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初一英語(yǔ)教學(xué)工作總結

時(shí)間:2024-06-27 13:16:08 教學(xué)總結 我要投稿

初一英語(yǔ)教學(xué)工作總結(范例15篇)

  總結是事后對某一階段的學(xué)習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書(shū)面材料,通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況,因此好好準備一份總結吧。那么如何把總結寫(xiě)出新花樣呢?以下是小編為大家收集的初一英語(yǔ)教學(xué)工作總結,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

初一英語(yǔ)教學(xué)工作總結(范例15篇)

初一英語(yǔ)教學(xué)工作總結1

  本學(xué)年,我擔任初一(8)、(13)兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。作為一名剛剛步入教師行列的年輕教師,我本著(zhù)勤勤懇懇的工作態(tài)度,認真對待教學(xué)工作,虛心向各位老師學(xué)習,愛(ài)學(xué)生,愛(ài)工作,讓自己不愧于“光榮的人民教師”這一稱(chēng)號。

  一、認真備課。

  我初次接觸仁教版初一英語(yǔ)教材,所以每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對該課做出總結,寫(xiě)好教學(xué)后記,并認真搜集每課的知識要點(diǎn),歸納成集。我在備教材備教法的同時(shí),也認真地備學(xué)生,根據兩個(gè)班學(xué)生的不同特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設計,根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際,在培養興趣和保持興趣的基礎上學(xué)習新知識。

  二、增強教學(xué)技能,提高教學(xué)質(zhì)量。

  8班的學(xué)生較活躍,基礎較好,所以在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中,我設計一些更富有挑戰性的內容講解法,充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習能力。13班的學(xué)生課堂紀律很好,學(xué)風(fēng)向上,有一部分學(xué)生有學(xué)困現象,所以我在教學(xué)中放慢教學(xué)節奏,講解清晰,多做操練。我特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。這個(gè)學(xué)期,我積極準備了5節匯報課,各位老師在對我給予肯定的同時(shí)也給了我許多教學(xué)建議,讓我受益匪淺,我終于慢慢踏入了教學(xué)正規,爭取每天更上一層樓,早日成為一名成熟的教師。

  三、虛心請教其他老師。

  作為年青教師,我深知自己在教學(xué)上要有疑必問(wèn)。因此,我積極向各位老師請教,特別是李梅老師和葉貝妮老師,他們對我在教學(xué)上和生活上都給予了關(guān)心和幫助。在各個(gè)單元的教學(xué)上我都積極與其他老師商討,學(xué)習他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)其他老師的課,做到邊聽(tīng)邊講,學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足。

  四、認真批改作業(yè)。

  布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真,分析并記錄學(xué)生的.作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結,進(jìn)行透徹的評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。同時(shí)培養科代表和小組長(cháng)幫助我檢查其他學(xué)生朗讀和背誦課文。

  五、堅持用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)。

  并注意所用語(yǔ)言的正確性、純正性和流利性。剛開(kāi)始,我認為初一的學(xué)生聽(tīng)不懂多少英語(yǔ),所以用了一些中文教學(xué),在李梅老師的指導下,我明白了要堅持用英語(yǔ)教學(xué),給學(xué)生創(chuàng )造良好的語(yǔ)言環(huán)境。

  六,做好培優(yōu)補差工作

  我意識到許多學(xué)困生在課堂上的接受效果并不太好的,所以我每天11點(diǎn)以后利用課后時(shí)間召集學(xué)生來(lái)補課,雖然有時(shí)學(xué)生有些不情愿,但天道酬勤,我們班的成績(jì)有了很大的進(jìn)步,同學(xué)們也對自己的英語(yǔ)學(xué)習充滿(mǎn)信心。此外,在初一年級英語(yǔ)單詞默寫(xiě)競賽中,我教的兩個(gè)班取得了令人驚喜的成績(jì)。其中有一人獲一等獎,三人獲二等獎,三人獲三等獎。這對于我和同學(xué)們來(lái)說(shuō)都是很鼓舞士氣的一條喜訊。

  期末考試將近,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,我和同學(xué)們都欣然地接受這個(gè)考驗,希望能有令人滿(mǎn)意的成績(jì)。但我明白自己在將來(lái)的工作中還需繼續努力,多學(xué)多思,爭取早日成為一名成熟的人民教師。

初一英語(yǔ)教學(xué)工作總結2

  初三的教學(xué)任務(wù)終于順利完成,我們所有老師對此深感欣慰與自豪。經(jīng)過(guò)一年的努力,我們在全區排名靠前,證明了我們的付出得到了回報。這一年充滿(mǎn)了艱辛,但也充滿(mǎn)歡笑,讓我們深感付出的價(jià)值。

  我們年級共有28位教師,其中包括多位經(jīng)驗豐富的高級教師以及八名年輕教師。師資力量強大,是我們團隊的優(yōu)勢。同時(shí),老少攜手共進(jìn),形成了良好的氛圍。我們都明白自己肩負著(zhù)重任,因此共同努力,共同進(jìn)步。

  在學(xué)期之初,每位老師均向學(xué)校提交了自己的教學(xué)計劃,列出了需要特別關(guān)注的學(xué)生名單,并制定了相應的輔導方案。全年級嚴格執行早自習制度,盡管老師們的負擔加重,但無(wú)一人抱怨,反而更加堅定地投身于工作中。

  這使得我們的工作強度更大,任務(wù)更繁重,但我們每個(gè)老師都沒(méi)有絲毫怨言,都勇往直前。選擇初三就是選擇挑戰,我們必須取得優(yōu)異的`成績(jì),這是我們的誓言。

  因此,老師們在完成基本教學(xué)任務(wù)的同時(shí),還花費更多的時(shí)間為學(xué)生進(jìn)行深入細致的輔導,以期能夠做得更好。學(xué)生們已經(jīng)不分班級,他們的學(xué)習已成為我們所有人的責任。

初一英語(yǔ)教學(xué)工作總結3

  這學(xué)期是我任教的第一學(xué)期,我擔任初一年級一班,二班的英語(yǔ)教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗頗淺。因此,我對教學(xué)工作不敢怠慢,認真學(xué)習,深入研究教法,虛心向前輩學(xué)習。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。

  教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候,我還不懂的了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,只是專(zhuān)心研究書(shū)本,教材,想方設法令課堂生動(dòng),學(xué)生易接受。但一開(kāi)始我就碰了釘子。在講授第一課的時(shí)候,我按照自己的教學(xué)設計,上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課,認為教學(xué)效果如期理想,怎知小測出來(lái)才知道不如人意。后來(lái)聽(tīng)同學(xué)們反應,才知道我講的口語(yǔ)大部分同學(xué)聽(tīng)不懂,而教學(xué)的部分內容同學(xué)們以前從來(lái)未接觸過(guò)。從而可知,我在上課前根本沒(méi)有了解清楚學(xué)生的實(shí)際情況:

  一方面,初學(xué)英語(yǔ)的學(xué)生說(shuō)的能力相對較弱,授課采用較深的全英教學(xué),同學(xué)們還不能適應。另一方面,二班的同學(xué)比較活躍,上課氣氛積極,但中等生占較大多數,尖子生相對較少。因此,講的太深,沒(méi)有照顧到整體,而一班一部分同學(xué)比較調皮,學(xué)習欠積極性,雖然優(yōu)良生比例大,但中下層面而也廣,我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn),因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問(wèn)題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中的到了驗證。

  在教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少的,也是十分重要的環(huán)節,又要備教法。在備課不充分或者備的不好,會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說(shuō):“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,每天我都花費大量的時(shí)間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值的的。

  一堂準備充分的課,會(huì )令學(xué)生和老師都獲益不淺。相反,我沒(méi)有認真備課的時(shí)候,課堂氣氛沉悶,教學(xué)效果不好,與此相比可見(jiàn),認真備課對教學(xué)十分重要。特別是對英語(yǔ)這門(mén)學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語(yǔ)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。

  備課充分,能調動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就會(huì )很好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,因為學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內容豐富,現實(shí)。教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,老師每天都要有充足的`精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍;乜醋约旱氖谡n,我感到有點(diǎn)愧疚,因為有時(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當學(xué)生在課堂上無(wú)心向學(xué),違反紀律時(shí),我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應有的水平,以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當中困難。

  英語(yǔ)是一門(mén)外語(yǔ),對學(xué)生而言,既生疏又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好英語(yǔ),就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ),讓他們對英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不原學(xué),也無(wú)法學(xué)下去。為此,我采取了一些方法,就是幫助班上的同學(xué)改英文名,盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化,生活故事,讓他們更了解英語(yǔ),更喜歡學(xué)習英語(yǔ)。因為只有英語(yǔ)水平提高,才能提高同學(xué)們的英語(yǔ)寫(xiě)作能力,對成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。

  因為英語(yǔ)的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習中,會(huì )出現好差分化現象,差生面擴大,會(huì )嚴重影響班內的學(xué)習風(fēng)氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導。例如在一班,我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高,但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),對這些同學(xué),我采取集體輔導,給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機會(huì ),讓他們發(fā)揮應有水平; 第二組是肯學(xué),但由于能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當引導,耐心教導,慢慢提高他們的成績(jì),不能操之過(guò)急,且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績(jì)有望搞提高;第三組是紀律松散,學(xué)習不認真,基礎又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導。因為這部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會(huì )立下心來(lái)學(xué)習。只要堅持輔導,這些同學(xué)基礎重新建立起來(lái),以后授課的效果就會(huì )更好。

  英語(yǔ)是語(yǔ)言。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在早讀時(shí),我堅持下班了解早讀情況,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決,及時(shí)講清楚,讓學(xué)生即時(shí)消化。另外,對部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強硬背誦等方式,提高他們的能力。

  期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習成果,因此應該予以重視?荚嚽斑M(jìn)行有系統的復習,考試后進(jìn)行學(xué)科總結。從中段考試可以看出兩個(gè)班的平均水平相當,一班的差生面相對較大。所以在中段考后的時(shí)間里,我把力量主要集中在兩班的差生輔導上,特別是一班,以縮短差距。另外,還發(fā)現學(xué)生的綜合能力不夠強,所以以后的教學(xué)中要加強這方面的訓練。讓學(xué)生輕松學(xué),容易掌握。而期考結果證明,適當輔導差生對班的整體發(fā)展有很大幫助。

  經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗。無(wú)論成績(jì)高低,都體現了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高兩班的英語(yǔ)水平。因此,無(wú)論怎樣辛苦,我都會(huì )繼續努力,多問(wèn),多想,多向前輩學(xué)習,爭取進(jìn)步。

  以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結。由于經(jīng)驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來(lái)的日子里,能在各位領(lǐng)導老師,前輩的指導下,取的更好成績(jì)。

初一英語(yǔ)教學(xué)工作總結4

  忙碌、充實(shí)的一個(gè)學(xué)期又將過(guò)去,繁忙緊張的工作讓我又有了新的收獲與積累。面對新年新起點(diǎn),為了更好地開(kāi)展今后的工作,現對本學(xué)期本人教育教學(xué)方面的工作表現做一個(gè)總結性的回顧。

  本人堅持以?xún)?yōu)秀共產(chǎn)黨員的標準嚴格要求自己,加強政治理論學(xué)習,與時(shí)俱進(jìn),以高度的責任感開(kāi)展各項工作。嚴于律己,嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度。在任何情況下都以工作為重。

  1、 英語(yǔ)教學(xué)工作:本期我擔任初一年級98、99兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。這兩個(gè)班不少學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)感到困難。為了不讓學(xué)生輸在起跑線(xiàn)上,我本著(zhù)對學(xué)生負責,也對學(xué)生家長(cháng)負責的態(tài)度,想盡辦法盡一切努力不斷改進(jìn)教學(xué)工作,努力提高學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的興趣和信心,培養學(xué)生良好的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習習慣。在日常教學(xué)工作中,我努力做到了以下幾點(diǎn)。

 、俦M早熟悉學(xué)生并盡快走入他們的`內心。從開(kāi)學(xué)第一天起,我就堅持利用課間休息時(shí)間或午休時(shí)間找學(xué)生談心,從姓名到性格到英語(yǔ)學(xué)習基礎,對學(xué)生的基本情況用心了解掌握,平時(shí)俯下身主動(dòng)與學(xué)生平等交流。這樣讓我贏(yíng)得了大多數學(xué)生的尊敬與喜愛(ài),成為學(xué)生眼中的良師益友。

 、诰膫湔n,精心制作多媒體課件并堅持使用,把課堂教學(xué)實(shí)效作為教學(xué)的首要,讓學(xué)生能夠享受到活潑、生動(dòng)、開(kāi)放、扎實(shí)的英語(yǔ)課堂。

 、奂氈屡淖鳂I(yè)并作詳細記錄,及時(shí)面批、講評與答疑。

 、茏⒅貙W(xué)生對基礎知識的落實(shí)。

  一方面自己用心設計課堂習題,另一方面堅持每單元一聽(tīng)寫(xiě),每課一背誦,并堅持逐一批改、記錄和督促。簡(jiǎn)而言之,再苦再累也決不虧學(xué)生。此外,在搞好本職教學(xué)工作的同時(shí),我還和其他科任老師團結協(xié)作。99班班主任曹老師是新班主任,新來(lái)我校工作,感到工作任務(wù)十分繁重辛苦。所以我常主動(dòng)為她管理班級提建議、幫把手,共同為班級建設出好力。

  2、 教研組工作:作為一名年輕的教研組長(cháng),我始終把握“虛心、踏實(shí)、勤奮、務(wù)實(shí)”的原則,凡事都要求自己先起表率作用。本期,我積極主動(dòng)地帶領(lǐng)全組老師圓滿(mǎn)地完成了如下工作:

 、侔l(fā)揮備課組力量,在初一、初三兩個(gè)年級開(kāi)展了“新上崗、上新崗”老師的拜師聽(tīng)課學(xué)習和上“匯報課”活動(dòng)。我組上匯報課的老師和匯報課呈現以下特色:工作熱情,任勞任怨;虛心求教,精心準備;課件精美,敢于突破;導師引路,同仁互助;認真評課,客觀(guān)到位。

 、诮M織骨干教師教出“示范課”,為年輕教師教學(xué)起到引路作用。

 、鄯謩e在三個(gè)年級開(kāi)展英語(yǔ)單詞默寫(xiě)競賽、英語(yǔ)詞句默寫(xiě)競賽、英語(yǔ)閱讀競賽,利用多種形式的教學(xué)活動(dòng)帶動(dòng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習興趣,提升教學(xué)效果。

  總之,我會(huì )將學(xué)校領(lǐng)導、同仁們的關(guān)愛(ài)和學(xué)生們的期待作為鞭策自己不斷進(jìn)步的動(dòng)力,讓自己的各項工作都精益求精。

初一英語(yǔ)教學(xué)工作總結5

  本學(xué)年,我擔任一年級英語(yǔ)教學(xué)工作,在工作中從各方面嚴格要求自己,實(shí)施杜郎口教學(xué)模式,結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

  一、教學(xué)理念更新大膽實(shí)施杜郎口教學(xué)模式

  學(xué)初學(xué)校派我到杜郎口學(xué)習收獲頗深,大膽實(shí)踐,效果較好。認真備課。不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際,編寫(xiě)學(xué)案。針對一年級教學(xué)目標的不同:一年級在培養興趣的基礎上訓練學(xué)生認讀單詞的能力,對每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課讓學(xué)生大膽展示,課后及時(shí)對該課做出總結,寫(xiě)好教學(xué)反思,并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn),歸納成集。

  二、力求讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)、課堂活起來(lái)、效果好起來(lái)。

  盡量讓每個(gè)學(xué)生展示,力求條理化,準確化,生動(dòng)化,情感化,做到快節奏、立體式、大容量。打造高效課堂。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流、生生互動(dòng)、兵教兵、兵強兵。充分體現學(xué)生的自主、合作、探究學(xué)習,基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上我講得盡量少,讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機會(huì );同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

  三、積極參加教學(xué)活動(dòng)效果顯著(zhù)

  虛心請教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。在各個(gè)單元的學(xué)習上都積極與其他老師商討,學(xué)習他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)其他老師的課,做到邊聽(tīng)邊講,學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足。

  四、認真批改作業(yè)及時(shí)達標檢測

  布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結,進(jìn)行透徹的評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。培養小組長(cháng)幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。五、堅持用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)

  ,即用英語(yǔ)教英語(yǔ)(TeachingEnglishthroughEnglish),并注意所用語(yǔ)言的正確性、純正性和流利性。教學(xué)改革在不斷深入,新教材層出不窮,越來(lái)越注重語(yǔ)言的真實(shí)性、地道性和交際性。用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)促使教師不僅把語(yǔ)言用作講解知識、傳達信息和傳授技能的工具,更把它看作所要傳授的知識和技能本身。目前,由于課堂仍是絕大部分學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)、使用英語(yǔ)唯一的方式和場(chǎng)所,教師更應該注重傳達知識和信息的`形式,為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習語(yǔ)言的環(huán)境

  1、給每一個(gè)學(xué)生起英語(yǔ)名字。尤其是初一年級學(xué)生,經(jīng)過(guò)半學(xué)期的訓練,每個(gè)人都能說(shuō)出自己的英文名字,有的學(xué)生甚至能說(shuō)出其他人的英文名字。在課堂上用英文名字來(lái)點(diǎn)名,叫學(xué)生回答問(wèn)題。

  2、用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)用語(yǔ)盡管大部分相同,我注意不斷適量增加新用語(yǔ),逐步擴大用語(yǔ)量,使學(xué)生保持興趣,經(jīng)歷挑戰,從而日積月累,在不知不覺(jué)中得到提高。

  3、用英語(yǔ)授課。不管上對話(huà)課還是課文課,我都堅持使用英語(yǔ)。盡量采用學(xué)生學(xué)過(guò)的詞匯,

  4、力求自己的語(yǔ)音、語(yǔ)調、語(yǔ)言規范和準確,并根據的學(xué)生我就調整語(yǔ)速的快慢。六、今后努力的方向

  在這一學(xué)年的教學(xué)工作中,除了對學(xué)生進(jìn)行興趣的培養外,對于初一年級的學(xué)生,培養他們自學(xué)的能力,而且對于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文,鼓勵他們自己找閱讀的材料,從而提高閱讀能力,

  經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,期末考試就是一種考驗,無(wú)論成績(jì)高低,都體現了我在這學(xué)年的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在下個(gè)學(xué)年如何自我提高,如何共同提高所教年級的英語(yǔ)水平。因此,無(wú)論怎樣辛苦,我都會(huì )繼續努力,多問(wèn),多想,爭取進(jìn)步。

初一英語(yǔ)教學(xué)工作總結6

  這學(xué)期是我任教的第一學(xué)期,我擔任初一級七班,八班的英語(yǔ)教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗頗淺。因此,我對教學(xué)工作不敢怠慢,認真學(xué)習,深入研究教法,虛心向前輩學(xué)習。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。

  教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候,我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,只是專(zhuān)心研究書(shū)本,教材,想方設法令課堂生動(dòng),學(xué)生易接受。但一開(kāi)始我就碰了釘子。在講授第一課的時(shí)候,我按照自己的教學(xué)設計,上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課,認為教學(xué)效果如期理想,怎知小測出來(lái)才知道不如人意。后來(lái)聽(tīng)同學(xué)們反應,才知道我講的口語(yǔ)大部分同學(xué)聽(tīng)不懂,而教學(xué)的部分內容同學(xué)們以前從來(lái)未接觸過(guò)。從而可知,我在上課前根本沒(méi)有了解清楚學(xué)生的實(shí)際情況:

  一方面,農村的.學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng),說(shuō)的能力相對較弱,授課采用較深的全英教學(xué),同學(xué)們還不能適應。另一方面,七班的同學(xué)比較活躍,上課氣氛積極,但中等生占較大多數,尖子生相對較少。

  因此,講得太深,沒(méi)有照顧到整體,而八班的同學(xué)比較沉靜,學(xué)習欠積極性,雖然優(yōu)良生比例大,但中下層面而也廣,我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn),因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問(wèn)題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。

初一英語(yǔ)教學(xué)工作總結7

  本學(xué)年,我擔任七年級兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。在工作中我認真學(xué)習,深入研究教法,虛心向老教師和其他同事學(xué)習。結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,我獲取了很多寶貴的經(jīng)驗,學(xué)到了實(shí)用的教學(xué)方法。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結。

  一、要針對不同的班級進(jìn)行課堂教學(xué)

  每一個(gè)班級就像每一個(gè)人,性格、脾氣、稟性各有不同。所以我針對我教的兩個(gè)班級進(jìn)行教學(xué)設計:210班的同學(xué)思維比較活躍,回答問(wèn)題積極,但中等生占較多數,尖子生相對較少。因此,上課時(shí)我弱化難點(diǎn),強化重點(diǎn),照顧到了部分同學(xué);而211班的同學(xué)偏向沉穩,積極性有些欠缺。雖然有尖子生,但由于后進(jìn)生比例較,不足于帶動(dòng)整個(gè)班級。所以,對于尖子生我鼓勵他們要有“超前”意識,人家沒(méi)看到的,沒(méi)做到的我已經(jīng)完成了,而對于差生則鼓勵他們把最基本的,最常用的單詞,句子弄懂。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐,證明教學(xué)效果比上個(gè)學(xué)期有了進(jìn)步。

  了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問(wèn)題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的`“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗證。

  二、備課充分,事半功倍

  古人說(shuō)過(guò),“不打無(wú)準備之仗”,上課也是一樣,不上無(wú)準備之課。我根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際,并且針對七年級教學(xué)目標:“旨在培養學(xué)生興趣”的基礎上訓練認讀單詞的能力,設計課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄,認真寫(xiě)好礁。對每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對該課做出總結,寫(xiě)好教學(xué)后記,并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn),歸納成集。

  三、增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量

  上課時(shí)使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動(dòng)化,做到線(xiàn)索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生的主作用,基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上我講得盡量少,讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機會(huì );同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

  四、貫徹教學(xué)綱的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)進(jìn)行教學(xué)

  在教學(xué)過(guò)程中,將英語(yǔ)分成聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)幾方面進(jìn)行教學(xué)。

  聽(tīng):平時(shí)放錄音,讓學(xué)生跟錄音讀,訓練學(xué)生的聽(tīng)力,并且利用撐握英語(yǔ)進(jìn)行訓練,還找一些專(zhuān)題訓練,提高學(xué)生的聽(tīng)力。

  說(shuō):充分利用早讀,鼓勵學(xué)生膽讀書(shū),平時(shí)讓學(xué)生在日常生活中,多說(shuō)英語(yǔ),課堂上多讓學(xué)生進(jìn)行work in pairs訓練,提高學(xué)生的口語(yǔ)能力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

  讀:讀方面主要是提高學(xué)生的閱讀能力,先教識學(xué)生怎樣做這些題目,平時(shí)讓學(xué)生多做一些閱讀理解的短文,專(zhuān)門(mén)訓練,提高學(xué)生的閱讀能力。

  寫(xiě):貫徹新題型和新課標的要求,作文教學(xué)主要傳授寫(xiě)作方法,進(jìn)行一些針對性的短文寫(xiě)作,強調字數和書(shū)寫(xiě)這些硬件的東西,平時(shí)提倡學(xué)生利用時(shí)間用英語(yǔ)寫(xiě)一些簡(jiǎn)短的文章,從中提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

  五、認真批改作業(yè)

  布置作業(yè)做到精練。有針對性,有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結,進(jìn)行透徹的評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。培養小組長(cháng)助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。

  六、加強自學(xué),不斷積累知識

  由于本人在英語(yǔ)教學(xué)方面經(jīng)驗不足,自己的知識又有限,在教學(xué)的同時(shí),時(shí)時(shí)虛心向資歷深的教師請教,和我們英語(yǔ)組的同事一起學(xué)習有關(guān)英語(yǔ)方面的教學(xué)教法,加強自身的業(yè)務(wù)學(xué)習、擴視野;不斷總結和思自己的教學(xué)實(shí)例,不斷領(lǐng)悟新課標精神的實(shí)質(zhì),力爭為成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師做出不懈的努力。

  總之,這一學(xué)期經(jīng)過(guò)自己的努力,取得了一定的成績(jì)。我會(huì )在以后努力填補自己在教學(xué)中的不足,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,積極開(kāi)發(fā)和有效利用課程資源。多問(wèn),多想,多向老教師和同事學(xué)習,更好的為英語(yǔ)教學(xué)服務(wù),力爭在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更的進(jìn)步。

初一英語(yǔ)教學(xué)工作總結8

  一、培養英語(yǔ)學(xué)習興趣

  英語(yǔ)作為一門(mén)外語(yǔ),對大多數學(xué)生而言,既生疏又困難。在這樣一種大環(huán)境之下,要教好英語(yǔ),就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ),讓他們對英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。為此,我采取了一些方法,如盡多使用多媒體設備進(jìn)行教學(xué);開(kāi)展形式多樣、生動(dòng)活潑的課堂語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng);介紹英美國家的文化,生活故事;幫助班上的同學(xué)改英文名等等。使他們了解英語(yǔ)、喜歡英語(yǔ),從而培養了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。目前,我們班學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的興趣始終穩定在較高水平。

  二、認真備課、上課,改進(jìn)教學(xué)方式、注重輔導學(xué)法

  在集體備課的基礎上,我能自覺(jué)鉆研教材、研究學(xué)生,進(jìn)行二次備課。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。

  教態(tài)自然、講課生動(dòng)、難易適中、照顧全部,課堂就能夠吸引住學(xué)生。本人能做到每天都有積極的精神狀態(tài),讓學(xué)生感受到一種積極的學(xué)習氣氛。我能遵循聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先、讀寫(xiě)跟上的教學(xué)要求,努力加大課堂訓練量,加快課堂節奏,切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。除保證課堂效果之外,還需要讓學(xué)生課外多讀,多講,多練。為此,在早讀時(shí),我堅持到班輔導,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。課后堅持認真批改學(xué)生作業(yè),發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。對部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強硬背誦等方式,以打好他們的初一基礎。

  三、做好“培優(yōu)轉差”

  按以往經(jīng)驗,學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習進(jìn)入一定階段后,會(huì )出現好差分化現象,尤其是7a教材開(kāi)始啟用、學(xué)習難度加深以后。為此,我制定了具體的“培優(yōu)轉差”計劃和目標,對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導。例如我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有一定基礎,但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),對這些同學(xué),我采取集體輔導,給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機會(huì ),讓他們發(fā)揮應有水平;第二組是肯學(xué)、但學(xué)習能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)進(jìn)行耐心指導,多加鼓勵,慢慢提高他們的成績(jì);第三組是紀律松散、基礎不好、學(xué)習又不認真的同學(xué)。對這部分人進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導。由于實(shí)施了分類(lèi)輔導,針對性強,效果比較明顯。

  一個(gè)學(xué)期的努力效果如何,期末考試就是一種考驗了。無(wú)論成績(jì)高低,都體現了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是這學(xué)期本人確實(shí)學(xué)到很多,重要的是如何總結得失,以期在下學(xué)期后做得更好。因此,無(wú)論怎樣辛苦,我都會(huì )繼續努力,多問(wèn)、多想、多向書(shū)本、專(zhuān)家、同行學(xué)習,爭取更大的進(jìn)步。

  本學(xué)期我們堅持以教學(xué)工作為中心,落實(shí)市縣教育局、學(xué)校教務(wù)處、教科處的工作部署,以重實(shí)際,抓實(shí)事,求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則,以培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),以新課程改革為契機,加強教學(xué)常規管理,深化課堂教學(xué)改革,認真落實(shí)課程計劃,落實(shí)教學(xué)常規,落實(shí)教學(xué)改革措施,抓好教學(xué)監控,大力推進(jìn)素質(zhì)教育,大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

  一、加強學(xué)習,樹(shù)立新的理念

  1、我們緊緊圍繞學(xué)習新課程,構建新課程,嘗試新教法的'目標,不斷更新教學(xué)觀(guān)念。注重把學(xué)習新課程標準與構件新理念有機的結合起來(lái)。通過(guò)學(xué)習新的《課程標準》,認識到新課程改革既是挑戰,又是機遇。一學(xué)年來(lái),有十四位老師在報刊雜志上發(fā)表教育教學(xué)論文或在校級以上教育主管部門(mén)組織的論文評比中獲獎。

  2、通過(guò)學(xué)習新的《課程標準》,教師們逐步領(lǐng)會(huì )到教學(xué)的終極目標不是讓受教育者適應現實(shí),而是改造、創(chuàng )建新的現實(shí),培育出有創(chuàng )造能力的人。從而形成了“實(shí)施新課程的成敗在教師,教師的任務(wù)在于更新教學(xué)觀(guān)念”的共識。確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹(shù)立“以人為本,育人為本”的思想。

  3、加強了教育的開(kāi)放性,加強了教學(xué)與學(xué)生生活、現代社會(huì )、現代科技的聯(lián)系。教師教學(xué)中立足課堂而不受課堂局限,立足學(xué)科教材而又不受其限制,善于捕捉現代社會(huì ),現代科技及其它學(xué)科的知識信息和最新成果,豐富教學(xué)內容,開(kāi)闊學(xué)生視野,使教學(xué)活動(dòng)始終充滿(mǎn)活力。同時(shí)在教學(xué)中結合教學(xué)內容開(kāi)展研究性學(xué)習等綜合實(shí)踐活動(dòng),為學(xué)生營(yíng)造了學(xué)習、體驗的實(shí)際情境,創(chuàng )設了動(dòng)手實(shí)踐、創(chuàng )造的現實(shí)環(huán)境,將傳統的課堂教學(xué)拓展到教室外、校外,加強了學(xué)校教育與社會(huì )生活的密切聯(lián)系。

  二、加強培訓、提高教師素質(zhì)

  提高教師隊伍的業(yè)務(wù)水平是提高師資素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,本學(xué)期我們在自修反思的基礎上,加強案例式分析,參與分享教學(xué)診斷,強調合作。到11月底先后調整了三位年青老師的課務(wù),讓他們停課進(jìn)修教法,指定教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師給他們指導,讓他們隨堂聽(tīng)課,寫(xiě)“聽(tīng)課心得”,讓他們強行入軌。使教師在做中學(xué),在實(shí)踐中領(lǐng)悟,使教師走上了學(xué)習中研討、實(shí)踐中總結、總結中提高的成長(cháng)歷程。

  三、改變學(xué)生的學(xué)習方法,轉變教師的教學(xué)方式

  1、不會(huì )學(xué)習的人將是21世紀的新文盲。我們在教學(xué)過(guò)程中關(guān)注學(xué)生學(xué)習過(guò)程和方法,凸現發(fā)現、探究、研究等認識活動(dòng),使學(xué)習過(guò)程更多地成為學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、掌握方法的過(guò)程。

  2、新課程向傳統的教學(xué)方法提出了挑戰。教師要走下高高在上的神壇,由居高臨下的權威者變成學(xué)生學(xué)習的伙伴、學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。我們努力營(yíng)造民主、平等、互動(dòng)、合作的師生關(guān)系,在與學(xué)生交往互動(dòng)、合作交流中與學(xué)生心靈碰撞、情感交融中健全學(xué)生人格,完善學(xué)生個(gè)性,促進(jìn)師生共同發(fā)展。

  四、堅持“兩先兩后、師生互動(dòng)”的教學(xué)模式

  1、 教學(xué)中注意充分調動(dòng)學(xué)生的積極性,活躍思維。在課堂上,教師刻意創(chuàng )設問(wèn)題的情景,積極引導學(xué)生對事物進(jìn)行分析比較,培養概括、判斷推理和綜合的能力及運用知識的能力。教師以學(xué)生為主體,認真研究教法。根據英語(yǔ)學(xué)科的性質(zhì)和教材的特點(diǎn)、學(xué)生的年齡及班級的實(shí)際情況,選擇恰當的教學(xué)方法,培養學(xué)生的邏輯思維能力、語(yǔ)言表達能力,動(dòng)手操作能力及自學(xué)能力。在努力改進(jìn)教法的同時(shí),也注意對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的指導,以學(xué)法的優(yōu)化推動(dòng)教法的優(yōu)化。

  2、深入鉆研教材。掌握教材體系、基本內容及其內在聯(lián)系,抓住主線(xiàn)、明確重、難點(diǎn),搞清疑點(diǎn),把握關(guān)鍵。精心設計教案。每課教案做到“五有”:有明確的教學(xué)目的、有具體的教學(xué)內容、 有連貫而清晰的教學(xué)步驟、有啟發(fā)學(xué)生積極思維的教法、有合適精選的隨堂練習。實(shí)行超周備課。

  3、要求寫(xiě)教后記。授課后及時(shí)記載本課教學(xué)的成功和失誤;以便不斷總結經(jīng)驗,吸取教訓,改進(jìn)教法,不斷提高。

  4、重視集體備課。備課做到三定(定時(shí)間、定內容、定中心發(fā)言人);四統一(統一教學(xué)進(jìn)度、統一教學(xué)目的、統一重難點(diǎn)、統一作業(yè)內容、)。按學(xué)期初制定的教研活動(dòng)計劃正常開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng) 。讓教師.將備課的主要精力放在明確教學(xué)目標,理清教材思路,規劃教學(xué)流程,創(chuàng )設問(wèn)題情境,化解教學(xué)疑問(wèn),促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展上。避免單純依賴(lài)教參,備課缺少源頭活水的現象出現。使備課多方擴充信息,強化二次備課,不斷充實(shí)、完善備課資料,做到與時(shí)相和,與時(shí)俱進(jìn)。

  總之,通過(guò)這個(gè)學(xué)期的共同努力,我們初中英語(yǔ)組較好地完成了學(xué)校布置的各項工作任務(wù),取得了一定的成績(jì),.在下學(xué)期工作中我們將揚長(cháng)避短,為響中的教育教學(xué)作出新的貢獻。

初一英語(yǔ)教學(xué)工作總結9

  在全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天,新課程又一步步走進(jìn)了學(xué)校,走進(jìn)了課堂。這對我富有歷史責任感和專(zhuān)業(yè)追求精神的老師來(lái)說(shuō),提出了更高的自身素質(zhì)的要求。于是,我開(kāi)始反思和總結本學(xué)期的教育教學(xué)工作,汲取經(jīng)驗,揚長(cháng)避短,以期待在教學(xué)這方凈土中再進(jìn)行發(fā)明性勞動(dòng),描繪新課程絢麗多彩的“教學(xué)景觀(guān)”。

  一、忠誠與執著(zhù)是我的工作信念

  教育需要思想的支撐。我一直擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導,忠誠于黨的教育事業(yè),專(zhuān)業(yè)思想穩固,思想素質(zhì)過(guò)硬。作為“人類(lèi)靈魂的工程師”,肩負著(zhù)培養社會(huì )主義建設者和接班人的重任,我堅持“捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去”的無(wú)私例文精神,“愛(ài)滿(mǎn)天下”的寬廣胸懷,以和一貫身體力行,為人師表的高尚品德去感化人;以正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān),以和深厚的文化積淀去教育人,以便讓學(xué)生更多地親身體驗、感悟、理解、領(lǐng)會(huì )受教育的內在道理和思想,實(shí)現教育的優(yōu)化。學(xué)校是我的家,校興我榮,校衰我恥。多年來(lái),我積極配合學(xué)校各項工作,顧大局、識大體,對工作兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨、大公無(wú)私、嚴于律已。在教學(xué)中以“教師職業(yè)道德”為準繩,執行各項教育方針和政策,遵紀守法,嚴格執教

  二、敬業(yè)與愛(ài)崗是我的工作態(tài)度

  我熱愛(ài)自身的事業(yè),從不因為個(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運用有效的工作時(shí)間做好自身份內的工作。在教育工作中,我積極參與教研組的教研活動(dòng)和學(xué)校組織的例會(huì ),積極參與工會(huì )活動(dòng)、升降旗儀式。在我工作期中,沒(méi)有缺席、遲到、早退和病事假的發(fā)生,嚴格遵守了學(xué)校的各項規章制度。

  三、教學(xué)與教育是我的工作中心

  細心做好培養尖子生的工作,狠抓“兩頭促中間”。從進(jìn)入中學(xué)初一起,就非常關(guān)注“兩頭”的學(xué)生平時(shí)的作業(yè)和檢驗情況,把他們平時(shí)的錯題都記錄好,分析他們的知識漏洞和缺陷,和時(shí)找他們進(jìn)行補差補缺,多關(guān)心、鼓勵后進(jìn)生。從課堂、作業(yè)、檢驗或其他方面注意他們的學(xué)習狀況和學(xué)習態(tài)度,鼓勵他們樹(shù)立起信心,努力克服困難,從不拋棄他們。在整個(gè)學(xué)習過(guò)程中,雖然學(xué)生是主體,但他們很需要得到學(xué)校老師與家長(cháng)的理解、支持和鼓勵。因此,我們要密切關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習狀態(tài),多與學(xué)生談心,了解他們的所需、所想。當他們取得進(jìn)步時(shí),我們要在公開(kāi)場(chǎng)所大力褒揚;當他們退步時(shí),我們要找個(gè)別來(lái)談心,找出原因,指導他們解決。建立競爭機制,每次檢驗、考試后,都有意識地激發(fā)學(xué)生上進(jìn)的熱情。老師在每次檢驗、考試前給每位學(xué)生都定出一個(gè)目標(即要達到的具體分數),鼓勵他們向目標努力邁進(jìn),對于達到目標者,老師給予適當的獎勵,努力使他們目標向前,斗志高昂。

  四、成果與缺乏是我的工作動(dòng)力

  教育工作,是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì )在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不時(shí)的變化。作為有責任感的教育工作者,必需以高度的敏感性和自覺(jué)性,和時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現其規律,盡職盡責地做好工作。當然,取得成果的同時(shí)也出現了許多缺乏之處,為了完成我們肩負的神圣歷史使命我特擬出了措施如下。

  改進(jìn)措施:

  1.多與學(xué)生溝通。經(jīng)驗缺乏,教學(xué)技巧性不強,難免會(huì )有學(xué)生聽(tīng)不懂,多些主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行溝通,了解學(xué)生掌握知識的情況非常重要,這樣有利于針對性的對學(xué)生進(jìn)行教育,無(wú)論備課多認真仔細也很難適應不同班級的情況,只有溝通、了解,才干更好地解決各個(gè)班級的不同問(wèn)題。另外,有些學(xué)生基礎較好,加強師生間的溝通就能更好地引導這些學(xué)生更好地學(xué)習。

  2.注重組織教學(xué),嚴格要求學(xué)生。大局部學(xué)生的學(xué)習基礎較差,所謂“冰凍三尺,非一日之寒”。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習慣,頂多是完成老師安排的作業(yè)就算了,有些甚至是剽竊的,對于容易掌握的內容他們也不敢沾染,所以必需嚴格要求他們。由于學(xué)生缺乏學(xué)習自覺(jué)性,所以上課時(shí)間是他們學(xué)習的主要時(shí)間,教師應善于組織、調動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習,更充沛地利用好上課時(shí)間。

  3.注重打基礎。由于英語(yǔ)是七年級學(xué)生初次接觸的'一門(mén)新鮮課程,上課時(shí)多以簡(jiǎn)單的口語(yǔ)知識作為切入點(diǎn),讓學(xué)生更易接受,從熟悉的內容轉到新內容的學(xué)習,做到過(guò)渡自然。對于學(xué)過(guò)的內容也可能沒(méi)有完全掌握,則可以花時(shí)間較完整地復習學(xué)過(guò)內容,然后才學(xué)習新知識。作業(yè)的安排也以基礎題為主。

  4.運用多種技巧教學(xué),培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。對于七年級的學(xué)生來(lái)說(shuō),英語(yǔ)是一門(mén)新鮮課程,大局部學(xué)生開(kāi)始學(xué)習興趣都很高漲,“興趣是最好的老師”!教師應利用學(xué)生熱情好奇的這一特點(diǎn),從日常生活中的口語(yǔ)動(dòng)身,嘗試用英語(yǔ)與學(xué)生對話(huà),或用趣事吸引學(xué)生注意力,引發(fā)他們的興趣,使學(xué)生對本課程發(fā)生興趣。并且,在教學(xué)中要運用多種教學(xué)手段,注意聽(tīng)力與口語(yǔ)的訓練。

  在這一學(xué)期的教育教學(xué)工作中,我兢兢業(yè)業(yè),盡職盡責地完成了自身的本職工作,在教學(xué)工作中取得了一定的成果。但由于經(jīng)驗缺乏,教學(xué)工作還有待于改進(jìn),在以后的教學(xué)工作,我將不時(shí)總結,虛心學(xué)習,努力提高自身的思想道德素質(zhì)和教育教學(xué)水平。

  以上總結,若有缺乏之處,懇請學(xué)校領(lǐng)導批評指正。

初一英語(yǔ)教學(xué)工作總結10

  本學(xué)期,我擔任初一年3、4兩班的英語(yǔ)教學(xué)。初一年級正是打基礎的階段,培養學(xué)生良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力對今后初中英語(yǔ)學(xué)習很重要。因此,我覺(jué)得自己肩上的任務(wù)重大,教學(xué)上不敢有一絲的懈怠,認真學(xué)習,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),深入研究教法,虛心向同行學(xué)習。從各方面嚴格要求自己,積極向老教師請教,使教學(xué)計劃及實(shí)施能夠有條理、有組織、有步驟地開(kāi)展,并努力提高教學(xué)的有效性。

  為適應新時(shí)期教學(xué)工作的要求,結合本校的實(shí)際條件和初一學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的實(shí)際情況,我在教學(xué)中的主要環(huán)節體現在以下幾方面:

  一、書(shū)寫(xiě)

  英文書(shū)寫(xiě)的端正與規范,是開(kāi)學(xué)階段必須要抓好的。從新生入學(xué)第一次在英語(yǔ)四線(xiàn)格上落筆寫(xiě)英文字母,就向學(xué)生們提出要求:任何一位學(xué)生都必須書(shū)寫(xiě)端正,否則將會(huì )受到懲罰。嚇唬之余,在最初階段還不妨特意抓幾位敢“頂風(fēng)作案”的學(xué)生,以懲一儆百;同時(shí)對書(shū)寫(xiě)端正的任何一個(gè)學(xué)生都給予鼓勵。后來(lái)我驚奇的發(fā)現,那些中文漢字寫(xiě)的歪歪扭扭的學(xué)生,英文卻完全可以寫(xiě)的非常端正,感覺(jué)很有成就感。

  在后期進(jìn)行英文寫(xiě)作評分時(shí),依然貫徹字跡端正者得高分,否則從重扣分的原則。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的狠抓整治,同學(xué)們形成一個(gè)端正書(shū)寫(xiě)的良好氛圍。

  二、朗讀

  英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言,讓學(xué)生在基礎學(xué)習階段養成大聲朗讀,敢于開(kāi)口是非常必要的。在日常教學(xué)中,我最害怕不開(kāi)口的學(xué)生。我認為只要他們開(kāi)口讀、說(shuō)英語(yǔ)了,那么他們這一生學(xué)習英語(yǔ)都將不會(huì )存在任何的障礙了。所以在開(kāi)學(xué)最初的幾個(gè)星期階段,我特別提醒學(xué)生們,一定要開(kāi)口出聲且大聲的朗讀英語(yǔ),并要求學(xué)生能基本正確地運用語(yǔ)調、單詞重音朗讀句子,運用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調、停頓、句子重音朗讀句子、對話(huà)或短文。針對個(gè)別性格內向、羞于開(kāi)口的學(xué)生,則要將其列為重點(diǎn)關(guān)注對象,致力于先張口,再出聲,最后大聲朗讀。

  一天之計在于晨,這句名言對于英語(yǔ)學(xué)習者來(lái)說(shuō),更是如此。早讀課上,我想盡辦法讓學(xué)生們去讀,以不同的形式,朗讀不同的內容,充分挖掘學(xué)生們讀的潛能,讓學(xué)生們都能開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。

  三、單詞教學(xué)

  很多時(shí)候我們不得不承認,學(xué)生的英語(yǔ)考試成績(jì)是和學(xué)生的單詞量完全成正比的。仁愛(ài)版這套教材的單詞量很大是眾所周知的。為了讓學(xué)生從識記單詞拼寫(xiě)這個(gè)繁重的負擔中解脫出來(lái),我想我們應該在第一時(shí)間向全班學(xué)生講述正確的識記單詞拼寫(xiě)的方法,同時(shí)幫助其摒棄他們在小學(xué)階段可能已形成的死記硬背的方法。在教學(xué)過(guò)程中,我堅決要求學(xué)生依據單詞發(fā)音來(lái)識記單詞的拼寫(xiě)。所以在單詞教學(xué)方面,我一般遵循三步走的順序。1.跟讀。讓學(xué)生先學(xué)會(huì )讀單詞,做到看到單詞,讀音能夠脫口而出。2.記住漢語(yǔ)意思?梢杂衫蠋焾笾形慕忉?zhuān)瑢W(xué)生讀出英文單詞;在課堂句型操練中,進(jìn)一步鞏固單詞的讀音和中文意思的聯(lián)合掌握和運用。3.最后才要求學(xué)生開(kāi)始識記單詞的拼寫(xiě)。正確拼讀單詞,目的就是要培養學(xué)生從單詞的拼法判斷其讀音,從單詞的讀音雇其拼法的能力,做到“見(jiàn)形知其音,見(jiàn)音知其形”。事實(shí)上,此時(shí)由于學(xué)生對很多單詞的過(guò)目率非常的高,他們可能已經(jīng)在不知不覺(jué)中掌握了本單元里為數不少的新單詞的拼寫(xiě)了。

  此外,在教材的前幾個(gè)單元部分,我想最好能堅持每天滲透“直拼法”拼寫(xiě)規則,逐步引導學(xué)生養成利用單詞讀音來(lái)識記單詞拼寫(xiě)的習慣。

  在開(kāi)學(xué)階段,對單詞識記的聽(tīng)寫(xiě)檢查方面,我們最好是能因生而異,區別對待。我們既要讓所有學(xué)生認識到單詞拼寫(xiě)識記的重要性以及單詞拼寫(xiě)不過(guò)關(guān)的嚴重后果,同時(shí)我們也要避免一小部分學(xué)生可能因為單詞聽(tīng)寫(xiě)不過(guò)關(guān),而產(chǎn)生對英語(yǔ)的.畏學(xué)、厭學(xué)心理。

  四、音標

  不同的英語(yǔ)老師對音標的出現時(shí)機看法不同。我想只要適合班級學(xué)生特點(diǎn)和自己教學(xué)風(fēng)格的,都是可行的。盡管如此,我個(gè)人認為在七年級下學(xué)期或八年級上學(xué)期再逐步滲透音標教學(xué),可能更為合理。因為經(jīng)過(guò)七年級上學(xué)期的英語(yǔ)學(xué)習之后,每個(gè)學(xué)生各自都會(huì )自覺(jué)不自覺(jué)的形成一套適合自己的英語(yǔ)學(xué)習方法與方式,隨后我們增加音標的教學(xué),以促進(jìn)他們進(jìn)一步自學(xué)英語(yǔ)的效果,可以說(shuō)是水到渠成,一氣呵成了。

  并且一個(gè)班級中,肯定有部分學(xué)生的英語(yǔ)基礎薄弱,他們對字母掌握都是似懂非懂,如果我們在七年級開(kāi)學(xué)階段馬上引入音標,我想無(wú)疑大大的加重了這一部分學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的負擔,這同樣可能導致他們產(chǎn)生畏難心理,甚至放棄英語(yǔ)學(xué)習。

  此外,音標教學(xué)的目的無(wú)非是為了讓學(xué)生能夠利用音標自學(xué)單詞,所以我比較同意利用滲透教學(xué),在一段時(shí)期內逐漸地讓學(xué)生認識大部分的音標,逐步的掌握利用音標拼讀大部分單詞;而不要急著(zhù)在兩、三節課里專(zhuān)門(mén)進(jìn)行音標教學(xué)。相信學(xué)生在之后的英語(yǔ)學(xué)習中,會(huì )越來(lái)越熟練的運用音標自學(xué)單詞的。

  五、課堂活動(dòng)模式

  英語(yǔ)課堂上的同桌對話(huà)模式,我想應該一直被提倡。因此,在教學(xué)過(guò)程編排上,也盡量多的編排對話(huà)操練,以爭取讓學(xué)生有盡量多的機會(huì )展示,尤其是每個(gè)話(huà)題的SectionA,包括SectionB的前半部分句型,更是有必要以?xún)扇嘶蛩娜艘唤M等模式充分操練。而此時(shí),教材后面的聽(tīng)力材料則完全可以作為早讀朗讀內容,其中個(gè)別超綱單詞,不妨也加以解釋?zhuān)宰鳛閿U展學(xué)生單詞量的一個(gè)輔助手段。

  六、課件制作

  如今利用網(wǎng)絡(luò )資源共享,我們可以獲得豐富的教案設計、課件素材、課本錄音、教材圖片甚至完整的flash或video等教學(xué)資料。即使如此,我認為依然不應該全部照搬挪用,而應該利用所獲得的教學(xué)資源進(jìn)行二次整理與加工,使之更適合自己的教學(xué)風(fēng)格與班級學(xué)生學(xué)習特點(diǎn)。

  七、后進(jìn)生控制與轉化

  眾所周知,英語(yǔ)學(xué)習的兩極分化現象,是令我們英語(yǔ)老師最頭痛的。我們甚至可以發(fā)現,即使在小學(xué)畢業(yè)生中,就已經(jīng)存在一定程度上的兩極分化了。為此,在開(kāi)學(xué)階段,根據初步的觀(guān)察、調查與測試,盡快掌握班級中英語(yǔ)學(xué)習后進(jìn)生的情況,并且在教學(xué)過(guò)程中給予更多的關(guān)注與關(guān)心,持續地給予他們精神上的鼓勵,積極幫助他們重樹(shù)學(xué)好英語(yǔ)的信心,在課堂設計上更多的向后進(jìn)生傾斜,并努力取得學(xué)生家長(cháng)的配合?傊,采取一切措施控制并縮小班級內英語(yǔ)學(xué)習后進(jìn)生的數量,并非完全不可能的事情。

  八、課外活動(dòng)的開(kāi)展

  為增強學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣,開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)或競賽也是非常有必要的。例如我在自己的教學(xué)班中開(kāi)展了書(shū)寫(xiě)、朗讀、表演對話(huà)、人物畫(huà)配短文描述等比賽,既讓獲勝者班級起到了很好的示范作用,也吸引更多的學(xué)生參與并樂(lè )在其中。另外,針對學(xué)校開(kāi)展的英語(yǔ)演講比賽及圣誕賀卡制作比賽也鼓勵其積極參加并予以輔導,都獲得了比較好的成績(jì)。(英語(yǔ)演講比賽:2人二等獎,2人三等獎;圣誕賀卡制作比賽:1人二等獎,8人優(yōu)秀獎。)

  綜上所述,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,一部分同學(xué)成績(jì)有所提高,在本學(xué)期期末考試中我所任教兩個(gè)班級也取得了較好的成績(jì)。因此,七年級起始階段,只要我們老師用心地教,只要我們學(xué)生用心地學(xué),相信我們就能圓滿(mǎn)的完成教學(xué)工作,為學(xué)生之后的更高層次的英語(yǔ)學(xué)習奠定扎實(shí)的基礎。

初一英語(yǔ)教學(xué)工作總結11

  眨眼之間,在和學(xué)生互相學(xué)習,共同生活的生活中很快又臨近年末,在這個(gè)學(xué)期里我比較圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的工作,回顧這學(xué)期的工作,使我感到既繁忙又充實(shí),我的教學(xué)思想和教學(xué)水平都得到了很大的提高,并取得了一些成績(jì)。下頭我將這一學(xué)期的個(gè)人工作總結如下:

  教育教學(xué)工作方面

  這學(xué)期我擔任的是初一年級1,2班英語(yǔ)教學(xué)工作。經(jīng)驗告訴我,對于這個(gè)年段的英語(yǔ)教學(xué),如果不認真研究教法和學(xué)法,結合教材和學(xué)生的實(shí)際情景來(lái)教學(xué),就會(huì )使學(xué)生失去對英語(yǔ)學(xué)習的興趣。興趣沒(méi)了,英語(yǔ)自然也不會(huì )學(xué)好。所以,我對教學(xué)工作不敢怠慢,認真學(xué)習,勤于專(zhuān)研,注重在實(shí)踐中探索新的教學(xué)方式,潛心研究英語(yǔ)課堂教學(xué),深刻領(lǐng)會(huì )新課改的理念,注重激發(fā)和培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的`興趣,自制教具,開(kāi)展英語(yǔ)特長(cháng)活動(dòng)等,使學(xué)生在簡(jiǎn)便、愉快的氛圍中學(xué)習和運用語(yǔ)言,樹(shù)立學(xué)習英語(yǔ)的自信心,注重構成性評價(jià)在英語(yǔ)教學(xué)中的運用,并能夠及時(shí)總結經(jīng)驗,提高自我的科研水平。由于課堂教學(xué)扎實(shí)有效,構成了獨特的教學(xué)風(fēng)格,多次為市英語(yǔ)學(xué)科做教學(xué)研究課。在開(kāi)展教研活動(dòng)時(shí),我出課,毫不保留,并主動(dòng)帶動(dòng)其他英語(yǔ)教師成長(cháng),受到了領(lǐng)導的好評。由于自我不懈地努力,加之校領(lǐng)導的支持與幫忙上。這學(xué)期,我教的學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習成績(jì)仍然很好,今后,我要更加努力,使這個(gè)班的英語(yǔ)水平再提高一個(gè)檔次。

  思想政治方面

  在這學(xué)期的教學(xué)工作中,我自始至終以認真、嚴謹的工作態(tài)度,勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語(yǔ)教學(xué)。我響應學(xué)校的各項號召,參加政治學(xué)習,認真領(lǐng)會(huì )學(xué)習資料,以教師職業(yè)道德規范為準繩,嚴格要求自我。思想向上,要求提高。在教學(xué)中,能夠做到為人師表,關(guān)愛(ài)學(xué)生,幫忙學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習充滿(mǎn)學(xué)習熱情和信心,以健康禮貌的形象言傳身教。

  業(yè)務(wù)素質(zhì)方面

  為了適應課改的需要,我不斷地鉆研新的教學(xué)理念,探索新的教學(xué)方法,不斷將自我的所用到課堂教學(xué)之中,并取得了很好的教學(xué)效果,多次在市、校做英語(yǔ)教學(xué)設計課,受到了一致的好評。我參加學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習和市里組織的各項英語(yǔ)培訓,認真學(xué)習,領(lǐng)會(huì )其精神實(shí)質(zhì),學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)方法。并與我校的其他英語(yǔ)教師研究教材、教法,同時(shí),對她們在教學(xué)中感到疑惑不解的地方,我也能毫不保留地發(fā)表自我的見(jiàn)解,以此來(lái)共同提高業(yè)務(wù)水平。假期,我還認真學(xué)習英語(yǔ)專(zhuān)業(yè),使自我能夠切實(shí)提高專(zhuān)業(yè)水平。

  總之,在今后的工作中,我會(huì )更加努力學(xué)習,提高自身素質(zhì),嚴格要求自我,完善自我,以百倍的信心與努力去迎接未來(lái)的挑戰。

初一英語(yǔ)教學(xué)工作總結12

  一學(xué)年來(lái),我認識搞好自我的本職工作,不斷提高自我的思想覺(jué)悟和教學(xué)水平,認真學(xué)習新的教育理論,與時(shí)俱進(jìn),連續創(chuàng )新,主動(dòng)推進(jìn)教育教學(xué)改革,主動(dòng)完成學(xué)校的各項工作,尊重并熱愛(ài)學(xué)生,使學(xué)生學(xué)有所長(cháng),全面發(fā)展,下頭就我本學(xué)年的工作作如下總結:

  英語(yǔ)作為一門(mén)外語(yǔ),對大多數學(xué)生而言,既生疏又困難。在這樣一種大環(huán)境之下,要教好英語(yǔ),就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ),讓他們對英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。為此,我采取了一些方法,如盡多使用多媒體設備進(jìn)行教學(xué);開(kāi)展形式多樣、語(yǔ)教學(xué)工作總結生動(dòng)活潑的教室語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng);介紹英美國家的文化,生活故事;幫忙班上的同學(xué)改英文名等等。使他們了解英語(yǔ)、喜歡英語(yǔ),從而培養了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。目前,我們班學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的興趣始終穩定在較高水平。

  在團體備課的基礎上,我能自覺(jué)鉆研教材、研究學(xué)生,進(jìn)行二次備課。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。

  教態(tài)自然、講課生動(dòng)、難易適中、照顧全部,教室就能夠吸引住學(xué)生。本人能做到每一天都有主動(dòng)的精神狀態(tài),讓學(xué)生感受到一種主動(dòng)的學(xué)習氣氛。我能遵循聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先、讀寫(xiě)跟上的教學(xué)要求,努力加大教室訓練量,加快教室節奏,切實(shí)提高教室教學(xué)效率。除保證教室效果之外,還需要讓學(xué)生課外多讀,多講,多練。為此,在早讀時(shí),我堅持到班輔導,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。課后堅持認真批改學(xué)生作業(yè),發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。對部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強硬背誦等方法,以打好他們的初一基礎。

  按以往經(jīng)驗,學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習進(jìn)入必須階段后,會(huì )出現好差分化現象,尤其是7a教材開(kāi)始啟用、學(xué)習難度加深以后。為此,我制定了具體的“培優(yōu)轉差”計劃和目標,對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導。例如我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有必須基礎,但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),對這些同學(xué),我采取團體輔導,給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機會(huì ),讓他們發(fā)揮應有水平;第二組是肯學(xué)、但學(xué)習本事不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)進(jìn)行耐心指導,多加鼓勵,慢慢提高他們的成績(jì);第三組是紀律松散、基礎不好、學(xué)習又不認真的同學(xué)。對這部分人進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導。由于實(shí)施了分類(lèi)輔導,針對性強,效果比較明顯。

  一個(gè)學(xué)期的努力效果如何,期末考試就是一種考驗了。無(wú)論成績(jì)高低,都體現了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是這學(xué)期本人確實(shí)學(xué)到很多,重要的是如何總結得失,以期在下學(xué)期后做得更好。

  本學(xué)期我擔任七年級(71、72)班的英語(yǔ)教學(xué),我在自己的工作崗位上盡職盡責,兢兢業(yè)業(yè),課前認真備課,努力實(shí)施課堂改革,積極探索教學(xué)模式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣,培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性,使他們樹(shù)立學(xué)習英語(yǔ)的自信心。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中,怎樣創(chuàng )設良好的學(xué)習氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。下面結合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結一下教學(xué)情況:

  在教學(xué)中,認真備課,運用新的模式上課,做好課課考,堂堂清,結合自己的'教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)生的學(xué)習情況,認真編寫(xiě)好教案制定好教學(xué)計劃,并不斷地加以改善修改。在傳授學(xué)生知識的同時(shí),關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,特別是差生,課堂密切注意他們,教育他們求學(xué)勿半途而廢。在思想教育的同時(shí),還耐心地輔導學(xué)生復習遺漏知識,使他們的學(xué)習成績(jì)跟上班里的其他同學(xué),幫助他們樹(shù)立學(xué)好各門(mén)知識的信心。

  第一、在課堂上,認真授課,以學(xué)生自學(xué)為主,堅決執行學(xué)生會(huì )的老師不重復講,鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。學(xué)生有疑難和不懂的地方,重點(diǎn)精講,力爭讓他們學(xué)了就懂,懂了會(huì )用。

  第二、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)批改,并詳細地做好批注,對普遍性錯誤,在全班重點(diǎn)講解。針對個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法,一一分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習題。

  首先,根據我所任教班級的實(shí)際情況,好中生不多,差生卻俯視皆是。有人曾說(shuō):如果孩子天生就是優(yōu)生,那教育還有什么功能?因而對占相對多數的差生,我更應變嫌棄為喜愛(ài),變忽視為重視,變冷漠為關(guān)注,變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn),以發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對待:差生也是孩子,厭惡、責罵只能適得其反,他們應享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,也應享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛(ài)。厚愛(ài)差生,我真正做到以情動(dòng)人:首先做到"真誠"二字,即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,做到言出必行;其次做到"接受",即能感受差生在學(xué)習過(guò)程中的各種心理表現和看法,如對學(xué)習的畏懼、猶豫、滿(mǎn)足、冷漠,錯誤的想法和指責等,信任差生,鼓勵他們自由討論;最后做到"理解"二字,即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們,高興地接受他們,因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。

  經(jīng)常聽(tīng)其他老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,取長(cháng)補短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。能夠認真學(xué)習研究教學(xué)理論,新課程標準,理念,有針對性地應用于教學(xué)活動(dòng)當中。

初一英語(yǔ)教學(xué)工作總結13

  經(jīng)過(guò)一期的摸索、探討與實(shí)踐,我對七年級上學(xué)期(第一學(xué)期)的英語(yǔ)教學(xué)有了一定的經(jīng)驗,尤其是初一英語(yǔ)入門(mén)階段的教學(xué)有了如下體會(huì )。

  一、第一節英語(yǔ)課的重要性。主要介紹初中英語(yǔ)的學(xué)習目的、意義、方法等。教師可用漢語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)。教師要努力創(chuàng )造友好和諧的氣氛,消除學(xué)生對上中學(xué)以及對外語(yǔ)學(xué)生的畏懼心理,使學(xué)生滿(mǎn)懷信心、充滿(mǎn)自信地迎接新的學(xué)習。

  二、入門(mén)階段的教學(xué)內容。

  第一冊課本頭幾個(gè)單元都是從聽(tīng)說(shuō)入手,聽(tīng)說(shuō)訓練的比重較大。圍繞“問(wèn)候”、“介紹”,說(shuō)明人和物等題材教學(xué)日常用語(yǔ),只要求聽(tīng)說(shuō),不要求讀寫(xiě)。同時(shí)教學(xué)26個(gè)字母和少量單詞,要求聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)“四會(huì )”掌握。

  1、字母教學(xué)。字母教學(xué)可以通過(guò)例詞、例句來(lái)幫助學(xué)生掌握音和形,并以快速聽(tīng)寫(xiě)和快速認讀卡片的練習方式來(lái)加強字母的音形在學(xué)生頭腦中的印象,開(kāi)展各種形式的字母音形聯(lián)系比賽。

  2、書(shū)寫(xiě)教學(xué)。在教學(xué)之前可先讓學(xué)生觀(guān)看書(shū)上和老師在黑板上的示范,在大腦里形成明晰的英語(yǔ)字母形象和老師在書(shū)寫(xiě)時(shí)的連續性,整體性示范動(dòng)作形象。因此,就要嚴格要求學(xué)生認真觀(guān)察,要使學(xué)生養成看——想——寫(xiě)三們一體,或動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)手一休化的良好習慣。

  3、音標教學(xué)。在入門(mén)階段音標的教學(xué)應的到應有的重視。首先可以從教字母的名稱(chēng)音開(kāi)始接觸音標,以后可結合元音字母在單詞中的發(fā)音規律逐步教學(xué)。也可以教完字母后,再集中音標的教學(xué)。要注意元音字母、輔音字母分類(lèi)與元音音素、輔音音素分類(lèi)的結合,字母的讀音與音標的讀音不能混淆。這樣對學(xué)生在今后拼讀單詞、開(kāi)口訓練、朗讀課文有很大幫助。

  4、單詞的拼讀。語(yǔ)音與詞江有著(zhù)直接的聯(lián)系,可以用音、形、義結合的方法記憶單詞。因此,首先要從教字母起逐步讓學(xué)生掌握拼讀規則。其次是通過(guò)每課教學(xué)幾個(gè)符合基本拼讀規則的單音單詞,使學(xué)生對拼讀規則有個(gè)初步的概念。再就是以元音字母為中心,組合成更多的單詞,設計不同的聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)的口頭、筆頭練習,讓學(xué)生反復操練,可以達到看到符合拼讀規則的單詞就能念出來(lái),聽(tīng)到符合拼讀規則的單詞就能寫(xiě)出來(lái)的程度。

  5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性,培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。好的開(kāi)端是成功的一半,這樣入門(mén)階段的'課堂教學(xué)顯的尤為重要老師應晝用直觀(guān)、形象的教學(xué)方法并結合簡(jiǎn)筆畫(huà)、掛圖、表演等進(jìn)行教學(xué),使學(xué)生感到新穎,有趣味,調節課堂氣氛,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。鼓勵學(xué)生大膽地說(shuō)英語(yǔ)。

  三、要完成上述五個(gè)方面的教學(xué)內容,教學(xué)中要重視培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。

  1、首先要樹(shù)立起學(xué)生的自信心。初學(xué)英語(yǔ)時(shí),要有一個(gè)切合自己實(shí)際的目標,通過(guò)循序漸進(jìn)的學(xué)習,在心中建立成就感。

  2、正確拼讀單詞。目的就是要培養學(xué)生從單詞的拼法判斷其讀音,從單詞的讀音雇其拼法的能力,做到“見(jiàn)形知其音,見(jiàn)音知其形”。

  3、大聲朗讀語(yǔ)句和課文。在入門(mén)階段要求學(xué)生能基本正確地運用語(yǔ)調、單詞重音朗讀句子,運用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調、停頓、句子重音朗讀短文。這就要求學(xué)生大膽地說(shuō),大膽地讀,注意克服畏難、害羞、不敢開(kāi)口的心理。

  4、課堂內外多聽(tīng)多說(shuō)英語(yǔ)。老師要盡量用英語(yǔ)講課,這樣能使學(xué)生更多地接觸英語(yǔ)。每堂課要用一定的時(shí)間讓學(xué)生用所學(xué)過(guò)的日常用語(yǔ)和課堂用語(yǔ)進(jìn)行不同的形式進(jìn)行對話(huà)。也可以結合實(shí)物、圖片等用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描術(shù)。多聽(tīng)錄音磁帶,要使聽(tīng)和說(shuō)有機地結合起來(lái),增強學(xué)生聽(tīng)的意識和說(shuō)的能力。

  總之,學(xué)習英語(yǔ)一定要勤學(xué)苦練,要*日積月累地堅持學(xué)習,要不怕困難,只有這樣才能逐漸達到熟練運用的程度,達到能聽(tīng)懂、看懂英語(yǔ),能用這個(gè)工具進(jìn)行交際的目的。

初一英語(yǔ)教學(xué)工作總結14

  一,這一學(xué)期我們加強教學(xué)常規管理,強化質(zhì)量意識,在學(xué)習大綱,吃透教材的基礎上,認真備課。

  1、在了解學(xué)生的基礎上,明確了了解每課時(shí)的重點(diǎn)、要點(diǎn),條理清晰,使學(xué)生掌握每課的內容,并把每課的心得體會(huì ),反饋在教學(xué)后記中,有助于以后更進(jìn)一步地改進(jìn)自己的教學(xué)水平。

  2、認真組織好課堂45分鐘的教學(xué),因材施教,在傳授學(xué)生知識的同時(shí),教給學(xué)生們科學(xué)的學(xué)習方法,努力改進(jìn)自己的教學(xué)方法,融入到自己的教學(xué)中,探索英語(yǔ)教學(xué)新模式,打破舊框架,形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。

  3、對學(xué)生的作業(yè)要適量。自身深入題海,然后精選題目,做到少而精,切實(shí)減輕學(xué)生的負擔,提高教學(xué)質(zhì)量。每次作業(yè),教師認真批改,并及時(shí)發(fā)放,重視講評。

  4、充分利用午自修、雙休日時(shí)間,做好學(xué)生的拉差補缺工作。做好尖子生的輔導工作,并對差生及時(shí)做好扶差工作,以提高合格率。

  5、對于每次月考,各備課組認真進(jìn)行質(zhì)量分析,并填寫(xiě)好質(zhì)量分析表,拉出差距和存在的問(wèn)題,及時(shí)采取相應的措施,通過(guò)找差距,強化教師的責任感和質(zhì)量意識。

  6、加強教師間的相互聽(tīng)課,以取長(cháng)補短,提高教師的教學(xué)水平。聽(tīng)課時(shí)作好詳實(shí)筆記,并在課后交換意見(jiàn),以相互學(xué)習,共同進(jìn)步。

  二,加強教學(xué)研究,落實(shí)課改方案

  1、進(jìn)一步課改方案,加深對課改精神的理解。并通過(guò)學(xué)生,了解現代的教學(xué)思想、教學(xué)觀(guān)念,從而提高教育理論水平。

  2、積極參加教學(xué)評優(yōu)活動(dòng),讀一本教學(xué)專(zhuān)著(zhù),并寫(xiě)心得體會(huì )。

  3、作為英語(yǔ)教師堅持養成聽(tīng)英語(yǔ)新聞,看英語(yǔ)節目,閱讀英語(yǔ)報紙和雜志的習慣,以不斷提高自己的英語(yǔ)水平,適應新時(shí)期對英語(yǔ)教師的要求。

  利用各種信息豐富學(xué)生的頭腦,是他們對英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。班級網(wǎng)絡(luò )不行,我可以制作各種小課片,充分利用各種生活中的資源,來(lái)使孩子們的外語(yǔ)得到提高。不要忘了上面說(shuō)的抓學(xué)生,因為到考試的'時(shí)候,不是自己考,最重要的還是學(xué)生會(huì )才行,如果老師講的再好,學(xué)生聽(tīng)不進(jìn)去,記不住那也是白搭,所以教學(xué)計劃上,我要著(zhù)重強調,要了解學(xué)生,而且,還要抓好學(xué)生?梢赃@麼說(shuō),這一學(xué)期我沒(méi)有白過(guò),雖然當班主任忙一點(diǎn),但我也沒(méi)有給學(xué)生耽誤過(guò)一節課,基本上都是認認真真的干好每一件事情。但是成績(jì)沒(méi)有考好,我可以總結一下,就是有的學(xué)生沒(méi)有學(xué)習興趣,以后只要培養其他的學(xué)習興趣,那就沒(méi)有辦不成的事了。只要他們想做老師不來(lái)也能干好。但做起來(lái)說(shuō),我對我自己的教學(xué)過(guò)程是可以的,但我還需要不斷去充電。

初一英語(yǔ)教學(xué)工作總結15

  本學(xué)期,七、八年級的教學(xué)時(shí)程相對寬裕,新課傳授完畢仍有充足的時(shí)間用于復習,令人欣喜。然而,九年級的教學(xué)時(shí)間則稍顯緊張,雖然增設了一節晚自習,但從開(kāi)學(xué)初期,部分課程被用于班級管理及思想教育占用,此外還需預留兩周時(shí)間進(jìn)行期末復習(以往并未如此規劃),因此后期教學(xué)節奏緊湊,導致一些作業(yè)和細節未能妥善處理,幸而后續課程的知識內容難度不大。

  七、八年級的教學(xué)狀況平穩。然而,對于學(xué)生的知識學(xué)習提高訓練尚待加強,學(xué)生對政治學(xué)習的認知度不足,這受到多方面因素的影響。

  至于九年級,盡管總體考試成績(jì)不盡人意,每次均有提升。學(xué)生們的心態(tài)良好,部分學(xué)生的政治學(xué)習已逐漸入門(mén)。本學(xué)期增強了課堂基礎知識訓練和提問(wèn)思考力度,學(xué)生的學(xué)習成效更為顯著(zhù)。學(xué)生們意識到中考臨近,需奮發(fā)向上,至少不應在這門(mén)學(xué)科中落后。盡管學(xué)生們付出了努力,但僅限于基本層面的努力,未達到竭盡全力的程度,故總體成績(jì)尚不拔尖。

  八年級的學(xué)生狀態(tài)不錯,本學(xué)期的政治教學(xué)內容較為簡(jiǎn)單,屬一看便懂的.知識范疇,但對于生活指導具有重要意義。本冊知識點(diǎn)涵蓋人際交往的內容,要求學(xué)生自我體驗并感受。學(xué)生在分數上的表現良好,只是高分不多,許多細節問(wèn)題未被注意。

  七年級的學(xué)生從不了解該科目到能基本適應當前的學(xué)習內容,但整體上仍處小學(xué)理解階段。對于政治科目的認知尚且不足,增加了學(xué)習難度。下半學(xué)期鼓勵學(xué)生朗誦課文起到了一定作用,學(xué)習成績(jì)有所提升,但在理解和深化知識層面上尚有欠缺。大多數學(xué)生尚未掌握答題技巧,理解分析能力有待提高。

  鑒于教學(xué)過(guò)程中的種種現象,本人反思總結,需要調整心態(tài),提升自身教學(xué)水平,加強基礎知識的鞏固與提高,豐富教學(xué)基本技能與教學(xué)理論知識。應強化教學(xué)思考的文字記錄,投入更多精力揣摩與練習,并及時(shí)改正與提升,向有經(jīng)驗的教師學(xué)習與求教。

  深信,只要我堅持不懈地用心學(xué)習和提升,定能達成既定的目標!

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