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剪紙教案

時(shí)間:2022-01-10 05:03:46 剪紙 我要投稿

有關(guān)剪紙教案范文7篇

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時(shí)常會(huì )需要準備好教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么你有了解過(guò)教案嗎?下面是小編精心整理的剪紙教案7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

有關(guān)剪紙教案范文7篇

剪紙教案 篇1

  教材分析:

  剪紙是我國的一種民間藝術(shù),題材來(lái)源于生活和大自然!肚锾斓臉(shù)葉》是結合課題《在“剪紙畫(huà)”活動(dòng)中培養幼兒審美能力的實(shí)踐研究》而產(chǎn)生的一個(gè)剪紙活動(dòng)。秋天到了幼兒熟悉的、常見(jiàn)的樹(shù)葉開(kāi)始飄舞。我發(fā)現幼兒對樹(shù)葉特別感興趣,于是生成了一系列樹(shù)葉的活動(dòng),如繪畫(huà)《多彩的樹(shù)葉》,《秋天的樹(shù)葉》剪紙活動(dòng),就是其中的活動(dòng)之一。從大班幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā),引導幼兒充分觀(guān)察、體驗多彩的樹(shù)葉,讓幼兒感知生活中樹(shù)葉的美,激發(fā)幼兒對大自然的熱愛(ài)。其次從審美目標出發(fā),引導幼兒感知剪紙樹(shù)葉的色彩美、圖案美,是對幼兒美的熏陶與教育。

  幾點(diǎn)注意:

  一、精挑多種樹(shù)葉的式樣,力求創(chuàng )造豐富而兼具藝術(shù)美的“樹(shù)葉世界”,引導幼兒欣賞大自然的樹(shù)葉、畫(huà)面里的剪紙樹(shù)葉等。層層拓展,充分調動(dòng)幼兒的感官,感知、發(fā)現剪紙樹(shù)葉的獨特藝術(shù)美。

  二、利用實(shí)物樹(shù)葉、剪紙樹(shù)葉的范例,使幼兒了解剪紙樹(shù)葉的要領(lǐng),萌發(fā)剪紙樹(shù)葉的愿望與興趣。

  三、在活動(dòng)最后環(huán)節,教師提供剪紙樹(shù)干,讓幼兒把剪好的樹(shù)葉按自己的意愿放在自己喜歡的`樹(shù)干上,是幼兒能完成真正的剪紙畫(huà)作品。

  活動(dòng)目標:

  1、引導幼兒學(xué)習看剪紙示意圖和畫(huà)剪紙圖樣。

  2、繼續學(xué)習對邊折剪——樹(shù)葉。

  3、鼓勵幼兒大膽運用折疊方式,運用多種鏤空圖案在樹(shù)葉上鏤空剪,體驗剪紙的帶來(lái)的快樂(lè )。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  能畫(huà)出剪紙圖樣并剪下,運用折疊的方法大膽進(jìn)行鏤空剪,鏤空的圖案要豐富。

  活動(dòng)準備:

  【經(jīng)驗準備】

  已經(jīng)開(kāi)展過(guò)美術(shù)活動(dòng)《多彩的樹(shù)葉》,對樹(shù)葉的外形有了初步的感知;學(xué)過(guò)簡(jiǎn)單的樓空剪得方法。

  【物質(zhì)準備】

  1、秋天的電視畫(huà)面、樹(shù)葉照片若干

  2、樹(shù)葉的剪紙示意圖若干

  3、四色蠟光紙、大樹(shù)干四根、鉛筆、剪刀

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導入活動(dòng)

  1、觀(guān)看秋天樹(shù)林的畫(huà)面,引導幼兒欣賞、感知秋葉的美麗。

  2、你見(jiàn)過(guò)怎么樣的樹(shù)葉?

  根據幼兒回答出示相應形狀的實(shí)物樹(shù)葉(將不同形狀的樹(shù)葉一一貼在板上)了解樹(shù)葉的外形。

  二、交代活動(dòng)內容,教師指導剪紙方法

  今天我們要用剪紙的方法來(lái)為樹(shù)干媽媽?zhuān)砩蠘?shù)葉寶寶!

  1、出示長(cháng)方形的紙,引導幼兒討論怎樣剪樹(shù)葉。

  怎樣才能較快地剪出一片樹(shù)葉?(學(xué)習在對邊折紙的基礎上畫(huà)半個(gè)樹(shù)葉的外形)

  個(gè)別幼兒上來(lái)嘗試畫(huà)和剪——教師根據幼兒情況進(jìn)行講解

  2、你還會(huì )畫(huà)其他形狀的樹(shù)葉嗎:觀(guān)察——嘗試——示范

  3、出示另一張實(shí)物樹(shù)葉,幼兒討論怎樣畫(huà)圖示。

  觀(guān)察——嘗試——示范

  4、出示有鏤空剪裝飾的樹(shù)葉:引導幼兒自由討論:你怎樣在樹(shù)葉上鏤空剪,讓樹(shù)葉更漂亮?然后提出自己的一些設想。

  5、教師做簡(jiǎn)單示范。

  三、幼兒操作,教師巡回指導

  三組顏色:紅色、綠色、黃色

  1、鼓勵能力強的幼兒大膽地創(chuàng )作,要求幼兒鏤空時(shí),能大膽創(chuàng )新,運用多種折疊方法折疊紙的各個(gè)部位后,用鏤空的方法,鏤空的圖案要豐富。

  2、請幼兒講自己剪得樹(shù)葉粘貼到“樹(shù)干媽媽”身邊。

  紅色樹(shù)、綠色樹(shù)、黃色樹(shù)

  3、幫助能力弱的幼兒完成作品

  4、提醒幼兒保持作品衛生和整潔,將剪下的廢紙仍在紙簍里。

  四、講評幼兒的作品,展示作品

  1、幼兒圍坐在大樹(shù)前,幼兒自己介紹自己剪得的樹(shù)葉。

  2、找出剪得好的作品,并表?yè)P全體幼兒的積極性和認真的態(tài)度。

  3、出示更復雜的剪紙樹(shù)葉圖樣,引起幼兒興趣,為開(kāi)展下一次活動(dòng)做好鋪墊。

  通過(guò)電視畫(huà)面導入,讓幼兒一下子進(jìn)入美麗秋天的意境,激起幼兒對樹(shù)葉的濃厚興趣。用“為樹(shù)干媽媽添樹(shù)葉寶寶”的話(huà)題直接引出活動(dòng)內容,環(huán)節清晰簡(jiǎn)單利用剪紙示意圖讓幼兒清晰地了解了剪紙樹(shù)葉的制作步驟。學(xué)會(huì )畫(huà)圖樣,這是活動(dòng)的重點(diǎn)之一:通過(guò)個(gè)別幼兒的嘗試,首先了解幼兒在畫(huà)圖樣時(shí)遇到的問(wèn)題并及時(shí)想辦法解決。

  在樹(shù)葉上鏤空剪是活動(dòng)的難點(diǎn)部分也是展示活動(dòng)亮點(diǎn)的環(huán)節:在這里利用討論、看示范環(huán)節讓幼兒充分了解多種折疊并鏤空剪的方法;顒(dòng)中能照顧幼兒個(gè)體差異,根據幼兒的能力進(jìn)行指導,讓幼兒間開(kāi)展互助。

  講評環(huán)節是美術(shù)活動(dòng)中很重要的一環(huán)節,將自己講評和大家評價(jià)結合,使得講評環(huán)節富有生機。

剪紙教案 篇2

  二年級上冊《對折剪紙》教學(xué)設計

  教學(xué)目標:

  1、通過(guò)對折剪紙的方法剪出鑰匙若干,并用剪好的鑰匙拼貼在紙上并進(jìn)行添畫(huà)。

  2、體驗設計樂(lè )趣,培養學(xué)生的創(chuàng )造意識,提高審美能力。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  1、鑰匙的對折剪法,如何來(lái)設計、粘貼。

  2、把各種各樣的鑰匙組成一份裝飾畫(huà)。

  教學(xué)課時(shí):1課時(shí)

  課前準備:各種各樣的`鑰匙,紙、剪刀、膠水

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué)

  導入新課(以談話(huà)的形式):今天,老師給同學(xué)們帶來(lái)一份禮物,你們看:(各種各樣的鑰匙)

  二、講授新課

  1、引導學(xué)生欣賞,感受各種各樣不同鑰匙的藝術(shù)美,引起學(xué)生對設計的興趣。

  2、學(xué)生討論交流設計與制作方法。

  師:我這里一把鎖缺了一把鑰匙,老師請你們幫忙,來(lái)制造一把鑰匙開(kāi)這把鎖,你們愿意幫老師這個(gè)忙嗎?

  3、四人小組討論要運用什么樣方法來(lái)制造鑰匙。

  4、老師小結:對有道理的方法都給予肯定,引導學(xué)生說(shuō)出把紙對折的方法來(lái)剪出各種鑰匙的圖。

  5、四人小組商量討論我要設計什么鑰匙(每個(gè)人設計要不同)再把鑰匙組合成一份裝飾畫(huà).

  三、學(xué)生動(dòng)手剪制作鑰匙

  老師鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己想像,設計出與他人不一樣的鑰匙。老師巡視并幫助能力較差的學(xué)生。

  四、交流欣賞

  1、全班互相欣賞每組的作品。

  2、請學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)你最欣賞哪一組的作品,為什么?

  五、收拾與整理

  請同學(xué)們制作結束后將廢紙扔進(jìn)紙簍,將剪刀、膠水、彩色卡紙等不再使用的東西收起來(lái),將桌子上的東西收拾整齊。

  六、課后拓展

  用對折的方法還可以剪出許多左右對稱(chēng)的物體,請學(xué)生試著(zhù)剪一剪。

剪紙教案 篇3

  民間剪紙在表現物象時(shí),因為要把所有的物體放在一個(gè)平面上,所以為了比較容易的完成形象的塑造,民間剪紙藝人都會(huì )對復雜的現實(shí)對象進(jìn)行簡(jiǎn)化概括和抽象變形,使畫(huà)面重點(diǎn)突出,形象生動(dòng)傳神。民間剪紙中簡(jiǎn)括的線(xiàn)條,疏密有致、空間得當,裝飾意味濃厚,使整幅畫(huà)面富有韻味和美感。民間剪紙中夸張手法的運用并不是隨意和毫無(wú)目的的。民間剪紙藝人的造型觀(guān)并不是對客觀(guān)物體的真實(shí)表現,他們在評價(jià)一幅剪紙作品時(shí)關(guān)注的并不是像不像而是好不好看的問(wèn)題。山東高密剪紙巧手齊秀梅說(shuō):“你想,要是剪一頭牛,像真的牛一樣,貼在窗上多嚇人!彼,民間剪紙藝人在塑造物象時(shí),以他們獨特的思維方式對所表現的物體進(jìn)行夸張變形。

  民間剪紙的造型不受客觀(guān)規律的約束,是勞動(dòng)者自我主觀(guān)的創(chuàng )造體。民間剪紙藝人對此稱(chēng)為是自己心里發(fā)出的,想怎么剪就怎么剪。他們的自我主觀(guān)意識非常強烈,隨心所欲地對物象進(jìn)行各種反常態(tài)的變異,來(lái)表達自己內心對美好生活的期盼和祈禱。在我們看來(lái)這些不合常理的現象,在民間剪紙藝人那里是合情合理的。他們的物象造型是憑借主觀(guān)經(jīng)驗來(lái)表現的。在他們的剪紙世界里,千奇百怪,無(wú)奇不有,讓我們不禁感嘆民間勞動(dòng)人民的博大的精神世界和豐富的想象力。樹(shù)上既可以長(cháng)樹(shù)葉也可以長(cháng)鳥(niǎo)兒,女娃娃的身上出現飛鳥(niǎo),這些看似荒誕的現象,在他們那里只要是圓滿(mǎn)的、稱(chēng)心的就可以表現在剪紙上,此可謂中國民間樸素的“立體派”和“未來(lái)主義”。

  中國民間剪紙有著(zhù)自己獨特的主觀(guān)意象造型觀(guān),其意是思想觀(guān)念,其象是事物形象。意象是思想過(guò)程與視覺(jué)過(guò)程創(chuàng )造的共同體,是觀(guān)念和感情的表述形態(tài)。這種造型觀(guān)念深受中國民族傳統、審美觀(guān)念和哲學(xué)思想的影響。民間剪紙藝人有著(zhù)獨特的觀(guān)察視角和思維方式,他們在創(chuàng )造形象的過(guò)程中,更多地追求以意寫(xiě)形,將自己主觀(guān)的情感表達寄予在意象化的形態(tài)上。民間剪紙的意象造型多采用象征、借喻、比擬的藝術(shù)手法,將質(zhì)樸的審美理想與情感寄托交織在意象化的圖形中。中國當時(shí)廣大農村的生產(chǎn)和生活狀態(tài)為民間剪紙造型觀(guān)的產(chǎn)生提供了深厚的土壤。困頓的生活、生命的脆弱、地域的封閉激發(fā)著(zhù)人們對美好生活的期盼和向往。民間剪紙成了他們表達自我情感的載體,把祈求平安幸福、延綿長(cháng)壽、生活富足的樸素愿望呈現在剪紙圖形中,看似簡(jiǎn)單的民間剪紙充滿(mǎn)了勞動(dòng)人民醇厚的創(chuàng )作思想。

  民間剪紙的裝飾特點(diǎn)

  民間剪紙由于受材料的局限,反而促成了其特殊的表現手法和式樣,多以線(xiàn)與塊來(lái)塑造形象,形成富有韻律、意趣生動(dòng)的特點(diǎn)。民間剪紙中有多種裝飾紋樣的出現,如鋸齒紋、月牙紋等,增添了剪紙畫(huà)面的裝飾韻味,超越了剪紙的平面化特點(diǎn)。民間剪紙的裝飾一般是在抓住外形大輪廓特征的基礎上,在輪廓內進(jìn)行隨意裝飾,以加強剪紙的藝術(shù)效果。

  民間剪紙本身的材料特點(diǎn)和制作工具的運用產(chǎn)生了剪紙特有的裝飾語(yǔ)言,鋸齒紋和月牙紋就是剪紙刀法在運用過(guò)程中自然產(chǎn)生的裝飾紋樣。鋸齒紋是在剪刻的過(guò)程中,由紙和刀的切割移動(dòng)而產(chǎn)生的,利用鋸齒的長(cháng)短、疏密、曲直和剛柔等變化,結合不同物象的特征,表現出不同物象的質(zhì)感、量感和結構等,如樹(shù)葉、動(dòng)物鬢毛、禽鳥(niǎo)羽毛、人物胡須等。月牙兒也是剪刻時(shí)自然產(chǎn)生的各種弧形裝飾,它以陰刻為主,主要表現人物的'衣紋或其他不同物象特征。這兩種刀法運用恰當,就能形成剪紙藝術(shù)獨具的“刀法與質(zhì)感”。民間剪紙作為我國一門(mén)古老藝術(shù),蘊涵著(zhù)中華民族最古老的文化信息,可以說(shuō)是中國民俗文化的活化石。從民間剪紙的許多紋樣中,我們能夠發(fā)覺(jué)巫史文化圖騰崇拜的痕跡,能夠看到中國的本源藝術(shù)。民間剪紙中有大量的遠古流傳下來(lái)的象征紋飾——抽象的幾何紋飾與象征吉祥且意象化的動(dòng)植物紋樣。如:幾何紋飾——萬(wàn)字、方勝、盤(pán)長(cháng)、孔錢(qián)紋、云紋、雷紋;意象化的動(dòng)植物紋樣——龍紋、鳳鳥(niǎo)紋、虎紋、卷草紋。

  民間剪紙在體現物象造型圓滿(mǎn)完整、碩大豐滿(mǎn)的同時(shí),也注重裝飾美。為表現物象的特征,使塑造的形象更生動(dòng),畫(huà)面效果更和諧,往往在物象上添加一些紋飾,形成民間剪紙獨特的裝飾韻味。民間剪紙的裝飾帶有程式化的特點(diǎn),如表現動(dòng)物、鳥(niǎo)類(lèi)身上的羽毛時(shí)多用鋸齒紋,月牙兒紋主要用來(lái)表現衣服的衣紋,塑造物象時(shí)根據具體情況有時(shí)也會(huì )用到。民間剪紙主觀(guān)意象的造型觀(guān)使剪紙具有了耐人尋味的裝飾特點(diǎn)。民間剪紙藝人為了追求畫(huà)面的圓滿(mǎn),完成自己主觀(guān)意愿的表達,通常都具有“慧眼可透視”的功力,把現實(shí)中看不見(jiàn)的事物刻畫(huà)出來(lái)。比如我們可以看到大花貓吃進(jìn)肚子的小老鼠,可以直接看到母親孕育在肚子里的嬰兒等等。

  民間剪紙的空間構圖

  亞里士多德指出:“美的主要形式是秩序、勻稱(chēng)與明確。一個(gè)美的事物的各部分應有一定的安排,而且它的體積也應有一定的大小,因為美要依靠體積與安排,必須具有特定的感性形式,并努力在客觀(guān)事物中去發(fā)現它們!泵耖g剪紙的構圖思維不受任何客觀(guān)因素的限制,剪紙藝人可以按照自己的主觀(guān)意愿,將看似毫無(wú)關(guān)聯(lián)的形象合理地組織在一個(gè)畫(huà)面中,形成一幅和諧完美的畫(huà)面。出于民間質(zhì)樸求全的審美心理,民間剪紙藝人隨時(shí)隨地追求造型構圖的完整性,使民間剪紙的構圖形式飽滿(mǎn),且強調可視化效果。所以,他們一般采用對稱(chēng)均衡式、重疊式的構圖方式。

  民間剪紙的構圖方式多為對稱(chēng)式,采用一條較為明顯的中軸線(xiàn),它兩邊的元素呈對稱(chēng)式布局,且完全等同。完全對稱(chēng)式和非完全對稱(chēng)式的構圖方式給人帶來(lái)和諧、穩定感;蛟S在現代人的審美心理下會(huì )覺(jué)得保守、缺乏活力,但在當時(shí),對稱(chēng)式是廣大人民求全心理的一種表達。如圖1安徽阜陽(yáng)的“瓶花對鳥(niǎo)”。這幅剪紙中就采用了完全的對稱(chēng)式構圖,中軸線(xiàn)的兩邊是完全可以重合的。對稱(chēng)式剪紙的剪制手法是先對折,剪完后展開(kāi),就是一幅完整的對稱(chēng)式剪紙。還有一種不是完全的對稱(chēng)式構圖,在能看出軸線(xiàn)的同時(shí),在構圖的內部做少許的變動(dòng),但還是會(huì )保留大的對稱(chēng)式樣。

  重疊式構圖也可以稱(chēng)為均衡式構圖,構圖中沒(méi)有明顯軸線(xiàn),其中的圖形元素是按均衡的方式排列,均衡式構圖形式靈活,富有動(dòng)態(tài),主要強調給人視覺(jué)上的平衡感。民間剪紙中沒(méi)有前景后景之分,所有的物象都是按剪紙藝人的主觀(guān)創(chuàng )造,層層疊起,互不遮擋,表里如一,所有的物象出現在一個(gè)畫(huà)面中。如圖2民間剪紙“元宵掛紅燈”,它的構圖采用的是重疊式構圖,所有的物象都是以層層壘高來(lái)表現物體的前后空間關(guān)系、各個(gè)圖形元素均衡地排列,產(chǎn)生連貫、對比的效果。雖然有反視覺(jué)常規,但在民間剪紙藝人那里就變得合情合理了。

  結語(yǔ)

  民間剪紙是勞動(dòng)人民為了滿(mǎn)足自身精神生活的需要而創(chuàng )造的、并在他們當中應用和流傳的一種藝術(shù)樣式。它生存于勞動(dòng)者深厚的生活土壤中,不受功利思想和價(jià)值觀(guān)念的制約,體現了人類(lèi)藝術(shù)最基本的審美觀(guān)念和精神品質(zhì),具有鮮明的藝術(shù)特色和生活情趣。民間剪紙藝術(shù)形式擁有豐富的民族視覺(jué)文化語(yǔ)言資源,積淀著(zhù)深厚的民俗心理和文化,體現著(zhù)中國傳統的審美觀(guān)念。傳統民間剪紙獨特的造型語(yǔ)言形式和具有原始藝術(shù)韻味的民俗符號是本民族文化的寶貴財富,我們要對剪紙藝術(shù)及其蘊含的文化精髓進(jìn)行深入地分析,將其更好的借鑒到現代設計中,以豐富現代設計語(yǔ)言和表現形式,讓現代設計更具民族性和文化性。

剪紙教案 篇4

  設計意圖:

  剪紙,是我們中國傳統的民間藝術(shù),其在視覺(jué)上給人以透空的感覺(jué)和藝術(shù)享受。在喜慶的節日里剪貼,既裝點(diǎn)了我們的環(huán)境,又給我們的生活營(yíng)造了濃濃的熱鬧喜慶的氛圍。

  活動(dòng)目標:

  1、了解中國傳統的剪紙藝術(shù),學(xué)習雪花的折紙方法,嘗試剪出各種形狀的雪花。

  2、培養學(xué)生的觀(guān)察力、及動(dòng)手操作能力。

  3、體驗剪紙的樂(lè )趣。

  活動(dòng)準備:

  各種顏色的正方形蠟光紙、剪刀、已剪好的雪花范例、透明膠、視頻

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞視頻,感受貼窗花的喜慶氣氛。

  了解中國的傳統藝術(shù)-貼窗花,知道窗花能裝飾環(huán)境,渲染節日氣氛。

  二、欣賞剪紙 “小雪花”,感受它的顏色美、形狀美、對稱(chēng)美。

  師:今天,老師給小朋友們帶來(lái)了好多的小雪花,大家想看嗎?

  師:這些剪紙里藏著(zhù)好多的秘密,請你們仔細的觀(guān)察,看看誰(shuí)能發(fā)現小秘密?(引導幼兒發(fā)現雪花有六個(gè)花瓣,花瓣的圖案一樣,花紋也一樣,這就叫對稱(chēng))通過(guò)找秘密來(lái)激發(fā)幼兒的興趣。

  師:小朋友真聰明,找出了秘密,接下來(lái)讓我們用自己的小手把這些秘密用剪刀剪出來(lái)好嗎?

  三、學(xué)習剪雪花。

 。ㄒ唬、教師示范剪雪花。

  1、紙片變變變。教師講解雪花對折的方法,讓學(xué)生注意觀(guān)察正方形變三角形后的多次對折(虛線(xiàn)處為折疊線(xiàn)),這是本環(huán)節的難點(diǎn)處,教師要巡回指導。

  2、動(dòng)手畫(huà)。折好后,在開(kāi)口處畫(huà)上小城墻,沿畫(huà)線(xiàn)剪下來(lái),最后把 城墻的頂剪開(kāi)就好了。

  3、打開(kāi)雪花。雪花剪好后,放在桌子上,輕輕的.將其打開(kāi),此處的線(xiàn)條細,要小心,別折斷了。一片漂亮的雪花就剪好了。

 。ǘ⿲W(xué)生操作。

  師:你們想自己試一試嗎?想和小剪刀一起把你們剛才發(fā)現小雪花的秘密剪出來(lái)嗎?

  1、教師鼓勵幼兒大膽創(chuàng )作,注意觀(guān)察幼兒的折法是否正確,提醒幼兒邊角對整齊,沿虛線(xiàn)處折。

  2、引導幼兒在開(kāi)口處畫(huà)城墻,別把中間剪斷。

  3、幫助個(gè)別能力差的孩子。

  4、提醒幼兒使用剪刀注意安全。

  四、窗花展示。

  將幼兒剪好的小雪花粘貼在窗戶(hù)上,共同來(lái)裝扮我們的教室。

剪紙教案 篇5

  教學(xué)目標:

  1、學(xué)習用折、剪的方法剪出對稱(chēng)的剪紙作品。

  2、培養幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。

  3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。

  4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創(chuàng )新能力。

  5、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  核心要素:

  對稱(chēng)構圖、手指靈活

  教學(xué)準備:

  1、長(cháng)方形和正方形彩色手工彩色紙、剪刀、鉛筆、膠棒、彩筆。

  2、裝飾有對稱(chēng)圖案的實(shí)物和圖片。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、欣賞導入:

  1、出示具有對稱(chēng)圖案的實(shí)物和圖片,幫助幼兒理解“對稱(chēng)”的'含義。

  2、請幼兒欣賞各種圖案的對稱(chēng)剪紙作品,請幼兒觀(guān)察這些作品的圖案有什么特點(diǎn),是怎樣剪出來(lái)的。激發(fā)幼兒對剪紙藝術(shù)的興趣,幫助幼兒理解“對稱(chēng)剪紙”的含義。

  二、剪紙:

  1、教師指導幼兒看剪紙圖片,并介紹對稱(chēng)剪紙的方法。

 。1)將一張長(cháng)方形的彩紙沿中心線(xiàn)對折,然后用鉛筆畫(huà)出小動(dòng)物圖案(可以畫(huà)出自己喜歡的圖案或設計出其他的圖案)。教師提示幼兒對折的邊緣要畫(huà)有連接處,保持圖案的連續性。

 。2)用剪刀沿著(zhù)圖案的輪廓線(xiàn),先剪中間部分,后剪外輪廓多余的部分。教師要提示幼兒注意線(xiàn)條的連接處不能間斷,展開(kāi)即是美麗的對稱(chēng)圖案。

 。3)把剪好的小動(dòng)物圖案貼在另一張紙上,添畫(huà)出自己喜歡的背景,組成一幅精美的剪紙作品。

  2、請幼兒選擇一種圖案,學(xué)習用對稱(chēng)的方法剪紙。教師提醒幼兒正確使用剪刀,并巡回指導。待熟練后,鼓勵幼兒剪出其他圖案的對稱(chēng)剪紙。

  三、展示:

  幼兒的剪紙作品張貼在主題墻上,讓幼兒互相欣賞與評價(jià),也可以用剪紙作品裝飾教室的環(huán)境。

  區域活動(dòng):

  在手工區提供多種對稱(chēng)剪紙的圖示和紋樣,供幼兒學(xué)習和模仿,鼓勵幼兒設計和剪出多種多樣的對稱(chēng)剪紙作品。

剪紙教案 篇6

  教學(xué)目標:

  1、掌握剪、刻人物的基本方法和步驟,發(fā)展動(dòng)手能力。

  2、了解剪紙文化,培養同學(xué)熱愛(ài)生活的情感。

  3、鍛煉語(yǔ)言組織和口頭表達能力。

  教學(xué)重點(diǎn):掌握剪、刻人物的基本方法和步驟,發(fā)展動(dòng)c能力。

  教學(xué)難點(diǎn):鍛煉語(yǔ)言組織河口頭表達能力。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、故事引入

  1、同學(xué)們,你們喜歡聽(tīng)故事嗎?老師準備了一段特別的故事,聽(tīng)完請想想,它特別在什么地方?

  1、教師口述“我和妹妹去公園喂鴿子”故事。

  二、故事交流

  1、在你的身上或者你的'身邊曾經(jīng)發(fā)生過(guò)有趣的故事嗎?

  2、先在小組交流,再由組長(cháng)用3~5句話(huà)寫(xiě)下來(lái)。

  三、討論、演示分工合作過(guò)程

  1、 (從各小組中挑出一個(gè)典型故事)清三位同學(xué)來(lái)跟老師合作示范。

  2、先分工再進(jìn)行組合。 (同學(xué)討論怎么分工)

  3、師生示范剪刻步驟。

 、匐S意剪出外形。

 、诩艋蚩坛鋈宋锏募毠、花紋。

  在這些民間剪紙作品中,你比較喜歡哪一張的細竹和花紋的處置?花紋有什么特點(diǎn)?中國民間剪紙最常用的花紋就是鋸齒紋和月牙紋。

 、劢M合粘貼。

  準備粘貼了,你想怎么貼?怎樣貼才會(huì )又快又平整呢?——膠涂在底紙上。

  出示幾個(gè)剪紙人物,你能給他們編個(gè)故事嗎?

 、芴砑拥谰。

  故事“剪”完了嗎?還有什么需要補充、完善的?——添加背景、道具等。

  四、欣賞剪紙故事作品

  1、討論評議

  完成創(chuàng )作的同學(xué)將作業(yè)貼至本組展示板上,可自由欣賞各組作業(yè),并與身邊的同學(xué)說(shuō)一說(shuō),評一評。

  2、評述作品。

  請幾位同學(xué)說(shuō)說(shuō)剛剛評議的內容。

  五、合作完成剪紙

  同學(xué)制作,教師巡回指導。

  六、欣賞評價(jià)

  1、你喜歡哪個(gè)故事,為什么?

  2、今天我們用剪紙的方法表示了身邊的故事,你有什么收獲?

  故事每天都有,無(wú)處不在,只要你用心,你就能發(fā)現,受到啟發(fā)。愿我們都成為熱愛(ài)生活的有心人。

剪紙教案 篇7

  教學(xué)目標:

  1、實(shí)踐活動(dòng),進(jìn)一步加強對軸對稱(chēng)圖形的認識,培養實(shí)際生活中的創(chuàng )造性,提高數學(xué)學(xué)習的興趣。

  2、通過(guò)參與創(chuàng )作,合作交流,啟迪靈感,感受生活。

  3、通過(guò)欣賞剪紙作品,感受古今勞動(dòng)人民的高超技藝,培養民族自豪感。

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)習運用軸對稱(chēng)圖形的特點(diǎn)創(chuàng )作美麗的

  教學(xué)過(guò)程:

  一、作品欣賞。

  1、談話(huà):同學(xué)們,我手中有一把剪刀和一張普通的紙。我國勞動(dòng)人民就是運用他們創(chuàng )造出了民間藝術(shù)——剪紙,又叫做窗花。這古老的傳統有1000多年的歷史,風(fēng)格獨特,深受內外人士的喜愛(ài)。今天,我們就來(lái)欣賞古代與現代藝人之手的部分代表做品。(板書(shū):奇妙的剪紙)

  2、利用課件與實(shí)物投影儀教師和學(xué)生共同準備的剪紙作品。

  3、提問(wèn):你最喜歡哪一幅剪紙?(學(xué)生對喜愛(ài)的作品進(jìn)行談話(huà)交流)

  4、教師對部分作品進(jìn)行解說(shuō)(主要針對古老的吉祥圖案)。剪紙藝術(shù)是生活化的藝術(shù),尤其體現在古代。剪紙都應用于生活的哪些方面?(服裝、瓷器、皮影居家裝飾等)

  二、作品分類(lèi)。

  1、觀(guān)察分析。

 。1)談話(huà):今天,我們一起看到了這么多的剪紙作品,在民間藝人的創(chuàng )作中,這些剪紙是分不同種類(lèi)的。那么你們能進(jìn)行分類(lèi)嗎?

 。2)小組討論。

  學(xué)生的分類(lèi)只要合理就予以肯定。比如:分為人物、動(dòng)物、花草、文字等或以顏色分類(lèi)。

 。3)。

  同學(xué)們觀(guān)察得非常仔細,從創(chuàng )作內容上看可以分為這幾類(lèi),我們還可以從創(chuàng )作的方法進(jìn)行分類(lèi)。比如有的剪紙圖案是由一組或幾組完全相同的圖案組合而成的,大家來(lái)看看有哪些。

 。4)學(xué)生從作品中找出部分符合要求的剪紙圖案。

  2、研究方法。

 。1)引導觀(guān)察:你們再來(lái)看現在這些作品,它們有什么共同的特點(diǎn)?

 。2)教師出示以對折形式剪成的楓葉圖案。

  提問(wèn):這張剪紙是什么圖形?

  這樣漂亮的.圖案,你們知道是怎樣剪成的嗎?

 。3)談話(huà):大家想不想做一名巧手小藝人,用剪刀來(lái)創(chuàng )作漂亮的圖案?

  三、作品創(chuàng )作。

  1、嘗試創(chuàng )作。

  學(xué)生觀(guān)察書(shū)上兩種正方形剪紙的步驟,并在小組內互相說(shuō)一說(shuō)具體做法。

  指名說(shuō)說(shuō)并演示兩種方法如何折紙、剪紙。

  選擇一種自己喜歡的剪法試著(zhù)剪一剪。

  學(xué)生獨立完成后互相交流,教師了解學(xué)生活動(dòng)情況,并展示學(xué)生的作品,師生共同點(diǎn)評。

  2、獨立創(chuàng )作。

  談話(huà):想想正方形紙還可以怎樣折?你們還可以折成幾折來(lái)剪?

  學(xué)生獨立進(jìn)行設計創(chuàng )作,后交流各自的做法。教師對學(xué)生新穎的設計給予肯定和夸獎。

  3、提高階段。

  讓學(xué)生自學(xué)課本上63頁(yè)用長(cháng)方形紙剪紙的做法,并模仿剪一剪。

  提問(wèn):用長(cháng)方形紙你還能剪出什么漂亮的圖案?

  學(xué)生思考,獨立動(dòng)手剪一剪,教師巡視學(xué)生活動(dòng)情況,并參與討論交流。

  四、全課。

  談話(huà):同學(xué)們,你們用行動(dòng)證明了自己的聰明才智。瞧,你們創(chuàng )作出了這么多的精美圖案,真令人佩服!請選擇一件你最為滿(mǎn)意的作品,將它貼在白紙上,并寫(xiě)上你的名字,然后放到講臺上展示,讓我們共同分享成功的喜悅與創(chuàng )作的樂(lè )趣吧!

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