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教學(xué)總結

時(shí)間:2024-06-27 12:55:46 教學(xué)總結 我要投稿

教學(xué)總結范例[11篇]

  總結是事后對某一時(shí)期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析,從而做出帶有規律性的結論,它能夠給人努力工作的動(dòng)力,不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧。那么總結要注意有什么內容呢?以下是小編整理的教學(xué)總結,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

教學(xué)總結范例[11篇]

  教學(xué)總結 篇1

  《老人與海鷗》這篇課文寫(xiě)的是一位老人和海鷗之間充滿(mǎn)深厚情義的感人故事。有一位老人每到冬季來(lái)臨就到昆明的翠湖之畔去喂到那里越冬的紅嘴鷗,與海鷗結下了不解之緣。老人去世了,海鷗在老人的遺像前翻飛盤(pán)旋,連聲?shū)Q叫,后有肅立不動(dòng),像是為老人守靈的“兒女”,不忍離開(kāi)自己的親人。通過(guò)教學(xué),讓學(xué)生體會(huì )到人與動(dòng)物之間的感情,激發(fā)他們保護動(dòng)物、熱愛(ài)動(dòng)物的思想感情。

  整節課我以學(xué)生為主體,讓學(xué)生自讀,自悟。提出兩個(gè)大問(wèn)題讓學(xué)生去談體會(huì )。

 。、老人去世后,海鷗和老人之間最使你感動(dòng)的語(yǔ)句是哪些?

 。、老人與海鷗之間是怎樣建立起如此深厚的感情的呢?學(xué)生圍繞這兩個(gè)問(wèn)題充分的在文中找答案,反復朗讀,談自己的體會(huì )。當孩子們學(xué)完這篇課文后都深深的被感動(dòng)了,于是有了這樣感人的一幕──

  當孩子們都沉浸在這份人鳥(niǎo)情中時(shí),一位同學(xué)突然站了起來(lái),情不自禁的說(shuō):“老師,我想送一首《月亮代表我的心》給老人和海鷗!蔽倚α诵φf(shuō):“你能唱幾句嗎?”他不好意思的唱了兩句,全班同學(xué)哄堂大笑,打破了教室里原本沉靜的氛圍。他紅著(zhù)臉坐了下去,我看了看他,沒(méi)說(shuō)什么,畢竟這首歌不太適合孩子們?珊鋈婚g,我聽(tīng)見(jiàn)了哼鳴聲,許多孩子在小聲的唱著(zhù)這首歌,漸漸的,變成了全班大合唱,原來(lái)在大家笑的同時(shí)心里已經(jīng)產(chǎn)生了共鳴,這不就是老人與海鷗之間的一種愛(ài)嗎?海鷗愛(ài)老人多少?老人愛(ài)海鷗多少?

  正在這時(shí),一位女生站了起來(lái),一臉擔憂(yōu)的說(shuō):“老師,老人現在在天堂里一定很難過(guò)?”孩子們滿(mǎn)臉疑惑的看著(zhù)她。我問(wèn):“為什么呢?”她氣憤地說(shuō)到:“老人生前都沒(méi)有去過(guò)海鷗生活的滇池,他一直以為他的孩子們生活的很幸福,生活的環(huán)境很美,但事實(shí)上不是這樣的。我看過(guò)現在的`滇池,那里已經(jīng)被游人亂扔垃圾,造成了嚴重的污染。老人能不難過(guò)嗎?能不擔心嗎?”她默默地坐了下去。其他的孩子聽(tīng)到這個(gè)消息都很驚訝,很傷心,有的孩子說(shuō)應該保護環(huán)境;有的孩子說(shuō)我們可以給旅游局的叔叔阿姨寫(xiě)封信;有的孩子說(shuō)應該給滇池的管理者寫(xiě)信……教室炸開(kāi)了鍋。

  孩子們的話(huà)語(yǔ)是天真的,是樸實(shí)的,但這不正喚醒了我們嗎?連孩子們都想盡辦法去保護動(dòng)物,保護環(huán)境,那大人們不更應該為老人,為海鷗做點(diǎn)什么嗎?真的很希望老人在天堂里能微笑著(zhù)看著(zhù)自己舍不下的“兒女”們,因為他的心里永遠都是飛翔的鷗群!

  教學(xué)總結 篇2

  本人教齡已有15年了,中學(xué)一級教師,長(cháng)期擔任中學(xué)歷史教學(xué)工作。對照《教師法》和《中教師職業(yè)道德規范》的要求及 “五規范”、“十禁止”,并結合自己的教育工作,通過(guò)和大家一起、討論和評議,自我剖析如下:

  1、在依法執教方面,我能夠貫徹國家教育方針,能夠自覺(jué)遵守教育法律法規,沒(méi)有違背黨和國家方針、政策的言行,但同時(shí)也認識到,對新近頒布的政策還不能深入領(lǐng)會(huì ),需要進(jìn)一步學(xué)習。依法治教就是要求教師從嚴格守法的高度,在全部職業(yè)行為中始終堅持正確的方向,這是教師職業(yè)道德的首要準則。

  2、在崗敬業(yè)方面,我能夠做到熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校,教書(shū)育人,注意培養學(xué)生具有良好的思想品德,傳播有益學(xué)生身心健康思想。愛(ài)是教師職業(yè)的基礎,愛(ài)崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準則,是全部教師職業(yè)道德的.基礎前提。但有時(shí)候我對待工作還不夠盡職盡責;在批改作業(yè)、考試閱卷等方面,偶爾有敷衍現象。

  3、在熱愛(ài)學(xué)生方面,我關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,尊重其人格;耐心教導,保護學(xué)生合法權益,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。熱愛(ài)學(xué)生是教師處理與學(xué)生之間關(guān)系的準則,是全部教師職業(yè)道德的精髓。如何激發(fā)愛(ài)心、永保愛(ài)心,我尚待努力。

  4、在嚴謹治學(xué)方面,我注意樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng),刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習新知識;我注意嚴謹治學(xué),提高業(yè)務(wù)水平;但教育教學(xué)方法還缺靈活性和改進(jìn)力度,所以我必須不斷學(xué)習。

  5、團結協(xié)作是教師處理與同事之間關(guān)系的準則,是優(yōu)化校內育人環(huán)境的關(guān)鍵因素。這是教師的職業(yè)特點(diǎn)所決定的。在團結協(xié)作方面,我基本上能夠做到謙虛謹慎、尊重同志,能夠維護教師在學(xué)生中的威信,也關(guān)心集體,積極維護學(xué)校榮譽(yù),但對如何更好地共創(chuàng )文明校風(fēng),還缺乏智慧上的協(xié)作;我應當通過(guò)靠集體的力量,群體的智慧,合作創(chuàng )共贏(yíng)。

  6、尊重家長(cháng)是教師處理與學(xué)生家長(cháng)之間關(guān)系的準則,是促進(jìn)教育合力的形成,提高育人效果的重要環(huán)節。我積極聽(tīng)取家長(cháng)的合理建議。

  7、廉潔從教是教師處理教育教學(xué)活動(dòng)與個(gè)人利益之間關(guān)系的準則。在廉潔從教方面,我堅守高尚情操,講奉獻,堅決不搞有償家教。沒(méi)有亂辦班、亂補課的現象,更沒(méi)有亂收費的行為,嚴格按照“五規范”和“十禁止的要求”來(lái)規范自己的行為。

  8、在為人師表方面,我模范遵守社會(huì )公德,注意處理個(gè)人職業(yè)勞動(dòng)與自身人格塑造之間關(guān)系的準則,衣著(zhù)整潔得體,語(yǔ)言健康,舉止文明禮貌,以身作則,作風(fēng)正派。

  總之,在今后的教育工作中,我將嚴格要求自己,經(jīng)常自查反思,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理,做一名無(wú)愧于教師稱(chēng)號的合格的人民教師。

  師角色、課程意識、能力結構的更高的提升。

  (二)扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)研究,提高課堂教學(xué)效益

  進(jìn)一步加強集體備課活動(dòng),并做到向全校教師開(kāi)課,共同研討,不斷總結,努力提高課堂教學(xué)水平。在本學(xué)期,以教師為主體,積極開(kāi)展備課活動(dòng)。我們深知:要想上好一堂課,備課是關(guān)鍵。有效的備課,應該是大家、集體的智慧。我們這個(gè)學(xué)期分別開(kāi)展了四次集體備課,在備課的過(guò)程中老師們把自己在備課時(shí)的困惑提出來(lái),大家進(jìn)行了積極、有效的探討,努力解決在備課中出現的問(wèn)題。

  (三)以課堂為載體,積極探索教學(xué)新模式

  這個(gè)學(xué)期本著(zhù)以教師為主體,校本研究為載體,培訓為依托,積極探索教學(xué)新模式。組織開(kāi)展了公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng),著(zhù)重分析成功之舉和敗筆之處,鼓勵教師認真做好教學(xué)反思,及時(shí)總結、交流。按照認知規律,實(shí)踐—認識—再實(shí)踐—再認識,逐步反思實(shí)踐中的得失,不斷地總結經(jīng)驗、不斷提升自我。此外,我們組織教師出外聽(tīng)課學(xué)習,學(xué)習別人先進(jìn)的教學(xué)方法和手段。利用教師網(wǎng)上平臺,要求每位教師能針對一個(gè)教案設計或一個(gè)教學(xué)片斷進(jìn)行反思、點(diǎn)評,并在教研組中發(fā)言、交流。效果不錯。

  由于剛剛接手數學(xué)教研工作,當然也存在的不足與改進(jìn)的方向。

  1、運用理論指導實(shí)踐不夠。今后繼續加強理論學(xué)習,理論學(xué)習和實(shí)踐學(xué)習相結合,提升教師數學(xué)素養,使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。

  2、課題探索研究工作力度不夠,在今后的教研工作中,繼續把加強課題的研究作為一個(gè)工作重點(diǎn)。

  綜上所述,這一學(xué)期,我們著(zhù)重以課改為中心,認真做好課堂教學(xué)工作,積極實(shí)施課程改革。但在工件中也存在著(zhù)不足。面對新課程,我們任重道遠;面對新挑戰,我們要迎難而上;面對新機遇,我們要全面更新自身的知識結構、能力結構,用發(fā)展的眼光審視未來(lái),在發(fā)展中不斷地發(fā)展自我。只有這樣,才能適應改革,適應社會(huì ),才能在新課程實(shí)施中有所作為。

  教學(xué)總結 篇3

  日子過(guò)得真快,一轉瞬,一個(gè)學(xué)期就過(guò)去了。在校領(lǐng)導和同事們的關(guān)懷下,我順當地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作。本學(xué)期我任教初三班級六個(gè)班的音樂(lè )課,現對本學(xué)期的音樂(lè )教學(xué)總結如下:

  1、聽(tīng)從學(xué)校領(lǐng)導支配,主動(dòng)響應學(xué)校號召,參預學(xué)校組織的各項活動(dòng),留意政治理論的學(xué)習,協(xié)作組里搞好教研活動(dòng),關(guān)懷、寵愛(ài)同學(xué),盡一切力氣搞好音樂(lè )教學(xué)。 2、每堂課前認真備課。在課堂中重視同學(xué)的實(shí)踐力氣,通過(guò)各種玩耍、角逐等教學(xué)手段,充分調動(dòng)同學(xué)的學(xué)習主動(dòng)性,適當滲入流行音樂(lè )激發(fā)學(xué)習興趣,并接受應用獎、罰分制約束同學(xué)的.課堂紀律。課后努力鉆研教材,分析每堂課的成功與不足。

  3、期末檢測接受應用綜合考核法?偝晒伤牟糠纸M成:演唱一首歌曲(70分)、聽(tīng)音樂(lè )說(shuō)曲名(10分)、才藝呈現(10分)、平常表現(10分)。

  4、鼓舞同學(xué)主動(dòng)參預學(xué)校舉辦的各種文藝活動(dòng)。在這個(gè)學(xué)期我校舉辦的“三獨角逐”中,初三有2名同學(xué)進(jìn)入決賽,在我校舉辦的“20xx年元旦文藝晚會(huì )”中,初三有5個(gè)班的節目進(jìn)入決賽,分別榮獲二、三等獎。通過(guò)這樣的角逐,既豐富了校內生活,也調動(dòng)了同學(xué)的主動(dòng)性。

  5、加強學(xué)習,不斷提高思想業(yè)務(wù)素養!皩W(xué)海無(wú)涯,教無(wú)止境”,只有不斷充電,才能維持教學(xué)的青春和活力。所以,始終以來(lái)我都主動(dòng)學(xué)習,利用書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò )、聽(tīng)課等方式不斷充實(shí)自己,豐富自己的學(xué)問(wèn)和見(jiàn)識,為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好預備。

  通過(guò)總結,看到了本學(xué)期音樂(lè )教學(xué)工作的成果,當然也還有很多不足。在今后的教學(xué)工作中,還需不斷改進(jìn),以使得教學(xué)工作更上一個(gè)新臺階。

  教學(xué)總結 篇4

  一學(xué)期以來(lái),我們緊緊圍繞市訓練局教研室20xx年的工作要點(diǎn)精神和學(xué)校整體工作支配,加強教學(xué)爭論、教學(xué)評價(jià)、教學(xué)指導,緊密聯(lián)系我校訓練教學(xué)實(shí)際狀況,深入到到分析和爭論教學(xué)匯總消逝的新?tīng)顩r、新問(wèn)題,主動(dòng)參預訓練教學(xué)改革,開(kāi)發(fā)校本課程。以教研活動(dòng)為突破口,以落實(shí)素養訓練目標為中心,以培育同學(xué)的學(xué)習力氣為動(dòng)身點(diǎn),在校長(cháng)的領(lǐng)導下,圍繞“科研興校、質(zhì)量立!钡墓ぷ魉悸,深化課堂教學(xué)改革,取得了很大的成果,F將一學(xué)期來(lái)的工作擇其要總結如下:

  一、取得的成果

 。ㄒ唬┱J真貫徹落實(shí)“三認真”管理,努力提高訓練教學(xué)質(zhì)量。

  本學(xué)期,訓練處組織老師學(xué)習了新課標、和新課程理念等訓練理論。加強老師教學(xué)“三認真”——“認真備課”、“認真上課”、“認真布置與批改作業(yè)” 管理,努力提高訓練教學(xué)質(zhì)量上。

  1、認真備課。開(kāi)學(xué)初,訓練處就針對學(xué)校老師的不憐憫況,讓精通計算機嫻熟多媒體教學(xué)的老師領(lǐng)先實(shí)行了電子備課,并把備課成果交到訓練處,由教研組組織學(xué)習;開(kāi)學(xué)初檢查全體任課老師的備課環(huán)節是否齊全,是否按新的《課程標準》進(jìn)行備課,是否符合新課程理念,尤其對于新增的“全冊教學(xué)的重難點(diǎn)”、“同學(xué)狀況分析”、“提高教學(xué)質(zhì)量的措施”、“預習指導”等的檢查;期中考試過(guò)后檢查教學(xué)目標設置是否合理,重難點(diǎn)是否有突破;最終檢查老師備課有沒(méi)有缺課和機動(dòng)課有沒(méi)有備課。由于每次備課都有針對性,所以老師的備課質(zhì)量有所提高。

  2、認真上課。本學(xué)期訓練處用推門(mén)聽(tīng)課的方法,加強對課堂教學(xué)的監控。同時(shí),開(kāi)展教研團隊二次上課的觀(guān)摩課活動(dòng),老師在活動(dòng)中表現出了特殊高的主動(dòng)性,在課后能把自己的聽(tīng)課感受和看法充分的表達出來(lái),大家在一起暢所欲言,主動(dòng)爭辯,為上課的老師出謀劃策,實(shí)現資源共享,共同進(jìn)步,老師的教學(xué)力氣也得到了提高。

  3、認真布置和批改作業(yè)、作文。本學(xué)期在作業(yè)管理上選擇實(shí)行同班級老師相互檢查,相互監督。我們接受應用這個(gè)方法是由于現在教材的練習始終在變,補充習題和同步探究上的題目有確定的拓展性。相互檢查可以關(guān)懷同班級的老師相互學(xué)習,以前我們在檢查作業(yè)中發(fā)覺(jué)同一班級的老師甚至還有一道題有不同的答案,因此作業(yè)互查加大了老師之間在怎樣布置作業(yè)、正確的作業(yè)格式及教學(xué)方法上的相互溝通,有利于老師之間相互溝通和相互學(xué)習。對作文的批改,學(xué)校按有關(guān)文件的相關(guān)規定,要求必需做到既有橫批,又有眉批。特別是對青年老師,作業(yè)、作文的相互檢查使她們可以學(xué)到老老師對工作的認真態(tài)度和一些教學(xué)方法。

 。ǘ┻B續加強教學(xué)常規管理,不斷增加老師駕馭課堂教學(xué)的力氣及業(yè)務(wù)水平。

  1、強化訓練教學(xué)制度化管理。開(kāi)學(xué)初,學(xué)校訓練處針對我校職稱(chēng)評聘、績(jì)效考核、評優(yōu)評先等制度多次召開(kāi)校務(wù)會(huì )議、教研組長(cháng)會(huì )議及老師代表會(huì )議,多次張貼公示征集教職工看法,不斷完善教學(xué)常規管理機制,力爭做到民主化、制度化和科學(xué)化。

  2、抓好教學(xué)常規,留意過(guò)程管理。強化教學(xué)常規視導,嚴峻紀律,開(kāi)足開(kāi)齊圖音體美等非統考學(xué)科。要求各任課老師按新課程標準撰寫(xiě)教案,每學(xué)期至少撰寫(xiě)一篇教學(xué)論文、一篇教學(xué)個(gè)案、一篇說(shuō)課稿、每周一篇教學(xué)反思。訓練處對教學(xué)常規工作組織了三次定時(shí)檢查與兩次不定時(shí)抽查,并把檢查的結果進(jìn)行張榜,對常規工作優(yōu)秀的老師賜予表?yè)P和嘉獎,對不完成任務(wù)的老師賜予通報批判,并要求整改,把工作落到了實(shí)處。同時(shí)學(xué)校特殊重視對教學(xué)質(zhì)量的監測,月考、中期測試和期末考試相結合,準時(shí)把握各班、各科、各老師教學(xué)效果,留意分析,提出針對性改進(jìn)措施和要求。不管是月考,還是期中、期末考試,都實(shí)行同學(xué)交叉考場(chǎng)、老師交叉監考、期末考試還組織老師以教研組為單選擇實(shí)行流水的方式進(jìn)行評卷,同時(shí)要求各科任老師認真命題、評卷,并做好試卷分析、同學(xué)成果登記和“三率一分”統計,考試結束后把各科試卷收集,形成學(xué)校的習題庫,效果顯著(zhù),教學(xué)質(zhì)量呈良性進(jìn)展趨勢。

  3、大力推動(dòng)前進(jìn)素養訓練。著(zhù)重抓好了兩個(gè)課堂和幾個(gè)活動(dòng)。圖音體美課堂領(lǐng)先提議老師加強同學(xué)特長(cháng)培育,各教研組組織開(kāi)展各種學(xué)藝競賽。其中,語(yǔ)文組開(kāi)展了演講角逐、朗讀角逐、征文角逐,還組織同學(xué)參預市朗讀角逐;數學(xué)組開(kāi)展了學(xué)科學(xué)問(wèn)競賽;英語(yǔ)組開(kāi)展了英語(yǔ)書(shū)法角逐、口語(yǔ)角逐,還參預市、省的農村英語(yǔ)口語(yǔ)角逐,蔡理城和吉家麗同學(xué)還獲得了省級二等獎;藝術(shù)組開(kāi)展了書(shū)法角逐、繪畫(huà)角逐、文藝匯演;政史地組開(kāi)展了歷史學(xué)問(wèn)和時(shí)事政治競賽。為同學(xué)創(chuàng )設呈現特長(cháng)的平臺,鼓舞同學(xué)呈現才能;課間藝體組組織了豐富多彩的活動(dòng),如:周一至周五下午放學(xué)后各班集體跑步、籃球角逐、跳繩角逐、文藝匯演、呈現美術(shù)作品等興趣活動(dòng),熬煉了同學(xué)的力氣,豐富了同學(xué)的學(xué)習生活。

 。ㄈ┘訌娊萄谢顒(dòng),組織老師開(kāi)發(fā)校本課程。

  教研活動(dòng)是提高教學(xué)質(zhì)量的理論基礎和有效手段,本學(xué)期的教研工作結合學(xué)校的實(shí)際連續穩步開(kāi)展。首先我們建立了不同學(xué)科的教學(xué)團隊,使老師在團隊教學(xué)中完成上課、聽(tīng)課、評課、議課,通過(guò)一次又一次的爭辯,一次一次的磨課,老師們的教研氛圍更加深厚,老師們的感悟是共同提高了。

  1、加強片區及各教研組教研活動(dòng),提高老師的業(yè)務(wù)水平。

  本學(xué)期各教研組開(kāi)展了大量的教研活動(dòng),要求學(xué)校校級領(lǐng)導及訓練處主任聽(tīng)課不少于30節,訓練處副主任不少于20節,其他老師不少于15節,每位任課老師至少上一節公開(kāi)課,各教研組隔周開(kāi)展教研活動(dòng),組織老師學(xué)習訓練教學(xué)理論,開(kāi)展評課、議課活動(dòng),并要求各教研組做好活動(dòng)記錄,作為學(xué)?(jì)效考評的依據之一。其中,語(yǔ)文組組織開(kāi)展15節公開(kāi)課、10次教研學(xué)習活動(dòng),數學(xué)組組織開(kāi)展12節公開(kāi)課、10次教研學(xué)習活動(dòng),英語(yǔ)組組織開(kāi)展10節公開(kāi)課、10次教研學(xué)習活動(dòng),物理組組織開(kāi)展6節公開(kāi)課、8次教研學(xué)習活動(dòng),生化組組織開(kāi)展5節公開(kāi)課、8次教研學(xué)習活動(dòng),、政史地組織開(kāi)展10節公開(kāi)課、8次教研學(xué)習活動(dòng),藝術(shù)組組織開(kāi)展6節公開(kāi)課、8次教研學(xué)習活動(dòng)。

  另外,在訓練局教研室的組織下和關(guān)懷下,我校開(kāi)展了一次南片中學(xué)語(yǔ)文課教研活動(dòng),市二中趙忠、張生麗老師親自到我校開(kāi)展觀(guān)摩課,我校老師和南片老師參預了此次觀(guān)摩課和評課活動(dòng),這次活動(dòng)的成功開(kāi)展,對我校今后教研工作的開(kāi)展意義重大。

  2、組織老師開(kāi)發(fā)校本課程,提高訓練教學(xué)質(zhì)量。 本學(xué)期,針對我校新生基礎較差的現狀,學(xué)校組織語(yǔ)文組的盧清清、盧亮請、柳笛三位年青老師和數學(xué)組的鄭禮幫副校長(cháng)、吉家聰、盧運磺老師分別開(kāi)發(fā)學(xué)校高班級語(yǔ)文和數學(xué)基礎學(xué)問(wèn)匯總,編成我校的校本課程,現校本課程已開(kāi)發(fā)出版出書(shū),下學(xué)年在七班級新生教學(xué)中使用,進(jìn)一步提高同學(xué)的基礎學(xué)問(wèn),為學(xué)習學(xué)校學(xué)問(wèn)夯實(shí)基礎。

 。ㄋ模╅_(kāi)展“師徒配對”及“傳、幫、帶”活動(dòng),加強連續訓練培訓力度,促進(jìn)青年老師的快速成長(cháng)。

  一個(gè)學(xué)校的青年老師能否快速成長(cháng)是學(xué)校能否持續進(jìn)展的一個(gè)重要指標,本學(xué)期訓練處把培育青年老師,關(guān)懷青年老師提高課堂教學(xué)水平作為工作的一個(gè)重點(diǎn)來(lái)抓。連續開(kāi)展“師徒配對”和“傳、幫、帶”活動(dòng)。開(kāi)學(xué)初,要求市級骨干老師和學(xué)科帶頭人個(gè)帶一名徒弟,并要求師傅每周至少為徒弟上一節呈現課和聽(tīng)徒弟一節課并加以點(diǎn)評,落實(shí)好“傳、幫、帶”活動(dòng),把工作做好做實(shí),促成了年輕老師快速成長(cháng)。

  加強連續訓練培訓力度、堅持“走出去,請進(jìn)來(lái)”是我們提高青年老師課堂教學(xué)力氣的又一個(gè)有效手段。充分發(fā)揮我校作為連續訓練省級示范學(xué)校的優(yōu)勢,認真做好校本培訓及基地培訓工作,要求全體老師主動(dòng)參預連續訓練培訓學(xué)習活動(dòng),樹(shù)立終身學(xué)習的理念,不斷提高自身的教學(xué)力氣和業(yè)務(wù)水平。同時(shí),我們還組織老師外出學(xué)習,主動(dòng)鼓舞青年老師參預各種課堂觀(guān)摩活動(dòng),在學(xué)習后把先進(jìn)的教學(xué)理念,教學(xué)方法和教學(xué)手段引入自己的課堂教學(xué),鼓舞青年老師多上公開(kāi)課、研討課,進(jìn)一步促進(jìn)我校年青老師的快速成長(cháng)。本學(xué)期,鐘萬(wàn)星副校長(cháng)到?谑邪遵x中學(xué)掛職學(xué)習;符含亮訓練主任參預全國著(zhù)名訓練專(zhuān)家中學(xué)校校務(wù)管理和學(xué)校優(yōu)質(zhì)課課堂呈現海南省專(zhuān)場(chǎng)研討會(huì );符玉松、盧清清、盧運師等幾位老師參預招考研討會(huì );盧亮請、符欲俊等年青老師到?谝恢新(tīng)課;王萍二、盧大燕老師參預上崗學(xué)習培訓;英語(yǔ)組組織老師參預各種優(yōu)質(zhì)呈現課活動(dòng)等等。

 。ㄎ澹┙虒W(xué)質(zhì)量穩中有升。

  本學(xué)期,各項調研還是讓全部老師看到了學(xué)校的差距,訓練處本著(zhù)不能讓我們的孩子輸在起跑線(xiàn)上的想法,將進(jìn)一步加強質(zhì)量監督管理,找出同學(xué)在學(xué)問(wèn)把握方面的薄弱環(huán)節,狠下功夫,切實(shí)提高學(xué)校同學(xué)的學(xué)問(wèn)水平,從而使學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高,一學(xué)期來(lái)喜報頻傳,成果累累,在各級各類(lèi)學(xué)藝競賽活動(dòng)中取得優(yōu)異的成果。其中,符秀平老師參預海南省遠程訓練說(shuō)課角逐獲得二等獎;吉家聰老師參預市數學(xué)優(yōu)質(zhì)課角逐獲得三等獎;蔡理城、吉家麗兩位同學(xué)參預市英語(yǔ)口語(yǔ)角逐分別獲得二等獎和優(yōu)秀獎,同時(shí)代表市參預省首屆農村英語(yǔ)口語(yǔ)角逐都獲得二等獎;麥名蘊同學(xué)參預市演講角逐獲得鄉鎮組其次名;學(xué)校體操隊參預市陽(yáng)光運動(dòng)會(huì )獲得廣播體操鄉鎮組其次名;學(xué);@球隊參預市中同學(xué)籃球角逐,表現優(yōu)異,深受好評。

 。┳龊闷渌虅(wù)工作。

  訓練處的工作是繁雜的,訓練處的職能是多樣的。本學(xué)期,我們訓練處除了抓好課堂教學(xué)、質(zhì)量管理和其他的'常規管理工作外,還組織各班班主任做好同學(xué)成果、學(xué)籍登記等工作,訓練處在全體成員的努力下,學(xué)校的教學(xué)教研工作按學(xué)期初的工作方案在有條不紊地開(kāi)展。

  二、存在的問(wèn)題和選擇實(shí)行的措施及今后努力的方向。

 。ㄒ唬┐嬖诘膯(wèn)題

  1、在備課中也發(fā)覺(jué)許多問(wèn)題,比如:機動(dòng)課時(shí)老師時(shí)常是用來(lái)進(jìn)行單元測試的,在備課中只有試卷沒(méi)有質(zhì)量分析;雖然有教學(xué)重點(diǎn)的設置,但有的老師重難點(diǎn)設置不到位和設置錯誤。

  2、在作業(yè)、作文檢查中,我們還是發(fā)覺(jué)了一些問(wèn)題,比如,九班級語(yǔ)文,由于同步探究是選做的,所以很多老師都把同學(xué)最薄弱的、最需要多練多講的閱讀理解忽視了,老師們可能是怕麻煩,由于做了就要講解,需要花大量的時(shí)間。數學(xué)作業(yè)中我們也發(fā)覺(jué)同學(xué)的兩極分化比較嚴峻,并且還需培育同學(xué)良好的書(shū)寫(xiě)習慣,數學(xué)的回家作業(yè)對于兩級分化嚴峻的班級應考慮分層布置作業(yè);作文的批改還存在沒(méi)有按規定的“既有橫批,又有眉批”的要求批改,個(gè)別老師的批改過(guò)于簡(jiǎn)潔等等。

 。ǘ┻x擇實(shí)行的措施及今后努力的方向。

  針對以上存在的問(wèn)題,結合學(xué)校的實(shí)際和同學(xué)的需求,在下學(xué)期的教學(xué)教研工作中,我們將選擇實(shí)行以下措施,力爭做到有的放矢,進(jìn)一步提高學(xué)校的訓練教學(xué)水平。 1、不斷完善教學(xué)教研管理機制,提高訓練處的管理水平,做到分工明確,責任到人,力爭把工作做細、做好、做實(shí),扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展各項教學(xué)教研工作,把教學(xué)教研工作落實(shí)到實(shí)處,使訓練處的工作更科學(xué)、更規范、更有效,不斷提高老師的道德素養和教學(xué)力氣,自覺(jué)地做好本職工作。 2、針對傳統教學(xué)方法的課堂教學(xué)效果不夠顯著(zhù)這一問(wèn)題,我們將通過(guò)借用名校的閱歷,大膽創(chuàng )新教學(xué)模式,在七、八班級中各選出四個(gè)教學(xué)班嘗試開(kāi)展“先學(xué)后教”的教學(xué)模式,然后組織各教研組老師觀(guān)摩“先學(xué)后教”的教學(xué)模式,在20xx年秋季全面鋪開(kāi),更好地為同學(xué)締造良好的平臺,不斷提高學(xué)校的訓練教學(xué)質(zhì)量。

  教學(xué)總結 篇5

  一轉瞬,一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去,回顧自己一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作實(shí)踐,感覺(jué)既漫長(cháng)又短暫,一幕幕都仿佛又呈現在眼前。在教二班級語(yǔ)文之前,可怕自己不能勝任這份工作,以誤人子弟,于是,我做了很多前期預備工作:暑假期間就制定了教學(xué)方案,認真聽(tīng)取老老師的看法、自主學(xué)習課改后的教學(xué)方式等。在這些工作的有效鋪墊下,我開(kāi)頭了有條不紊的日常教學(xué)工作,還包括定期做好工作總結,總結教學(xué)閱歷,并把閱歷點(diǎn)滴投入教學(xué)中。雖然其中也不免有一些小小的失誤,但我想這都是寶貴的閱歷和財寶,尤其是每當我面對我的同學(xué)們那純真的笑臉的時(shí)候,我就會(huì )一如既往的鼓起士氣,連續努力前進(jìn),由于他們就是將來(lái),就是希望!

  反思一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)受,有許多的收獲,現做總結如下:

  1、用全新的訓練教學(xué)理念,改革課堂教學(xué)隨著(zhù)實(shí)施課程改革以來(lái),我反復學(xué)習有關(guān)的訓練教學(xué)理論,深刻領(lǐng)會(huì )了并有所體會(huì )新課標精神,認真反思自身教學(xué)實(shí)際,爭論同學(xué),探究教法,逐步樹(shù)立起以同學(xué)的終身進(jìn)展為目的的教學(xué)思想,樹(shù)立起以老師為主導同學(xué)為主體的新的教學(xué)理念,在教學(xué)實(shí)踐中主動(dòng)探究煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力,有助于同學(xué)力氣提高與進(jìn)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維,訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延長(cháng)為主線(xiàn)的重點(diǎn)篇目學(xué)習法、以合作――探究――締造――創(chuàng )新為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課等,收到了較好的教學(xué)效果。

  2、用生動(dòng)迅速而靈敏的教學(xué)方式,煥發(fā)課堂活力新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式,激活同學(xué)驚奇心,探究欲,培育同學(xué)主動(dòng)思索、質(zhì)疑、求索以及擅長(cháng)捕獲新信息的力氣,并把這種力氣的培育定為課堂教學(xué)的終極目的。為此,我仔細爭論訓練心理,精確把握二班級同學(xué)的心理特征和思維特點(diǎn),主動(dòng)探究有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí),我始終接受應用整體——感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延長(cháng)的教學(xué)模式,依據不同內容細心設計問(wèn)題,組織課堂教學(xué)。

  這樣教學(xué),課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。老師已成為同學(xué)的親熱伴侶,教室也轉變成為同學(xué)的學(xué)堂,同學(xué)再也不是僵化呆板、靜靜無(wú)聞的模范聽(tīng)眾。他們的共性得到充分的呈現與培育:或質(zhì)疑問(wèn)難,或浮想聯(lián)翩,或組間相互溝通,或挑戰權威。師生互動(dòng),生生互動(dòng),組組互動(dòng),環(huán)境互動(dòng),在有限的時(shí)間內,每一位同學(xué)都得到了較為充分的熬煉和表現的機會(huì )。師生的情感與共性融在其中,現實(shí)的生活進(jìn)入課堂,同學(xué)在互動(dòng)中求知,在活動(dòng)中探究,既輕松地把握了學(xué)問(wèn),又潛移默化地培育了力氣。同學(xué)的整體素養有了質(zhì)的提高,語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。為了讓孩子們更寵愛(ài)語(yǔ)文,除了讓孩子寵愛(ài)我這個(gè)語(yǔ)文老師外,更多的是我要想方法如何豐富語(yǔ)文課,豐富語(yǔ)文課堂的學(xué)習。這個(gè)學(xué)期,每當我走進(jìn)教室的時(shí)候,總能看到孩子們在認真地朗讀自己寵愛(ài)的書(shū),每天早晨的.晨讀課,總會(huì )聽(tīng)到孩子們的瑯瑯讀書(shū)聲。

  另外,我還將語(yǔ)文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中,每當學(xué)到了適合角色表演的課文,我都充分調動(dòng)孩子們的主動(dòng)性來(lái)進(jìn)行表演,在本學(xué)期中《小柳樹(shù)和小棗樹(shù)》、《酸的和甜的》、《紙船和風(fēng)箏》我均讓孩子們進(jìn)行了表演,而孩子們的表現也相當精彩,真正地投入到了課文的角色中。

  3、留意平常的積累與寫(xiě)作,好詞好句,成語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、名人名言等等,內容很多樣,在積累的同時(shí),孩子們還能將意思說(shuō)出來(lái),諸如:成語(yǔ),同學(xué)在理解意思的同時(shí),還能進(jìn)行恰當地造句,再如:名人名言,同學(xué)能知其大意,還能結合自己親身實(shí)際談出深刻的體會(huì )來(lái),在課前我讓孩子進(jìn)了“課前積累”,孩子的多樣積累內容及精彩表現,現在我班孩子之所以在寫(xiě)作及回答問(wèn)題時(shí)表達力氣強,也與平常的積累有著(zhù)緊密的關(guān)系。

  在寫(xiě)作上,我時(shí)常抓住契機讓同學(xué)進(jìn)行即興寫(xiě)作,比如:在學(xué)完“坐井觀(guān)天”后,我會(huì )讓孩子們寫(xiě)寫(xiě)青蛙跳出井口的后記;學(xué)完“假如”后,讓孩子們仿照課文寫(xiě)寫(xiě)假如自己有只馬良的神筆會(huì )畫(huà)些什么。

  4、用扎實(shí)雙基的訓練,培育同學(xué)的語(yǔ)文實(shí)踐力氣學(xué)校開(kāi)展的寫(xiě)字課特殊好,每天的博覽寫(xiě)字課讓孩子練字,使同學(xué)從小養成練字的好習慣!秾W(xué)校語(yǔ)文教學(xué)大綱》指出:“寫(xiě)字是一項重要的語(yǔ)文基本功,是鞏固識字的手段,對于提高同學(xué)文化素養起著(zhù)重要的作用,必需從小打好寫(xiě)字基礎!卑炎謱(xiě)得正確、端正,并有確定的速度,是每個(gè)學(xué)校生必需具備的基本素養。從低班級開(kāi)頭就要嚴格要求、嚴格訓練。能寫(xiě)出一手漂亮的字,是一個(gè)人基本素養的體現,有的利于學(xué)習、工作和交際。

  5、用與家長(cháng)的合作相互溝通,創(chuàng )設和諧家;(dòng)依據同學(xué)的表現,準時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系,了解同學(xué)在家的學(xué)習表現,依據不同同學(xué)的學(xué)習狀況和家庭實(shí)際狀況,選擇實(shí)行相對應的教學(xué)措施,力圖與家長(cháng)建立有效的合作機制,使同學(xué)在家也能形成自然的學(xué)習氛圍,為鞏固提高在校的學(xué)問(wèn)供應堅實(shí)的后盾。

  總之,本學(xué)期以來(lái),我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴格要求自己,努力吸取他人的特長(cháng),不斷更新自己的教學(xué)理念,并運用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,使每一節課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位同學(xué)都能真正提高自己的語(yǔ)文素養。

  同時(shí),在教學(xué)中還存在著(zhù)不少的問(wèn)題,主要有:

  1、個(gè)別同學(xué)的不良的學(xué)習習慣還有待進(jìn)一步引導改正本班同同學(xué)性活潑好動(dòng),其中有一些同學(xué)在習慣方面存在著(zhù)的問(wèn)題,如寫(xiě)字習慣很差,寫(xiě)字姿態(tài)不正確,不能自覺(jué)地完成作業(yè),還有個(gè)別同學(xué)字跡潦草;還有的同學(xué)遇到難題沒(méi)有堅韌的意志,不會(huì )主動(dòng)克服解決,也沒(méi)有不懂就問(wèn)的好習慣。

  2、寫(xiě)話(huà)方面水平差異太大

  班中同學(xué)的寫(xiě)作興趣比較深厚,但優(yōu)生與差生的差異比較大,導致全班同學(xué)的寫(xiě)作水平進(jìn)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,應當加以克服。

  一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作,很快就結束了。它使我得到了很多的啟示,也讓我真正體會(huì )到作為一位老師“潤物細無(wú)聲”的內涵,在潛移默化中,培育孩子們的品質(zhì),張揚他們的共性,和他們一起成長(cháng)。任何人都是在不斷的學(xué)習中完善自己的,對于老師來(lái)說(shuō),教學(xué)有法,教無(wú)定法,我會(huì )在以后的教學(xué)工作中不斷探究新的教學(xué)方法,以適應現在教學(xué)的需要,讓同學(xué)學(xué)到更全面的學(xué)問(wèn)。

  教學(xué)總結 篇6

  一.識字:走路

  1、《小鹿》小鹿走路,跳跳跳跳跳。識字:跳

  2、《小鴨》小鴨子走路,搖搖搖搖搖。識字:搖

  3、《小烏龜》小烏龜走路,爬爬爬爬爬。識字:爬

  4、《小花貓》小花貓走路,靜悄悄。識字:走路

  食品系列:糖、餅干、面包、牛奶

  二、語(yǔ)言:

  1、練發(fā)音:《熱鬧的動(dòng)物園》

  指導:(1)、教會(huì )幼兒認真看圖,準確說(shuō)出動(dòng)物的名稱(chēng)。

 。2)、引導幼兒模仿小動(dòng)物的聲音與動(dòng)作。

 。3)、讓幼兒體驗游戲的快樂(lè )。

  2、學(xué)詞:《愛(ài)運動(dòng)的寶寶》

  指導:(1)、讓幼兒了解幼兒園有哪些體育設施,熟悉幼兒園的環(huán)境。

 。2)、引導幼兒學(xué)會(huì )運用動(dòng)詞“拍、放、騎、鉆、跳”等。

 。3)、培養幼兒熱愛(ài)幼兒園的情感。

  3、談話(huà):《早上干什么》

  指導:(1)、幫助幼兒學(xué)會(huì )用“先~~~~然后~~~”句式談?wù)撟约涸缟系幕顒?dòng)。

 。2)、圍繞話(huà)題進(jìn)行談話(huà),培養幼兒參與兩兩交談和集體談話(huà)活動(dòng)的興趣。

  4、兒歌:《夢(mèng)里笑》

  內容:草地上,靜悄悄,布娃娃,睡著(zhù)了。給她蓋上花手絹,她在夢(mèng)里對我笑。

  指導:(1)、引導幼兒有表情地朗誦詩(shī)歌,理解詩(shī)歌內容。(2)、啟發(fā)幼兒體會(huì )媽媽對孩子的關(guān)愛(ài)之情。

  5、故事:《大灰狼和小白兔》

  指導:(1)、讓幼兒了解故事情節,熟悉故事內容。(2)、引導幼兒學(xué)會(huì )故事里的兒歌“小兔乖乖”。

 。3)、讓幼兒知道壞蛋是沒(méi)有好下場(chǎng)的。

  三、數學(xué):

  1、觀(guān)察力《兩個(gè)布娃娃》

  指導:培養幼兒的觀(guān)察力,并復習2以?xún)鹊臄禂怠?/p>

  2、分類(lèi)《找“好朋友”》

  第一課時(shí)指導:(1)、教幼兒學(xué)會(huì )從三四種物體中,拿出和老師手中物體名稱(chēng)一樣物體,并放到一起。

 。2)、發(fā)展幼兒的思維能力和動(dòng)手操作能力。

  第二課時(shí)指導:(1)、學(xué)會(huì )從許多物體中拿出和老師手中物體用途一樣的物體,并放到一起。

 。2)、發(fā)展幼兒的分類(lèi)能力。

  3、分類(lèi):《找相同顏色的》

  指導:(1)、讓幼兒在認識幾種顏色的基礎上,學(xué)會(huì )按顏色進(jìn)行分類(lèi),并復習2以?xún)鹊臄禂怠?/p>

 。2)、引導幼兒找一找周?chē)h(huán)境中顏色相同的物體,學(xué)習按物體的紅、黃、藍顏色分類(lèi)。

  4、數概念:《認識“3”》

  第一課時(shí)指導:(1)讓幼兒學(xué)習3的數數,要結合點(diǎn)數具體實(shí)物,運用多種形式,反復讓幼兒學(xué)會(huì )手口一致地點(diǎn)數,并能說(shuō)出總數。

 。2)、掌握、理解3以?xún)葦档狞c(diǎn)數。

  第二課時(shí)指導:(1)、繼續練習3的數數,學(xué)會(huì )手口一致地按順序地點(diǎn)數,并正確說(shuō)出總數。

 。2)、會(huì )說(shuō)出物體的總數,能按數取物。

  四、常識:

  1、動(dòng)物《青蛙媽媽和蝌蚪娃娃》

  第一課時(shí)指導:(1)、了解蝌蚪和青蛙的主要外形特征,會(huì )區分它們,會(huì )辨認它們。

 。2)、通過(guò)觀(guān)察,讓幼兒了解青蛙的成長(cháng)過(guò)程。(3)、讓幼兒知道青蛙的生活習性。

  第二課時(shí)指導:(1)、復習上一活動(dòng)內容,鞏固所學(xué)知識。

 。2)、培養幼兒耐心細致的習慣和嚴謹的科學(xué)態(tài)度。

 。3)、知道青蛙是捉蟲(chóng)能手,我們要愛(ài)護它。

  2、動(dòng)物《金魚(yú)和鯽魚(yú)》指導:

 。1)、讓幼兒觀(guān)察金魚(yú)和鯽魚(yú),了解金魚(yú)和鯽魚(yú)的外形特征以及生活習性。

 。2)、引導幼兒喂養金魚(yú),培養幼兒喜愛(ài)小動(dòng)物的情感,并主動(dòng)觀(guān)察小動(dòng)物。

  3、自理能力《自己洗玩具》 指導:(1)、教幼兒學(xué)會(huì )自己洗玩具的方法,向幼兒介紹玩具的用途及使用方法,知道如何洗。

 。2)、懂得玩具臟時(shí)要洗的道理。

 。3)、教育幼兒自己的事自己做,讓幼兒養成良好的衛生習慣。

  五、美術(shù):

  1、泥工:《好吃的`月餅》

  指導:(1)、通過(guò)做月餅,教幼兒學(xué)習團圓、壓扁的技能,初步掌握泥工輔助材料的使用方法。

 。2)、培養幼兒對泥工活動(dòng)的興趣和干凈、整潔的衛生習慣。

 。3)、發(fā)展幼兒的手部肌肉動(dòng)作。

  2、手指畫(huà):《孔雀開(kāi)屏》

  指導:(1)、鞏固手指點(diǎn)畫(huà)的方法,會(huì )在羽毛上點(diǎn)畫(huà)花紋。(2)、學(xué)會(huì )顏色搭配,保持畫(huà)面整潔、美觀(guān)。

 。3)、培養幼兒對色彩的興趣和喜愛(ài)動(dòng)物的情感。

  3、泥工;《一盤(pán)水果》

  指導:(1)、學(xué)習簡(jiǎn)單分泥的方法,引導幼兒運用分泥、團圓的技能,表現出不同特征的水果。

 。2)、鼓勵幼兒大膽說(shuō)出已有的經(jīng)驗,不受同伴的影響,將作品完成。

  六、音樂(lè ):

  1、歌曲《身體歌》

  內容:1=C

  5

  教學(xué)總結 篇7

  本學(xué)期,通過(guò)利用五環(huán)節、六維度來(lái)編寫(xiě)學(xué)案導進(jìn)行做課評課以來(lái),我體會(huì )到這種教學(xué)模式是適合我們這樣的基礎學(xué)校,有利于提高教學(xué)效率。學(xué)案導學(xué)教學(xué)模式的實(shí)行有利于培養學(xué)生的學(xué)習習慣、學(xué)習能力,牢固掌握基礎知識。通過(guò)做課,聽(tīng)課,評課我對教學(xué)模式有了一些粗淺想法,現總結如下:

  一、要用心設計編寫(xiě)學(xué)案

  (一).學(xué)案的編寫(xiě)設計要結合本校學(xué)生情況

  1.編寫(xiě)設計學(xué)案時(shí),首先考慮學(xué)情、學(xué)法,而后設計自己引導學(xué)生學(xué)習。

  就我們基礎薄弱校學(xué)生來(lái)講,學(xué)案的編寫(xiě)設計要考慮到基礎知識的學(xué)習,一般設計為自主學(xué)習。

  2.重視知識結構體系的構建。

  知識整理是學(xué)案的重點(diǎn)。要通過(guò)學(xué)生完成學(xué)案來(lái)梳理知識結構體系,讓學(xué)生學(xué)會(huì )獨立地將課本上的知識進(jìn)行分析綜合、整理歸納,形成一個(gè)完整的知識結構體系,為學(xué)生學(xué)習能力培養打下知識基礎。

  3.設計學(xué)案內容上要突出重點(diǎn)、難點(diǎn)。

  教師要依據課標、教學(xué)內容精心設計,既要有基礎知識的內容,又要有基本技能的訓練。此項環(huán)節基本設計為精講解惑。在這里問(wèn)題的設計是關(guān)鍵,注意問(wèn)題的直接性針對性要強。便于引導學(xué)生,有利于深入淺出。

  4.以任務(wù)和問(wèn)題為線(xiàn)索,以案例或圖片為背景。

  設計學(xué)案要考慮學(xué)生的學(xué)習能力,要使每位學(xué)生通過(guò)學(xué)案的'使用能夠很快進(jìn)入到學(xué)習狀態(tài)。學(xué)案中要有引導性的語(yǔ)言,學(xué)案設計中的各個(gè)學(xué)習環(huán)節要以任務(wù)、問(wèn)題為線(xiàn)索,提供適當的學(xué)習方法和學(xué)習策略指導。

  (二)要緊緊圍繞課本教材編寫(xiě)設計學(xué)案

  基于學(xué)生閱讀能力差,閱讀素養低的現狀,我認為學(xué)案的編寫(xiě)設計要考慮到培養學(xué)生認真研讀教材的習慣。

  雖然新課程改革非常鮮明地提出,所謂的教材不再是課本,課本內容并不等于教學(xué)內容,課本內容是教學(xué)的一種重要課程資源,但不是唯一的資源,強調“用課本內容作為教材”,而非“教課本”。教師在教學(xué)中應將課本內容作為一種“材料式”文本和工具而使用,教材即教學(xué)材料的選取更加自由廣泛,教師可以根據實(shí)際情況,依據課標自主選取教材。但是,從學(xué)生實(shí)際出發(fā),在編寫(xiě)設計學(xué)案時(shí)還是要立足于課本教材,要讓學(xué)生在閱讀分析課本內容完成學(xué)案過(guò)程中,掌握基礎知識,提高學(xué)習能力,同時(shí)養成良好的學(xué)習習慣。學(xué)生在完成學(xué)案過(guò)程中能夠以課本為基礎形成自己的地理知識體系。當然,在此基礎上,教師也要適當恰當地選取一些中的地理事物、現象,開(kāi)闊學(xué)生視野,提高他們對地理規律的理解發(fā)現。例如,在學(xué)習自然災害一節時(shí),聯(lián)系這兩年我國和世界其他地方的一些自然災害,引導學(xué)生分析災害發(fā)生的原因、后果,結合教材有關(guān)理論知識編寫(xiě)設計這節學(xué)案。再比如,地理的教學(xué),教師可以結合本地區的旅游資源編寫(xiě)學(xué)案,提高學(xué)習興趣,從而實(shí)現高效課堂?傊,聯(lián)系實(shí)際編寫(xiě)設計學(xué)案必須要緊緊圍繞課本。

  二、運用學(xué)案實(shí)施導學(xué)

  學(xué)案導學(xué)的實(shí)施可以分以下幾個(gè)步驟進(jìn)行:第一步、學(xué)生依據學(xué)案研讀課本自學(xué),嘗試自主、合作、探究、解惑,反饋。

  學(xué)案導學(xué)要求學(xué)生根據學(xué)案進(jìn)行自學(xué)。學(xué)生按照學(xué)案認真研讀課本,梳理知識體系,學(xué)習相關(guān)基礎知識并在此基礎上完成自我檢測練習。

  這一階段,學(xué)生通過(guò)自學(xué),掌握基礎知識,特別是那些不需要教師講解的知識。在學(xué)生自學(xué)過(guò)程中,一定會(huì )產(chǎn)生一些疑問(wèn),提出問(wèn)題,為了解決學(xué)生自學(xué)疑難問(wèn)題,教師可以采用引導學(xué)生相互討論探究,自己解答自己產(chǎn)生的問(wèn)題,從而實(shí)現知識的提升,這顯然產(chǎn)生的學(xué)習效果要比教師解答要好得多。

  重難點(diǎn)就需要教師加以導學(xué),導學(xué)可以有兩種方式進(jìn)行:一是點(diǎn)撥,通過(guò)反問(wèn)、跟問(wèn)、引導、啟發(fā)學(xué)生的思路。在學(xué)生相互討論探究過(guò)程中,在課堂上,教師要把時(shí)間給學(xué)生,教師要走下講臺,深入到學(xué)生中去,關(guān)注他們的閱讀、討論,及時(shí)去發(fā)現問(wèn)題、及時(shí)點(diǎn)撥,引導學(xué)生進(jìn)一步的學(xué)習。學(xué)生在討論時(shí),教師要適時(shí)參與學(xué)生討論,或設問(wèn)激疑,或反問(wèn)啟示,幫助學(xué)生領(lǐng)悟創(chuàng )新的方式、方法,了解學(xué)生自學(xué)的情況、調控課堂討論的進(jìn)程,收集各種反饋信息。在學(xué)生自學(xué)的基礎上進(jìn)行課堂教學(xué),以幫助學(xué)生深化對教材知識的理解,理清知識體系教師的“導”要以課堂發(fā)現為前提,而不是在學(xué)案的編寫(xiě)設計過(guò)程中。二是精講,教師要向學(xué)生明確傳達一個(gè)信息,有問(wèn)題就講,沒(méi)有問(wèn)題就不講,教師要在學(xué)生渴望解疑的心理狀態(tài)下,教師針對難點(diǎn),抓住要害,講清思路,指導學(xué)生回憶新舊知識之間的內在聯(lián)系,培養學(xué)生的分析能力和綜合能力。

  鞏固練習不僅是檢查學(xué)生學(xué)習效果的一種手段,也是實(shí)現學(xué)習提升的一個(gè)有效的手段。教師設計一份練習題,讓學(xué)生獨立完成(可以做課上練習),學(xué)生完成后,教師要根據學(xué)生解答題目過(guò)程中出現的問(wèn)題做精細的講解,實(shí)現高效課堂絕不能忽視這一點(diǎn)。

  總的來(lái)說(shuō),學(xué)案的使用一般要有三個(gè)環(huán)節即課前預習、課上探究、課后練習。教師可以根據學(xué)生學(xué)習態(tài)度、學(xué)習能力及學(xué)習內容等靈活操作。比如,學(xué)案完全課上使用可能更適合那些沒(méi)有學(xué)習習慣,學(xué)習態(tài)度學(xué)習能力都較差的,課上完成學(xué)案可以說(shuō)就是強迫他們學(xué)習。

  總的來(lái)說(shuō),一個(gè)好的學(xué)案要有利于學(xué)生自主學(xué)習,運用中要盡可能讓學(xué)生去做,教師要盡可能想好如何去指導學(xué)生去完成,再導學(xué)上下功夫,指導學(xué)生學(xué)習在過(guò)程中學(xué)會(huì )地理學(xué)科學(xué)習的方法,具備一定的地理思維能力。實(shí)踐證明,對于我們這樣的基礎薄弱校,實(shí)施學(xué)案導學(xué)是打造高效課堂的一種有效方式。

  教學(xué)總結 篇8

  時(shí)間過(guò)的真快,轉眼間一個(gè)學(xué)期即將結束。在這充實(shí)又忙碌的學(xué)期里,充滿(mǎn)了快樂(lè )、激情、辛苦、淚水、感恩、收獲,F對本學(xué)期做個(gè)總結,也利于今后的工作做的更好。

  小學(xué)階段,學(xué)生經(jīng)常參加生動(dòng)、活潑的舞蹈教學(xué)活動(dòng),可以促進(jìn)他們的智力發(fā)育,增長(cháng)他們的體力,增強他們身體動(dòng)作的協(xié)調性,同時(shí)陶冶學(xué)生的性情和品格,通過(guò)長(cháng)期的舞蹈訓練,可使學(xué)生擁有勻稱(chēng)的體形、高雅的氣質(zhì),這對他們一生的發(fā)展都起著(zhù)不可估量的作用。

  本學(xué)期教授班級有學(xué)前(1)班,三年級(5)個(gè)班的舞蹈課,可以分為兩個(gè)部分,一是舞蹈基本訓練部分,二是舞蹈教學(xué)部分,F將本學(xué)期舞蹈教學(xué)工作總結如下:

  在教學(xué)中,我們也嘗試創(chuàng )建了“欣賞—模擬—學(xué)創(chuàng )”式小學(xué)舞蹈課教學(xué)模式。

  小學(xué)舞蹈課教學(xué)模式的構成。

  我們所構建的“欣賞—模擬—學(xué)創(chuàng )”式小學(xué)舞蹈課教學(xué)模式,是為教師在舞蹈課教學(xué)中提供的一個(gè)活動(dòng)框架,它是依據教學(xué)過(guò)程發(fā)展規律而形成的'一個(gè)正向的線(xiàn)性結構。該模式把學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中知識及能力發(fā)展的過(guò)程分為三個(gè)階段:欣賞—模擬—學(xué)創(chuàng )。三個(gè)階段又包含了學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中認知及情感發(fā)展的不同的六個(gè)環(huán)節:欣賞包含“初步理解”和“情感陶冶”;模擬包含“基本掌握”和“情感激發(fā)”;學(xué)創(chuàng )包含“鞏固運用”和“情感發(fā)展”。

  (1)欣賞。這是舞蹈教學(xué)模式中的第一個(gè)階段,它的目的是讓學(xué)生對舞蹈有一個(gè)初步的了解,為后面階段提供背景和基礎,培養學(xué)生良好的欣賞習慣,激發(fā)學(xué)生對舞蹈的興趣。

  (2)“初步理解”是學(xué)生了解舞蹈知識的初始階段,其要點(diǎn)是認知激活、定向準備,即要使學(xué)生在此階段,從進(jìn)入教學(xué)活動(dòng)開(kāi)始之時(shí)便處于認知活躍狀態(tài),積極主動(dòng)地去攝取知識,激發(fā)對舞蹈的興趣,從而達到對學(xué)習目標的理解。

  (3)“情感陶冶”是通過(guò)欣賞優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作,促進(jìn)學(xué)生對美的認識和追求。

  其中美包括形象美、動(dòng)作美、旋律美、服裝美等。學(xué)生通過(guò)對這些美的欣賞,對美產(chǎn)生直觀(guān)的、初步的印象,同時(shí)培養他們對音樂(lè )的感受能力,使他們在情感上產(chǎn)生共鳴,全身心地沉浸到情感交流和情緒體驗之中,從而受到春風(fēng)化雨般的感染和陶冶。

  (4)模擬。

  模擬階段是學(xué)生具體學(xué)習及掌握知識的階段,該階段主要是通過(guò)教師的教授及學(xué)生的模仿,使學(xué)生掌握舞蹈的基本知識和技能。通過(guò)模擬階段,使學(xué)生了解舞蹈的思想性、藝術(shù)性,讓學(xué)生的舞蹈想象力受到充分啟發(fā),使其受到舞蹈藝術(shù)形象的感染;通過(guò)模擬舞蹈基本動(dòng)作使學(xué)生在生理和形體上得到發(fā)展。

  (5)學(xué)創(chuàng )。

  學(xué)創(chuàng )階段是充分發(fā)展學(xué)生個(gè)性,啟發(fā)他們想象力和創(chuàng )造力的重要階段。它是在舞蹈動(dòng)作的掌握、有豐富的音樂(lè )感受和一定的舞蹈知識積累的基礎上,初步按歌曲或樂(lè )曲內容自編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作并表演。

  根據教學(xué)實(shí)踐,我認為要上好舞蹈活動(dòng)課,教師要做好以下幾點(diǎn):

  第一,教師精選教材,難易適度,富有兒童情趣;

  第二,教師示范準確,富有感染力;

  第三,教師加強具體指導,及時(shí)糾正錯誤;

  第四,練習時(shí)間適度,動(dòng)靜交替,形式多種多樣;

  第五,教師給學(xué)生創(chuàng )造表演的機會(huì ),增加舞臺實(shí)踐經(jīng)驗,提高學(xué)生學(xué)習舞蹈的興趣,使之能持之以恒地學(xué)習下去。

  本學(xué)期五月份本人上了一次組內的公開(kāi)課,自己精心的備課以及老師們給的寶貴意見(jiàn)。本學(xué)期的公開(kāi)課很順利的完成。在這也感謝校領(lǐng)導能給我這次學(xué)習的機會(huì )。

  讓我從中成長(cháng)并進(jìn)步了不少。在以后的工作里,我要不斷努力創(chuàng )新,認真備好每一節課,認真上好每一節課。讓孩子從中學(xué)到更好更精的舞蹈課程。

  教學(xué)總結 篇9

  又一個(gè)學(xué)期飛逝,現將本學(xué)期工作作簡(jiǎn)要總結.本學(xué)期本人任教初一級x個(gè)班地理。在不斷的勞碌中,本人始終以認真、嚴謹的治學(xué)態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事于教學(xué)工作。主要從以下幾個(gè)方面去做.

  一、細心備課

  認真謹慎的備好每一節課,充分利用多媒體設備,增加地理學(xué)問(wèn)容量,增加學(xué)習地理興趣。不但要備同學(xué)而且備教材備教法,不同的同學(xué),有不同的教學(xué)方法。并且,依據教材內容及同學(xué)的實(shí)際,設計課的類(lèi)型,擬定接受應用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過(guò)程的程序準時(shí)間支配都作了詳細的記錄,認真寫(xiě)好教案,字跡工整,環(huán)節詳細。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的預備,并盡力制作一些好玩教具,充分利用多媒體教學(xué).課后準時(shí)對該課作出總結,寫(xiě)好教學(xué)后記,并認真按搜集每課書(shū)的學(xué)問(wèn)要點(diǎn),歸納成集。

  二、激情教學(xué)

  以飽滿(mǎn)的熱忱走上講臺,以熱忱感染同學(xué),以自己的心情帶動(dòng)同學(xué).增加上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰,活躍,生動(dòng),有激情.在課堂上特別留意調動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性,加強師生相互溝通,充分體現同學(xué)的主體作用,化繁為簡(jiǎn),讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)潔,學(xué)得輕松,學(xué)得快樂(lè );留意精講精練,盡量讓同學(xué)動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習需求和學(xué)習力氣,讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高。既點(diǎn)撥優(yōu)秀,又關(guān)注基礎較差的同學(xué).在快樂(lè )中學(xué)習地理學(xué)問(wèn)。

  三、愛(ài)心待生

  強化訓練,每節課都設計有當堂練習,細心批改每個(gè)同學(xué)的作業(yè),認真輔導。初一同學(xué)對地理教生疏。對一些基礎較差的同學(xué),花了很多課余時(shí)間急躁對他們進(jìn)行輔導。

  四、互助共處

  主動(dòng)參預各種活動(dòng),主動(dòng)參預每周教研會(huì )議。組內互幫互助,共同探討,共同提高。教學(xué)中各個(gè)章節的`的疑問(wèn)都主動(dòng)征求其他老師的看法。同時(shí),多聽(tīng)老師的課,學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,時(shí)常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課,征求他們的看法,改進(jìn)工作。一個(gè)學(xué)期的聽(tīng)課達到18節。對于其他老師的課程,也盡量提出自己的看法。

  五、效果反饋

  我所教的班級最多,輔差難度大,但我從不斤斤計較,怨天尤人,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,期中考試中x個(gè)班有進(jìn)步。有些班級取得的進(jìn)步大。如x,但在期中和期末考試中都相對提高了10多名。x班成果始終位于前列。在市訓練局組織的地理小制作中x班x同學(xué)獲得xx等獎。

  六、努力方向

  1、連續加強基本功的訓練,留意課堂效率,做到精講精練,留意對同學(xué)力氣的培育。

  2、對同學(xué)要更多關(guān)懷,更多愛(ài)心,更多急躁,做同學(xué)的伴侶。

  3、利用各種方法,訓練同學(xué)提高、集中留意力。

  4、在教學(xué)上下功夫,努力使班級同學(xué)的成果在原有的基礎上有更大的進(jìn)步。

  時(shí)間飛逝,工作連續;一份春華,一份秋實(shí)。訓練教學(xué)工作,是一項永無(wú)止境的工作。社會(huì )在進(jìn)展,時(shí)代在前進(jìn),同學(xué)的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化。作為訓練工,必需準時(shí)發(fā)覺(jué)、爭論和解決同學(xué)訓練教學(xué)工作中的新?tīng)顩r、新問(wèn)題,把握其特點(diǎn)、發(fā)覺(jué)其規律,盡職盡責地做好工作,做到問(wèn)心無(wú)愧,無(wú)怨無(wú)悔。

  教學(xué)總結 篇10

  這學(xué)期對于明明德來(lái)說(shuō)是比較有突破性的的一學(xué)期,很多的理論性感悟到了這學(xué)期漸漸的變成了實(shí)質(zhì)性的變化,這些實(shí)質(zhì)性的點(diǎn)滴甚至微不足道的變化又促使我們有了更進(jìn)一步的感悟。

  這學(xué)期文史的融合是古文教學(xué)較大的突破,之前也已經(jīng)上了一年的《史記》,都是在探索階段,一些機緣巧合,讓文史有了交匯,之后發(fā)覺(jué)他們本為一體,不能分割。這學(xué)期《史記》主要學(xué)了前面本紀的四個(gè)部分,《尚書(shū)》基本上學(xué)完了除《周書(shū)》之外的部分,由于孩子年齡的問(wèn)題,和教學(xué)的方向,我們主要把握的原則是用通過(guò)大量的闡述引導孩子明白其中的人生哲理,對人文性的內容有更多的體悟,而對于古文的基本知識點(diǎn)的掌握再其次,就是如閱讀一般先讓孩子讀進(jìn)去,然后再來(lái)體會(huì )和分析。這一點(diǎn),還是比較有成效的,孩子現在基本上能閱讀懂《史記》的其他的章節了,突出內在還需要進(jìn)行一個(gè)學(xué)期的強化,然后就要加上文言文本身的知識點(diǎn)及語(yǔ)法,這樣可使得他們掌握的準確一些,現在還是一種泛泛的概念,12歲之下小的孩子還早,多讀是他們最主要的。文史下學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是《史記》的本紀部分和《尚書(shū)》的周書(shū),結合《詩(shī)經(jīng)》和《孟子》,課外閱讀是《國語(yǔ)》和《左傳》,《左傳》還要單獨帶孩子學(xué)習,是引導孩子們根據自己的理解去書(shū)店買(mǎi)書(shū)的,不知道孩子們做了沒(méi)有。建議家長(cháng)如果有時(shí)間的話(huà)可以引導孩子自己去書(shū)店自己選擇要看的書(shū)籍,這樣也有助于孩子思想的獨立成長(cháng)!妒酚洝返那八钠獋(gè)人體悟是《史記》的精華部分,其中治世的思想后世能夠分割其中一支都足以成侯王,而對應的《尚書(shū)》部分其中的天道哲理比較突出,到《周書(shū)》部分,人道與人世的哲理部分比較突出,這些內容都是領(lǐng)會(huì )之后皆可以隨時(shí)融入生活的。

  數學(xué)是不斷的訓練掌握,現在教學(xué)的思路感覺(jué)還是比較好的,就是時(shí)間問(wèn)題導致的量變不夠,不容易形成質(zhì)變。不斷思考變革中。計劃通過(guò)下一學(xué)期或者一學(xué)年的努力,把小學(xué)基礎打好,F在具體還很難定論,總共孩子也不多,所以需要努力讓他們每一個(gè)都能掌握好再進(jìn)行下一步的融入。

  下一學(xué)期是第二個(gè)四年階段的起點(diǎn),在這個(gè)四年中我們將努力夯實(shí)一些基本的'感悟、夯實(shí)古文的學(xué)習,在這個(gè)過(guò)程之中要建立一些比較有磨礪性的體育訓練和挫折訓練以提升他們的承受力和勇猛力,這些可能會(huì )有真正負面的孩子比較難受的時(shí)候,希望家長(cháng)能做好心理準備,明明德之心永遠不變,無(wú)論他的外表的武斷威懾的還是和藹的,他一直都在沿著(zhù)一個(gè)方向努力。

  其實(shí)咱們的老祖先真的很偉大。如果不是真正感受到明明德的德行有問(wèn)題、或者大家有了新的方向的話(huà),不要輕易放棄走這條路。讀過(guò)和沒(méi)讀過(guò)是不一樣的,用心走過(guò)和理性走過(guò)也是不一樣的?释恳晃缓⒆佣寄苡凶约旱男撵`家園,都能有自己的人生方向,不要再幸福的物質(zhì)世界中隨波而流。

  教學(xué)總結 篇11

  時(shí)間如水,轉眼一年的時(shí)間就過(guò)去了,我作為一名規培醫師已經(jīng)在輪轉一年了,在這一年中,我的各方面能力都有了顯著(zhù)提高,現將20xx年工作總結如下:

  在這一年里,我輪轉了很多科室,有我的專(zhuān)業(yè)科室---超聲科,也有很多相關(guān)科室,比如心內科,神經(jīng)內科,放射科,磁共振等等。在超聲科輪轉期間,我學(xué)會(huì )了彩超的一些基本操作,學(xué)會(huì )了各個(gè)臟器標準切面的打法,比如,肝膽脾胰、雙腎、輸尿管、膀胱、前列腺、子宮附件、四肢血管、頸部血管、心臟、還有中晚孕胎兒檢查,還學(xué)會(huì )了很多簡(jiǎn)單的、常見(jiàn)的疾病的診斷方式。是各位老師手把手的教我操作,各位帶教老師還犧牲自己的休息時(shí)間給我們開(kāi)展講座,講解一些基本的理論基礎。在帶教老師的幫助下,我從一名剛畢業(yè)的學(xué)生,逐漸過(guò)渡成為一名能夠獨立值班完成常見(jiàn)疾病診斷的超聲診斷醫生,感謝各位帶教老師的傾囊相授。除了超聲科,我還輪轉了心內科、神經(jīng)內科兩個(gè)臨床科室,雖然每個(gè)科室只輪轉了短短的一個(gè)月的時(shí)間,我獲益匪淺,這兩個(gè)科室與我們超聲專(zhuān)業(yè)息息相關(guān),心臟和頸部血管的超聲檢查是這兩個(gè)科室的基本檢查,我在超聲科不能理解的一些解剖知識,在老師的幫助下,得到了很好的認識,特別是心內科,心梗病人的心電圖表現和超聲表現是相互驗證的,在臨床的輪轉使我診斷的理論基礎更扎實(shí),讓我對今后的診斷工作更加自信。除此之外,我還輪轉了放射知識,但是沒(méi)有在臨床實(shí)踐過(guò),以前給病號做彩超檢查時(shí)總會(huì )結合CT或者磁共振的報告,輪轉過(guò)這兩個(gè)科室之后我更好的認識到這兩個(gè)科室與彩超是相輔相成的`,各自有各自的優(yōu)勢,又互不相同,在這里我鞏固了解剖知識,對一些與彩超相關(guān)的疾病有了不同層次的理解?傊,這一年時(shí)間收獲頗豐。

  20xx年是我畢業(yè)的第二年,我從一名懵懂的大學(xué)畢業(yè)生到現在成為一名有工作經(jīng)驗的醫生,不得不說(shuō)思想上有很大的轉變。剛開(kāi)始覺(jué)得工作任務(wù)繁重,不像大學(xué)時(shí)候那么輕松,到現在每天朝氣蓬勃的去上班,兢兢業(yè)業(yè)的駐守在工作崗位,能不折不扣的完成領(lǐng)導交待的任務(wù),還能在科室和醫院交到很多好朋友,我感到很自豪。雖然在外院輪轉,我仍堅持按時(shí)參加了黨支部每個(gè)月組織的學(xué)習,思想上取得了很大的進(jìn)步。在輪轉期間,我時(shí)刻謹記我是一名共產(chǎn)黨員,應該是大家的榜樣,不管是在工作中還是生活中都應該起到帶頭作用。

  縱觀(guān)一年的工作、學(xué)習與生活,我發(fā)現仍然有很多不足需要改進(jìn),比如不能很好的與病患交流,剛參加工作的時(shí)候,由于太年輕,對待病人耐心不夠,尤其是在臨床輪轉期間,不能很好的與患者及家屬溝通,不能巧妙的解答他們提出的問(wèn)題,這一點(diǎn)我仍需要向各位老師、各位領(lǐng)導學(xué)習,學(xué)習他們的耐心,學(xué)習他們和藹的態(tài)度,學(xué)習他們對待工作認真的精神。

  我自知,超聲診斷醫生的崗位十分重要,在今后的工作中,我必須履行好職責,認真工作,努力學(xué)習,力爭把工作做的更好。旁觀(guān)者清,懇請領(lǐng)導和同志們指出我的不足和過(guò)失,我必將虛心接受,鼎力改進(jìn)。

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