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剪紙教案

時(shí)間:2022-01-16 19:46:35 剪紙 我要投稿

剪紙教案范文4篇

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,編寫(xiě)教案是必不可少的,教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎?以下是小編收集整理的剪紙教案5篇,歡迎閱讀與收藏。

剪紙教案范文4篇

剪紙教案 篇1

  教學(xué)內容:冀教版《數學(xué)》三年級上冊5頁(yè)——7頁(yè)

  教學(xué)目標:

  1、通過(guò)欣賞、折紙、剪紙的活動(dòng),經(jīng)歷學(xué)習剪紙活動(dòng)的全過(guò)程。

  2、能運用對稱(chēng)的知識剪出一些簡(jiǎn)單的剪紙。

  3、在剪紙的動(dòng)手活動(dòng)中,欣賞對稱(chēng)圖形的美,感受數學(xué)學(xué)習的樂(lè ) 趣。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、欣賞剪紙

  1、觀(guān)看介紹我國民間剪紙的錄象資料讓學(xué)生邊欣賞邊了解有關(guān)剪紙的民間藝術(shù)。

  今天我們大家不僅能欣賞到我國傳統的民間剪紙藝術(shù),而且如果你愿意的話(huà)還能學(xué)會(huì )這門(mén)技能。請大家看錄象。

  2、欣賞對稱(chēng)的剪紙作品,讓學(xué)生觀(guān)察教材上剪紙的'圖,說(shuō)說(shuō)它們有什么特點(diǎn),師:同學(xué)們我們的課本上也有幾幅剪紙請大家也來(lái)欣賞欣賞。觀(guān)察后說(shuō)一說(shuō)這些剪紙有什么特點(diǎn)?

  學(xué)生可能說(shuō)出:每一幅圖都是對稱(chēng)的(還可能具體說(shuō)出來(lái)怎樣對稱(chēng)),圖片的擺放也是對稱(chēng)的。

  你們行不想用自己的雙手剪出漂亮的圖案來(lái)?

  二、學(xué)習剪紙

  1、學(xué)習折紙的方法。

  完成教材6頁(yè)中間內容。

  折紙方法讓學(xué)生自己觀(guān)察課本。然后進(jìn)行操作交流。

  讓學(xué)生觀(guān)察課本上兩種折紙的方法,引導學(xué)生看明白后說(shuō)出并演示,然后自己動(dòng)手折一折,同桌互相交流自記者的方法。是學(xué)生明確可以一次對折,還可以幾次對折,根據你想創(chuàng )作的作品需要選擇對折方法

  2、學(xué)習剪紙方法讓學(xué)生觀(guān)察剪紙的方法

  1讓學(xué)生自己觀(guān)察課本。然后進(jìn)行操作交流。

  再觀(guān)察剪紙方法2

  教師可以先示范,然后引導學(xué)生操作。

  下面就請同學(xué)們根據你自己的設計思路,去折、去剪,作出你的成果來(lái)吧!讓學(xué)生選擇自己喜歡的圖案剪一剪。實(shí)際操作然后展示學(xué)生作品。

  三、實(shí)踐操作、動(dòng)手剪紙完成折一折剪一剪1和2。

  通過(guò)觀(guān)看錄象、剪紙作品等,使學(xué)生了解我國有關(guān)剪紙的文化傳統以及剪紙的由來(lái)以及各種精美的民間剪紙藝術(shù),進(jìn)行傳統文化的滲透。以及剪紙藝術(shù)的美。

  (在引導學(xué)生自主探索和交流的過(guò)程中,對學(xué)生進(jìn)行碧眼的方法的指導是非常必要的,有利于學(xué)生正確的學(xué)習掌握和理解知識。

  通過(guò)觀(guān)察讓學(xué)生了解到剪紙藝術(shù)與數學(xué)知識之間的聯(lián)系體會(huì )到數學(xué)的美以及數學(xué)與生活的密切聯(lián)系.)

剪紙教案 篇2

  目標:有目的的引導幼兒觀(guān)察人的各種動(dòng)作,了解畫(huà)動(dòng)態(tài)人的方法,為幼兒自由繪畫(huà)奠定基礎。

  準備:活動(dòng)“踢毽子”、范畫(huà)兩張。

  過(guò)程:

  一、導入

  1. 教師拿毽子作示范:“你們會(huì )踢毽子嗎?你見(jiàn)過(guò)別人踢毽子嗎?別人是怎么踢的?你能給大家示范一下(踢毽子的)動(dòng)作嗎?”

  2. 幼兒細心觀(guān)察踢毽子人的胳膊和腿的動(dòng)作,知道人的動(dòng)作變化的關(guān)鍵在于各關(guān)節的兩邊方向發(fā)生了變化。

  3. 對照畫(huà)冊中的欣賞作品,模仿人物踢毽子的`動(dòng)作,看誰(shuí)學(xué)的像,感受一下,關(guān)節的彎曲方向與所做動(dòng)作之間的聯(lián)系和變化。

  4. 請幼兒自發(fā)創(chuàng )造動(dòng)作,為全班幼兒作示范

  5. 欣賞作品《踢毽子》三幅,注意人物神態(tài)的變化(如頭)有何不同。

  二、作畫(huà)

  幼兒開(kāi)始繪畫(huà),教師為個(gè)別有困難的幼兒進(jìn)行指導。

  出示范畫(huà),引導幼兒從不同角度畫(huà)出不同的形態(tài)。

  三、欣賞

  師生共同欣賞

剪紙教案 篇3

  目標:豐富幼兒美術(shù)表現經(jīng)驗,鼓勵幼兒用遮攔的畫(huà)法創(chuàng )造性地表現生活印象。

  準備;《誰(shuí)是木頭人》游戲,幼兒觀(guān)察人群;范畫(huà)兩張

  過(guò)程:

  一、 導入

  師:今天我們來(lái)做一個(gè)游戲,小朋友都來(lái)參加,看看誰(shuí)最棒。

 。ㄓ螒蛑杏變红o止時(shí))

  師:誰(shuí)能給游戲中的小朋友拍張照片?并對大家說(shuō)說(shuō),你都拍到了什么?

  幼1:我看到**和**在一起。

  幼2:我看到**站在**的后面。

  師:你能具體說(shuō)說(shuō)他們都在做什么嗎?

  幼1:**的頭低著(zhù),兩只胳臂是彎著(zhù)的,他的一條腿往前伸,還有一條腿被擋住了,看不見(jiàn)。

  幼2:我只看到**的手往上伸著(zhù),他的頭昂著(zhù),其他部位被擋住了,我看不到。

  師:觀(guān)察的真仔細,小朋友們想一想,我們剛才照出的照片,小朋友們被擋住的地方能夠看見(jiàn)嗎?今天,我們要給這么多小朋友一起畫(huà)個(gè)像話(huà)的名字叫做人群,什么叫做人群?

  幼:好多的`人在一起叫人群。

  師:你在哪里見(jiàn)過(guò)人群?

  幼1:在馬路上。

  幼2:在操場(chǎng)上。

  幼3:在超市里……

  師:你們能把你們見(jiàn)到的人群畫(huà)下來(lái)嗎?咱們比比,誰(shuí)畫(huà)的人群最好看。

  二、 作畫(huà)

  教師出示范畫(huà),幼兒欣賞,注意畫(huà)出人物的不同角度,畫(huà)出被遮擋的人群。教師對有困難的幼兒給予一定的指導。

  三、 欣賞

  師生共同欣賞作品。

剪紙教案 篇4

  活動(dòng)目標:

  1.知道剪紙是源于中國的民間藝術(shù),在日常生活中應用廣泛,感知剪紙藝術(shù)的豐富。

  2.敢于結合自身的經(jīng)驗大膽創(chuàng )作剪紙作品,制作冊子贈予老師。

  3.熱愛(ài)剪紙藝術(shù),樂(lè )意運用剪紙的表達方式感謝老師。

  活動(dòng)準備:

  1.日常裝飾用:福祿喜壽、窗花等裝飾好的'場(chǎng)景。

  2.剪紙工藝品、自制剪紙禮品盒、自制賀卡若干。

  3.剪紙舞蹈視頻一段。

  4.教你學(xué)剪紙視頻一段。

  活動(dòng)過(guò)程:

  音樂(lè )聲中參觀(guān)剪紙作品展覽,談話(huà)發(fā)現剪紙在生活中的廣泛應用。

  1.幼兒參觀(guān)剪紙作品展覽。

  教師:小朋友們,今天老師帶來(lái)了一些新的剪紙作品,請你們一起來(lái)看一看。

  2.幼兒交流看到的剪紙作品。

  教師:誰(shuí)來(lái)分享一下你看到的剪紙作品?平時(shí)在什么地方見(jiàn)過(guò)它?你知道它是什么意思嗎?誰(shuí)也來(lái)繼續分享一下你看到的?

  教師總結:原來(lái)剪紙作品在生活中應用非常廣泛,既可以作為平時(shí)裝飾,也可以作為禮品贈送,還可以變成好看的舞蹈、動(dòng)畫(huà)片,作為手工游戲還可以讓我們心靈手巧。

  通過(guò)談話(huà)、觀(guān)察畫(huà)面,了解剪紙源于中國,激發(fā)自豪感。

  1.討論剪紙的源起。

  教師:你們知道剪紙最早出現在哪個(gè)國家嗎?

  2.出示照片,激發(fā)幼兒自豪感。

  教師:瞧,他們都在干什么?還有誰(shuí)也在學(xué)剪紙呢?小朋友心里感覺(jué)怎樣?

  幼兒剪紙制作紀念冊。

  1.出示冊子,激發(fā)幼兒運用已有經(jīng)驗制作剪紙作品。

  教師:大班小朋友馬上就要從幼兒園畢業(yè)了,我們能不能用我們特有的本領(lǐng)來(lái)給幼兒園和老師留份紀念呢?這是老師準備的冊子,我們把制作的剪紙作品放進(jìn)來(lái)送給老師怎樣?

  2.幼兒設計、制作剪紙作品。

  舉行贈送儀式,鼓勵幼兒繼續學(xué)習剪紙并將之發(fā)揚光大。

  1.音樂(lè )聲中舉行贈送儀式。

  2.以老師的贈言結束活動(dòng)。

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