛(ài)生活的有心人。

剪紙教案 篇4

  活動(dòng)目標:

  1、學(xué)習左右對稱(chēng)圖案的剪紙,樂(lè )意在活動(dòng)中自主探索制作方法并大膽表現各事物形象。

  2、對剪紙活動(dòng)感興趣,感知圖案的對稱(chēng)美。

  活動(dòng)準備:

  各色手工紙、勾線(xiàn)筆、糨糊、白紙、剪刀、愛(ài)心制作示意圖、欣賞范例圖。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示愛(ài)心圖案,感受其對稱(chēng)的特點(diǎn)。

  1、師:今天老師剪了一個(gè)愛(ài)心圖案,漂亮嗎?你們知道我是怎樣剪出來(lái)的嗎?(根據幼兒回答的內容,請幼兒思考為什么要將手工紙一折二?)幫助幼兒理解對稱(chēng)的含義。

  2、出示愛(ài)心制作過(guò)程的示意圖,請幼兒觀(guān)察,歸納為:折一折、畫(huà)一畫(huà)、剪一剪的'制作過(guò)程。

  師:在畫(huà)的時(shí)候我們要想一想,它的一半圖案又會(huì )是怎樣的呢?

  二、請幼兒嘗試剪愛(ài)心,將愛(ài)心貼在白紙上當成花兒。

  針對小朋友出現的問(wèn)題及時(shí)解決,如愛(ài)心圖案不能連接等問(wèn)題。

  三、運用已掌握的技能進(jìn)行拓展。

  1、請幼兒為花兒剪葉子。

  2、教師出示小動(dòng)物的圖案(小貓、小狗)

  師:看到這么美麗的花兒,小貓、小狗也來(lái)了,還有什么小動(dòng)物也會(huì )來(lái)呢?如果你有信心也來(lái)試試吧!

  3、幼兒根據自己的能力選擇能夠完成的圖案進(jìn)行制作。

  四、欣賞教師作品,提升幼兒的審美力。

  1、出示蝴蝶、蜻蜓的剪紙,讓幼兒欣賞。

  師:除了地上的小動(dòng)物,空中也飛來(lái)了小動(dòng)物,你們看是蝴蝶、還有蜻蜓呢!真漂亮。

  2、欣賞鏤空的剪紙作品,進(jìn)一步激發(fā)幼兒對剪紙活動(dòng)的興趣。

  師:老師也制作一幅剪紙畫(huà),漂亮嗎?只要一把小剪刀,幾張彩紙,就能夠變出這么豐富多彩的畫(huà)面,剪紙有趣嗎?下次老師再教你們更多剪紙的方法,剪出更精致的圖案,好嗎?

剪紙教案 篇5

  教材分析:

  剪紙是我國的一種民間藝術(shù),題材來(lái)源于生活和大自然!肚锾斓臉(shù)葉》是結合課題《在“剪紙畫(huà)”活動(dòng)中培養幼兒審美能力的實(shí)踐研究》而產(chǎn)生的一個(gè)剪紙活動(dòng)。秋天到了幼兒熟悉的、常見(jiàn)的樹(shù)葉開(kāi)始飄舞。我發(fā)現幼兒對樹(shù)葉特別感興趣,于是生成了一系列樹(shù)葉的活動(dòng),如繪畫(huà)《多彩的樹(shù)葉》,《秋天的樹(shù)葉》剪紙活動(dòng),就是其中的活動(dòng)之一。從大班幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā),引導幼兒充分觀(guān)察、體驗多彩的樹(shù)葉,讓幼兒感知生活中樹(shù)葉的美,激發(fā)幼兒對大自然的熱愛(ài)。其次從審美目標出發(fā),引導幼兒感知剪紙樹(shù)葉的色彩美、圖案美,是對幼兒美的熏陶與教育。

  幾點(diǎn)注意:

  一、精挑多種樹(shù)葉的式樣,力求創(chuàng )造豐富而兼具藝術(shù)美的“樹(shù)葉世界”,引導幼兒欣賞大自然的樹(shù)葉、畫(huà)面里的剪紙樹(shù)葉等。層層拓展,充分調動(dòng)幼兒的感官,感知、發(fā)現剪紙樹(shù)葉的獨特藝術(shù)美。

  二、利用實(shí)物樹(shù)葉、剪紙樹(shù)葉的范例,使幼兒了解剪紙樹(shù)葉的要領(lǐng),萌發(fā)剪紙樹(shù)葉的'愿望與興趣。

  三、在活動(dòng)最后環(huán)節,教師提供剪紙樹(shù)干,讓幼兒把剪好的樹(shù)葉按自己的意愿放在自己喜歡的樹(shù)干上,是幼兒能完成真正的剪紙畫(huà)作品。

  活動(dòng)目標:

  1、引導幼兒學(xué)習看剪紙示意圖和畫(huà)剪紙圖樣。

  2、繼續學(xué)習對邊折剪——樹(shù)葉。

  3、鼓勵幼兒大膽運用折疊方式,運用多種鏤空圖案在樹(shù)葉上鏤空剪,體驗剪紙的帶來(lái)的快樂(lè )。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  能畫(huà)出剪紙圖樣并剪下,運用折疊的方法大膽進(jìn)行鏤空剪,鏤空的圖案要豐富。

  活動(dòng)準備:

  【經(jīng)驗準備】

  已經(jīng)開(kāi)展過(guò)美術(shù)活動(dòng)《多彩的樹(shù)葉》,對樹(shù)葉的外形有了初步的感知;學(xué)過(guò)簡(jiǎn)單的樓空剪得方法。

  【物質(zhì)準備】

  1、秋天的電視畫(huà)面、樹(shù)葉照片若干

  2、樹(shù)葉的剪紙示意圖若干

  3、四色蠟光紙、大樹(shù)干四根、鉛筆、剪刀

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導入活動(dòng)

  1、觀(guān)看秋天樹(shù)林的畫(huà)面,引導幼兒欣賞、感知秋葉的美麗。

  2、你見(jiàn)過(guò)怎么樣的樹(shù)葉?

  根據幼兒回答出示相應形狀的實(shí)物樹(shù)葉(將不同形狀的樹(shù)葉一一貼在板上)了解樹(shù)葉的外形。

  二、交代活動(dòng)內容,教師指導剪紙方法

  今天我們要用剪紙的方法來(lái)為樹(shù)干媽媽?zhuān)砩蠘?shù)葉寶寶!

  1、出示長(cháng)方形的紙,引導幼兒討論怎樣剪樹(shù)葉。

  怎樣才能較快地剪出一片樹(shù)葉?(學(xué)習在對邊折紙的基礎上畫(huà)半個(gè)樹(shù)葉的外形)

  個(gè)別幼兒上來(lái)嘗試畫(huà)和剪——教師根據幼兒情況進(jìn)行講解

  2、你還會(huì )畫(huà)其他形狀的樹(shù)葉嗎:觀(guān)察——嘗試——示范

  3、出示另一張實(shí)物樹(shù)葉,幼兒討論怎樣畫(huà)圖示。

  觀(guān)察——嘗試——示范

  4、出示有鏤空剪裝飾的樹(shù)葉:引導幼兒自由討論:你怎樣在樹(shù)葉上鏤空剪,讓樹(shù)葉更漂亮?然后提出自己的一些設想。

  5、教師做簡(jiǎn)單示范。

  三、幼兒操作,教師巡回指導

  三組顏色:紅色、綠色、黃色

  1、鼓勵能力強的幼兒大膽地創(chuàng )作,要求幼兒鏤空時(shí),能大膽創(chuàng )新,運用多種折疊方法折疊紙的各個(gè)部位后,用鏤空的方法,鏤空的圖案要豐富。

  2、請幼兒講自己剪得樹(shù)葉粘貼到“樹(shù)干媽媽”身邊。

  紅色樹(shù)、綠色樹(shù)、黃色樹(shù)

  3、幫助能力弱的幼兒完成作品

  4、提醒幼兒保持作品衛生和整潔,將剪下的廢紙仍在紙簍里。

  四、講評幼兒的作品,展示作品

  1、幼兒圍坐在大樹(shù)前,幼兒自己介紹自己剪得的樹(shù)葉。

  2、找出剪得好的作品,并表?yè)P全體幼兒的積極性和認真的態(tài)度。

  3、出示更復雜的剪紙樹(shù)葉圖樣,引起幼兒興趣,為開(kāi)展下一次活動(dòng)做好鋪墊。

  通過(guò)電視畫(huà)面導入,讓幼兒一下子進(jìn)入美麗秋天的意境,激起幼兒對樹(shù)葉的濃厚興趣。用“為樹(shù)干媽媽添樹(shù)葉寶寶”的話(huà)題直接引出活動(dòng)內容,環(huán)節清晰簡(jiǎn)單利用剪紙示意圖讓幼兒清晰地了解了剪紙樹(shù)葉的制作步驟。學(xué)會(huì )畫(huà)圖樣,這是活動(dòng)的重點(diǎn)之一:通過(guò)個(gè)別幼兒的嘗試,首先了解幼兒在畫(huà)圖樣時(shí)遇到的問(wèn)題并及時(shí)想辦法解決。

  在樹(shù)葉上鏤空剪是活動(dòng)的難點(diǎn)部分也是展示活動(dòng)亮點(diǎn)的環(huán)節:在這里利用討論、看示范環(huán)節讓幼兒充分了解多種折疊并鏤空剪的方法;顒(dòng)中能照顧幼兒個(gè)體差異,根據幼兒的能力進(jìn)行指導,讓幼兒間開(kāi)展互助。

  講評環(huán)節是美術(shù)活動(dòng)中很重要的一環(huán)節,將自己講評和大家評價(jià)結合,使得講評環(huán)節富有生機。

剪紙教案 篇6

  課時(shí):

  2課時(shí)

  課程類(lèi)型:

  欣賞與評述 造型與表現

  教學(xué)目標:

  欣賞不同風(fēng)格、不同題材的剪紙,了解剪紙的歷史及發(fā)展,了解剪紙的造型特點(diǎn)及藝術(shù)特色。了解抓髻娃娃剪紙,并結合自己喜歡的形象設計制作。感受到剪紙中蘊含的民間文化。

  教學(xué)重點(diǎn):

  欣賞不同風(fēng)格、不同題材的剪紙,了解剪紙的歷史及發(fā)展,了解剪紙的造型特點(diǎn)及藝術(shù)特色。

  教學(xué)難點(diǎn):

  對抓髻娃娃特點(diǎn)的把握及對文化背景的了解。

  教學(xué)過(guò)程

  一、課前準備:

  檢查學(xué)生學(xué)具準備情況,穩定學(xué)生情緒。

  二、引入新課:

  1、課件導入:

  播放陜北民歌。

  你聽(tīng)到了什么聲音?猜一猜這是哪里?

  2、中國民間剪紙藝術(shù)資料反饋:

  民間剪紙是中國古老的傳統民間藝術(shù)。它歷史悠久,風(fēng)格獨特,深受?chē)鴥韧馊耸克矏?ài)。

  剪紙的主要材料是紙。紙是中國的四大發(fā)明之一,過(guò)去一直公認造紙術(shù)是蔡倫于公元105年前后發(fā)明的。后來(lái)陜西省扶風(fēng)縣出土了西漢時(shí)期的紙,專(zhuān)家們認為紙在我國出現的時(shí)間要提前到漢平帝之前,可能在宣帝時(shí)期(公元前73一前49年)。不管結論最后怎么定,在紙發(fā)明之前,不會(huì )有真正的剪紙。但用其它薄片材料用于剪刻鏤花,卻在有紙之前。讓我們查看一下有關(guān)文物和史料記載:

  戰國(公元前476一前221年)

 、 1950一1952年在河南輝縣固圍村戰國遺址的發(fā)掘中,發(fā)現了用銀箔鏤空刻花的弧形裝飾物。

 、诤祥L(cháng)沙黃泥壙出土的晉代金片裝飾物。這些用銀箔鏤空而成的裝飾物,雖然不能說(shuō)就是剪紙,但在刻制技術(shù)和藝術(shù)風(fēng)格上,可以說(shuō)是已經(jīng)形成了剪紙藝術(shù)的前身。

  北朝(公元386一534年)

  用紙剪成美麗的圖案花紋,目前最早發(fā)現而且有據可查的是新疆吐魯番火焰山附近,先后出土了五幅團花剪紙。

  在中國廣大的農村,許多年來(lái),流傳著(zhù)種種老百姓自己創(chuàng )作自己欣賞的藝術(shù),剪紙就是其中的一種。剪紙,顧名思義,就是用剪刀把紙剪出成圖形。作者大都是農村婦女,她們可能從十幾歲一直剪到成為白發(fā)蒼蒼的婆婆,在她們的剪刀下,產(chǎn)生了一幅幅或稚拙,或精細但無(wú)不充滿(mǎn)情趣的剪紙作品。

  剪紙包括窗花、門(mén)箋、墻花、頂棚花、燈花、花樣、喜花、春花、喪花等等。剪紙也是一種民俗藝術(shù),它的產(chǎn)生和流傳同農村的節令風(fēng)俗有著(zhù)密切的關(guān)系。例如窗花、門(mén)箋、燈花,便是在春節或元宵節時(shí)貼掛的。在北方的農村,過(guò)年時(shí),窗上新糊了雪白的窗紙,上面貼上紅紅綠綠的窗花,門(mén)頂、窗前,貼上門(mén)箋,元宵節夜晚的燈籠上貼上燈花,把新年的氣氛造得濃濃的。喜花是結婚時(shí)作為對新房的布置,張貼在室內,家具和器物上。同樣,壽花和喪花也是在過(guò)生日和辦喪事時(shí)張貼的。墻花和頂棚花是布置房間時(shí)分別貼在墻上和屋頂上的?傊,它們大都是用作布置環(huán)境,增強節慶氣氛,貼在庭院、居室或器具上的。

  花樣的功用與上述的幾類(lèi)不同。它是用作承傳臨摹的范本、紙樣;影ㄒ路、鞋、帽、兜肚、枕、床帳、門(mén)簾等上面繡制圖樣時(shí)所依據的范樣。每剪成一個(gè)圖形,把它用線(xiàn)粗粗地縫在另一張紙上,拿到燈燭上用煙薰烤,烤黑,把剪紙圖形取下,然后就留下一個(gè)以煙黑為地的空白圖形,原來(lái)的剪紙圖樣則可以拿去作為服飾刺繡之用了。農村婦女就是靠了這樣的'方法,一代代傳承著(zhù)上輩珍存下來(lái)的圖樣。

  剪紙的內容是很有講究的。吉祥圖案寓意吉祥辟邪,娃娃、葫蘆、蓮花等象征多子多福,家禽家畜,瓜果魚(yú)蟲(chóng)是農民熟悉的對象,也是他們表現的主要內容。剪紙作為一種民間藝術(shù),具有很強的地域風(fēng)格。陜西窗花風(fēng)格粗樸豪放,單純簡(jiǎn)練,河北蔚縣和山西廣靈剪紙加染色彩,濃厚中透著(zhù)秀美艷麗。其戲曲人物尤具特色。江蘇南京剪紙淳厚,粗中有巧,宜興剪紙華麗工整,南通剪紙秀麗玲瓏。廣東佛山剪紙色彩富麗、手法多變、裝飾性強。山東高密剪紙細膩精巧,一絲不茍。

  從一些考古遺存發(fā)現,剪紙至遲在北朝(386—581)時(shí)候就已經(jīng)出現了,至今已經(jīng)有一千五百年的歷史了。它雖然制作簡(jiǎn)便,造形單純,但它包容著(zhù)豐富的民俗和生活內涵,它是對許多種民間美術(shù)表現形式的濃縮和夸張,因而比較集中地體現了民間藝術(shù)的造型規律、創(chuàng )作構思及作品的形式特征。對民間剪紙的了解和研究,是通向欣賞和認識繁雜多樣的民間美術(shù)的捷徑。

  3、小組研究:

  民間藝人為什么喜歡將抓髻娃娃作為剪紙的表現題材?抓髻娃娃是男孩還是女孩?有哪些變化和寓意?

  在制作方法上有什么不同?需要注意什么?

  三、作業(yè)要求:

  藝術(shù)嘗試:引導學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)嘗試。

  四、學(xué)生作業(yè):

  學(xué)生作業(yè),老師巡回輔導。

  五、課后拓展:

  我們的祖國幅員遼闊,各地都有代表自己獨特地域風(fēng)格的古老藝術(shù),也有很多藝術(shù)形式與剪紙是姊妹藝術(shù),請同學(xué)們回去以后查找相關(guān)資料進(jìn)行學(xué)習。

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