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高三上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結

時(shí)間:2024-06-27 11:43:47 教學(xué)總結 我要投稿

高三上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結11篇【精選】

  總結是在某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià),從而得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料,它是增長(cháng)才干的一種好辦法,因此,讓我們寫(xiě)一份總結吧。那么如何把總結寫(xiě)出新花樣呢?以下是小編為大家收集的高三上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結,希望對大家有所幫助。

高三上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結11篇【精選】

高三上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結1

  高三上學(xué)期順利結束了,這一學(xué)期是我們班主任工作中最煩瑣又最關(guān)鍵的階段,為使本班全體學(xué)生能夠在這關(guān)鍵的階段有更大的提升,我竭盡全力做好各項工作,現簡(jiǎn)單概括如下:

  1、嚴抓各項常規管理。進(jìn)入高三后學(xué)生中出現了明顯的兩極分化,個(gè)別學(xué)生因成績(jì)較差、又無(wú)勤奮吃苦的毅力而開(kāi)始放棄,故而常遲到、上課不認真聽(tīng)、談戀愛(ài)等現象開(kāi)始出現了,故

  在開(kāi)學(xué)之初又支部學(xué)生認真學(xué)習《中學(xué)生行為規范》,堅決杜絕“十大不良行為”的出現,嚴格考勤、重申班規、抓好紀律衛生,配合學(xué)校政教處做好愛(ài)遲到、曠課學(xué)生的思想工作,如:張紹軒、王素貞兩人通過(guò)教育有所轉變。

  2、主題活動(dòng)月。九月“尊師重教月”,以板報、班會(huì )的形式做好宣傳;十月“愛(ài)國主義教育月”,時(shí)逢60周年大慶,積極配合年級組開(kāi)展以“熱愛(ài)祖國、挑戰自我、成功成才”為主題的愛(ài)國主義演講比賽;十一月配合學(xué)校做好“校園文體系列活動(dòng)周”的各項工作。尤其針對本學(xué)期甲流預防的重要性,堅持做好一天三報(晨報、午報、晚報),強調教室、宿舍、個(gè)人衛生并不定期檢查。

  3、加強學(xué)生、家長(cháng)、教師三方的聯(lián)系。高三學(xué)生已進(jìn)入緊張的備考階段,此時(shí)最離不開(kāi)家長(cháng)的支持,在9月底配合學(xué)校召開(kāi)了家長(cháng)、學(xué)生備考動(dòng)員大會(huì ),使學(xué)生家長(cháng)及時(shí)了解老師的備考計劃、復習要求、子女存在的問(wèn)題等;對出現情緒低落、成績(jì)波動(dòng)較大等問(wèn)題的學(xué)生及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系,如:鄧月琴成績(jì)明顯下滑、談戀愛(ài)甚至曠課,通過(guò)與其家長(cháng)多次聯(lián)系、共同教育,使該生有了很大的轉變;多次利用班會(huì )時(shí)間引導學(xué)生緩解壓力、放松心情,對個(gè)別心理壓力過(guò)大的學(xué)生私下談話(huà)了解;支部學(xué)生聽(tīng)了師大老師的講座《我的`大學(xué)夢(mèng)》,更加激勵了學(xué)生的斗志。

  4、營(yíng)造良好的高考備戰氛圍。本學(xué)期年級組采用了云師大附中的月考卷,與名校資源共享,到目前共進(jìn)行了五次月考。為更好的從每次月考中得到提升,給每個(gè)學(xué)生發(fā)了學(xué)情表,讓學(xué)生及時(shí)發(fā)現問(wèn)題、尋找改進(jìn)方法;每次月考后利用一節班會(huì ),讓十個(gè)學(xué)生談?wù)勛约涸诒敬卧驴贾械牡檬,從而使其他的學(xué)生得以借鑒。落實(shí)了教師―學(xué)生的結對子幫扶計劃,以期能夠更為及時(shí)、深入地了解學(xué)生的學(xué)習、思想動(dòng)態(tài)。

  5、配合縣招生辦、學(xué)校做好高考前的各項準備工作。核對戶(hù)口簿、填寫(xiě)戶(hù)籍調查表,支部學(xué)生網(wǎng)上報名、確認高考報名信息表,對各種表格和檔案的填寫(xiě)工作,抱著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度,不厭其煩的反復核查,確保做到萬(wàn)無(wú)一失。

  6、住校生的管理。本班有住校生27人(女生25人、男生2人),分住在5個(gè)宿舍,除按學(xué)校要求每周查宿舍兩次和一次年級支部的班主任集體巡視外,針對高三學(xué)生學(xué)習緊張、思想壓力大的特點(diǎn),尤其是住校生沒(méi)有父母在身邊關(guān)愛(ài),需要班主任更多的關(guān)心她們的身體健康,及時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài),為她們排憂(yōu)解難。

高三上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結2

  這個(gè)學(xué)期本人擔任高三(9)、(10)班語(yǔ)文教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺。因此,在教學(xué)工作中,認真學(xué)習,深入研究教法,虛心向前輩學(xué)習。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的努力,取長(cháng)補短。為在以后的工作中再接再厲,作總結如下:

  回顧過(guò)去一學(xué)期的語(yǔ)文課教學(xué),主要做了以下幾點(diǎn):

  一、認真研習考綱和考試說(shuō)明,確保教學(xué)對路。

  備戰高考,任務(wù)艱巨,我在認真研習20xx年考綱和考試說(shuō)明的基礎上,鑒于學(xué)生的基本情況制定個(gè)人的備考戰略,爭取把考試要求落實(shí)到每個(gè)模塊中。每個(gè)專(zhuān)題都在與備課組其他老師共同商討的基礎上,再深入領(lǐng)會(huì ),精心選題,突出重點(diǎn),認真制作課件,做到踏踏實(shí)實(shí),有條不紊,確保教學(xué)目標定位準確,教學(xué)工作對路。

  二、了解現狀,不急不躁,穩抓薄弱環(huán)節。

  這一學(xué)期來(lái)進(jìn)行了四次月考,三次大測驗,還有幾次小測驗。每次考試之后,我都認真分析試卷出題情況及學(xué)生答題情況,找出學(xué)生們薄弱環(huán)節,并及時(shí)與學(xué)生們交流,弄清失分的主要原因和教與學(xué)雙方存在的問(wèn)題。我發(fā)現學(xué)生的失分點(diǎn)主要集中在以下幾個(gè)方面,基礎知識的字形題和語(yǔ)病題、文言文部分的翻譯題、詩(shī)歌鑒賞題、現代文部分的主觀(guān)題,還有作文。教學(xué)方面存在的失誤主要是訓練不到位,有時(shí)過(guò)高地估計學(xué)生的能力,有時(shí)點(diǎn)撥不到位,做過(guò)的題型學(xué)生的印象不深。針對學(xué)生的情況和教學(xué)工作中存在的問(wèn)題,我及時(shí)調整自己的教學(xué)思路、教學(xué)內容、教學(xué)方法:對學(xué)習任務(wù)的完成情況認真督促、檢查,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理;針對學(xué)生的實(shí)際情況,在練習上做到訓練有序,以練為主以降為輔,因為學(xué)生的成績(jì)不是老師教出來(lái)講出來(lái)而更多的是自己練出來(lái)。合理安排各個(gè)模塊的訓練內容,做到層層深入,不斷推進(jìn),反復強化;課后輔導是提高學(xué)生成績(jì)的重要一環(huán),尤其對后進(jìn)生來(lái)說(shuō)具有更重要的意義,所以對班級成績(jì)較差的同學(xué)也不忽視,主動(dòng)與他們交談,指導他們制定復習計劃,并留相應的任務(wù)給他們,課上提問(wèn)考查其吸收情況。

  三、關(guān)注高考動(dòng)態(tài),廣羅有效信息。

  雖然廣東高考獨樹(shù)一幟,但就全國高考復習范圍來(lái)看如出一轍。我非常重視信息的搜集,經(jīng)常上網(wǎng)進(jìn)行信息的搜集和整合。并與在北京、大慶、山東等地中學(xué)任教的同學(xué)保持聯(lián)系,溝通有價(jià)值的信息和最新模擬試卷,互通有無(wú),盡量讓有效信息能為我校高三教學(xué)服務(wù)。

  上面就是我這一學(xué)期來(lái)語(yǔ)文教學(xué)工作的簡(jiǎn)要總結,其實(shí)我也沒(méi)做什么,只是盡力做好一個(gè)任課老師的本分,最主要的還是學(xué)生自身的堅持不懈和穩抓穩打。我在這里只期望他們能在今年的高考中榜上有名,也預祝我校高考再創(chuàng )佳績(jì)。我們一直在努力!陡呷蠈W(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結》一文來(lái)自!

  緊張忙碌的高三上學(xué)期即將結束?偨Y高三半年來(lái)語(yǔ)文備課組的工作,可用“落實(shí)計劃不折不扣,備教批考緊然有序!眮(lái)概括。

  一、作好進(jìn)度的安排

  從20xx年的9月份開(kāi)始,高三復習就全面開(kāi)始。高三開(kāi)學(xué)之初,我們就依據學(xué)校的具體計劃安排,制定了這一學(xué)期的整體備考思路及計劃安排,劃階段、分層次、定目標、定任務(wù)。在備考相應階段,力求每一步備考都有章可循,按時(shí)而動(dòng)。備課組把語(yǔ)文復習分成三個(gè)階段。

  第一階段先進(jìn)行語(yǔ)文基礎知識復習,高考古詩(shī)文復習。第二階段以課本為中心,夯實(shí)基礎,重點(diǎn)進(jìn)行會(huì )考復習。會(huì )考后開(kāi)始第三階段的專(zhuān)題復習。語(yǔ)文知識點(diǎn)和能力點(diǎn)聯(lián)成網(wǎng)絡(luò ),同時(shí)查漏補缺,準備最后的沖刺。高三語(yǔ)文課的課型分成知識傳授課、專(zhuān)題練習課、作文復習課、試卷講評課等,不同的課型有著(zhù)不同的教學(xué)目標。

  二、復習原則與策略

  高考復習最關(guān)鍵的一點(diǎn)務(wù)求“命中”,求“效益”;否則,前功盡棄。

  方向:緊扣《考綱要求》

  充分領(lǐng)會(huì )《考綱要求》。要求還可以根據各部分題量及賦分情況合理地分配復習精力,安排時(shí)間,分清主次,大膽取舍,提高復習效率。

  三、加強備課組內的教學(xué)研討活動(dòng)

  劉慧昭老師,潘文龍老師,孫津津老師上一屆高三的老師,高考復習有經(jīng)驗。胡明遠老師是老教師。劉荷荷、陳淑微兩位老師是新教師。我們都需牢記住自己作為一名高三教師所具有的特殊使命。

  首先,在備考工作進(jìn)行中,我們依據具體情況,及時(shí)調整復習思路,修訂計劃。有計劃的實(shí)施復習突破。針對作文訓練過(guò)程,開(kāi)展深化立意訓練。

  在高三階段的課堂教學(xué)中,我們并沒(méi)有完全按部就班,而是積極探索新的課堂教學(xué)形式。重視提高課堂效率。

  例如在專(zhuān)題復習階段,我們要求將各個(gè)知識點(diǎn)的講解復習透。

  四、復習策略

  1、用好課本,夯實(shí)基礎。

  高考試題不直接取材于課本,因而有人對課本的作用產(chǎn)生懷疑,對課文的教學(xué)不感興趣。其實(shí),高考命題雖不取材于課本,但考查的知識大多是課本直接或間接涉及的內容,這一點(diǎn)在文言文考查和名句默寫(xiě)中表現得尤為突出。默寫(xiě)題,只要掌握課本和大綱共同要求背誦的篇目,就能拿滿(mǎn)分。因此,在高三我們重視課本的文言文教學(xué),要求學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地復習,積累文言實(shí)詞和虛詞,我們試圖利用試題幫助學(xué)生積累詞語(yǔ)和各種必要的知識,培養學(xué)生的文言語(yǔ)感,發(fā)展學(xué)生的文言知識遷移能力。

  2、突破重點(diǎn),注重實(shí)效。

  我們要向語(yǔ)文教學(xué)本身要效率。我們要盡可能減少無(wú)效的低效的勞動(dòng),從而取得“短時(shí)、高效、省力、低耗”的最優(yōu)教學(xué)效果。

  為提高高三語(yǔ)文的復習實(shí)效,我們把那些花時(shí)少、見(jiàn)效快的訓練點(diǎn)作為重點(diǎn)加以突破。如字音、字形、成語(yǔ)運用等,讓學(xué)生認真理解記憶便可準確掌握。

  3、精選習題,優(yōu)化訓練

  針對高考能力考查的要求越來(lái)越高的特點(diǎn),高三復習加大訓練力度,讓學(xué)生做足夠量的`練習題,是十分必要的。但訓練必須講求實(shí)效,那種不分試題優(yōu)劣,不顧訓練效果,盲目搞題海戰術(shù)的做法是不可取的。當前社會(huì )上濫編復習資料的現象十分嚴重,網(wǎng)上資源源源不斷,我們注意以精制濫,認真篩選,博采眾長(cháng),為我所用。高考試題具有很強的科學(xué)性、導向性,成為我們首選的訓練題。我們把近三年的高考試題印發(fā)給學(xué)生,讓他們訓練,然后認真評講,講命題依據,講命題特點(diǎn),講命題思路,講解題技巧。

  4、爭對會(huì )考,重點(diǎn)抓好備考指導思想和施教策略

  從考綱要求、備考理念、備考方法、注意事項等及時(shí)交流。爭對我校情況,備課組兩次召開(kāi)會(huì )議研討會(huì )考復習。

  青年教師由于新接手高考備考,在解題、選題、命題方面經(jīng)驗明顯不足,所以要求青年教師定期命一套規范化的試題,以更好的促進(jìn)對試題的認識與研究。通過(guò)努力,青年教師的解題、選題、命題能力大為提高。本學(xué)期劉荷荷、陳淑微都參加了命題。

  此外,新老教師互相間總結經(jīng)驗,交流反思,互通有無(wú),取長(cháng)補短,達到了共同提高語(yǔ)文教學(xué)能力的目的,這也是我們的共同愿望。

  今后,在教科研方面還需加強交流、溝通與適當的指導,以促進(jìn)青年教師教學(xué)、教研兩方面的發(fā)展。

  五、下一步的打算與措施

  目前高三應屆班也全面進(jìn)入了二輪復習(考點(diǎn)復習)階段,這一階段的復習效果好壞對學(xué)生的影響非常大。

  1、向45分鐘要質(zhì)量。

  2、備課要大量參考多種資料,力求知識的新、全、準。

  3、上課要注意方法的靈活多樣,多激發(fā)學(xué)生的求知欲,多啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)去尋求答案,掌握原理。堅決反對滿(mǎn)堂灌,填鴨式。

  4、多布置作業(yè),及時(shí)收交,及時(shí)批閱。多鼓勵學(xué)生,保護他們的學(xué)習熱情。

  5、還要適當布置口頭作業(yè),及時(shí)抽查。

  6、講評高考模擬試卷,一定要注意講清思路,教給學(xué)生方法。特別是教給他們解讀現代文的方法。

  說(shuō)到不足,我覺(jué)得我們的教研條件還很簡(jiǎn)陋,教研空氣還有待濃厚,教研生態(tài)還很閉塞,我們知道教學(xué)涉及到課堂,教師,學(xué)生三方,任何一方被忽視就不會(huì )有好的效果。而高三學(xué)生成天被數理化和英語(yǔ)的圍攻,已經(jīng)無(wú)暇顧及早被邊緣化的語(yǔ)文。很少有學(xué)生在課外攻語(yǔ)文的。學(xué)生的功利意識是很強的,特別是在這個(gè)世俗氣息極濃的時(shí)代里。當然,這里有語(yǔ)文教師的責任?墒,當語(yǔ)文老師聲情并茂的朗讀作文喚不醒課堂上沉酣入夢(mèng)的高三學(xué)子時(shí),老師也是無(wú)計可施的!

高三上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結3

  從本學(xué)期開(kāi)學(xué)的第一天起,我就明白要承擔的責任,感覺(jué)到學(xué)校和學(xué)生給我的壓力很大,如果不認真教學(xué),將會(huì )有愧于學(xué)校和學(xué)生。于是給自己制定計劃、暗下決心,一定要踏實(shí)努力地走好高三這一年,F在到了學(xué)期末,回顧自己這一學(xué)期走過(guò)的路,深感獲益匪淺。

  一、深入研究教材,研究考綱學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗,將理論與經(jīng)驗作為教學(xué)工作的指導。

  高考不僅考基礎知識,更注重學(xué)生能力的考查,特別是學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)能力!犊荚嚧缶V》每年都會(huì )根據實(shí)際要求調整,這種調整或改動(dòng)勢必會(huì )對高考起到一定得指向作用,從而要求各學(xué)科針對說(shuō)明進(jìn)行細致研究。在實(shí)際教學(xué)工作中,我不斷的結合實(shí)際問(wèn)題,有針對性的對每一個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行解讀,并分析比較與去年的差別,特別是結合高考試題分析,從而明確教學(xué)的側重點(diǎn),為自己的工作做了更好的指導。

  二、細化教學(xué)環(huán)節,優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,是整個(gè)教學(xué)工作的重中之重和全部。

  1、用好教材,注重雙基。學(xué)生總是抱怨語(yǔ)文課本對考試來(lái)說(shuō)沒(méi)用,這種想法是非常不對的。教材是一個(gè)載體,它包含了高考說(shuō)明中的所有基礎考點(diǎn),熟練掌握教材就能掌握基礎知識和基本能力;教材又是一個(gè)跳板,只有從教材中拓展、生發(fā),就能夠達到舉一反三、學(xué)以致用的目的。而高考試題正是源于教材而又高于教材的,用好課本我們就能夠以不變應萬(wàn)變。在復習文言文知識版塊時(shí),我結合教材,努力讓知識互相滲透。

  2、激發(fā)興趣,提高課堂質(zhì)量。只有步入高三的學(xué)生才能真正體會(huì )到學(xué)習的緊迫性和肩負的責任感。擺在我面前的就是如何上好每一節課,讓學(xué)生在每一節課都有收獲。這就需要激發(fā)學(xué)生的興趣,但是激

  發(fā)興趣絕不是一個(gè)故事或者笑料就足夠的。因此我根據每一節課的知識點(diǎn)做好準備。注重知識點(diǎn)與高考說(shuō)明的聯(lián)系,讓學(xué)生認識到它的重要;注重知識點(diǎn)之間的關(guān)聯(lián)和變通,讓學(xué)生“窺一斑而見(jiàn)全豹”。通過(guò)這些,讓學(xué)生明白知識不是表面上的,也不是僵化的,要在使用中掌握知識,在理解中拓展知識。同時(shí),再輔以課堂中的那些生成性問(wèn)題,聯(lián)系實(shí)際生活和感悟,就使學(xué)生得到的`不僅是知識,還有使用知識的能力;不僅是課堂上的,還有生活中的。

  3、突破重點(diǎn),注重實(shí)效,抓好常規,注重平時(shí)積累。

  高三的教學(xué)工作絕不是高一高二的簡(jiǎn)單重復,特別是教材的復習,要在原有的基礎上引導學(xué)生有所突破,緊扣大綱要求,對不同類(lèi)型的知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和歸納。如文言文教學(xué),不僅是掌握基礎詞語(yǔ)、用法和現象,要在此基礎上進(jìn)行有規律的歸納總結,從而形成一個(gè)有效的知識系統,這樣才能彌補原有的知識缺陷,掌握復習的重難點(diǎn),從而有效的達到復習的目的。

  對于專(zhuān)題專(zhuān)項復習要抓好常規落實(shí)。由于語(yǔ)文知識點(diǎn)多,分散廣,再加上記憶的遺忘性,就要求哦我們注意多積累,做好基礎知識和錯題的分類(lèi)整理,為高考的最后沖刺夯實(shí)基礎。在落實(shí)上要加強課前練習,從字音字形成語(yǔ)標點(diǎn)語(yǔ)病詩(shī)詞鑒賞和名句默寫(xiě)上做好,即對學(xué)生注重基礎知識的掌握和能力的培養起到警示作用,又能夠將理論與實(shí)際相結合。

  4、精選習題,優(yōu)化訓練,上好講評課。

  高三階段是專(zhuān)項復習與系統訓練相結合的時(shí)期,要將學(xué)生掌握的知識運用到實(shí)際做題中去,就要精選試題,主要選擇那些有針對性、典型性、創(chuàng )新性的試題,同時(shí)試題要緊密結合考試說(shuō)明。

  在講評試卷時(shí),也要做到目的明確、重難點(diǎn)突出,要結合考綱分析出題的類(lèi)型、方向和趨勢,甚至明白命題者的考查意圖。這樣也能增強學(xué)生對考試的認識。

  總之,在教學(xué)中還存在諸多不足,課堂的有效性還沒(méi)有充分體現出來(lái),課堂上學(xué)生睡覺(jué)現象依然是一個(gè)嚴重的問(wèn)題,還沒(méi)有找到解決的突破口,但我將會(huì )不遺余力的抓好課堂教學(xué),尋找課堂的有效性,力爭學(xué)生高考成績(jì)有一定的提高。

高三上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結4

  高考,我們在整體生源不如其他學(xué)校的情形下,獲得了好成績(jì),完成了學(xué)校交給的任務(wù)。這是在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)懷下,在教研組的盡心指導下,特別是全部高三語(yǔ)文老師奮力拼搏的基礎上獲得的。

  一、備考反思:

  研究大綱、制定計劃、分析近幾年高考試題,使得復習方向正確、詳略得當、主次分明、節奏適度、備考全面是高三語(yǔ)文總復習的根本。

  1、團隊的協(xié)作精神是整體水平提高的有力保證。我們備課組在一年的備考工作中,團結協(xié)作、互通有無(wú),在交換與溝通中、分工與合作中、理論與實(shí)踐中積極進(jìn)取,使得我們的班級復習節奏適度、年級整體步調一致、成績(jì)穩固,沒(méi)有掉隊現象。在這期間,我們備課組沿襲了以往的好習慣,把知識點(diǎn)落實(shí)到人,課件共享,重視集體備課,大家齊心協(xié)力,相互幫助,匡冶老師在作文教學(xué)上體會(huì )豐富,起到了傳幫帶的作用,劉磊老師承當了大部分的找題分卷精選試題的工作,孫海源老師承當出題和答案精細工作不論是年輕教師還是老教師工作熱情都非常高漲。

  2、及時(shí)搜集高考信息,多方了解高考動(dòng)向、精心挑選與組編復習資料,高三一年我參加了許多部門(mén)組織的培訓會(huì )議,使得我們的復習有了良好的依靠,沒(méi)有走入題海戰術(shù),更沒(méi)有走入迷魂陣、死胡同。

  3、一定要重視一輪的復習,力求在一輪復習中夯實(shí)基礎,讓學(xué)生全面、細致地掌控基礎知識及做題技能,給后面的系統鞏固打下堅實(shí)的基礎。高考試題雖不直接取材于課本,但考核的知識大多是課本直接或間接觸及的內容,這一點(diǎn)在文言文考核和名句默寫(xiě)中表現得尤為突出。默寫(xiě)題,只要掌控課本和大綱共同要求背誦的篇目,就基本能拿滿(mǎn)分。因此,在高三我們狠抓了六冊課本的'背誦篇目,要求學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地復習,“容易讀錯的字”“容易寫(xiě)錯的字”“容易用錯的成語(yǔ)要求學(xué)生逐一過(guò)關(guān),該拿的分數堅決不能丟。

  4、對學(xué)生進(jìn)行思想教育工作,端正學(xué)生的思想認識和學(xué)習態(tài)度,引導學(xué)生做好心理調劑,建立學(xué)生耐心、刻苦、肯研究、肯付出的精神,是我們學(xué)習穩步前進(jìn)、成績(jì)不斷替高的條件與保證。

  5、重視學(xué)生能力的培養,特別是分析鑒賞能力、信息的整合能力,緊跟高考命題的節奏和步伐,使學(xué)生在靈活性與綜合性較強的的試題眼前能立于不敗之地。

  6、多與學(xué)生溝通交換,隨時(shí)了解學(xué)生的需求以及對教師教學(xué)的評判,及時(shí)科學(xué)地調劑自己的教學(xué)計劃和內容,在一種民主集中的氛圍中展開(kāi)教師與學(xué)生的合作,有效提高學(xué)生的學(xué)習自主性。

  7、加強瀏覽,增進(jìn)寫(xiě)作。高三一年我們從以下幾方面加強了學(xué)生的課外瀏覽。一是精選時(shí)文。充分利用早上的早讀時(shí)間,精選一些文質(zhì)兼美的文章,積存素材,陶冶情操。二是我們給學(xué)生印了一些美文杰出段,內容新穎的素材,例如感動(dòng)中國的十大人物扼要事跡及頒獎詞,積存素材。

  8、加強語(yǔ)文學(xué)習意識,重視批改。練習也好,作業(yè)也好,我們都以檢查批改為主,每次的練習卷,盡量做到全批全改,以了解全部學(xué)情。講授習題有的放矢,這方面做得最好的是叢陽(yáng)、王娜兩位老師。

  二、體會(huì )與教訓并存,不足與失誤也是存在的,總結以下幾點(diǎn):

  1、對于識記部分,特別是成語(yǔ)、名句默寫(xiě)要在高一高二階段就加強,高三只是一個(gè)鞏固強化的的階段。這樣一則學(xué)生掌控更為堅固,二則也有效縮減了這一部分的復習時(shí)間,為全部總復習提供了便利。但如何讓學(xué)生快捷有效地掌控成語(yǔ)是一個(gè)有待解決的問(wèn)題。

  2、后期備考應進(jìn)一步加大復習力度,避免學(xué)生遺忘或返生,特別是名句默寫(xiě)部分要強化寫(xiě)對字形意識,以免會(huì )背誦而不會(huì )寫(xiě)字以致失分。

  3、考前一定做好知識點(diǎn)的梳理和弱點(diǎn)的強化工作,使學(xué)生在頭腦中形成較為清楚的知識網(wǎng)絡(luò ),在緊張的備考進(jìn)程中加大對弱項的重視度,走出誤區、找準方向、打好硬仗。

  4、作文訓練,很多時(shí)候尋求篇目數量,訓練質(zhì)量不是很高。特別是在幫助和指導學(xué)生視察、摸索社會(huì )生活及積存情感體驗、生活體會(huì )方面做得不夠。

  三、幾點(diǎn)建議:

  一加強集體備課,切忌單兵作戰。二研究學(xué)生,及時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題,切忌重講輕學(xué)。三專(zhuān)項復習,講求實(shí)效,切忌題海戰術(shù)。四夯實(shí)基礎,有的放矢,切忌隨著(zhù)感覺(jué)走。五注意信息收集,切忌閉門(mén)造車(chē)。

  高考,留給了我們很多或痛楚,或美好的回想,但這筆遺憾和杰出到底如何讓人說(shuō)明,還待我們細細回味。

高三上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結5

  本學(xué)期我擔負高三(3)班、(6)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。隨著(zhù)這一學(xué)期的結束,我的語(yǔ)文教學(xué)階段性任務(wù)也美滿(mǎn)地完成了;叵肴繉W(xué)期的教學(xué)進(jìn)程,現對教學(xué)方面的體會(huì )和工作總結以下:

  一、教學(xué)工作

  1、深入研究高考與新課標,結合學(xué)生的實(shí)際情形,備好每一節課,做到既備教材又備學(xué)生。

  開(kāi)學(xué)初,我即認真地研讀新課標,力求準確掌控難重點(diǎn),難點(diǎn),注意弱化難點(diǎn),強調重點(diǎn)。以此為據,我認真備好每一節課。在備課的進(jìn)程中,我既推敲到高考要求,又推敲到學(xué)生的實(shí)際情形,力求充分備好符合學(xué)生水平的課。

  2、認真及時(shí)批改作業(yè),注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn),及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情形,并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導。

  3、利用活動(dòng)的展開(kāi),培養學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的愛(ài)好愛(ài)好。

  在本學(xué)期中,引導學(xué)生積極參加各類(lèi)活動(dòng),提高自己的'語(yǔ)文素養。只要有征文比賽,我就讓全班學(xué)生都寫(xiě),再挑選出優(yōu)秀的作文進(jìn)行參加。這樣極大地訓練了學(xué)生的寫(xiě)作能力,并有了一定的提高。還在語(yǔ)文課上,強化背誦,獲得了很好的收效,這一大膽的嘗試,遭到學(xué)生烈火歡迎。使全部課堂體現一種親切、和諧、活躍的氣氛。學(xué)生的個(gè)性得到充分的展現與培養,師生互動(dòng),生生互動(dòng),在有限的時(shí)間內,每一位學(xué)生都得到了較為充分的錘煉和表現的機會(huì )。學(xué)生的整體素養有了質(zhì)的提高,語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。

  4、積極參與教研組、備課組活動(dòng)。

  我每周準時(shí)參加語(yǔ)文教研組和備課組活動(dòng),在研討實(shí)踐中提高自身素養。堅持聽(tīng)課、評課,本學(xué)期平均每周聽(tīng)課一至二節,注意學(xué)習組里老師的教學(xué)體會(huì ),努力探索合適自己的教學(xué)模式。

  二、個(gè)人學(xué)習

  在平時(shí)工作中,我還利用各種機會(huì )加強業(yè)務(wù)學(xué)習,用先進(jìn)的教育思想充實(shí)自己的大腦,用科學(xué)的教學(xué)方法充實(shí)課堂,特別是敢于運用新課改的先進(jìn)觀(guān)念,創(chuàng )新性運用到課堂中去,大膽讓學(xué)生去組織、創(chuàng )新,教師起到指導作用。為了不斷地充實(shí)自己提高自己,還訂閱《語(yǔ)文教學(xué)與研究》《語(yǔ)文學(xué)習》等語(yǔ)文教學(xué)理論性雜志,虛心學(xué)習,勤于總結,銳于改革,勇于科研。我能夠牢牢環(huán)繞肯定的目標,認真上好每一堂課,對工作一絲不茍,以認真扎實(shí)贏(yíng)得了學(xué)生的尊重,面向全部學(xué)生,大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  我平時(shí)非常重視與學(xué)生的交換,通過(guò)與學(xué)生談心,家訪(fǎng)等各種手段,排除學(xué)生思想上的顧慮,解決他們的實(shí)際困難,以有利于他們的學(xué)習和生活,F在班級情形穩固,學(xué)習慣氛濃厚,同學(xué)互幫互助,在各項活動(dòng)中表現突出。

  回首這一學(xué)期,我收獲的相當多,但是我的教學(xué)工作中也存在著(zhù)一定的不足,如在課堂教學(xué)進(jìn)程中,有時(shí)仍擺脫不了傳統的教學(xué)模式。今后,我會(huì )更加努力工作,吸取組里教師一些好的教學(xué)體會(huì ),讓自己的教學(xué)水平有一個(gè)更高層次的提高。

高三上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結6

  高三第一學(xué)期的工作行將結束,下面我對自己的語(yǔ)文教學(xué)工作做一個(gè)總結。

  高考成績(jì)是學(xué)校生存發(fā)展的命脈,“受命以來(lái),夙夜憂(yōu)嘆”,我校連續幾年來(lái)語(yǔ)文教學(xué)成績(jì)在全縣均獲得了良好成績(jì),作為自己而言倍感壓力。然而再 多的茫然嘆惋都于事無(wú)補,唯有腳踏實(shí)地、勤奮工作才能在逆境中找到一條前程,掌控自己的命運。

  為此我重點(diǎn)進(jìn)行了以下幾方面的工作

  1、研讀課標考綱和高考試題。針對20_年高考的新形勢,我認真研讀了20_年語(yǔ)文考試大綱、考試說(shuō)明以及全國18份高考試卷,認真分析,深入領(lǐng)會(huì )。

  2、根據學(xué)生的`學(xué)習現狀,制定復習計劃,精心選編復習內容和習題。在一輪復習中,我以課內文言文為重點(diǎn),結合語(yǔ)文組選編打印了所有課內文言文的知識要點(diǎn),同時(shí)將120個(gè)文言實(shí)詞和18個(gè)文言虛詞的用法與意義歸納總結也印發(fā)給了學(xué)生,供學(xué)生復習背誦。又將20_-20_年文言文考題精心選編17篇,針對重難內容一一講授。大力夯實(shí)基礎,提高解題能力。

  3、博采眾長(cháng),為我所用;A知識復習中,我搜集整理了大量教學(xué)資料,期望能找到一條合適自己學(xué)生的教學(xué)方法。終究確立了以基礎知識儲備為基礎、以記憶和默寫(xiě)延展為核心、以答題格式為突破口的教法,務(wù)求實(shí)效。遴選5年真題,針對不同題型、考點(diǎn)、思維模式,強化訓練,集中講授,使學(xué)生的知識運用和思路拓展能力得到提升。

  4、認真抓好講評課,講清解題規律或方法。每次考試之后,我都認真分析,找出薄弱環(huán)節,與學(xué)生交換,弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問(wèn)題。在每次測驗后的講評課前認真分析試卷,有明確的目的性;講評進(jìn)程引思路、給時(shí)間、講技能、富有針對性;講評后,引導學(xué)生領(lǐng)會(huì )小結,注意深化鞏固,突出實(shí)效性。通過(guò)講評幫助學(xué)生堅固掌控所學(xué)知識,提高運用所學(xué)知識的能力,培養學(xué)生良好的思維品質(zhì)和習慣。

  5、加大日?己、課堂提問(wèn)、課后監督輔導力度。對重點(diǎn)學(xué)生盡力進(jìn)行一對一輔導,強化監管落實(shí)。利用自習課時(shí)間,針對重點(diǎn)學(xué)生、重點(diǎn)內容,單獨輔導,限時(shí)訓練,進(jìn)行學(xué)法指導,幫助學(xué)生形成語(yǔ)文學(xué)習習慣,掌控解題方法,找差距,明不足,定目標,鼓勇氣。

  6、堅持作文審題、立意輔導。重視從思想思路、行文結構、作文模式、素材掌控、篇章設計等單項入手,進(jìn)行積存。

  7、團結協(xié)作。向上屆高三教師請教,與同組教師協(xié)同教學(xué),制定方案,溝通合作。

  存在的問(wèn)題:

  1、學(xué)生學(xué)習被動(dòng),精氣不足,落實(shí)不到位。教師懲戒力度不夠,導致有些學(xué)生得過(guò)且過(guò)弄虛作假,學(xué)習不踏實(shí)。

  2、復習計劃不夠緊湊,有的部分講授過(guò)于冗繁,效率低。備課還要更精細、更有針對性、更有效。

  3、作文積存量不夠,視野窄,思想浮淺,思維板滯,語(yǔ)言稚拙。

  下一步舉措:

  1、加大優(yōu)等生培養力度。針對優(yōu)生偏科生和藝術(shù)體育生形成有效的教學(xué)策略,對重點(diǎn)學(xué)生盡力進(jìn)行一對一輔導,除了在基礎知識方面提出嚴格要求外,結合高考內容加大訓練和指導力度,針對其學(xué)習中的薄弱環(huán)節進(jìn)行輔導,培養其學(xué)習信心;對偏科生和藝體生多提攜多關(guān)注,盡力提高他們學(xué)習的主動(dòng)性,加強學(xué)習習慣和方法的指導。

  2、提高課堂教學(xué)效率。將日常教學(xué)和考試與高考內容緊密銜接起來(lái),提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量,精心備課,認真研究學(xué)生、研究教法、研究學(xué)法指導。

  3、嚴格教學(xué)管理。嚴格束縛學(xué)生的行動(dòng),加大力度,多想辦法,提高學(xué)生對語(yǔ)文的重視程度,促使學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文。

  4、加大學(xué)生的瀏覽積存量,使學(xué)生品味優(yōu)秀作文語(yǔ)言、材料,積存知識。

  6、加強與學(xué)生的溝通交換和心理疏導。培養學(xué)生信心,激發(fā)起學(xué)習語(yǔ)文的愛(ài)好和動(dòng)力。

  7、不斷向優(yōu)秀教師學(xué)習。多走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂,多向優(yōu)秀教師學(xué)習,加強教育反思,通過(guò)反思提升自己,不斷改進(jìn)工作作風(fēng)。

  雖然面臨嚴肅的形勢,但作為老師,我一定會(huì )全力以赴,克服困難,力爭為保持我校高考語(yǔ)文成績(jì)?疾粩〉哪繕嗽鷮(shí)工作。

高三上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結7

  高考結束了,緊張的高三復習迎來(lái)了收獲的時(shí)刻,下面把這學(xué)期的教學(xué)總結寫(xiě)出來(lái),與大家共勉。

  每個(gè)學(xué)科的性質(zhì)不同,復習起來(lái)思路也不盡相同。作為語(yǔ)文學(xué)科來(lái)說(shuō),內容量大,知識面廣,文字書(shū)寫(xiě)量多是它最大的特點(diǎn)。一直以來(lái)語(yǔ)文的復習大致上分三個(gè)階段:基礎知識專(zhuān)項訓練,綜合訓練,鞏固提高階段。前兩個(gè)階段很重要,高三的復習我們一直堅守這一路線(xiàn),重視基礎任何時(shí)候都不應改變。我想說(shuō)的是第三階段,三月份之后的復習應該更靈活一些。這一時(shí)期如果不針對具體情況,仍然大量的做題以求量的積累并不會(huì )有什么好的效果。我們備課組的想法是

 。1、選題做,即由老師先做,認為題比較典型,答題規范的挑出來(lái)講,其余忽略不計;

  2、能把答案講清楚的就講,自己都講不清楚的給學(xué)生說(shuō)了只會(huì )讓他們更糊涂;

  3、講題有重點(diǎn),避免面面俱到。所謂有重點(diǎn)就是力求一套試卷中能講明白一個(gè)類(lèi)型題,反復強調它的解題思路步驟,達到讓學(xué)生舉一反三的目的;

  4、重點(diǎn)題有比較有分析,同一個(gè)類(lèi)型題要引導學(xué)生注意命題人的意圖和他們不同的表述方式。適當的選題,加上有目的講解既可以給學(xué)生指出做題方向,也可以給他們答題思路的引導,避免多走彎路。

  語(yǔ)文這一科教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)在引導學(xué)生揣摩命題人意圖,規范不同題型的答題思路。幾年的高三復習,我感覺(jué)這始終是學(xué)生頑疾。學(xué)生的知識不是積累的不夠,對很多學(xué)生來(lái)說(shuō)恰恰是積累的多了不知到用哪個(gè)好。比如詩(shī)歌鑒賞中的手法題,有時(shí)問(wèn)整首詩(shī)的手法,那要從整體把握;有時(shí)問(wèn)前兩聯(lián)的手法,考慮局部;有時(shí)問(wèn)寫(xiě)景手法;有時(shí)問(wèn)情感的'表現手法。答案有聯(lián)系又有區別,要對每個(gè)問(wèn)法都有研究。答題步驟也相應能夠確定下來(lái)。我在教學(xué)中感覺(jué)比較分析法很實(shí)用,就是遇到同類(lèi)型題,題干稍有不同的,就把他們歸納總結出來(lái),讓學(xué)生觀(guān)察判斷然后區分講解。

  今年的高考試題沒(méi)有偏題,基本都是平時(shí)訓練的題型。難度對我們學(xué)生來(lái)說(shuō)屬中等,只要平時(shí)認真的同學(xué)都能答的很好,F代文閱讀中論述文文本行文簡(jiǎn)明精煉,條理清晰,適合高中生閱讀和理解。文學(xué)類(lèi)文本閱讀延續往年對小說(shuō)的考查,沒(méi)有脫離復習的軌道。實(shí)用類(lèi)文本閱讀選材形式驟變,選用三個(gè)非連續性的新聞材料,其中材料二為圖表形式?疾閭戎匦畔⒌暮Y選、整合,我詢(xún)問(wèn)了幾個(gè)同學(xué),他們大部分問(wèn)答題都估了高分。文言文閱讀和我們平時(shí)練的一樣是人物傳記。詩(shī)歌鑒賞主觀(guān)題考查了語(yǔ)言賞析,難度中等。名句稍難,可能是要拉開(kāi)點(diǎn)差距,也可能是要和其他題構成難易梯度。作文屬任務(wù)驅動(dòng)型作文,立意不容易偏,想得高分要抓住材料關(guān)鍵詞的有機聯(lián)系,說(shuō)理透徹、語(yǔ)言有文采?傮w來(lái)講,我的復習思路和方向都能在高考試卷中得到體現。

  關(guān)于學(xué)生的培養,我也注意了梯度。關(guān)注有潛力學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)、考試成績(jì)、心理波動(dòng),出現問(wèn)題及時(shí)找出解決辦法。對于班里的尖子生則在每次考試后都針對他們的具體情況一對一講解,幫助他們對幾次考試進(jìn)行比較分析。對于不同性格的學(xué)生采取的辦法不同,有的學(xué)生需要更多的關(guān)注,有的恰恰相反需要一段時(shí)間的冷處理。一分耕耘,一分收獲,自己所教的兩個(gè)班高考都取得了教為理想的成績(jì)。

高三上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結8

  高三第一學(xué)期的工作即將結束,下面我對自己的語(yǔ)文教學(xué)工作做一個(gè)總結。

  高考成績(jì)是學(xué)校生存發(fā)展的命脈,“受命以來(lái),夙夜憂(yōu)嘆”,我校連續幾年來(lái)語(yǔ)文教學(xué)成績(jì)在全縣均取得了優(yōu)異成績(jì),作為自己而言倍感壓力。然而再多的茫然嘆惋都于事無(wú)補,唯有腳踏實(shí)地、勤勉工作才能在困境中找到一條出路,把握自己的命運。

  為此我重點(diǎn)進(jìn)行了如下幾方面的工作

  1、研讀課標考綱和高考試題。針對20xx年高考的新形勢,我認真研讀了20xx年語(yǔ)文考試大綱、考試說(shuō)明以及全國18份高考試卷,認真分析,深入領(lǐng)會(huì )。

  2、根據學(xué)生的學(xué)習現狀,制定復習計劃,精心選編復習內容和習題。在一輪復習中,我以課內文言文為重點(diǎn),結合語(yǔ)文組選編打印了所有課內文言文的知識要點(diǎn),同時(shí)將120個(gè)文言實(shí)詞和18個(gè)文言虛詞的用法與意義歸納總結也印發(fā)給了學(xué)生,供學(xué)生復習背誦。又將20xx-20xx年文言文考題精心選編17篇,針對重難內容一一講解。大力夯實(shí)基礎,提高解題能力。

  3、博采眾長(cháng),為我所用;A知識復習中,我搜集整理了大量教學(xué)資料,希望能找到一條適合自己學(xué)生的教學(xué)方法。最終確立了以基礎知識儲備為基礎、以記憶和默寫(xiě)延展為核心、以答題格式為突破口的教法,務(wù)求實(shí)效。遴選5年真題,針對不同題型、考點(diǎn)、思維模式,強化訓練,集中講解,使學(xué)生的知識應用和思路拓展能力得到提升。

  4、認真抓好講評課,講清解題規律或方法。每次考試之后,我都認真分析,找出薄弱環(huán)節,與學(xué)生交流,弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問(wèn)題。在每次測驗后的講評課前認真分析試卷,有明確的目的性;講評過(guò)程引思路、給時(shí)間、講技巧、富有針對性;講評后,引導學(xué)生領(lǐng)悟小結,注意深化鞏固,突出實(shí)效性。通過(guò)講評幫助學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識,提高運用所學(xué)知識的能力,培養學(xué)生良好的思維品質(zhì)和習慣。

  5、加大日?疾、課堂提問(wèn)、課后監督輔導力度。對重點(diǎn)學(xué)生盡力進(jìn)行一對一輔導,強化監管落實(shí)。利用自習課時(shí)間,針對重點(diǎn)學(xué)生、重點(diǎn)內容,單獨輔導,限時(shí)訓練,進(jìn)行學(xué)法指導,幫助學(xué)生形成語(yǔ)文學(xué)習習慣,掌握解題方法,找差距,明不足,定目標,鼓勇氣。

  6、堅持作文審題、立意輔導。注重從思想思路、行文結構、作文模式、素材掌握、篇章設計等單項入手,進(jìn)行積累。

  7、團結協(xié)作。向上屆高三教師請教,與同組教師協(xié)同教學(xué),制定方案,溝通合作。

  存在的問(wèn)題:

  1、學(xué)生學(xué)習被動(dòng),精氣不足,落實(shí)不到位。教師懲戒力度不夠,導致有些學(xué)生得過(guò)且過(guò)弄虛作假,學(xué)習不踏實(shí)。

  2、復習計劃不夠緊湊,有的部分講解過(guò)于冗繁,效率低。備課還要更精細、更有針對性、更有效。

  3、作文積累量不夠,視野窄,思想膚淺,思維板滯,語(yǔ)言稚拙。

  下一步舉措:

  1、加大優(yōu)等生培養力度。針對優(yōu)生偏科生和藝術(shù)體育生形成有效的教學(xué)策略,對重點(diǎn)學(xué)生盡力進(jìn)行一對一輔導,除了在基礎知識方面提出嚴格要求外,結合高考內容加大訓練和指導力度,針對其學(xué)習中的薄弱環(huán)節進(jìn)行輔導,培養其學(xué)習信心;對偏科生和藝體生多提攜多關(guān)注,盡力提高他們學(xué)習的主動(dòng)性,加強學(xué)習習慣和方法的指導。

  2、提高課堂教學(xué)效率。將日常教學(xué)和考試與高考內容緊密銜接起來(lái),提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量,精心備課,認真研究學(xué)生、研究教法、研究學(xué)法指導。

  3、嚴格教學(xué)管理。嚴格約束學(xué)生的行為,加大力度,多想辦法,提高學(xué)生對語(yǔ)文的重視程度,促使學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文。

  4、加大學(xué)生的閱讀積累量,使學(xué)生品味優(yōu)秀作文語(yǔ)言、材料,積累知識。

  6、加強與學(xué)生的溝通交流和心理疏導。培養學(xué)生信心,激發(fā)起學(xué)習語(yǔ)文的興趣和動(dòng)力。

  7、不斷向優(yōu)秀教師學(xué)習。多走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂,多向優(yōu)秀教師學(xué)習,加強教育反思,通過(guò)反思提升自己,不斷改進(jìn)工作作風(fēng)。

  雖然面臨嚴峻的形勢,但作為老師,我一定會(huì )竭盡全力,克服困難,力爭為保持我校高考語(yǔ)文成績(jì)?疾粩〉哪繕嗽鷮(shí)工作。

  亙古未有的漫長(cháng)學(xué)期終于接近尾聲;厥捉肽甑慕虒W(xué)點(diǎn)滴,有遺憾,也有收獲;有曲折,更有成長(cháng),F將本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作分“專(zhuān)題復習”、“材料制作”、“問(wèn)題反思”三個(gè)方面總結如下:

  一、專(zhuān)題復習

  (一)文言文專(zhuān)題復習

  文言文考查在山東卷高考中占據22分分值:4個(gè)選擇題(實(shí)詞、虛詞、信息篩選、主題概括與分析)共12分,翻譯題(2個(gè)或3個(gè))共10分。

  本專(zhuān)題用時(shí)12周,以復習必修課文為主,并拓展了人教版的部分篇目。課堂主要用于梳理與總結文言知識(包括文言實(shí)、虛詞和特殊文言現象)。文言實(shí)詞注重一詞多義的歸納,考綱要求的18個(gè)文言虛詞分解到每一節課中系統講解,特殊文言現象(包括詞類(lèi)活用及特殊句式)借助文言語(yǔ)句的翻譯進(jìn)行講解。

  為積累文言知識,強化文言語(yǔ)感,在課堂復習這條主線(xiàn)之外,我們還為學(xué)生提供了課外文言文閱讀材料,供早讀使用。兩線(xiàn)并行,主次互補。

  (二)現代文專(zhuān)題復習

  自20xx年始,山東卷的現代文考查已取消選做題,但是散文、小說(shuō)、實(shí)用類(lèi)都可能考到,4道主觀(guān)作答題,分值為18分。

  本專(zhuān)題分為散文復習(用時(shí)6周)和小說(shuō)復習(用時(shí)4周)兩部分,均以考點(diǎn)為依托、以導學(xué)案為形式進(jìn)行系統復習。

  散文考點(diǎn):

  1、作品的整體構思;

  2、文句、語(yǔ)段的作用;

  3、分析表現手法;

  4、鑒賞語(yǔ)言特點(diǎn);

  5、理解語(yǔ)句含義;

  6、鑒賞典型形象;

  7、段意、主題概括(含標題的含義與作用);

  8、探究文本內涵。

  小說(shuō)考點(diǎn):

  1、小說(shuō)情節的梳理;

  2、小說(shuō)情節的作用;

  3、小說(shuō)人物形象的概括與分析;

  4、小說(shuō)環(huán)境描寫(xiě)的作用;

  5、小說(shuō)常見(jiàn)手法的鑒賞;

  6、小說(shuō)主題的概括。

  (三)語(yǔ)言表達專(zhuān)題復習

  山東卷的語(yǔ)言表達題有3個(gè)小題,每題4分,共12分。

  語(yǔ)言表達考點(diǎn)靈活多變,不拘一格,我們針對山東卷?伎键c(diǎn)進(jìn)行了針對性復習,穿插在前兩個(gè)專(zhuān)題復習的過(guò)程中進(jìn)行,基本三周穿插一次該專(zhuān)題復習。

  語(yǔ)言表達復習考點(diǎn):1、壓縮語(yǔ)段(提取關(guān)鍵詞、下定義、概括語(yǔ)段、一句話(huà)新聞、擬寫(xiě)新聞標題、擬寫(xiě)新聞導語(yǔ));2、仿寫(xiě)語(yǔ)句;3、選用、變換句式(主要是長(cháng)短句互換);4。、語(yǔ)言的簡(jiǎn)明、連貫、得體;5、圖文轉換(徽標解讀、漫畫(huà)解說(shuō)、圖表分析)。

  (四)語(yǔ)言基礎知識專(zhuān)題復習

  山東卷的語(yǔ)言基礎題包括5個(gè)選擇題,共15分。

  語(yǔ)言基礎知識包括字音、字形、近義詞、成語(yǔ)(或熟語(yǔ))、病句、標點(diǎn)。該專(zhuān)題采用限時(shí)訓練的方式讓學(xué)生進(jìn)行積累。對成語(yǔ)、病句及標點(diǎn)我們進(jìn)行了系統強化復習。

  (五)微寫(xiě)作

  寫(xiě)作訓練我們以議論文寫(xiě)作為主,并嘗試了40分鐘微寫(xiě)作課堂形式,把議論文寫(xiě)作要素進(jìn)行分解式講授。

  微寫(xiě)作課題:《新材料作文的審題立意》《材料作文中如何處理所給材料》、《議論文分論點(diǎn)的設置》《議論段的寫(xiě)法指導》《議論段中材料與觀(guān)點(diǎn)如何對接》《議論文如何擬寫(xiě)提綱》《議論文中比喻論證寫(xiě)作訓練》《議論文的辯證思維訓練》。

  除此,我們還進(jìn)行了一些記敘文的寫(xiě)作指導與訓練,從而讓學(xué)生有更廣闊的選擇余地,也照顧到一些有記敘文寫(xiě)作特長(cháng)的學(xué)生。

  二、材料制作

  針對復習需要,本學(xué)期制作了一些讓自己比較滿(mǎn)意的復習及閱讀材料。

  (一)課外文言文拓展閱讀(共25期)

  本材料包括“文言語(yǔ)段”、“文言知識”、“思考與訓練”“譯文與答案”四部分,指導學(xué)生在語(yǔ)文早讀時(shí)間進(jìn)行拓展。

  (二)閱讀小報(共17期)

  不可能像高一高二時(shí)具備充足的閱讀時(shí)間,但高三生同樣也離不開(kāi)閱讀。為保證學(xué)生每周能有一萬(wàn)字的閱讀量,也考慮到高三生的實(shí)際閱讀需求,我每周精心制作一期《閱讀小報》,供學(xué)生自助式閱讀。

  《閱讀小報》包括以下版塊內容:

  1、本期人物(為學(xué)生提供議論文寫(xiě)作素材)

  2、時(shí)文選摘(選自《讀者》《意林》《青年文摘》等雜志上的有思想性的時(shí)文,以期讓學(xué)生的寫(xiě)作語(yǔ)言加入鮮活的'營(yíng)養)

  3、經(jīng)典散文(選自周?chē)、余秋雨等名家的有哲理性的散文,以加深學(xué)生的思維深度)

  4、思想評論(或“社會(huì )看點(diǎn)”,選自當前國內外發(fā)生的新聞熱點(diǎn)或新聞評論,以拓展學(xué)生的視野,增加學(xué)生的思想力度)

  5、文言點(diǎn)擊(每期歸納2到3個(gè)文言實(shí)詞知識梳理)

  6、考場(chǎng)佳作(每次周檢題寫(xiě)作的分析與范文,供學(xué)生背誦)

  具體使用:利用周日晚語(yǔ)文自習(60分鐘)閱讀“本期人物”部分,并以“××,你讓我懂得了……”為題,寫(xiě)一篇隨筆。其余部分根據自己的興趣自助閱讀。

  本小報自本學(xué)期第3周(20xx年9月20日制作第一期)開(kāi)始制作,第20周(20xx年1月21日制作第17期)暫停,除中間國慶放假中斷一周外,堅持每周一期,共制作17期。

  (三)導學(xué)案

  文言文復習后期與吳春華老師、宋秀芳老師開(kāi)始共同制作導學(xué)案。以學(xué)案為載體進(jìn)行課堂教學(xué),先學(xué)后教,把思考的時(shí)間還給學(xué)生,一定程度上提高了課堂效率。個(gè)人制作的導學(xué)案有:《<氓>導學(xué)案》《現代文(散文)閱讀之散文整體閱讀指導》《現代文(散文)閱讀之作品的整體構思》《辯證:讓作文語(yǔ)言圓潤熨帖》《散文閱讀之鑒賞語(yǔ)言特點(diǎn)》《小說(shuō)閱讀之賞析環(huán)境描寫(xiě)的作用》。

  (四)最新五年高考閱讀真題解析

  搜集近五年(20xx—20xx年)全國各省市語(yǔ)文高考試題,并對閱讀部分(詩(shī)詞鑒賞、文言文閱讀、社科文閱讀、散文閱讀、小說(shuō)閱讀、實(shí)用類(lèi)文本閱讀)進(jìn)行分類(lèi)匯編,經(jīng)過(guò)再三校對,最終編校而成《最新五年高考閱讀真題解析》。

  本學(xué)期已基本完成語(yǔ)文高考考點(diǎn)的復習教學(xué),今后將進(jìn)行專(zhuān)項閱讀強化訓練,高考閱讀分類(lèi)匯編將有助于學(xué)生對自己的薄弱環(huán)節進(jìn)行專(zhuān)項強化突破,這也正是編校此書(shū)的初衷。

  三、問(wèn)題反思

  1、文言文復習用時(shí)過(guò)長(cháng),有些篇目可刪去或整合。

  2、文言文復習中,“句子翻譯”部分重視不夠,訓練不足。

  3、散文復習過(guò)于重視考點(diǎn)的方法講解,而缺少系統訓練,這也是下學(xué)期復習中需要彌補的。

  4、微寫(xiě)作教學(xué)具有隨意性,不夠系統。所幸材料都得以保存,相信今后的寫(xiě)作教學(xué)會(huì )更加有序。

  且行,且思,且成長(cháng)!

高三上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結9

  高三第一學(xué)期的工作結束,下面我對自己的語(yǔ)文教學(xué)工作做一個(gè)總結。

  高考成績(jì)是學(xué)校生存發(fā)展的命脈,“受命以來(lái),夙夜憂(yōu)嘆”,我校20xx高考的優(yōu)異成績(jì)和自己所教學(xué)生存在的諸多問(wèn)題使我倍感壓力。然而再多的茫然嘆惋都于事無(wú)補,唯有腳踏實(shí)地、勤勉工作才內在困境中找到一條出路,把握自己的命運。

  為此我重點(diǎn)進(jìn)行了如下幾方面的工作:

  1、研讀課標考綱和高考試題。針對20xx年高考的新形勢,我認真研讀了13考綱、考試說(shuō)明以及全國18份高考試卷,特別是重點(diǎn)關(guān)注5個(gè)新課改區的高考試卷,認真分析,深入領(lǐng)會(huì )。

  2、根據學(xué)生的學(xué)習現狀,制定復習計劃,精心選編復習內容和習題。在一輪復習中,我以課內文言文為重點(diǎn),選編打印了所有課內文言文的知識要點(diǎn),同時(shí)將120個(gè)文言實(shí)詞和18個(gè)文言虛詞的用法與意義歸納總結也印發(fā)給了學(xué)生,供學(xué)生復習背誦。又將20xx—20xx年文言文考題精心選編17篇,針對重難內容一一講解。大力夯實(shí)基礎,提高解題能力。

  3、博采眾長(cháng),為我所用。小說(shuō)和散文部分復習中,我搜集整理了大量教學(xué)資料,希望能找到一條適合自己學(xué)生的教學(xué)方法。最終確立了以知識理論儲備為基礎、以審題和思路延展為核心、以答題格式為突破口的教法,務(wù)求實(shí)效。遴選5年真題,針對不同題型、考點(diǎn)、思維模式,強化訓練,集中講解,使學(xué)生的知識應用和思路拓展能力得到提升。

  4、認真抓好講評課,講清解題規律或方法。每次考試之后,我都認真分析,找出薄弱環(huán)節,與學(xué)生交流,弄清失利的`原因和教與學(xué)雙方存在的問(wèn)題。在每次月考或測驗后的講評課前認真分析試卷,有明確的目的性;講評過(guò)程引思路、給時(shí)間、講技巧、富有針對性;講評后,引導學(xué)生領(lǐng)悟小結,注意深化鞏固,突出實(shí)效性。通過(guò)講評幫助學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識,提高運用所學(xué)知識的能力,培養學(xué)生良好的思維品質(zhì)和習慣。

  5、加大日?疾、課堂提問(wèn)、課后監督輔導力度。對重點(diǎn)學(xué)生盡力進(jìn)行一對一輔導,嚴格執行我校目標追蹤制度,強化監管落實(shí)。利用課下及自習課時(shí)間,針對重點(diǎn)學(xué)生、重點(diǎn)內容,單獨輔導,限時(shí)訓練,進(jìn)行學(xué)法指導,幫助學(xué)生形成語(yǔ)文學(xué)習習慣,掌握解題方法,找差距,明不足,定目標,鼓勇氣。

  6、堅持作文單獨輔導,面批。同時(shí)從思想思路、行文結構、作文模式、素材掌握、篇章設計等單項入手,進(jìn)行仿寫(xiě)、背誦和積累。

  7、團結協(xié)作。向上屆高三教師請教,與同組教師協(xié)同教學(xué),制定方案,溝通合作。

  存在的問(wèn)題:

  1、學(xué)生學(xué)習被動(dòng),精氣不足,落實(shí)不到位。教師懲戒力度不夠,導致有些學(xué)生得過(guò)且過(guò)弄虛作假,學(xué)習不踏實(shí)。

  2、復習計劃不夠緊湊,有的部分講解過(guò)于冗繁,效率低。備課還要更精細、更有針對性、更有效。

  3、作文積累量不夠,視野窄,思想膚淺,思維板滯,語(yǔ)言稚拙。

  下一步舉措:

  1、加大優(yōu)等生培養力度。針對優(yōu)生偏科生和藝術(shù)體育生形成有效的教學(xué)策略,對重點(diǎn)學(xué)生盡力進(jìn)行一對一輔導,嚴格執行我校目標追蹤制度,除了在基礎知識方面提出嚴格要求外,結合高考內容加大訓練和指導力度,針對其學(xué)習中的薄弱環(huán)節進(jìn)行輔導,培養其學(xué)習信心;對偏科生和藝體生多提攜多關(guān)注,盡力提高他們學(xué)習的主動(dòng)性,加強學(xué)習習慣和方法的指導。

  2、提高課堂教學(xué)效率。將日常教學(xué)和考試與高考內容緊密銜接起來(lái),提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量,精心備課,認真研究學(xué)生、研究教法、研究學(xué)法指導。

  3、嚴格教學(xué)管理。嚴格約束學(xué)生的行為,加大力度,多想辦法,提高學(xué)生對語(yǔ)文的重視程度,促使學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文。

  4、加大學(xué)生的閱讀積累量,使學(xué)生品味優(yōu)秀作文語(yǔ)言、材料,積累知識。

  6、加強與學(xué)生的溝通交流和心理疏導。培養學(xué)生信心,激發(fā)起學(xué)習語(yǔ)文的興趣和動(dòng)力。

  7、不斷向優(yōu)秀教師學(xué)習。多走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂,多向優(yōu)秀教師學(xué)習,加強教育反思,通過(guò)反思提升自己,不斷改進(jìn)工作作風(fēng)。

  雖然面臨嚴峻的形勢,但作為老師,我一定會(huì )竭盡全力,克服困難,力爭實(shí)現我校高考既定目標。

  教學(xué)體會(huì ):

  1、任何時(shí)候,都要學(xué)習、進(jìn)取,鉆研業(yè)務(wù),永遠謙虛務(wù)實(shí),認真敬業(yè)。

  2、要結合教學(xué)實(shí)際,敢于創(chuàng )新,敢于探索。

  3、做好自己的本職工作,盡心盡力。

  4、不要怕學(xué)生基礎差,要想學(xué)生之所想,急學(xué)生之所需,從實(shí)際出發(fā),用真誠感動(dòng)學(xué)生,用激情激勵學(xué)生,用方法指導學(xué)生,用知識充實(shí)學(xué)生,用毅力推動(dòng)學(xué)生,用創(chuàng )造改變學(xué)生。

  5、教師更要自信,更要有一顆健康、積極的心態(tài)。

  6、放手按計劃讓學(xué)生讀書(shū),大量的讀,用真正的作品陶冶學(xué)生、塑造學(xué)生。

  7、教學(xué)要善于引導和激發(fā)熱情興趣。

  8、教師要善于和學(xué)生溝通。

  9、教師要不斷積累教學(xué)資料和教學(xué)經(jīng)驗,理科尖子生的語(yǔ)文素養提高是個(gè)仍然需要深入研究的課題。

  10、教師要形成自己的知識體系和教學(xué)風(fēng)格。

  11、與時(shí)俱進(jìn),真誠做人,扎實(shí)做事,精湛業(yè)務(wù),提升素養。

高三上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結10

  本學(xué)期,我擔負高三7、8兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。這一學(xué)期緊張又充實(shí),責任重大,現將本學(xué)期教學(xué)工作總結以下:

  一、認真研究課改后省份高考題,制定好復習計劃。

  在做復習計劃之前,針對20_年高考的新形勢,認真研究去年的考綱和考試說(shuō)明,同時(shí)參加市里調研活動(dòng),爭取把新高考要求落實(shí)到每個(gè)專(zhuān)題中。認真參加語(yǔ)文備課組的集體備課,精心選題,根據生情校情學(xué)情,制定工作計劃。

  二、激發(fā)愛(ài)好、提高課堂質(zhì)量。

  大部分學(xué)生總覺(jué)得語(yǔ)文學(xué)與不學(xué)一個(gè)樣,高考語(yǔ)文成績(jì)完全靠運氣,而且到高三,各學(xué)科大量的做題,勢必給可憐的語(yǔ)文學(xué)習帶來(lái)了沒(méi)時(shí)間做語(yǔ)文看語(yǔ)文的局面。語(yǔ)文教學(xué)在夾縫中求生存,只能在課堂上要質(zhì)量,要效率。努力為學(xué)生學(xué)語(yǔ)文、自己教語(yǔ)文營(yíng)建良好的心理環(huán)境,學(xué)習環(huán)境。這既是語(yǔ)文課的特點(diǎn),也是提高復習質(zhì)量的有效途徑。

  三、分析學(xué)生每次考試情形,對癥下藥。

  每次考試之后,我們都認真分析,找出薄弱環(huán)節,與學(xué)生交換,弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問(wèn)題。我發(fā)覺(jué)學(xué)生的失分點(diǎn)主要集中在以下幾個(gè)方 面:經(jīng)典名著(zhù)瀏覽、文言文翻譯、詩(shī)歌鑒賞、現代文瀏覽中的主觀(guān)題,還有作文。及時(shí)調劑自己的教學(xué)思路、教學(xué)內容、教學(xué)方法,在教學(xué)中重視進(jìn)程管理,從四個(gè)方面落實(shí)教學(xué)任務(wù),力爭把目標落到實(shí)處,細化內容,序化訓練,深化輔導,力爭把目標落到實(shí)處。講評前認真分析試卷,有明確的目的性;講評進(jìn)程引思路、給時(shí)間、講技能、富有針對性;講評后,引導學(xué)生領(lǐng)會(huì )小結,注意深化鞏固,突出實(shí)效性。課后常常印發(fā)一些資料,內容包括知識集錦、美文選讀、方法點(diǎn)撥等及時(shí)發(fā)給學(xué)生,并給出時(shí)間瀏覽。

  四、重視作文實(shí)戰訓練

  學(xué)生普遍懼怕作文,寫(xiě)作缺少文采和思想的深度。而語(yǔ)文學(xué)科是一門(mén)特別重視積存的學(xué)科,很少有人能夠不真抓實(shí)干就可以獲得成功。在復習進(jìn)程中認真選題,在審題立意、謀篇布局、表達技能等方面多加指導,在卷面、書(shū)寫(xiě)、標點(diǎn)等方面嚴格要求。

  五、參加教研活動(dòng),虛心請教

  按時(shí)參加教研組的教研活動(dòng),多向先輩們學(xué)習,鑒戒別人的體會(huì ),積極聽(tīng)課并參與評課,將別人好的.課堂因素融入自己的課堂當中。

  六、反思不足

  在教學(xué)進(jìn)程與教研小組學(xué)習進(jìn)程中,我認識到自身教學(xué)上存在的一些不足之處,在以下這些方面還要多加改進(jìn)。

  1、給學(xué)生的讀書(shū)、摸索和語(yǔ)言訓練的實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間不夠充分。概括、綜合能級的訓練少,創(chuàng )造性思維的訓練則更少。因此,在課堂上還要要更加注意發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性,讓學(xué)生多想多說(shuō)多練。擴大學(xué)生知識面,培養學(xué)生的發(fā)散思維思維和知道能力。

  2、和學(xué)生多進(jìn)行交換,特別是給學(xué)生強調一種意識,語(yǔ)文能力的提高是循序漸進(jìn)的,經(jīng)過(guò)一定的訓練是有成效的。如果認為學(xué)和不學(xué)作用不大,是一種非常危險的信號。

高三上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結11

  高三第一學(xué)期的工作結束,下面我對自己的語(yǔ)文教學(xué)工作做一個(gè)總結。

  高考成績(jì)是學(xué)校生存發(fā)展的命脈,“受命以來(lái),夙夜憂(yōu)嘆”,我校20_高考的良好成績(jì)和自己所教學(xué)生存在的諸多問(wèn)題使我倍感壓力。然而再多的茫然 嘆惋都于事無(wú)補,唯有腳踏實(shí)地、勤奮工作才內在逆境中找到一條前程,掌控自己的命運。

  為此我重點(diǎn)進(jìn)行了以下幾方面的工作:

  1、研讀課標考綱和高考試題。針對20_年高考的新形勢,我認真研讀了13考綱、考試說(shuō)明以及全國18份高考試卷,特別是重點(diǎn)關(guān)注5個(gè)新課改區的高考試卷,認真分析,深入領(lǐng)會(huì )。

  2、根據學(xué)生的學(xué)習現狀,制定復習計劃,精心選編復習內容和習題。在一輪復習中,我以課內文言文為重點(diǎn),選編打印了所有課內文言文的知識要點(diǎn),同時(shí)將120個(gè)文言實(shí)詞和18個(gè)文言虛詞的用法與意義歸納總結也印發(fā)給了學(xué)生,供學(xué)生復習背誦。又將20_—20_年文言文考題精心選編17篇,針對重難內容一一講授。大力夯實(shí)基礎,提高解題能力。

  3、博采眾長(cháng),為我所用。小說(shuō)和散文部分復習中,我搜集整理了大量教學(xué)資料,期望能找到一條合適自己學(xué)生的教學(xué)方法。終究確立了以知識理論儲備為基礎、以審題和思路延展為核心、以答題格式為突破口的教法,務(wù)求實(shí)效。遴選5年真題,針對不同題型、考點(diǎn)、思維模式,強化訓練,集中講授,使學(xué)生的'知識運用和思路拓展能力得到提升。

  4、認真抓好講評課,講清解題規律或方法。每次考試之后,我都認真分析,找出薄弱環(huán)節,與學(xué)生交換,弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問(wèn)題。在每次月考或測驗后的講評課前認真分析試卷,有明確的目的性;講評進(jìn)程引思路、給時(shí)間、講技能、富有針對性;講評后,引導學(xué)生領(lǐng)會(huì )小結,注意深化鞏固,突出實(shí)效性。通過(guò)講評幫助學(xué)生堅固掌控所學(xué)知識,提高運用所學(xué)知識的能力,培養學(xué)生良好的思維品質(zhì)和習慣。

  5、加大日?己、課堂提問(wèn)、課后監督輔導力度。對重點(diǎn)學(xué)生盡力進(jìn)行一對一輔導,嚴格實(shí)行我校目標追蹤制度,強化監管落實(shí)。利用課下及自習課時(shí)間,針對重點(diǎn)學(xué)生、重點(diǎn)內容,單獨輔導,限時(shí)訓練,進(jìn)行學(xué)法指導,幫助學(xué)生形成語(yǔ)文學(xué)習習慣,掌控解題方法,找差距,明不足,定目標,鼓勇氣。

  6、堅持作文單獨輔導,面批。同時(shí)從思想思路、行文結構、作文模式、素材掌控、篇章設計等單項入手,進(jìn)行仿寫(xiě)、背誦和積存。

  7、團結協(xié)作。向上屆高三教師請教,與同組教師協(xié)同教學(xué),制定方案,溝通合作。

  存在的問(wèn)題:

  1、學(xué)生學(xué)習被動(dòng),精氣不足,落實(shí)不到位。教師懲戒力度不夠,導致有些學(xué)生得過(guò)且過(guò)弄虛作假,學(xué)習不踏實(shí)。

  2、復習計劃不夠緊湊,有的部分講授過(guò)于冗繁,效率低。備課還要更精細、更有針對性、更有效。

  3、作文積存量不夠,視野窄,思想浮淺,思維板滯,語(yǔ)言稚拙。

  下一步舉措:

  1、加大優(yōu)等生培養力度。針對優(yōu)生偏科生和藝術(shù)體育生形成有效的教學(xué)策略,對重點(diǎn)學(xué)生盡力進(jìn)行一對一輔導,嚴格實(shí)行我校目標追蹤制度,除了在基礎知識方面提出嚴格要求外,結合高考內容加大訓練和指導力度,針對其學(xué)習中的薄弱環(huán)節進(jìn)行輔導,培養其學(xué)習信心;對偏科生和藝體生多提攜多關(guān)注,盡力提高他們學(xué)習的主動(dòng)性,加強學(xué)習習慣和方法的指導。

  2、提高課堂教學(xué)效率。將日常教學(xué)和考試與高考內容緊密銜接起來(lái),提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量,精心備課,認真研究學(xué)生、研究教法、研究學(xué)法指導。

  3、嚴格教學(xué)管理。嚴格束縛學(xué)生的行動(dòng),加大力度,多想辦法,提高學(xué)生對語(yǔ)文的重視程度,促使學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文。

  4、加大學(xué)生的瀏覽積存量,使學(xué)生品味優(yōu)秀作文語(yǔ)言、材料,積存知識。

  6、加強與學(xué)生的溝通交換和心理疏導。培養學(xué)生信心,激發(fā)起學(xué)習語(yǔ)文的愛(ài)好和動(dòng)力。

  7、不斷向優(yōu)秀教師學(xué)習。多走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂,多向優(yōu)秀教師學(xué)習,加強教育反思,通過(guò)反思提升自己,不斷改進(jìn)工作作風(fēng)。

  雖然面臨嚴肅的形勢,但作為老師,我一定會(huì )全力以赴,克服困難,力爭實(shí)現我校高考既定目標。

  教學(xué)體會(huì ):

  1、任何時(shí)候,都要學(xué)習、進(jìn)取,研究業(yè)務(wù),永久謙虛務(wù)實(shí),認真敬業(yè)。

  2、要結合教學(xué)實(shí)際,敢于創(chuàng )新,敢于探索。

  3、做好自己的本職工作,盡心盡力。

  4、不要怕學(xué)生基礎差,要想學(xué)生之所想,急學(xué)生之所需,從實(shí)際動(dòng)身,用真誠感動(dòng)學(xué)生,用豪情鼓勵學(xué)生,用方法指導學(xué)生,用知識充實(shí)學(xué)生,用毅力推動(dòng)學(xué)生,用創(chuàng )造改變學(xué)生。

  5、教師更要自信,更要有一顆健康、積極的心態(tài)。

  6、放手按計劃讓學(xué)生讀書(shū),大量的讀,用真正的作品陶冶學(xué)生、塑造學(xué)生。

  7、教學(xué)要善于引導和激發(fā)熱情愛(ài)好。

  8、教師要善于和學(xué)生溝通。

  9、教師要不斷積存教學(xué)資料和教學(xué)體會(huì ),理科尖子生的語(yǔ)文素養提高是個(gè)仍舊需要深入研究的課題。

  10、教師要形成自己的知識體系和教學(xué)風(fēng)格。

  11、與時(shí)俱進(jìn),真誠做人,扎實(shí)做事,精深業(yè)務(wù),提升素養。

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