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八年級下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結

時(shí)間:2024-06-27 11:03:32 教學(xué)總結 我要投稿

八年級下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結[優(yōu)秀]

  總結是事后對某一時(shí)期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析,從而做出帶有規律性的結論,它能夠給人努力工作的動(dòng)力,因此十分有必須要寫(xiě)一份總結哦?偨Y一般是怎么寫(xiě)的呢?以下是小編為大家整理的八年級下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結,歡迎大家分享。

八年級下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結[優(yōu)秀]

八年級下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結1

  回首這一學(xué)期所走的路,一頁(yè)一頁(yè)地去翻一下,或成功,或失誤,無(wú)不包含著(zhù)耕耘者的辛酸,也深知自己肩上的重任。因此本學(xué)期來(lái),我始終堅持認真備課、上課,及時(shí)批改作業(yè),做好課后輔導工作,課下廣泛涉獵各種知識,教書(shū)育人,從而不斷提高自己的教育教學(xué)水平,現將工作做如下總結:

  一、深入學(xué)習教育教學(xué)理論,努力改進(jìn)課堂教學(xué)

  實(shí)施課程改革以來(lái),我反復學(xué)習有關(guān)教育教學(xué)理論,深刻領(lǐng)會(huì )新課標精神,切實(shí)轉變觀(guān)念,克服以往在語(yǔ)文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位,忽視人文精神和科學(xué)精神的培養,過(guò)分追求學(xué)科知識系統的錯誤傾向,真正確立語(yǔ)文教育的新理念,認真反思自身教學(xué)實(shí)際,逐步樹(shù)立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想。本學(xué)期我認真學(xué)習了《語(yǔ)文課程標準》、《新課程理念與初中語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)施》、《新課程下中小學(xué)教師備課技能指導》、《階梯式教學(xué)教法》、《教師的幸福資本》等書(shū)籍,樹(shù)立起以教師為主導,以學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,努力改進(jìn)課堂教學(xué),整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過(guò)程與方法的綜合,提倡貫徹啟發(fā)式、討論式教學(xué)。即在教學(xué)實(shí)踐中積極探索,以感知——探究——反思——延伸為主線(xiàn)的重點(diǎn)篇目學(xué)習法,以合作——探究——創(chuàng )新為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課等,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性,收到了較好的教學(xué)效果。

  通過(guò)教學(xué)任務(wù)的完成,全面提高了學(xué)生的整體語(yǔ)文素養。本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)至始至終注重提高學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,積極倡導、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習方法,拓寬了學(xué)習和運用的領(lǐng)域,注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習和探究式學(xué)習,力求使學(xué)生獲得現代社會(huì )所需要的終身受用的`語(yǔ)文能力。

  二、以靈活的教學(xué)方式,煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力

  應試教學(xué)課堂圍繞知識目標而展開(kāi),儲存繼承前人積累下來(lái)的經(jīng)驗和體驗,但忽視了學(xué)生創(chuàng )新的動(dòng)機、興趣、情感、意志,如何激活所需的先前經(jīng)驗,萌動(dòng)求知欲望呢?新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式,激活學(xué)生好奇心,探究欲,培養學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養定為課堂教學(xué)的終極目的。為此,我仔細研究教育心理,盡最大努力,準確把握學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn),積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。

  學(xué)生在課前自主學(xué)習教材,利用工具書(shū)初步了解所學(xué)知識,提出質(zhì)疑,或通過(guò)課外書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò )、咨詢(xún)、請教等收集有關(guān)資料,或在生活和社會(huì )的大課堂中尋找與課文相關(guān)的信息,或按照老師布置的思考題,做好準備。鼓勵學(xué)生采用各種手段擴大閱讀面,增強學(xué)生在一切場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文的意識,繼續采用“讀書(shū)交流會(huì )”形式。進(jìn)行閱讀教學(xué)的輔助指導。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí),我們始終采用整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸的教學(xué)模式,根據不同內容精心設計問(wèn)題,組織課堂教學(xué)。

  學(xué)習文言文,我指導學(xué)生習慣使用工具書(shū),還教給學(xué)生注意字詞句篇的聯(lián)結,貫通文意。特別重視朗讀和背誦。即不可誤一字,不可少一字,不可多一字,不可倒一字,不可牽強暗記。只是要多誦遍數,自然上口,久遠不忘。這樣對學(xué)生進(jìn)行有效的指導,課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友,教室也轉變成為學(xué)生的學(xué)堂,學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無(wú)聞的模范聽(tīng)眾。師生互動(dòng),生生互動(dòng),小組間互動(dòng),環(huán)境互動(dòng),在有限的時(shí)間內,每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會(huì )。教室中再沒(méi)有陰暗冰冷的 “死角”,課堂上充滿(mǎn)著(zhù)流動(dòng)的陽(yáng)光,平等、和諧與交流共存,發(fā)現、挑戰與沉思同在。教師的授課既源于教材,又不唯教材。師生的情感與個(gè)性融在其中,現實(shí)的生活進(jìn)入課堂,學(xué)生在互動(dòng)中求知,在活動(dòng)中探索,既輕松地掌握了知識,又潛移默化地培養了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。

八年級下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結2

  一、課堂教學(xué)中,努力體現教育新理念,提高課堂教學(xué)效率。

  課堂是學(xué)生獲取知識與培養能力的主要陣地。為了上好每一節課,我課前認真鉆研教材,吃透教材,并結合兩班學(xué)生不愿開(kāi)口說(shuō)話(huà),不能主動(dòng)回答問(wèn)題,對語(yǔ)文缺乏學(xué)習的興趣和熱情等特點(diǎn),采用生動(dòng)靈活的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,創(chuàng )設輕松民主的教學(xué)氛圍,鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,以學(xué)生為主體,構建探究式課堂模式,挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,引導學(xué)生主動(dòng)探究,自主獲取知識,提高學(xué)生的能力。此外,注重鼓勵后進(jìn)生,提供更多的機會(huì )給他們,使他們也能取得進(jìn)步,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣,F在本班學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課,學(xué)習興趣比較濃厚。

  二、以抓基礎,培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣為突破口,提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。

  1、、重視朗讀、培養朗讀習慣。

  俗話(huà)說(shuō):"書(shū)讀百遍,其義自現"。八年級下冊語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語(yǔ)境描述的美妙,語(yǔ)言運用的精妙,思想表達的深邃,見(jiàn)解闡述的獨到,都是引導學(xué)生朗讀感悟的重要內容。,因此,我充分發(fā)揮早讀的作用,每天給學(xué)生布置任務(wù),要求他們高聲朗讀相關(guān)課文內容,并采取領(lǐng)讀、自由讀、賽讀等多種朗讀方式來(lái)激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣和熱情。一學(xué)期下來(lái),使學(xué)生充分地熟悉每一篇課文。對于課標要求背誦的`內容(如古詩(shī)文、現代文必背語(yǔ)段),我把班級學(xué)生分成了若干小組,選出組長(cháng)負責訂背課文,要求每個(gè)學(xué)生背書(shū)必須過(guò)關(guān);之后再進(jìn)行全班性的默寫(xiě)訓練,并互批,出現錯誤馬上訂正,我特別注重幫助學(xué)生辨別常常出現的錯別字。未過(guò)關(guān)的同學(xué)留下達到要求為止,做到不放棄任何一個(gè)學(xué)生。經(jīng)過(guò)長(cháng)期的訓練和嚴格的要求,學(xué)生的基礎已有了相當程度的提高。

  2、重視書(shū)寫(xiě),培養學(xué)生規范書(shū)寫(xiě)的習慣。

  從學(xué)生的作業(yè)和中,可以發(fā)現兩個(gè)班學(xué)生的書(shū)寫(xiě)極不規范,寫(xiě)錯字、別字,字跡潦草的同學(xué)比比皆是,這不僅僅影響了學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習質(zhì)量,更能影響學(xué)生的社會(huì )交際能力,影響學(xué)生的健康成長(cháng),

  因此在作業(yè)中,我重視對學(xué)生書(shū)寫(xiě)的嚴格要求,對于學(xué)生作業(yè)中存在的上述問(wèn)題,一一指導糾正,甚至讓學(xué)生重寫(xiě),課堂中也注意提醒,并利用文化餐對學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字指導,課外嚴格要求學(xué)生認真書(shū)寫(xiě)。一學(xué)期下來(lái),從很大程度上改善了學(xué)生書(shū)寫(xiě)的狀況。

  3、重視積累,培養學(xué)生良好的積累習慣。

  新課標特別強調積累,積累所涉及到的內容十分豐富:常用字的音、形、義,文學(xué)常識,名著(zhù)閱讀,經(jīng)典詩(shī)文的背誦默寫(xiě),閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際和綜合性學(xué)習所必備的有關(guān)知識等等。因此,學(xué)期之初,我要求每一個(gè)學(xué)生都準備一本"采蜜集"。采集自己在閱讀過(guò)程中的好詞佳句,并能加以品味賞析,談?wù)勛约旱拈喿x感受。這樣長(cháng)期下來(lái),學(xué)生的閱讀能力、感悟能力、理解能力都有了一定的提高。

  4、重視閱讀,培養學(xué)生閱讀思考的習慣。

  八年級下冊語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語(yǔ)境描述的美妙,語(yǔ)言運用的精妙,思想表達的深邃,見(jiàn)解闡述的獨到,都是引導學(xué)生朗讀感悟的重要內容。,而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩美文給學(xué)生留下整體印象,我在閱讀中抓重點(diǎn),引導學(xué)生對語(yǔ)言文字反復誦讀,以悟出語(yǔ)言豐富的形象內涵,意義內涵,情感內涵。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎上,引導學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。

  5、重視寫(xiě)作,培養學(xué)生的寫(xiě)作習慣。針對兩班學(xué)生寫(xiě)作基礎差,在學(xué)初,我要求學(xué)生堅持寫(xiě),為寫(xiě)作積累素材。同時(shí),利用好每天的課前三分鐘,讓學(xué)生口頭作文,這樣既鍛煉了學(xué)生的口頭表達能力,也為寫(xiě)作做了一些積淀。而且讓學(xué)生堅持寫(xiě)。另外,加大對學(xué)生的作文指導力度,并進(jìn)行專(zhuān)題訓練,尤其是審題、立意的訓練,F在看來(lái),學(xué)生的寫(xiě)作水平還是有了一定的提高。

  三、加強培優(yōu)轉差工作,促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。

  兩班學(xué)生兩極分化嚴重且后進(jìn)生面大,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,我"抓兩頭,扶中間",注重培養優(yōu)生的特長(cháng),同時(shí),在班中成立"互助"小組,利用結對子形式,以?xún)?yōu)生來(lái)帶動(dòng)后進(jìn)生。尤其對后進(jìn)生,加強課外輔導工作,利用課余時(shí)間與他們談心,幫助他們尋找自身存在的問(wèn)題,并給予鼓勵,課堂中為他們創(chuàng )設回答問(wèn)題的機會(huì ),培養學(xué)生的學(xué)習興趣,從而樹(shù)立后進(jìn)生學(xué)習的信心,促使每一位學(xué)生都有提高。一學(xué)期下來(lái)后進(jìn)生的隊伍在逐步減少,班級的總體成績(jì)有了明顯提高。

八年級下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結3

  轉眼間,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作又結束了,本學(xué)期本人擔任初二6)、初二(12)兩班語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作,現將具體工作總結如下:

  一.認真學(xué)習,努力提升自身素質(zhì)

  一方面認真學(xué)習教師職業(yè)道德規范、不斷提升自己的道德修養和政治理論水平;另一方面,認真學(xué)習新課改理論,參加教育教學(xué)培訓,努力提升自己的教學(xué)水平。通過(guò)學(xué)習,全面的、深入的理解了有效教學(xué)的理念和要求,為本人轉變教學(xué)觀(guān)念、改善教學(xué)方法打好了基礎。

  二.加強常規教學(xué),把握好課堂教學(xué)的有效性

  本學(xué)期,本人加強了教學(xué)常規的各個(gè)環(huán)節:在課前,努力鉆研和挖掘教材,結合學(xué)生的具體情況,力求在備課的過(guò)程中即備教材又備學(xué)生,準確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),備好每一篇教案;在課堂上,利用了多種教學(xué)方法和多種教學(xué)手段,來(lái)充分調動(dòng)學(xué)生的多種感官,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,重視課堂教學(xué)效果,針對學(xué)生特點(diǎn),以愉快式教學(xué)為主,不搞滿(mǎn)堂灌,堅持學(xué)生為主體,教師為主導、教學(xué)為主線(xiàn),重視講練結合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。在課后,認真及時(shí)批改作業(yè),及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導工作;同時(shí),進(jìn)行了階段性檢測,及時(shí)了解學(xué)情,以便對癥下藥,調整教學(xué)策略。

  三.積極參加教學(xué)研討,努力提升教學(xué)教研水平

  這學(xué)期,本人參加了小課題研究“小說(shuō)教學(xué)的有效性”的子課題“環(huán)境描寫(xiě)在小說(shuō)中的作用”的'研究工作,積極撰寫(xiě)課題實(shí)施方案,及時(shí)總結研究成果,撰寫(xiě)論文,為課題研究工作積累了資料,并積極在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐。 并且,這學(xué)期還參加了“作文教學(xué)有效性”的教研培訓,得到了很好的啟發(fā)和指導。在教學(xué)中,本人進(jìn)行了很好的教學(xué)實(shí)踐,去落實(shí)這些教育教學(xué)的理念和方法,也取得了一定的成效。

  本人認真參加教研活動(dòng),積極參與聽(tīng)課、評課,虛心向同行學(xué)習,博采眾長(cháng),提升教學(xué)水平。一學(xué)期來(lái),本人共聽(tīng)課20節,完成了學(xué)校規定的聽(tīng)課任務(wù)。堅持參加校內外教學(xué)研討活動(dòng),不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提升自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教和討論教學(xué)問(wèn)題。并通過(guò)參與研討和集體備課等活動(dòng),使自己從別人身上學(xué)到了很多有益的經(jīng)驗。

  四.正視自我,明確今后努力方向

  本學(xué)期,我所帶班語(yǔ)文成績(jì)相對其它平行班而言,沒(méi)有明顯的優(yōu)勢。本人認真進(jìn)行了反思,原因主要有以下幾個(gè)方面:

  1.在課堂教學(xué)中充分利用多種教學(xué)手段,調動(dòng)了學(xué)生的積極性,但對學(xué)生基礎知識的訓練程度不夠。

  2.對知識點(diǎn)的檢查落實(shí)沒(méi)有完全到位。

  3.對后進(jìn)生補差不夠到位,雖然也抓了,但沒(méi)能很有力的對癥下藥。

八年級下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結4

  轉眼間,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作又結束了,本學(xué)期本人擔任初二(6)、初二(12)兩班語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作,現將具體工作總結如下:

  一、認真學(xué)習,努力提高自身素質(zhì)

  一方面認真學(xué)習教師職業(yè)道德規范、不斷提高自己的道德修養和政治理論水平;另一方面,認真學(xué)習新課改理論,參加教育教學(xué)培訓,努力提高自己的教學(xué)水平。通過(guò)學(xué)習,全面的、深入的理解了有效教學(xué)的理念和要求,為本人轉變教學(xué)觀(guān)念、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎。

  二、加強常規教學(xué),把握好課堂教學(xué)的有效性

  本學(xué)期,本人加強了教學(xué)常規的各個(gè)環(huán)節:在課前,努力鉆研和挖掘教材,結合學(xué)生的具體情況,力求在備課的過(guò)程中即備教材又備學(xué)生,準確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),備好每一篇教案;在課堂上,運用了多種教學(xué)方法和多種教學(xué)手段,來(lái)充分調動(dòng)學(xué)生的多種感官,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,注重課堂教學(xué)效果,針對學(xué)生特點(diǎn),以愉快式教學(xué)為主,不搞滿(mǎn)堂灌,堅持學(xué)生為主體,教師為主導、教學(xué)為主線(xiàn),注重講練結合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。在課后,認真及時(shí)批改作業(yè),及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導工作;同時(shí),進(jìn)行了階段性檢測,及時(shí)了解學(xué)情,以便對癥下藥,調整教學(xué)策略。

  三、積極參加教學(xué)研討,努力提高教學(xué)教研水平

  這學(xué)期,本人參加了小課題研究“小說(shuō)教學(xué)的有效性”的子課題“環(huán)境描寫(xiě)在小說(shuō)中的作用”的研究工作,積極撰寫(xiě)課題實(shí)施方案,及時(shí)總結研究成果,撰寫(xiě)論文,為課題研究工作積累了資料,并積極在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐。 并且,這學(xué)期還參加了“作文教學(xué)有效性”的教研培訓,得到了很好的啟發(fā)和指導。在教學(xué)中,本人進(jìn)行了很好的教學(xué)實(shí)踐,去落實(shí)這些教育教學(xué)的'理念和方法,也取得了一定的成效。

  本人認真參加教研活動(dòng),積極參與聽(tīng)課、評課,虛心向同行學(xué)習,博采眾長(cháng),提高教學(xué)水平。一學(xué)期來(lái),本人共聽(tīng)課20節,完成了學(xué)校規定的聽(tīng)課任務(wù)。堅持參加校內外教學(xué)研討活動(dòng),不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教和討論教學(xué)問(wèn)題。并通過(guò)參與研討和集體備課等活動(dòng),使自己從別人身上學(xué)到了很多有益的經(jīng)驗。

  四、正視自我,明確今后努力方向

  本學(xué)期,我所帶班語(yǔ)文成績(jì)相對其它平行班而言,沒(méi)有明顯的優(yōu)勢。本人認真進(jìn)行了反思,原因主要有以下幾個(gè)方面:

  1、在課堂教學(xué)中充分利用多種教學(xué)手段,調動(dòng)了學(xué)生的積極性,但對學(xué)生基礎知識的訓練程度不夠。

  2、對知識點(diǎn)的檢查落實(shí)沒(méi)有完全到位。

  3、對后進(jìn)生補差不夠到位,雖然也抓了,但是沒(méi)能夠很有力的對癥下藥。

八年級下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結5

  光陰似箭,一轉眼,一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結束了,這個(gè)學(xué)期我繼續擔任了27、28兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。由于教學(xué)能力有限,教學(xué)經(jīng)驗尚淺,因此,我對教學(xué)工作不敢怠慢,虛心向優(yōu)秀的語(yǔ)文老師請教,認真鉆研教材,探討教法經(jīng)過(guò)又一個(gè)學(xué)期的努力,收獲了很多很......

  光陰似箭,一轉眼,一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結束了,這個(gè)學(xué)期我繼續擔任了27、28兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。由于教學(xué)能力有限,教學(xué)經(jīng)驗尚淺,因此,我對教學(xué)工作不敢怠慢,虛心向優(yōu)秀的語(yǔ)文老師請教,認真鉆研教材,探討教法……經(jīng)過(guò)又一個(gè)學(xué)期的努力,收獲了很多很多,現將具體工作總結如下:

  一、細研教材,集體備課后堅持第二次備課;

  每次集體備課后我都會(huì )再花時(shí)間認認真真鉆研教材和教法,參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握重難點(diǎn)。在課堂上,能夠運用多種教學(xué)方法充分調動(dòng)學(xué)生的小組合作精神,激發(fā)他們的學(xué)習興趣,向課堂40分要質(zhì)量,努力提高課堂教學(xué)效率。

  二、寓教于樂(lè ),提高學(xué)生的語(yǔ)文素養;

  在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習,培養學(xué)生的創(chuàng )新能力,已成為教師,討論、交流、探究等學(xué)習方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中享受學(xué)習的樂(lè )趣,從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養。為此,我在語(yǔ)文教學(xué)中,構建語(yǔ)義的理解、體會(huì ),引導學(xué)生仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智,大膽,各抒己見(jiàn)。在思考辯論中,我巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。其間,開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習空間。

  三、重視朗讀、培養語(yǔ)感

  利用早讀課時(shí)間讓學(xué)生大聲朗讀,以提高他們的語(yǔ)感。大部分學(xué)生語(yǔ)言表達能力較弱,回答問(wèn)題語(yǔ)言不連貫,這樣也制約了他們的閱讀及寫(xiě)作能力,所以我對兩班中的學(xué)生規定每天早上必須大聲準確流暢地有感情地朗讀20分鐘,經(jīng)過(guò)這學(xué)期的努力,他們有了明顯的'進(jìn)步。

  四、加強課外閱讀、寫(xiě)作和書(shū)寫(xiě)訓練

  為了提高學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作能力,這學(xué)期我繼續加大訓練力度。為此,我規定學(xué)生每周都要進(jìn)行至少兩篇課外的閱讀作品并作摘抄。寫(xiě)作訓練每周兩次,是寫(xiě)學(xué)生自己所讀文章的讀后感或命題作文。兩個(gè)班里也有不少學(xué)生卷面書(shū)寫(xiě)不認真,為了提高他們的書(shū)寫(xiě)能力,我規定他們每天必須至少練10個(gè)字,所練內容主要是以字帖為主,經(jīng)過(guò)這么長(cháng)時(shí)間訓練,他們進(jìn)步還真不小。

  五、作業(yè)設置合理、批改及時(shí)

  在作業(yè)批改上,認真及時(shí),力求做到全批全改,重在訂正,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況,以便在輔導中做到有的放矢。

  六、參與教研、取長(cháng)補短

  堅持參加校內外教學(xué)研討活動(dòng),不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學(xué)水平。本學(xué)期,按照教研組的安排,聽(tīng)了本校同事的公開(kāi)課,并通過(guò)參與研討和集體備課等活動(dòng),使自己從別人身上學(xué)到了很多有益的經(jīng)驗。工作總結

  七、教學(xué)中的不足

  我所任教的27、28班語(yǔ)文成績(jì)相對其它平行班而言,還是有差距的,我認真進(jìn)行了反思,原因主要有以下幾個(gè)方面:

  1、在課堂教學(xué)中調動(dòng)了學(xué)生的積極性,但對學(xué)生基礎知識的訓練不夠,致使課堂教學(xué)效率不高;

  2、對知識點(diǎn)的檢查落實(shí)不到位;

  3、對差生的教育缺乏力度,雖然也使用了多種方法,但沒(méi)有時(shí)時(shí)抓,刻刻落實(shí)。

  學(xué)無(wú)止境,我會(huì )在今后的教學(xué)工作中學(xué)習學(xué)習再學(xué)習,努力努力再努力的!

八年級下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結6

  轉眼間,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作又結束了,本學(xué)期本人擔任八年級二班語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作,現將具體工作總結如下:

  一、教學(xué)任務(wù)完成情況

  全面貫徹執行國家教育方針,貫徹義務(wù)教育理念,努力體現新課程標準精神,面向全體學(xué)生進(jìn)行知識和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的教育。培養學(xué)生“學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )生存、學(xué)會(huì )創(chuàng )造”,塑造學(xué)生健全人格,全面提高學(xué)生素質(zhì),讓學(xué)生認識語(yǔ)文與生活的聯(lián)系,積極倡導自主、合作、探究的語(yǔ)文學(xué)習新方式,圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù),提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  二、認真學(xué)習,努力提高自身素質(zhì)

  一方面認真學(xué)習教師職業(yè)道德規范、不斷提高自己的道德修養和政治理論水平;另一方面,認真學(xué)習新課改理論,參加教育教學(xué)培訓,努力提高自己的教學(xué)水平。通過(guò)學(xué)習,全面的、深入的理解了有效教學(xué)的理念和要求,為本人轉變教學(xué)觀(guān)念、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎。

  三、加強常規教學(xué),把握好課堂教學(xué)的有效性

  本學(xué)期,本人加強了教學(xué)常規的各個(gè)環(huán)節:在課前,努力鉆研和挖掘教材,結合學(xué)生的具體情況,力求在備課的過(guò)程中即備教材又備學(xué)生,準確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),備好每一篇教案;在課堂上,運用了多種教學(xué)方法和多種教學(xué)手段,來(lái)充分調動(dòng)學(xué)生的多種感官,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,注重課堂教學(xué)效果,針對學(xué)生特點(diǎn),以愉快式教學(xué)為主,不搞滿(mǎn)堂灌,堅持學(xué)生為主體,教師為主導、教學(xué)為主線(xiàn),注重講練結合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。在課后,認真及時(shí)批改作業(yè),及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的'思想工作及課后輔導工作;同時(shí),進(jìn)行了階段性檢測,及時(shí)了解學(xué)情,以便對癥下藥,調整教學(xué)策略。

  四、積極參加教學(xué)研討,努力提高教學(xué)教研水平

  這學(xué)期,本人參加了小課題研究“小說(shuō)教學(xué)的有效性”的子課題“環(huán)境描寫(xiě)在小說(shuō)中的作用”的研究工作,積極撰寫(xiě)課題實(shí)施方案,及時(shí)總結研究成果,撰寫(xiě)論文,為課題研究工作積累了資料,并積極在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐。并且,這學(xué)期還參加了“作文教學(xué)有效性”的教研培訓,得到了很好的啟發(fā)和指導。在教學(xué)中,本人進(jìn)行了很好的教學(xué)實(shí)踐,去落實(shí)這些教育教學(xué)的理念和方法,也取得了一定的成效。

  本人認真參加教研活動(dòng),積極參與聽(tīng)課、評課,虛心向同

  行學(xué)習,博采眾長(cháng),提高教學(xué)水平。一學(xué)期來(lái),本人共聽(tīng)課20節,完成了學(xué)校規定的聽(tīng)課任務(wù)。堅持參加校內外教學(xué)研討活動(dòng),不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教和討論教學(xué)問(wèn)題。并通過(guò)參與研討和集體備課等活動(dòng),使自己從別人身上學(xué)到了很多有益的經(jīng)驗。

  五、正視自我,明確今后努力方向

  本學(xué)期,我所帶班語(yǔ)文成績(jì)相對其它平行班而言,沒(méi)有明顯的優(yōu)勢。本人認真進(jìn)行了反思,原因主要有以下幾個(gè)方面:

  1、在課堂教學(xué)中充分利用多種教學(xué)手段,調動(dòng)了學(xué)生的積極性,但對學(xué)生基礎知識的訓練程度不夠。

  2、對知識點(diǎn)的檢查落實(shí)沒(méi)有完全到位。

  3、對后進(jìn)生補差不夠到位,雖然也抓了,但是沒(méi)能夠很有力的對癥下藥。

八年級下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結7

  隨著(zhù)期末的臨近,這一學(xué)期的教學(xué)工作也即將告一段落。本學(xué)期,我擔任八年級7班的語(yǔ)文教學(xué)工作。在工作的這三周的時(shí)間,我堅持認真、耐心的對待每一名學(xué)生,在教學(xué)工作上嚴謹治學(xué),嚴抓每一名學(xué)生。

  一、教學(xué)任務(wù)完成情況

  學(xué)校推行課堂改革,對于課堂改革的模式缺乏經(jīng)驗,課堂環(huán)節上課很倉促,但整體上基本完成了這一大周的教學(xué)任務(wù)。這一大周的知識性教學(xué)主要是古詩(shī)三首和議論文,對于古詩(shī)三首的學(xué)習讓學(xué)生會(huì )默寫(xiě),體會(huì )詩(shī)歌的情感。議論文方面,學(xué)習議論文的各項知識,議論文的三要素和議論文的答題方法,讓學(xué)生熟練的掌握。能力方面,注重培養學(xué)生的語(yǔ)言組織和表達能力,至少要大方,說(shuō)話(huà)大聲。情緒情感方面,培養學(xué)生的愛(ài)國情操、個(gè)人修養和對于班級的集體榮譽(yù)感等品質(zhì)。學(xué)生通過(guò)學(xué)習課文,能夠拓展知識面,同時(shí)聯(lián)系實(shí)際生活提高個(gè)人修養,樹(shù)立正確的人生觀(guān)與價(jià)值觀(guān),養成良好的學(xué)習生活習慣,提高自身的道德文化素質(zhì)。

  同時(shí),在課堂教學(xué)中采取一些方法,提高學(xué)生的學(xué)習興趣,調動(dòng)課堂氛圍,學(xué)生的學(xué)習積極性也有所提高。

  二、學(xué)生學(xué)習情況

  知識性學(xué)習方面,對于基礎知識部分,大多學(xué)生掌握基礎知識,并能順利完成相應的拓展知識訓練。但是還有個(gè)別的學(xué)生基礎知識掌握的不牢固,對于議論文的學(xué)習,對于他們來(lái)說(shuō)是一個(gè)重點(diǎn),也是難點(diǎn),讀起來(lái)比較枯燥,篇幅較長(cháng),他們不能靜下心來(lái)閱讀,所以感覺(jué)有一些難度。

  三、教學(xué)過(guò)程經(jīng)驗總結

  1、堅持問(wèn)題導學(xué),發(fā)揮小組的作用。小組在一個(gè)班級中發(fā)揮著(zhù)不可或缺的作用,對于每一個(gè)小組的后進(jìn)生應該給予更多的關(guān)注,實(shí)行“一幫一互助小組”,讓每個(gè)小組都可以得到進(jìn)步。

  2、吃透教材,了解學(xué)生。對于教材的了解還不是特別的學(xué)習,在課余時(shí)間還是要多多的研讀教材,多聽(tīng)課,聽(tīng)其他優(yōu)秀老師的課,正確、準確的把握教材要點(diǎn)。課下多和學(xué)生溝通,了解每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),更好的幫助他們學(xué)習好語(yǔ)文。

  3、學(xué)習反饋和課后輔導。堅持今日事今日畢,課堂堂堂清,課后作業(yè)不能拖拉,不能讓學(xué)生鉆空子。發(fā)揮好課堂微測的作用,對于用困難的學(xué)生個(gè)別輔導。

  4、探索課改。掌握、吃透課改的教學(xué)模式和內涵,積極推行課堂改革,提高課堂的教學(xué)效率,發(fā)揮好課堂這塊主陣地。

  四、教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施

  在教學(xué)過(guò)程中,不是每節課都可以達到預期的效果,課后反思還是會(huì )發(fā)現很多的問(wèn)題。

  1.備課環(huán)節和課堂環(huán)節不統一。課下備課,設計的教案,教學(xué)計劃不能推進(jìn),課堂上面發(fā)現的問(wèn)題不能有效的反饋,對于小組討論的問(wèn)題不能有效的'抓住,這些問(wèn)題還是需要重點(diǎn)解決。

  2.課堂氛圍很沉悶不利于課堂的教學(xué)。良好課堂氛圍能夠順利有效地完成教學(xué)任務(wù),對于語(yǔ)文課堂更重要,但是現在的學(xué)生對于問(wèn)題不張嘴,無(wú)動(dòng)于衷,每天都是事不關(guān)己高高掛起的態(tài)度,課堂進(jìn)度很難推進(jìn),對于課堂教學(xué)有很大的影響。

  3.個(gè)別生的學(xué)習問(wèn)題。班級中存在的個(gè)別生要更多的給予關(guān)注,對于他們學(xué)習上面的困難給予幫助,對于基礎的可以學(xué)會(huì )的知識要嚴抓,不能讓他們鉆空子,基礎方面要扎實(shí)。

  在以后的教學(xué)過(guò)程中,我還要堅持學(xué)習,提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),繼續探求新的教學(xué)理念和教學(xué)模式,改進(jìn)教學(xué)方法,探索出適合學(xué)生的高效課堂,全面提高學(xué)生的知識水平和綜合能力。

八年級下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結8

  青春有得花齊放,盛夏怎無(wú)荷連天。轉眼間,一個(gè)學(xué)期又結束了;仡櫛緦W(xué)期工作,注重培養學(xué)生創(chuàng )新精神、抓好素質(zhì)教育,以學(xué)校語(yǔ)文教研組教研課題為中心,突出八年級教材特點(diǎn),并結合學(xué)生實(shí)際情況,嚴格按照本學(xué)期初工作計劃進(jìn)行工作,F做總結如下:

  一、 課前,能認真學(xué)習教學(xué)大綱,鉆研教材,根據本班學(xué)生的特點(diǎn),備好每一節課。課后布置作業(yè)力求少而精,努力做到既減輕負擔,又提高質(zhì)量。教學(xué)時(shí),能盡量采用最好的方法,提高課堂效率。注重培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。如教會(huì )學(xué)生預習的方法(讀課文、標出自然段序號、劃出生字詞、想想講了一件什么事情、找問(wèn)題、思考課后題),堅持課前預習,并讓學(xué)生在預習中發(fā)現問(wèn)題,在學(xué)習課文時(shí),大膽質(zhì)疑,我充分鼓勵,并根據問(wèn)題的難易讓他們進(jìn)行獨立思考、同桌討論,我當引導者,最后還由個(gè)別同學(xué)上來(lái)做總結。這樣,就為學(xué)生創(chuàng )設了一個(gè)民主平等和諧的學(xué)習氛圍,排除學(xué)生作消極聽(tīng)課的現象,而讓他們成為積極的求知者和主動(dòng)的參與者,既體現了學(xué)生的主體性,又發(fā)揮了教師的引導作用,既符合了教改特點(diǎn),又提高了課堂效率。

  二、 順利完成并落實(shí)全冊六個(gè)單元的教學(xué),注意通過(guò)學(xué)習課文來(lái)鏈接親情和友情,了解大自然,涉獵民風(fēng)民俗。課文涉及面很廣,知識廣博,注重指導學(xué)生反復朗讀,體會(huì )作者強烈的愛(ài)憎之情。讓學(xué)生在反復朗讀的過(guò)程中受到熏陶感染。指導學(xué)生學(xué)會(huì )分析,提高學(xué)生的`認識能力。教學(xué)時(shí)我盡量結合校本教材指導學(xué)生了解傳統文化,從而激發(fā)他們學(xué)習語(yǔ)文的興趣 。

  三、通過(guò)多種方法,培養學(xué)生愛(ài)閱讀課外書(shū)籍的良好習慣,提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。堅持讓學(xué)生寫(xiě)日記、摘記,做好周記作業(yè)。本學(xué)期大小作文各八篇。小作文依課文內容隨堂布置,借“題”發(fā)揮,大作文緊扣課標和中考方向力求既有章法,又有創(chuàng )新,鼓勵學(xué)生放飛思想,大膽發(fā)揮……,積極參與聽(tīng)課、評課活動(dòng),虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法,博采眾長(cháng),不斷提高業(yè)務(wù)水平。

  總之,本學(xué)期以來(lái),我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴格要求自己,努力汲取他人的長(cháng)處,不斷更新自己的教學(xué)理念,并運用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,使每一節課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高,我將不懈努力,繼續進(jìn)取。

八年級下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結9

  光陰似箭,日月如梭。轉眼,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結束了,本學(xué)期我擔任八年級三班語(yǔ)文教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺,因此,我對教學(xué)工作不敢怠慢,認真學(xué)習,深入研究教法,虛心學(xué)習。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,也取得了較好的成績(jì)。

  現將工作總結

  一、學(xué)習新課程標準和杜朗口教改經(jīng)驗,轉變教學(xué)觀(guān)念。

  通過(guò)學(xué)習,我認為,杜朗口中學(xué)的特色主要表現在兩個(gè)方面,一是:學(xué)生真正動(dòng)起來(lái),積極主動(dòng)地探究學(xué)習。二是:教師真正的動(dòng)起來(lái),積極主動(dòng)地探究教學(xué)。而學(xué)生動(dòng)的前提是教師先動(dòng)。只有教師先動(dòng)才有真正學(xué)生動(dòng)。因此,我們首先應該主動(dòng)去學(xué)習、去研究教材教法,去研究學(xué)生學(xué)情,去研究試題,為學(xué)生撐起一片藍天,讓學(xué)生在藍天下自由地展翅飛翔;健康成長(cháng)。事實(shí)上,教師只要積極主動(dòng)去探究知識、探究教學(xué),積極地進(jìn)行有針對性的學(xué)習、嫁接、創(chuàng )新。無(wú)論在哪里,還是面對什么樣的學(xué)生。就一定會(huì )取得良好的教育教學(xué)效果。

  二、主要教學(xué)工作:

  本學(xué)期進(jìn)行了以成長(cháng)足跡,散文詩(shī),環(huán)境保護,民俗文化為主要內容的現代文閱讀教學(xué)20篇;古代散文,詩(shī)歌課文教學(xué)10篇;作文教學(xué)7篇;語(yǔ)文活動(dòng)課5次。融洽師生關(guān)系,激發(fā)求知欲,激發(fā)學(xué)生課堂上“我要學(xué)”的欲望。激發(fā)學(xué)生在課前按照老師的預習提綱自主學(xué)習教材,利用工具書(shū)初步了解所學(xué)知識,提出質(zhì)疑,或通過(guò)課外書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò )、咨詢(xún)、請教等收集有關(guān)資料,或在生活和社會(huì )的大課堂中尋找與課文相關(guān)的信息,或按照老師布置的思考題,做好準備。

  2、重視閱讀教學(xué)。

  重視利用現成的課本進(jìn)行閱讀訓練。許多同學(xué)甚至某些老師對語(yǔ)文課不抱任何信任感,他們認為考試與課本是根本脫鉤的,花那么多力氣來(lái)學(xué)課本簡(jiǎn)直是浪費時(shí)間與精力,倒不如多買(mǎi)幾本參考書(shū)做做練習。這種看法大錯特錯,語(yǔ)文課本上有許多有價(jià)值的文章,無(wú)論從內容還是表達方式方面值得研究。語(yǔ)文課本好比語(yǔ)文能力形成的拐杖,學(xué)習課本,其實(shí)也是在幫助學(xué)生提高理解、分析及閱讀文章的能力。沒(méi)有基礎,何來(lái)能力?

  增加閱讀量。俗話(huà)說(shuō),熟能生巧,要使解題過(guò)程達到自動(dòng)化的程度,閱讀訓練就要有足夠的訓練量以及足夠的訓練心得和對訓練的高度類(lèi)型化的概括。因而,僅僅局限課本的幾篇文章是遠遠不夠的,我們應針對閱讀材料的特點(diǎn),有目的地選擇一些信息量大、思考力度深,欣賞價(jià)值大的說(shuō)明文、記敘文,用增加閱讀量的方法來(lái)豐富學(xué)生的知識,積累一定閱讀知識和技巧。讓學(xué)生自己用老師教的方法去尋求答案,讓學(xué)生在這種自我摸索自我感悟中掌握一定的解題技巧,提高解題能力。

  3、作文教學(xué)堅持有序有層次有目標地進(jìn)行。多寫(xiě)少改詳評。

  首先解決寫(xiě)作來(lái)源問(wèn)題。俗話(huà)說(shuō)“巧婦難為無(wú)米之炊”,生活是寫(xiě)作的源泉,寫(xiě)真實(shí)、寫(xiě)生活,才能有東西寫(xiě),也才能寫(xiě)得好,寫(xiě)得動(dòng)人--于是進(jìn)行了以“真情實(shí)感最動(dòng)人”為主題的選材指導與訓練。

  其次解決寫(xiě)作技巧問(wèn)題,F在中考中特別要求作文中要有適當的抒情和議論,同時(shí)要有至少一個(gè)細致的場(chǎng)面描寫(xiě)并且要求文章要有新意。于是又重點(diǎn)進(jìn)行了“如何抒情議論論好”、“場(chǎng)面描寫(xiě)最生動(dòng)”“話(huà)題作文如何創(chuàng )新”三個(gè)專(zhuān)題的訓練。作文中要想和高分,除了以上因素外,還有一個(gè)決定性因素——立意。立意深刻才能博得改卷老師的一致欣賞。于是以“立意深刻得高分”的訓練也進(jìn)行了幾節課。每次訓練的步聚大體相同:講解要求---出示片段范例---片段練習寫(xiě)作---片段修改練習---全文欣賞---全文寫(xiě)作---講評---部分修正。其間穿插學(xué)生的師生、生生的交流和指正。為了防止“寫(xiě)”與“不寫(xiě)”一個(gè)樣,我特別抓好最后一關(guān),這也是作文訓練中最容易忽視其實(shí)是應有收效的一步。如果這部分人真正掌握了,那么全班人才是真正掌握了,作文訓練其實(shí)也正是為這幫人服務(wù)的。因為會(huì )寫(xiě)的根本不用你教的。

  抓基本功的訓練。綜觀(guān)歷次語(yǔ)文考試,作文失分最嚴重的都是基本功問(wèn)題,平實(shí)參加有關(guān)的語(yǔ)文改卷也深有體會(huì )。因此,對學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力,對一般的敘事能力,以及語(yǔ)言、修辭等堅持長(cháng)期不懈地一周五天地檢查督促輔導。經(jīng)過(guò)以上種種努力,學(xué)生的作文水平確實(shí)有較大的長(cháng)進(jìn),作文的.一般技巧與書(shū)寫(xiě)的能力都大有改觀(guān)。絕大部分學(xué)生作文都有500字,90%的同學(xué)告別了涂改的壞習慣。

  4、將文言文作為硬件,除在課堂上精講多背外,把兩單元的文言文知識總結成試卷、課件,變換形式讓學(xué)生熟稔于心中,為中考打下堅實(shí)的基礎。

  三、組織語(yǔ)文教研活動(dòng),分工進(jìn)行周備課,讓課堂更精彩

  我認為,分工周備課教學(xué),是我們學(xué)習杜朗口教改的第一大特色。在實(shí)踐中,我們深感該方式操作性強,務(wù)實(shí),有利于教師發(fā)揚自身優(yōu)勢,成效顯著(zhù)。

  分工周備課教學(xué)即專(zhuān)人負責某周內容,精心備課、盡可能充分的體現新課程對課堂教學(xué)的高標準要求!皞涫覆蝗鐢嗥湟恢浮,精雕細刻出精品。這種“充分備課,反復反饋提高”的優(yōu)勢特別適應新課程以及杜朗口教學(xué)中“注重充分調動(dòng)學(xué)生積極思考,積極討論交流,氣氛活躍生動(dòng)”的課堂教學(xué)高標準要求。應當知道,符合新課程教改特點(diǎn)的課文教學(xué)的難度要遠比傳統方式教學(xué)大得多。

  分工周備課教學(xué)有利于學(xué)生調動(dòng)學(xué)習興趣,精心處理設計的教學(xué)內容顯然比常規有限的努力更能體現文章的豐富與魅力,具有的吸引力。

  特別值得注意的是,分工周備課教學(xué)大大減輕了語(yǔ)文教師備課量,從而適度降低了繁重的工作壓力。中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)具有最難駕御的靈活多變特點(diǎn),(不僅因為眾多課文變換頻繁,更因為一堂精彩的語(yǔ)文課在備課方面遠比其他學(xué)科要付出的努力;難度遠比其他學(xué)科大,即便是經(jīng)驗豐富的老教師也不能掉以輕心一一當然不是指一般性應付)。教師在當今各行各業(yè)中,是非常辛苦的職業(yè);而語(yǔ)文教師,其繁重的工作量更為突出。從繁重的備課任務(wù)中解脫出來(lái),將節省的寶貴時(shí)間用于大語(yǔ)文的讀寫(xiě)能力訓練;用于對學(xué)生盡可能廣泛的學(xué)習指導;用于教師精心備課、教學(xué)高標準要求(從這個(gè)意義上講,我們語(yǔ)文教師其實(shí)是將節省的時(shí)間做了大量更有的放矢更有效率的工作)一一我們的老師將從疲于應付的老牛破車(chē)狀態(tài)一變而為務(wù)實(shí)、高效率的科研型的教師;我們的課堂將因為教師的精彩而更精彩;僅此一點(diǎn),就足以充分肯定實(shí)驗的深遠意義,甚至可以說(shuō)這是實(shí)驗的最大亮點(diǎn)。

  四、教改成果

  本次期末考試,我們六中初二語(yǔ)文科的優(yōu)秀率,及格率都較以往有大幅度提高。全縣排名還沒(méi)有排出,但感覺(jué)不會(huì )差!

  一切僅僅是開(kāi)始,是起步。改革是發(fā)展必由之路,我們必須堅定不移地沿著(zhù)課堂教學(xué)改革之路走下去。只需轉變一下觀(guān)念,同樣的教師、同樣的學(xué)生、同樣的時(shí)間(甚至更少)-----只要我們愿意,我們也可以創(chuàng )造同樣的奇跡。讓課堂更精彩,讓中考更輕松!

八年級下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結10

  轉眼間,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作又結束了,本學(xué)期我擔任初二(6)、初二(12)兩班語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作,現將具體工作總結如下:

  一、認真學(xué)習,努力提高自身素質(zhì)

  一方面認真學(xué)習教師職業(yè)道德規范、不斷提高自己的道德修養和政治理論水平;另一方面,認真學(xué)習新課改理論,參加教育教學(xué)培訓,努力提高自己的教學(xué)水平。通過(guò)學(xué)習,全面的、深入的理解了有效教學(xué)的理念和要求,為我轉變教學(xué)觀(guān)念、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎。

  二、加強常規教學(xué),把握好課堂教學(xué)的有效性

  本學(xué)期,我加強了教學(xué)常規的各個(gè)環(huán)節:在課前,努力鉆研和挖掘教材,結合學(xué)生的具體情況,力求在備課的過(guò)程中即備教材又備學(xué)生,準確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),備好每一篇教案;在課堂上,運用了多種教學(xué)方法和多種教學(xué)手段,來(lái)充分調動(dòng)學(xué)生的多種感官,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,注重課堂教學(xué)效果,針對學(xué)生特點(diǎn),以愉快式教學(xué)為主,不搞滿(mǎn)堂灌,堅持學(xué)生為主體,教師為主導、教學(xué)為主線(xiàn),注重講練結合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。在課后,認真及時(shí)批改作業(yè),及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導工作;同時(shí),進(jìn)行了階段性檢測,及時(shí)了解學(xué)情,以便對癥下藥,調整教學(xué)策略。

  三、積極參加教學(xué)研討,努力提高教學(xué)教研水平

  這學(xué)期,我參加了小課題研究“小說(shuō)教學(xué)的有效性”的子課題“環(huán)境描寫(xiě)在小說(shuō)中的作用”的研究工作,積極撰寫(xiě)課題實(shí)施方案,及時(shí)總結研究成果,撰寫(xiě)論文,為課題研究工作積累了資料,并積極在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐。并且,這學(xué)期還參加了“作文教學(xué)有效性”的教研培訓,得到了很好的啟發(fā)和指導。在教學(xué)中,我進(jìn)行了很好的教學(xué)實(shí)踐,去落實(shí)這些教育教學(xué)的理念和方法,也取得了一定的成效。

  我認真參加教研活動(dòng),積極參與聽(tīng)課、評課,虛心向同行學(xué)習,博采眾長(cháng),提高教學(xué)水平。一學(xué)期來(lái),我共聽(tīng)課20節,完成了學(xué)校規定的聽(tīng)課任務(wù)。堅持參加校內外教學(xué)研討活動(dòng),不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的`教師請教和討論教學(xué)問(wèn)題。并通過(guò)參與研討和集體備課等活動(dòng),使自己從別人身上學(xué)到了很多有益的經(jīng)驗。

  四、正視自我,明確今后努力方向

  本學(xué)期,我所帶班語(yǔ)文成績(jì)相對其它平行班而言,沒(méi)有明顯的優(yōu)勢。我認真進(jìn)行了反思,原因主要有以下幾個(gè)方面:1、在課堂教學(xué)中充分利用多種教學(xué)手段,調動(dòng)了學(xué)生的積極性,但對學(xué)生基礎知識的訓練程度不夠。 2、對知識點(diǎn)的檢查落實(shí)沒(méi)有完全到位。

  3、對后進(jìn)生補差不夠到位,雖然也抓了,但是沒(méi)能夠很有力的對癥下藥。

八年級下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結11

  光陰似箭,日月如梭。轉眼,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結束了,本學(xué)期我擔任初二1)、初二2)兩班語(yǔ)文教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺,因此,我對教學(xué)工作不敢怠慢,認真學(xué)習,深入研究教法,虛心向前輩學(xué)習。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,也取得了較好的成績(jì),F將具體工作總結如下:

  一.細研教材、潛心備課

  教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節,備課不充分或者備得不好,會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性。曾有一位前輩對我說(shuō):“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,每天我都花費大量的時(shí)間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí),非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認真,并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。同時(shí)重視課堂教學(xué)效果,針對學(xué)生特點(diǎn),以愉快式教學(xué)為主,不搞滿(mǎn)堂灌,堅持學(xué)生為主體,教師為主導、教學(xué)為主線(xiàn),重視講練結合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。由于準備充分,教學(xué)效果明顯,學(xué)生易于接受。

  二.激發(fā)學(xué)習興趣,提升語(yǔ)文素養

  語(yǔ)文是一門(mén)充滿(mǎn)思想、充滿(mǎn)人文精神、充滿(mǎn)智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習,培養學(xué)生的創(chuàng )新能力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論、交流、探究等學(xué)習方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中享受學(xué)習的樂(lè )趣,從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養。

  1.注意新課導入新穎。

  “興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,我十分重視培養和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。譬如,在導入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我根據不同的課型,設計不同的導入方式以激發(fā)興趣、設計懸念引發(fā)設計,比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習之門(mén)。

  2.培養積極探究習慣,發(fā)展求異思維能力。

  在語(yǔ)文教學(xué)中,閱讀者對語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟,在較大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此,我在語(yǔ)文教學(xué)中,構建語(yǔ)義的理解、體會(huì ),要引導學(xué)生仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智,大膽,各抒己見(jiàn)。在思考辯論中,教師穿針引線(xiàn),巧妙點(diǎn)撥,以推動(dòng)學(xué)生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教師應因勢利導,讓學(xué)生對問(wèn)題充分思考后,學(xué)生根據已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解,對有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認識了自然,懂得了知識無(wú)窮的,再博學(xué)的人也會(huì )有所不知,體會(huì )學(xué)習是無(wú)止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習空間,我也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習中體驗到了自我價(jià)值。這一環(huán)節的設計,充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習提供了廣闊的舞臺。

  三.重視朗讀、培養語(yǔ)感

  1.利用早讀課時(shí)間讓學(xué)生大聲朗讀,以提升他們的語(yǔ)感。

  農村的'學(xué)生聽(tīng),說(shuō)的能力相對較弱,有的學(xué)生回答問(wèn)題語(yǔ)言不連貫,他們語(yǔ)言表達能力較差,這樣也制約了他們的閱讀及寫(xiě)作能力,因此我對兩班中這樣的學(xué)生規定每天早上必須大聲朗讀20分鐘,而且要能學(xué)普通話(huà)。經(jīng)過(guò)這學(xué)期,他們雖然還不是很好,但也了明顯的進(jìn)步。

  2.選擇美文,讓學(xué)生感悟理解。

  八年級下冊語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語(yǔ)境描述的美妙,語(yǔ)言利用的精妙,思想表達的深邃,見(jiàn)解闡述的獨到,都是引導學(xué)生感悟的重要內容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩美文給學(xué)生留下整體印象,我在閱讀中抓重點(diǎn),引導學(xué)生對語(yǔ)言文字反復誦讀,以悟出語(yǔ)言豐富的形象內涵,意義內涵,情感內涵。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎上,引導學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。如在《日》的閱讀教學(xué)中,我是這樣引導學(xué)生這樣品評:“學(xué)習了這篇課文,你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)!贝藭r(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受。

  四.加強課外閱讀、寫(xiě)作和習字訓練

  為了提升學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作能力,這學(xué)期我繼續增加訓練力度。為此,我規定學(xué)生每周都要閱讀兩篇課外文章并寫(xiě)兩篇作文。課外文章的閱讀要適合初中生,寫(xiě)作訓練是每周三一次,周日一次,其中一篇寫(xiě)所讀文章的讀后感,另一篇以本周內所聞、所見(jiàn)、所經(jīng)歷的事為主,也可以寫(xiě)些自己的感受等。同時(shí),兩班里也有不少學(xué)生卷面書(shū)寫(xiě)不認真,為了提升他們書(shū)寫(xiě)能力,我規定他們每天必須練字,每天一頁(yè),每周一交上來(lái)。所練內容主要是以字帖為主,也可以以抄課文,總之要認真書(shū)寫(xiě)。經(jīng)過(guò)這么長(cháng)時(shí)間訓練,他們進(jìn)步還真不小。

  五.作業(yè)設置合理、批改及時(shí)

  在作業(yè)設置上,我這學(xué)期主要安排了作文兩套(分大小作文),同步訓練、還有“一周一記”、習字等。因為兩班是學(xué)校實(shí)驗班,因此還訂了一套用作單元測試,另一套用作鞏固訓練。

  在作業(yè)批改上,認真及時(shí),力求做到全批全改,重在訂正,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況,以便在輔導中做到有的放矢。

  六.參與教研、取長(cháng)補短

  堅持參加校內外教學(xué)研討活動(dòng),不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提升自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。本學(xué)期,按照教研組的安排,聽(tīng)了本校同事的公開(kāi)課,并通過(guò)參與研討和集體備課等活動(dòng),使自己從別人身上學(xué)到了很多有益的經(jīng)驗。

八年級下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結12

  光陰似箭,日月如梭轉眼,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結束了,本學(xué)期我擔任八年級一班語(yǔ)文教學(xué),經(jīng)過(guò)努力,取得了較好的成績(jì),現將具體工作總結如下:

  一、細研教材、潛心備課

  教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節,備課不充分或者備得不好,會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性。我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費大量的時(shí)間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握重難點(diǎn)在制定教學(xué)目的時(shí),非常注意學(xué)生的實(shí)際情況教案編寫(xiě)認真,并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓同時(shí)注重課堂教學(xué)效果,針對學(xué)生特點(diǎn),以愉快式教學(xué)為主,不搞滿(mǎn)堂灌,堅持學(xué)生為主體,教師為主導、教學(xué)為主線(xiàn),注重講練結合在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)由于準備充分,教學(xué)效果明顯,學(xué)生易于接受。

  二、激發(fā)學(xué)習興趣,提高語(yǔ)文素養

  語(yǔ)文是一門(mén)充滿(mǎn)思想、充滿(mǎn)人文精神、充滿(mǎn)智慧的學(xué)科在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習,培養學(xué)生的創(chuàng )新能力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論、交流、探究等學(xué)習方式已成為課堂的主流我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中享受學(xué)習的樂(lè )趣,從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養

  1、注意新課導入新穎

  “興趣是最好的老師”在教學(xué)中,我十分注重培養和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣譬如,在導入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我根據不同的課型,設計不同的導入方式以激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計,比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習之門(mén)。

  2、培養積極探究習慣,發(fā)展求異思維能力

  在語(yǔ)文教學(xué)中,閱讀者對語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此,我在語(yǔ)文教學(xué)中,構建語(yǔ)義的理解、體會(huì ),要引導學(xué)生仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智,大膽,各抒己見(jiàn)。在思考辯論中,教師穿針引線(xiàn),巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教師應因勢利導,讓學(xué)生對問(wèn)題充分思考后,學(xué)生根據已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解,對有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論,通過(guò)辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認識了自然,懂得了知識無(wú)窮的,再博學(xué)的人也會(huì )有所不知,體會(huì )學(xué)習是無(wú)止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習空間,我也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習中體驗到了自我價(jià)值。

  這一環(huán)節的設計,充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習提供了廣闊的舞臺。

  三、重視朗讀、培養語(yǔ)感

  1、利用早讀課時(shí)間讓學(xué)生大聲朗讀,以提高他們的語(yǔ)感

  農村的學(xué)生聽(tīng),說(shuō)的能力相對較弱,有的學(xué)生回答問(wèn)題語(yǔ)言不連貫,他們語(yǔ)言表達能力較差,,所以我規定每天早上必須大聲朗讀20分鐘,他們雖然還不是很好,但也了明顯的.進(jìn)步。

  2、選擇美文,讓學(xué)生感悟理解

  八年級下冊語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,都是引導學(xué)生感悟的重要內容,而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩美文給學(xué)生留下整體印象,我在閱讀中抓重點(diǎn),引導學(xué)生對語(yǔ)言文字反復誦讀,以悟出語(yǔ)言豐富的形象內涵,意義內涵,情感內涵同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎上,引導學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白如在《日》的閱讀教學(xué)中,我是這樣引導學(xué)生這樣品評:“學(xué)習了這篇課文,你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)”此時(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受。

  四、加強課外閱讀、寫(xiě)作和習字訓練

  為了提高學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作能力,這學(xué)期我繼續加大訓練力度。為此,我規定學(xué)生每周兩篇作文課外文章的閱讀,要適合初中生,寫(xiě)作訓練是每周三一次,每周摘抄兩頁(yè)美文。班里也有不少學(xué)生卷面書(shū)寫(xiě)不認真,為了提高他們書(shū)寫(xiě)能力,我規定他們每天必須練字,每天一頁(yè),每周一交上來(lái)所練內容主要是以字帖為主,也可以以抄課文,總之要認真書(shū)寫(xiě)經(jīng)過(guò)這么長(cháng)時(shí)間訓練,他們進(jìn)步還真不小

  五、作業(yè)設置合理、批改及時(shí)

  作業(yè)設置合理,批改認真及時(shí),力求做到全批全改,重在訂正,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況,以便在輔導中做到有的放矢。

  六、參與教研、取長(cháng)補短

  堅持參加校內外教學(xué)研討活動(dòng),不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學(xué)水平經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題本學(xué)期,按照教研組的安排,聽(tīng)了本校同事的公開(kāi)課,并通過(guò)參與研討和集體備課等活動(dòng),使自己從別人身上學(xué)到了很多有益的經(jīng)驗。

  總之,我要更加努力的工作,汲取教訓,總結經(jīng)驗,爭取更好的成績(jì)

八年級下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結13

  光陰似箭,一轉瞬,一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)完畢了,這個(gè)學(xué)期我連續擔當了27、28兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。由于教學(xué)力量有限,教學(xué)閱歷尚淺,因此,我對教學(xué)工作不敢怠慢,虛心向優(yōu)秀的語(yǔ)文教師請教,仔細鉆研教材,探討教法……經(jīng)過(guò)又一個(gè)學(xué)期的努力,收獲了許多許多,現將詳細工作總結如下:

  一、細研教材,集體備課后堅持其次次備課;

  每次集體備課后我都會(huì )再花時(shí)間認仔細真鉆研教材和教法,參閱各種資料,力求深入理解教材,精確把握重難點(diǎn)。在課堂上,能夠運用多種教學(xué)方法充分調動(dòng)學(xué)生的小組合作精神,激發(fā)他們的學(xué)習興趣,向課堂40分要質(zhì)量,努力提高課堂教學(xué)效率。

  二、寓教于樂(lè ),提高學(xué)生的語(yǔ)文素養;

  在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習,培育學(xué)生的創(chuàng )新力量,已成為教師,爭論、溝通、探究等學(xué)習方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中享受學(xué)習的樂(lè )趣,從而進(jìn)展學(xué)生的語(yǔ)文素養。為此,我在語(yǔ)文教學(xué)中,構建語(yǔ)義的.理解、體會(huì ),引導學(xué)生仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智,大膽,各抒己見(jiàn)。在思索辯論中,我奇妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在劇烈的爭論中,在思維的碰撞中,得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。其間,開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習空間。

  三、重視朗讀、培育語(yǔ)感

  利用早讀課時(shí)間讓學(xué)生大聲朗讀,以提高他們的語(yǔ)感。大局部學(xué)生語(yǔ)言表達力量較弱,回答下列問(wèn)題語(yǔ)言不連貫,這樣也制約了他們的閱讀及寫(xiě)作力量,所以我對兩班中的學(xué)生規定每天早上必需大聲精確流暢地有感情地朗讀20分鐘,經(jīng)過(guò)這學(xué)期的努力,他們有了明顯的進(jìn)步。

  四、加強課外閱讀、寫(xiě)作和書(shū)寫(xiě)訓練

  為了提高學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作力量,這學(xué)期我連續加大訓練力度。為此,我規定學(xué)生每周都要進(jìn)展至少兩篇課外的閱讀作品并作摘抄。寫(xiě)作訓練每周兩次,是寫(xiě)學(xué)生自己所讀文章的讀后感或命題作文。兩個(gè)班里也有不少學(xué)生卷面書(shū)寫(xiě)不仔細,為了提高他們的書(shū)寫(xiě)力量,我規定他們每天必需至少練10個(gè)字,所練內容主要是以字帖為主,經(jīng)過(guò)這么長(cháng)時(shí)間訓練,他們進(jìn)步還真不小。

  五、作業(yè)設置合理、批改準時(shí)

  在作業(yè)批改上,仔細準時(shí),力求做到全批全改,重在訂正,準時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習狀況,以便在輔導中做到有的放矢。

  六、參加教研、取長(cháng)補短

  堅持參與校內外教學(xué)研討活動(dòng),不斷吸取他人的珍貴閱歷,提高自己的教學(xué)水平。本學(xué)期,根據教研組的安排,聽(tīng)了本校同事的公開(kāi)課,并通過(guò)參加研討和集體備課等活動(dòng),使自己從別人身上學(xué)到了許多有益的閱歷。工作總結

  七、教學(xué)中的缺乏

  我所任教的27、28班語(yǔ)文成績(jì)相對其它平行班而言,還是有差距的,我仔細進(jìn)展了反思,緣由主要有以下幾個(gè)方面:

  1、在課堂教學(xué)中調動(dòng)了學(xué)生的積極性,但對學(xué)生根底學(xué)問(wèn)的訓練不夠,致使課堂教學(xué)效率不高;

  2、對學(xué)問(wèn)點(diǎn)的檢查落實(shí)不到位;

  3、對差生的教育缺乏力度,雖然也使用了多種方法,但沒(méi)有時(shí)時(shí)抓,刻刻落實(shí)。

  學(xué)無(wú)止境,我會(huì )在今后的教學(xué)工作中學(xué)習學(xué)習再學(xué)習,努力努力再努力的!

八年級下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結14

  本學(xué)期忙碌的工作又要結束了。我在本學(xué)期擔任154班的語(yǔ)文教學(xué)工作。語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科,對學(xué)生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好語(yǔ)文,就要讓學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文,讓他們對語(yǔ)文產(chǎn)生興趣。那么教師就得采取一定的教學(xué)策略,才能順利地完成教育教學(xué)任務(wù)。以下就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結。

  一、教學(xué)任務(wù)完成情況

  全面貫徹執行國家教育方針,貫徹義務(wù)教育理念,努力體現新課程標準精神,面向全體學(xué)生進(jìn)行知識和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的教育。培養學(xué)生“學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )生存、學(xué)會(huì )創(chuàng )造”,塑造學(xué)生健全人格,全面提高學(xué)生素質(zhì),讓學(xué)生認識語(yǔ)文與生活的聯(lián)系,積極倡導自主、合作、探究的語(yǔ)文學(xué)習新方式,圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù)。

  二、學(xué)生學(xué)習情況

 。ㄒ唬┮蚤喿x教學(xué)為主,共完成七個(gè)單元共三十篇課文的閱讀教學(xué)。每個(gè)單元一個(gè)主題,達到相應的學(xué)習目標。

 。1)融入自己的生活體驗,感悟課文的思想內涵,進(jìn)而了解社會(huì )人生;繼續了解敘事性作品的文體特征,品味含意豐富的語(yǔ)句。

 。2)加強了朗讀,注意課文中的聯(lián)想與想像,了解直接抒情與間接抒情的表達方式,學(xué)習抒情性語(yǔ)言。

 。3)在理解課文內容、熟悉科學(xué)文藝作品特點(diǎn)的同時(shí),引導學(xué)生樹(shù)立起環(huán)保意識。

 。4)學(xué)生了解了民生和民間文化。不僅感覺(jué)到自身日常生活中蘊含的無(wú)窮樂(lè )趣,還體會(huì )到了多種表達方式綜合運用產(chǎn)生的藝術(shù)效果。

 。5)在優(yōu)美的古文中漫步,在大致讀懂課文的基礎上,結合自己的體驗評價(jià)作品的思想內容;了解古人寫(xiě)景、敘事、議論的藝術(shù),體會(huì )語(yǔ)言運用的妙處;積累了常見(jiàn)的文言詞語(yǔ),增強了語(yǔ)感。

 。6)在借助提示、注釋和工具書(shū)讀懂課文的基礎上,體會(huì )游記、散文借景抒情的特點(diǎn);品味了古詩(shī)文名句的思想感情,并結合親身體驗加深了理解。

 。ǘ┩瓿闪宋宕尉C合性學(xué)習,繼續培養學(xué)生搜集資料、篩選信息的能力,開(kāi)拓學(xué)生的視野,提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。

 。ㄈ┙Y合單元教學(xué)要求,指導學(xué)生完成了八篇習作,完成情況良好。學(xué)生的'作文水平得到了提升。

  三、主要教學(xué)經(jīng)驗與體會(huì )

  1、建設教學(xué)方式,建構課堂活力。教學(xué)課堂始終應當重視學(xué)生創(chuàng )新的動(dòng)機、興趣、情感、意志,激活對前人所積累之經(jīng)驗的生活體驗,激發(fā)求知欲望。新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式,驅動(dòng)學(xué)生的好奇心和探究欲,培養學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養定為課堂教學(xué)的終極目的。

  2、引進(jìn)教學(xué)理念,改革課堂教學(xué)。以實(shí)施課程改革的高標準為出發(fā)點(diǎn),反復學(xué)習有關(guān)的教育教學(xué)理論,深刻領(lǐng)會(huì )新課標精神,認真反思自身教學(xué)實(shí)際,研究學(xué)生,探究教法,逐步樹(shù)立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,堅持以教師為主導、學(xué)生為主體的教學(xué)

  理念,在教學(xué)實(shí)踐中積極探討,研究探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力,有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路、新模式,以及啟發(fā)思維、訓練方法為主的自讀課文閱讀方法,以感知——探究——反思——延伸為主線(xiàn)的重點(diǎn)篇目學(xué)習法,以合作——探究——創(chuàng )造——創(chuàng )新為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課運作方法等,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性,收到了較好的教學(xué)效果。

  3、優(yōu)化教學(xué)手段,強化學(xué)習效率,F代教育技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展,要求具有新鮮活力的語(yǔ)文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉變,學(xué)生思維的開(kāi)啟,更要有引導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習,掌握豐富的語(yǔ)文知識并獲取叩開(kāi)知識大門(mén)金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標對語(yǔ)文課程的基本要求,也是語(yǔ)文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現。

  4、扎實(shí)多樣訓練,務(wù)實(shí)語(yǔ)文技能。新課程改革促使教師由知識的占有者轉化為知識的組織者,由知識的傳遞者轉化為學(xué)習的促進(jìn)者,超越課堂的藩籬,將現代教學(xué)過(guò)程演化為“培養學(xué)習者”的過(guò)程,實(shí)現由“授之以魚(yú)”到“授之以漁”的根本轉變,用扎實(shí)多樣的訓練,多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養,努力培養學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習的本領(lǐng)。

  四、存在的問(wèn)題與改進(jìn)措施。

  本學(xué)期來(lái),在同行的大力支持下,在學(xué)生的良好配合下,教育教學(xué)任務(wù)得到圓滿(mǎn)完成。教師與學(xué)生關(guān)系更加融洽,學(xué)生的知識和能力得到長(cháng)進(jìn)。但學(xué)生主動(dòng)學(xué)習、自覺(jué)學(xué)習、勤于學(xué)習的意識有待加強,朗讀水平也有待繼續提高,今后必須更加完善這些工作。

八年級下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結15

  一學(xué)期來(lái),我堅持認真備課、上課、聽(tīng)課、評課,及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識體系,嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提升,從而不斷提升自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教學(xué)任務(wù),F將工作總結如下:

  一.用全新的教育教學(xué)理念,改革課堂教學(xué)

  從參加新教材培訓到實(shí)施課程改革以來(lái),我反復學(xué)習有關(guān)的教育教學(xué)理論,深刻領(lǐng)會(huì )新課標精神,切實(shí)轉變觀(guān)念,克服以往在語(yǔ)文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養、過(guò)分追求學(xué)科知識系統的錯誤傾向,真正確立語(yǔ)文教育的新理念,認真反思自身教學(xué)實(shí)際,研究學(xué)生,探究教法,逐步樹(shù)立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,樹(shù)立起以教師為主導學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力,有助于學(xué)生能力提升與發(fā)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維,訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知——探究——反思——延伸為主線(xiàn)的重點(diǎn)篇目學(xué)習法、以合作——探究——創(chuàng )造——創(chuàng )新為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課等,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性,收到了較好的教學(xué)效果。通過(guò)教學(xué)任務(wù)的完成,全面提升學(xué)生的整體語(yǔ)文素養,重視提升學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,積極倡導、推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習方法,拓寬學(xué)習和利用的領(lǐng)域,重視聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習和探究式學(xué)習,力求使學(xué)生獲得現代社會(huì )所需要的終身受用的語(yǔ)文能力。

  二.用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式,煥發(fā)課堂活力

  基礎教學(xué)工作進(jìn)行了以新聞通訊,散文,說(shuō)明文為主要內容的現代文閱讀教學(xué)20篇;古代散文,詩(shī)歌課文教學(xué)10篇;作文教學(xué)7篇;語(yǔ)文活動(dòng)課5次。應試教學(xué)課堂圍繞知識目標而展開(kāi),儲存繼承前人積累下來(lái)的經(jīng)驗和體驗,但忽視了學(xué)生創(chuàng )新的動(dòng)機、興趣、情感、意志,如何激活所需的先前經(jīng)驗,萌動(dòng)求知欲望呢?新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式,激活學(xué)生好奇心,探究欲,培養學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養定為課堂教學(xué)的終極目的。為此,我們仔細研究教育心理,準確把握學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn),積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。學(xué)生在課前自主學(xué)習教材,利用工具書(shū)初步了解所學(xué)知識,明確提出質(zhì)疑,或通過(guò)課外書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò )、咨詢(xún)、請教等收集有關(guān)資料,或在生活和社會(huì )的大課堂中尋找與課文相關(guān)的信息,或按照老師布置的思考題,做好準備;開(kāi)設了“課前演講”,每堂課5分鐘進(jìn)行說(shuō)話(huà)訓練(以說(shuō)話(huà)為主),形式多樣,暢所欲言:講故事,品美文、聊時(shí)事。以增多學(xué)生對語(yǔ)文的學(xué)習興趣,從而提升學(xué)生的語(yǔ)文綜合素質(zhì),如:聽(tīng)、說(shuō)、讀、辯等。重視閱讀教學(xué),擴大閱讀視野,補充同題材作品,擴大學(xué)生知識面。鼓勵學(xué)生采用各種手段擴大閱讀面,加強學(xué)生在一切場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文的意識,繼續采用“讀書(shū)交流會(huì )”形式。進(jìn)行閱讀教學(xué)的輔助指導。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí),我們始終采用整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸的教學(xué)模式,根據不同內容精心設計問(wèn)題,組織課堂教學(xué)。這樣教學(xué),課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友,教室也轉變成為學(xué)生的學(xué)堂,學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無(wú)聞的模范聽(tīng)眾。他們的個(gè)性得到充分的展現與培養:或質(zhì)疑問(wèn)難,或浮想聯(lián)翩,或小組間交流,或挑戰權威。師生互動(dòng),生生互動(dòng),小組間互動(dòng),環(huán)境互動(dòng),在有限的時(shí)間內,每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會(huì )。教室中再沒(méi)有陰暗冰冷的“死角”,課堂上充滿(mǎn)著(zhù)流動(dòng)的陽(yáng)光,平等、和諧與交流共存,發(fā)現、挑戰與沉思同在;钴S的思維,頻動(dòng)的閃光點(diǎn),讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材,又不唯教材。師生的情感與個(gè)性融在其中,現實(shí)的生活進(jìn)入課堂,學(xué)生在互動(dòng)中求知,在活動(dòng)中探索,既輕松地掌握了知識,又潛移默化地培養了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提升,語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。

  三.用先進(jìn)的教學(xué)手段,提升學(xué)習效率

  現代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展,要求有新鮮活力的語(yǔ)文課堂不但要有教學(xué)模式的轉變,學(xué)生思維的開(kāi)啟,更要有引導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習,掌握豐富的語(yǔ)文知識并獲取叩開(kāi)知識大門(mén)金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標對語(yǔ)文課程的基本要求,也是語(yǔ)文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現。

  應試教學(xué)課堂總是教師比比劃劃,總是在如何把知識線(xiàn)條明晰化上動(dòng)心思,在學(xué)習中學(xué)生不能親自體驗到獲得知識的過(guò)程與樂(lè )趣,其接受知識的過(guò)程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn),借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗、感受,使得師生在探索中經(jīng)驗共享。信息時(shí)代多樣的媒體和無(wú)所不在的網(wǎng)絡(luò )正好為我們擴展課堂教學(xué)的領(lǐng)域,拓寬攝取知識的渠道,為實(shí)現提升學(xué)生信息素養,開(kāi)發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習能力、合作能力、創(chuàng )造能力提供了一個(gè)可操作的平臺。

  教學(xué)中,改變過(guò)去課堂上過(guò)于重視知識傳授,內容上過(guò)于重視書(shū)本知識,結構上過(guò)于強調學(xué)科本位,實(shí)施中過(guò)于強調接受學(xué)習,死記硬背,機械訓練等狀況,仔細研究教材內容,精心設計教學(xué)環(huán)節,將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來(lái),調動(dòng)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò )資源,使他們能在自主探究與交流的過(guò)程中,不斷挑戰自我,擴展創(chuàng )造性思維。

  四.用扎實(shí)多樣的'訓練,培養學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力

  死教書(shū)、教死書(shū)不能適應社會(huì )對教育的需要,新課程改革正是對今天教師教學(xué)觀(guān)念的挑戰。教師應由知識的占有者轉化為知識的組織者,由知識的傳遞者轉化為學(xué)習的推動(dòng)者,超越課堂的藩籬,將現代教學(xué)過(guò)程演化為“培養學(xué)習者”的過(guò)程,實(shí)現由“授之以魚(yú)”到“授之以漁”的根本轉變。用扎實(shí)多樣的訓練,多方面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養,努力培養學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習的本領(lǐng)。

  “授之以魚(yú),僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無(wú)窮”。教育的意旨并非知識的累積,而是心智上的能力的發(fā)育。學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間是有限的,所學(xué)的知識也受時(shí)代的局限,他們要在未來(lái)有所作為,要在未來(lái)跟上時(shí)代,就肯定要不斷地學(xué)習,終身學(xué)習,去吸收新東西,更新知識結構?梢(jiàn),方法的確比知識更為重要,教授方法才是教學(xué)的根本。那,學(xué)生對于傳授的方法是否能靈活利用,對學(xué)生而言,則需要一個(gè)較長(cháng)時(shí)間的反復的訓練過(guò)程。為此,我針對不同的知識板塊,采取不同的訓練方法:夯實(shí)基礎——硬筆書(shū)法每日一頁(yè),字詞聽(tīng)寫(xiě)“循環(huán)放映”;擴大積累——課外閱讀每日一段,讀書(shū)筆記(摘記)天天都寫(xiě);訓練能力——閱讀理解,從總體方法到解題技巧,系統指導,反復錘煉;作文訓練——循序漸進(jìn),小作文依課文內容隨堂布置,借“題”發(fā)揮,大作文緊扣課標和中考方向力求既有章法,又有創(chuàng )新,鼓勵放飛思想,大膽發(fā)揮。

  教學(xué)有法,教無(wú)定法,從基礎入手到提升能力直至學(xué)以致用,生動(dòng)、活潑,扎實(shí)、系統,有序、有恒的訓練,使學(xué)生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開(kāi)闊了視野,提升了學(xué)習效率,初步獲得了一些現代社會(huì )所需要的語(yǔ)文實(shí)踐能力。

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