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書(shū)法教學(xué)工作總結

時(shí)間:2024-06-27 10:02:35 教學(xué)總結 我要投稿

書(shū)法教學(xué)工作總結優(yōu)選(15篇)

  總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料,它能夠給人努力工作的動(dòng)力,不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么我們該怎么去寫(xiě)總結呢?以下是小編收集整理的書(shū)法教學(xué)工作總結,僅供參考,歡迎大家閱讀。

書(shū)法教學(xué)工作總結優(yōu)選(15篇)

書(shū)法教學(xué)工作總結1

  一學(xué)期的時(shí)間轉瞬即逝,在我和學(xué)生的共同努力下非常順利的完成了書(shū)法興趣小組的教學(xué)。通過(guò)學(xué)生努力的學(xué)習和在教師的精心教育下,學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習慣、執筆方法、書(shū)法修養等方面都得到了很大的提高,為了更好的開(kāi)展好以后的書(shū)法教學(xué)特總結如下:

  一、教師方面

  1、作為硬筆書(shū)法的輔導教師,認真對待每一次輔導。課前備好課,從不上無(wú)準備的課。在教學(xué)中注重學(xué)法指導,把理論與實(shí)踐相結合。在教師出示范字后讓學(xué)生認真觀(guān)察,找出優(yōu)缺點(diǎn)師生一起把字寫(xiě)到最好。在這一過(guò)程中,學(xué)生感覺(jué)到老師對自己的信任,那么,在評價(jià)中,自己的鑒賞能力就會(huì )有所提高。同時(shí)學(xué)習書(shū)法的興趣也會(huì )更濃。正是由于老師的尊重使得他們自主地去學(xué)習。在課上,當學(xué)生完成了自己的作品之后,同學(xué)之間生生之間進(jìn)行互評,從而讓學(xué)生在互相學(xué)習中提高自己。教師在給學(xué)生進(jìn)行評價(jià)時(shí),針對不同學(xué)生不同的學(xué)習水平給予針對性評價(jià),讓每一個(gè)孩子都在不同程度上獲得提高。

  2、在教學(xué)過(guò)程中較好的消除了不同學(xué)生的在學(xué)習態(tài)度和方法上的差別。

  由于書(shū)法興趣小組是學(xué)生自由報名,所以班級中學(xué)生的差別很大,既有素質(zhì)比較高的學(xué)生也有很差的學(xué)生,參差不齊。在開(kāi)班之初我首先將學(xué)生分類(lèi),重點(diǎn)關(guān)注學(xué)習比較弱的學(xué)生,并下大力氣培養和教育,使這部分學(xué)生在短時(shí)間內有了比較大的提高,逐漸縮小與優(yōu)秀學(xué)生的差距。

  另外學(xué)生在學(xué)習書(shū)法方面的進(jìn)步比較慢,見(jiàn)效不明顯,所以在一開(kāi)始我就放棄了急功近利的想法。首先從學(xué)生的讀寫(xiě)習慣開(kāi)始,從最基本的要求開(kāi)始教育學(xué)生。我從低處著(zhù)手教起,著(zhù)眼于學(xué)生的未來(lái)發(fā)展。一學(xué)期中通過(guò)師生的共同努力學(xué)生進(jìn)步很快,在寫(xiě)字姿勢和讀寫(xiě)習慣方面有了很大進(jìn)步,寫(xiě)字的基本功也比較扎實(shí)。

  二、學(xué)生方面

  通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習,學(xué)生對學(xué)習書(shū)法積極性提高了,樂(lè )學(xué),想學(xué),學(xué)習的效

  果也自然很好。他們在課上,無(wú)論從基本的坐姿,還是基本筆畫(huà)都能夠做到穩中有進(jìn)步。從整體看,在整個(gè)學(xué)期中,書(shū)法寫(xiě)的最好的有這樣幾名同學(xué),李嘉琪、李想、祝嫣妮、張中原、孔思綺等同學(xué),他們的字從基本筆畫(huà)到間架結構都比較好;在整個(gè)學(xué)期中,硬筆書(shū)法進(jìn)步比較大的有:鮑冠吉、韓英勛、李易瑩、馮慧等同學(xué),他們由于自己的努力,水平有較大提高。當然也有同學(xué)硬筆書(shū)法水平始終較低。他們有的是因為練書(shū)法時(shí)間較短,有的是因為對書(shū)法沒(méi)有興趣,有的是因為上課不聽(tīng)講造成的?v觀(guān)本學(xué)期全班書(shū)法水平應該是穩步上升的。

  三、不足之處

  在總結成績(jì)和經(jīng)驗的同時(shí),還必須清醒地看到存在的不足和問(wèn)題,務(wù)必采取切實(shí)有效的`措施,加以認真研究和解決。

  首先,書(shū)法學(xué)習比較枯燥乏味,學(xué)生在練習的過(guò)程中部分同學(xué)書(shū)法學(xué)習積極性不高,自覺(jué)性比較差,不能較長(cháng)時(shí)間的集中注意力。在今后教學(xué)中,還得想一些辦法來(lái)調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性、主動(dòng)性。

  其次,再有就是學(xué)生到位的情況不是很好,部分學(xué)生因班級作業(yè)沒(méi)做完等原因人員到不齊,以至于書(shū)寫(xiě)水平參差不齊,給教學(xué)帶來(lái)一定的影響。由于教師本身水平有限,所以在指導時(shí),出現了不到位的現象,導致個(gè)別學(xué)生書(shū)法水平始終沒(méi)有明顯的進(jìn)步。在今后的教學(xué)中我將虛心向有經(jīng)驗的教師請教,以提高自己的執教水平,同時(shí)不斷增加自己的理論素養,來(lái)充實(shí)和提高自己,以滿(mǎn)足學(xué)生的需求。

  總之,在一學(xué)期的教育教學(xué)中,有成績(jì)也有不足,我將揚長(cháng)避短,從而使今后的硬筆書(shū)法教學(xué)再上新臺階。

  本學(xué)期以接近尾聲了,在整個(gè)學(xué)期的書(shū)法學(xué)習中,對各個(gè)年級存在的書(shū)法教學(xué)難題總結了幾點(diǎn)反思。在今后重點(diǎn)圍繞教學(xué)難點(diǎn)展開(kāi)。少兒書(shū)法教學(xué)是素質(zhì)教育的一個(gè)重要內容,學(xué)生從小練就一手好字,將終身受益。具體問(wèn)題如以下幾點(diǎn):

  第一、學(xué)生的興趣和引導問(wèn)題。成功的教學(xué)需要的不是強制,而是激發(fā)學(xué)生

  的興趣。如果一個(gè)人對從事的某件事情毫無(wú)興趣,那么,就很難做出持久的努力。兒童學(xué)書(shū)法亦是如此。老師應在了解學(xué)生或羨慕、或好奇、或壓力等對書(shū)法表現不一的態(tài)度中,因人挖掘潛力,把他們的興趣調到最高點(diǎn),但是如何讓學(xué)生對書(shū)法產(chǎn)生興趣,這就要我們作為老師的引導與影響了。

  第二、學(xué)生的堅持與意志力。堅持練習剛開(kāi)始接觸書(shū)法教學(xué)的幾節課上,時(shí)?陕(tīng)到學(xué)生抱怨“不想寫(xiě)了”這樣的話(huà)。這是我就要盡可能的幫助學(xué)生擺脫心理上的障礙。心理學(xué)認為,意志是在克服困難中表現并在克服困難中成長(cháng)。

  第三、訓練習慣的培養,做到學(xué)與用的完美結合。

  書(shū)法練習決不是機械的重復,它是有思想、有指導的活動(dòng),如果學(xué)生只用手寫(xiě),不用眼寫(xiě),用腦寫(xiě),不作理性的分析和深入的思考,往往事倍功半。最明顯的實(shí)例就是學(xué)生在練字時(shí)會(huì )非常細致地練習,但是在做作業(yè)時(shí)卻是張牙舞爪。

  以上的反思需在今后教學(xué)過(guò)程中,不斷修正,不斷深入。力求讓學(xué)生在學(xué)習中可以學(xué)以致用。練得一手好字。

書(shū)法教學(xué)工作總結2

  書(shū)法是小學(xué)階段一項重要的基本功訓練,小學(xué)書(shū)法教育主要包括寫(xiě)字教學(xué)與學(xué)習習慣的培養以及寫(xiě)字教育與學(xué)生自主性的關(guān)系。抓好小學(xué)階段的書(shū)法教學(xué),能促進(jìn)學(xué)生形成良好的寫(xiě)字習慣、寫(xiě)字品質(zhì)、寫(xiě)字技能。我校在教育局的領(lǐng)導下,在學(xué)校領(lǐng)導的支持下,認真貫徹落實(shí)書(shū)法教育實(shí)施方案以及學(xué)校的寫(xiě)字教學(xué)工作計劃,現總結如下:

  一、學(xué)校領(lǐng)導高度重視寫(xiě)字教育

  書(shū)法教育是學(xué)校教學(xué)中一項重要內容,它與其他學(xué)科有著(zhù)密不可分的聯(lián)系,而且其他學(xué)科不可代替。把字寫(xiě)好是一件不容易的事,需要長(cháng)期不懈的努力。我校從校長(cháng)到老師都充分認識到把字寫(xiě)好的重要性,成立了書(shū)法興趣小組,并有明確分工;制訂了切實(shí)可行的寫(xiě)字教學(xué)工作計劃,明確了寫(xiě)字教學(xué)的工作重點(diǎn);開(kāi)設了書(shū)法課,配備教師,要求專(zhuān)時(shí)專(zhuān)用,學(xué)校不定期檢查,并規定每天的練字時(shí)間,除正常的書(shū)法課以外由班主任進(jìn)行檢測;學(xué)校專(zhuān)門(mén)配備了書(shū)法專(zhuān)業(yè)教師和專(zhuān)用教室,并不定期舉辦《學(xué)生書(shū)法作品展》展出優(yōu)秀書(shū)畫(huà)作品,深受師生的歡迎。

  二、書(shū)法開(kāi)展課程情況。

  我校按照各級各類(lèi)小學(xué)生書(shū)法課程授課情況,3-6年級學(xué)生按照階段,每周每班一課時(shí)的書(shū)法教學(xué)開(kāi)課。并由兩位專(zhuān)業(yè)書(shū)法教師進(jìn)行授課。根據書(shū)法教材要求,循序漸進(jìn)、從易到難。即加強了孩子們書(shū)寫(xiě)能力,又提高了孩子們課外書(shū)法興趣。但根據我校的情況唯一不足的地方是書(shū)法專(zhuān)業(yè)教師明顯短缺,在近千人的學(xué)生當中只有兩位書(shū)法老師,在開(kāi)展書(shū)法教育工作時(shí)不能及時(shí)有效的對學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的指導,教師的缺乏這也是我們教學(xué)開(kāi)展書(shū)法教學(xué)過(guò)程中的不足之處。

  三、深鉆教材、認真備課、優(yōu)化教學(xué)、提高效益。

  書(shū)法的教學(xué)過(guò)程不僅是知識、技能的傳授和訓練,更重要的是要引導學(xué)生在對寫(xiě)字美的感受、認識、理解的過(guò)程中,產(chǎn)生一種情感體驗。因此,在備課時(shí),結合不同年齡段學(xué)生的實(shí)際和各班的特點(diǎn),傳授寫(xiě)字的基本知識和基本技能,有機結合寫(xiě)字教學(xué)滲透德育、審美教育。在教學(xué)過(guò)程中,教師能熟練地運用現代教育技術(shù),利用一切可運用的'教學(xué)手段,優(yōu)化課堂。書(shū)法教師切實(shí)做到既要重視學(xué)生寫(xiě)好字,更要重視學(xué)生如何做人,在教學(xué)過(guò)程中落實(shí)“規規距距寫(xiě)字,堂堂正正做人”的指導思想,因材施教,使學(xué)生在原有基礎上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。調動(dòng)學(xué)生的積極性,引導主動(dòng)參與,大面積提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平。

  四、以活動(dòng)為載體,做好評比表彰工作。

  通過(guò)開(kāi)展競賽、展覽等一系列課外興趣活動(dòng),發(fā)現、培養一批書(shū)法苗子,我校先后舉辦了學(xué)生硬筆與軟筆的各項書(shū)法比賽,并按不同階段進(jìn)行了評比,激發(fā)了學(xué)生書(shū)寫(xiě)的熱情。并積極推薦優(yōu)秀學(xué)生參加省、州、縣各級組織的書(shū)法比賽,獲得了大豐收?傊,我校書(shū)法教學(xué)工作在上級教育行政部門(mén)的正確領(lǐng)導下,在全體師生的共同努力下,團結協(xié)作,一步一個(gè)腳印地做好書(shū)法教學(xué)工作,但還存在著(zhù)一定的差距。如:教師書(shū)法類(lèi)的培訓較少,閉關(guān)自練,人次總數和培訓人數占本地書(shū)法教師總數比例嚴重失調,與外界交流學(xué)習較少,希望上級部門(mén)給予支持。在今后的工作中我們將認真總結經(jīng)驗,查找不足,以書(shū)法教育為突破口,進(jìn)一步帶動(dòng)學(xué)生全面素質(zhì)的提高。

書(shū)法教學(xué)工作總結3

  書(shū)法教學(xué)是一個(gè)不能馬上見(jiàn)到效果的教學(xué);仡欉@學(xué)期在循序漸進(jìn)的書(shū)法教學(xué)工作,孩子們學(xué)習毛筆書(shū)法的熱忱較為高漲,我也在教學(xué)工作中收獲了喜悅。在可喜之中做一個(gè)小小的總結。

  一、仔細做工作方案,嚴格執行方案。

  結合鎮教育教學(xué)工作需要,每個(gè)同學(xué)加強漢字書(shū)寫(xiě),提高同學(xué)書(shū)寫(xiě)力量,提高同學(xué)漢字審美。每個(gè)學(xué)段均需要開(kāi)設書(shū)法課,每周至少一節。于是,四年級開(kāi)展毛筆教學(xué)工作。結合學(xué)校教育教學(xué)工作方案,制定了每周一次的書(shū)法課。毛筆教學(xué)進(jìn)入了同學(xué)的課程。學(xué)校明確階段性工作目標和重點(diǎn),制定了教學(xué)方案,教學(xué)重難點(diǎn),力求循序漸進(jìn),提高漢字書(shū)寫(xiě)的美感。

  二、結合硬筆書(shū)法教學(xué)進(jìn)行毛筆教學(xué)。

  毛筆書(shū)法不同于同學(xué)之前學(xué)習的硬筆,但又可以有所借鑒。

  不同之處,毛筆是一種軟筆,還需要墨紙硯等書(shū)寫(xiě)用具,在教學(xué)過(guò)程中,這些用具的使用讓同學(xué)興奮不已,因此消失了不少問(wèn)題:墨汁處處撒,宣紙太大,不會(huì )拿毛筆,硯臺跌落桌面。這些書(shū)寫(xiě)習慣需要重新教學(xué)。

  相同之處,毛筆教學(xué)過(guò)程中由于有了硬筆教學(xué)的基礎,同學(xué)認知力量相對較高,在筆畫(huà)不順的解釋上,可以省力一些。但并不代表筆畫(huà)不必細講,起筆,行筆,收筆的過(guò)程也需要手把手重新講解。

  三、毛筆教學(xué)不能急于求成,應當循序漸進(jìn)

  毛筆是最考驗耐性的。原理懂得了,如何起筆、行筆、收筆。是需要同學(xué)在不斷摸索中查找感覺(jué)把握技巧;蛟S同一個(gè)筆畫(huà),需要十遍,二十遍,五十遍地書(shū)寫(xiě)才能找到感覺(jué)。所以在教學(xué)過(guò)程中要給同學(xué)鼓舞,給同學(xué)時(shí)間,給同學(xué)實(shí)踐激發(fā)同學(xué)學(xué)習愛(ài)好書(shū)法的愛(ài)好,提高同學(xué)的觀(guān)看力量。

  四、加強基本功練習,打下扎實(shí)的`書(shū)法基礎

  為了突出書(shū)法教學(xué)是一門(mén)持之以恒的功課,課外依據教學(xué)要求、教學(xué)進(jìn)度布置肯定數量的作業(yè),收到了良好的效果。同學(xué)們用自己的熱忱,仔細書(shū)寫(xiě),仔細觀(guān)看,提高書(shū)寫(xiě),觀(guān)看力量。為了達到漢字美感,可以把同一個(gè)字一遍,三遍,五遍地練習。在改進(jìn)中精進(jìn),在精進(jìn)中不斷成長(cháng)。

  皇天不負有心人。書(shū)法教學(xué),同學(xué)從不會(huì )執筆,開(kāi)頭到能按書(shū)法的筆畫(huà)寫(xiě)出一些簡(jiǎn)潔的像樣的毛筆字,這一點(diǎn)是可喜的,期望孩子們保持對書(shū)法書(shū)寫(xiě)的熱忱。

書(shū)法教學(xué)工作總結4

  中國書(shū)法藝術(shù)源遠流長(cháng)博大精深。如何讓少年這一特殊群體早執毛穎來(lái)感受傳統書(shū)法魅力,接受系統的技法訓練,從而達到寓趣于學(xué),涵養身心,陶情抒懷,精神愉悅之目的?這是筆者近年來(lái)所著(zhù)力深思探究的課題,現根據個(gè)人粗淺經(jīng)驗,擷取精要,略陳陋見(jiàn)以求教于方家。

  一.試學(xué)試練,重在激趣。

  不少小學(xué)生來(lái)書(shū)法班之前根本沒(méi)有什么興趣,多數是受父母之命前來(lái)報名。此時(shí)的學(xué)生心理肯定要把握好,因為是第一次與毛筆零距離接觸,教師要善于引導,教學(xué)生正確執筆,強調站立練功,當學(xué)生寫(xiě)出第一根線(xiàn)的時(shí)候,教師要不無(wú)幽默的夸獎這是你人生中第一根線(xiàn)條,寫(xiě)的棒,即便寫(xiě)的不好也要藝術(shù)性的點(diǎn)評鼓勵,以此來(lái)奠定學(xué)生的自信心。如果教師能適時(shí)的夸獎學(xué)生第一次拿筆就牢固或者劃出的線(xiàn)很直,悟性不錯,大有潛力,學(xué)生的興趣或許由此而生,對教師的認同,等于精神上的皈依,第一次的好印象,會(huì )讓一個(gè)即便不喜歡書(shū)法的學(xué)員從此結緣翰墨,愛(ài)上書(shū)法。

  二.因人選帖,避免雷同。

  一個(gè)班中如果都寫(xiě)一種書(shū)體,雖然有利于開(kāi)展教學(xué),但容易千人一面,枯燥乏味。我采取的是篆書(shū)、隸書(shū)、楷書(shū)、行書(shū)任選一體,這樣學(xué)生訓練出來(lái)的作業(yè)不會(huì )相近和雷同,永遠充滿(mǎn)一種新鮮感。尤其是課堂結束作業(yè)分別懸掛起來(lái),教師點(diǎn)評的時(shí)候,學(xué)生會(huì )感到諸體并存,絢爛多姿,增多了學(xué)生的新鮮感。例如,一位小學(xué)員看到另一位學(xué)員寫(xiě)的“五環(huán)連世界,圣火耀中華”篆書(shū)作業(yè)時(shí),她激動(dòng)的說(shuō),這字真好玩,老師,我下一期能不能也練篆書(shū)?

  三.抓大放小,鑄膽塑魂。

  在訓練好基本筆畫(huà)之后,我們著(zhù)重對大字的予以完整的訓練。大字是訓練小學(xué)生果斷下筆從容用筆的基礎,如果不具備寫(xiě)大字的氣魄和膽量,學(xué)生的書(shū)寫(xiě)氣質(zhì)、氣象就難于激發(fā)出來(lái),最終會(huì )造成格局局促,點(diǎn)畫(huà)不英挺灑脫,造型欠佳,軟弱萎靡的病筆現象。為此,我們在訓練小學(xué)生基本技法的同時(shí),很重視大字(一般15公分見(jiàn)方)的課堂訓練,字大有氣魄見(jiàn)膽氣,有很強的現場(chǎng)感染效果和視覺(jué)感染力。這樣做既鍛煉了學(xué)生指掌肩肘的連續性動(dòng)作,更推動(dòng)了學(xué)生做事大氣不拘泥小節的性格養成。

  四.懸之于墻,評之以口

  為了讓學(xué)生獲得書(shū)法臨摹或創(chuàng )作的`進(jìn)步階梯,我們通常每次課前和家庭作業(yè)都重視集中開(kāi)放式點(diǎn)評的方式。先把諸位同學(xué)的作業(yè)懸掛起來(lái),然后,相互談各自的感受,提倡真誠的意見(jiàn)建議。教師最后做指導性總結。這樣,學(xué)生對自己的作業(yè)由寫(xiě)完就扔,不重視和原帖比較的現象變?yōu)橹鲃?dòng)性對照,找差距,看比例,觀(guān)輕重,審用筆,悟曲直,悟方圓,悟寬窄,悟開(kāi)合,悟章法,悟節奏等,通過(guò)自評與評人,找差距找得失,這樣,既活躍了課堂氛圍又使學(xué)員在真誠評判中看到不足,避免了盲目自大。

  五.重視實(shí)踐,道法自然。

  學(xué)生在書(shū)齋或者學(xué)校學(xué)習書(shū)法的訓練目標不變。同時(shí),如果能積極參與書(shū)法展覽等活動(dòng),一定程度上學(xué)生的自豪感、成就感更容易被激發(fā)出來(lái)。省城博物館和美術(shù)館每逢有重大展覽活動(dòng),我們便推薦給學(xué)生自行參觀(guān),或者統一組織學(xué)員去觀(guān)展,事后再寫(xiě)一寫(xiě)自己的觀(guān)展感受。學(xué)生旅游名山大川,也要求他們注意看矗立在天地之間的書(shū)法作品,向大自然中書(shū)法文化學(xué)習取經(jīng)。不斷豐富自己的書(shū)法知識,提升書(shū)法樂(lè )趣,讓書(shū)法的種子悄然在幼小的心靈中生根發(fā)芽 。

書(shū)法教學(xué)工作總結5

  我一名書(shū)法教師,能參加此次書(shū)法培訓,我深感榮幸,也非常感謝領(lǐng)導給我的這一機會(huì )。在為期十天的培訓過(guò)程中,我自始至終嚴格遵守培訓的紀律和規章制度,認真聆聽(tīng)各位書(shū)法界老前輩的講課,并做好相關(guān)筆記,收獲非常大,總結起來(lái)主要有以下幾點(diǎn):

  首先,改變了我對書(shū)法課的觀(guān)念。

  自任書(shū)法教師以來(lái),我一直認為書(shū)法是一門(mén)可有可無(wú)的課程,然而,通過(guò)此次培訓,我深刻地意識到,書(shū)法課不但十分必要,而且非常迫切,一方面,它是中國的國粹,學(xué)習書(shū)法,有助于中國傳統文化的繼承和發(fā)揚,另一方面,學(xué)習書(shū)法,不但對學(xué)生人生修養的陶冶和人格品行的養就有著(zhù)十分大的功效,而且對培養嚴謹踏實(shí)的學(xué)習態(tài)度、自覺(jué)刻苦的學(xué)習能力有重要意義,同時(shí)對學(xué)生的文化素養、道德情操、性格的形成也起著(zhù)潛移默化的作用。

  其次,豐富了我的書(shū)法理論,提升了施教水平。

  我大學(xué)所學(xué)專(zhuān)業(yè)為英語(yǔ),對于書(shū)法理論一知半解,在課堂教學(xué)時(shí)只是就字論字,很少涉及到理論方面的知識,使得書(shū)法教學(xué)或多或少顯得有些蒼白無(wú)力,學(xué)生也只是簡(jiǎn)單的練字,不能體會(huì )到書(shū)法乃至中國傳統文化的的博大與精深,這樣就會(huì )使學(xué)生覺(jué)得書(shū)法是一門(mén)較為枯燥的課程,久而久之,會(huì )失去興趣。然而,聽(tīng)了幾位書(shū)法界前輩和老師的課后,我開(kāi)拓了眼界,意識到書(shū)法課可以教授的有聲有色,書(shū)法理論也一下豐富了很多,既對中國的書(shū)法史有了一定的了解,又知道如何去學(xué)書(shū)法,教書(shū)法,怎樣才能理論聯(lián)系實(shí)際去進(jìn)行書(shū)法藝術(shù)活動(dòng)。

  再次,提升了我的書(shū)法技能。

  在自己周?chē)男∪ψ觾,大家都對我的?shū)法贊賞有加,漸漸地我不但有些夜郎自大起來(lái)。來(lái)到這里培訓,聆聽(tīng)了老師的教誨,與其他學(xué)員們進(jìn)行了交流,并欣賞了大家的佳作后,我才知道自己是井底之蛙,對于書(shū)法,只是接觸到皮毛而已,并意識到了自己書(shū)寫(xiě)中的不足之處。

  自己以前寫(xiě)的作品,只是字的集結,沒(méi)有味道,缺乏靈性,在金老師的指導下,我意識到自己的書(shū)法已經(jīng)走到了死胡同,需要加上自己的特色,加上自己對書(shū)法的理解和領(lǐng)悟,將自己的這種想法在書(shū)法中體現出來(lái),真正做到字不但有形,形美,而且要做到有神,神形俱備,才是好的'書(shū)法。因此在以后的書(shū)法教學(xué)與學(xué)書(shū)道路上,我會(huì )更要刻苦努力的習字和探索。

  第四,使我意識到學(xué)書(shū)和做人是相通的。

  寫(xiě)好字必得先做個(gè)好人,人們常說(shuō):見(jiàn)字如面、字如其人。心胸開(kāi)闊的人,寫(xiě)的字就會(huì )大氣,而心胸狹窄的人,寫(xiě)的字必然猥瑣。因此,在以后的習字過(guò)程中,我不但要寫(xiě)好字,更要做一個(gè)好人,用心靈的澄澈去提升我的字品。

  第五,使我意識到書(shū)法和其它各種文化是相通的。

  未參加培訓之前,我只知道書(shū)畫(huà)同源,要能寫(xiě)好字,就得適當地接觸繪畫(huà)藝術(shù)。聽(tīng)了幾位老師的課后,我才意識到不但書(shū)畫(huà)同源,書(shū)法和音樂(lè )、建筑、文學(xué)等都是相通的,就拿自己所寫(xiě)的行書(shū)來(lái)說(shuō),通篇一律,缺乏節奏感,這就是對于音樂(lè )接觸甚少的結果。而自己在文化修養上也是十分的欠缺,反觀(guān)歷史,凡是書(shū)法能有大成就者,例如王羲之、蘇東坡等等,無(wú)一不是文學(xué)上的大家,因此若要使自己的書(shū)法藝術(shù)有所飛躍,就不能只簡(jiǎn)單的停留在練字上,還要從其它各方面來(lái)加強自己的修養。

  總而言之,這是一個(gè)難得的學(xué)習機會(huì ),我不但開(kāi)闊了視野,也提升了自身素質(zhì),希望以后的工作中有更多類(lèi)似的機會(huì ),讓我不斷的充實(shí)自己,為教育工作盡自己的綿薄之力!

書(shū)法教學(xué)工作總結6

  時(shí)光如逝,本學(xué)期轉眼即將結束,回顧本學(xué)期的書(shū)法教學(xué)工作,感慨良多,既有收獲的喜悅,也有不足的遺憾。這學(xué)期我們執教的是六年級三班的書(shū)法課,F將本學(xué)期的具體工作總結如下:

  一、扎實(shí)牢靠的課堂教學(xué)

  練習書(shū)法,不是一朝一夕就可以練就的。它是一個(gè)長(cháng)期的艱苦的過(guò)程。所以練習書(shū)法不應該放在結果上,而是放在過(guò)程上。

  1、精講多練很重要。在我的課堂上,給學(xué)生講解簡(jiǎn)單的方法和大量的實(shí)際聯(lián)系。我講課一般不會(huì )超過(guò)十五分鐘,重要的.是個(gè)別輔導和學(xué)生的親身體驗。練習是學(xué)習,體驗也是學(xué)習,從不同的角度去學(xué)習會(huì )達到更好的學(xué)習效果。盡量采用通俗易懂的口語(yǔ)給學(xué)生講解,不死搬硬套。特別是在筆畫(huà)教學(xué)中對于容易出現的錯誤,更要形象化,讓學(xué)生一次就能記住它錯在哪里,比如我在教垂露豎的時(shí)候:最容易出現的有(起筆)過(guò)重、頓筆過(guò)長(cháng)容易形成“拐杖”;中間部分(行筆)要像青松那樣垂直挺拔;直下面的部分(收筆)要寫(xiě)的像“露珠”一樣圓潤。通過(guò)形象的比喻讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境下記憶住了該筆畫(huà)的形狀。

  2、巡視指導不能閑。在學(xué)生練習的時(shí)候我幾乎每節課都花大多數的時(shí)間在巡視、在指導。在巡視的過(guò)程中可以糾正學(xué)生的坐姿、執筆方法,還有學(xué)生寫(xiě)的時(shí)候在筆順、運筆方法上出現的錯誤予以糾正。

  3、作業(yè)面批面改,追求實(shí)效。讓學(xué)生養成一個(gè)良好的習慣:發(fā)現錯誤及時(shí)改正。

  二、設計新穎的教學(xué)方法

  書(shū)法是枯燥的,改變方法它會(huì )生動(dòng);書(shū)法是死板的,善于發(fā)現它會(huì )靈活;無(wú)論在哪個(gè)學(xué)科、無(wú)論在哪個(gè)學(xué)段,我們站在學(xué)生的角度創(chuàng )設情景、營(yíng)造氛圍、研究方法會(huì )收到我們想不到的效果,就有意外的收獲。例如:我在教短撇的時(shí)候,它是由右上向左下方向行筆,由重到輕、由粗到細,我在讓學(xué)生書(shū)寫(xiě)的時(shí)候就默念:重—輕、粗——細、因為它比較短所以也可以念成兩個(gè)節拍念:1—2,在歡快的節奏中做到心手合一!

  三、組織有趣的教學(xué)活動(dòng)

  興趣是最好的老師,是我們經(jīng)常說(shuō)的一句教學(xué)術(shù)語(yǔ)。怎樣培養學(xué)生的興趣,是我們研究的課題。有了興趣還要有學(xué)生的參與,還要控制學(xué)生參與的面積和參與的質(zhì)量。在我的教學(xué)中,用自己的實(shí)例和自己的成果來(lái)感化學(xué)生的。例如:在引導學(xué)生練習筆畫(huà)的時(shí)候,學(xué)生總是問(wèn)“老師,寫(xiě)多少個(gè)呀?”這樣的話(huà)是很普遍的,在這里也就映射出學(xué)生不是為了鍛煉自己的能力而練習書(shū)法。就是為了完成老師的任務(wù)而去完成,這樣的效果是很不理想的。我通過(guò)給學(xué)生講古代書(shū)法家二王學(xué)習書(shū)法的趣味故事,給學(xué)生講了我學(xué)習書(shū)法的經(jīng)歷。這樣一來(lái)學(xué)生變得更加積極了、主動(dòng)了,在課堂上很少再也同學(xué)問(wèn)起我:老師寫(xiě)多少個(gè)話(huà)題。

  四、回顧過(guò)去,展望未來(lái)

  回顧即將過(guò)去的這一學(xué)年,同學(xué)筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)方面都有了很大的提高,為下學(xué)期組字教學(xué)打下了堅實(shí)的甚礎?擅堪嗳源嬖诩议L(cháng)不重視,對學(xué)生所做作業(yè)不聞不問(wèn),甚至連田字本也懶得給孩子買(mǎi)的個(gè)例,學(xué)生因此惰性強,習慣不好,經(jīng)過(guò)一學(xué)期教育改造,仍不夠理想。

  展望未來(lái),書(shū)法教學(xué)工作任重而道遠,需要有更大的工作激情和活力才能把這門(mén)學(xué)科更上臺階。

書(shū)法教學(xué)工作總結7

  本學(xué)期我擔當一年級書(shū)法教學(xué)工作,一學(xué)期馬上完畢,現將本學(xué)期工作總結如下。

  1、“愛(ài)之愈深效果愈佳”,興趣是最好的教師。

  學(xué)習書(shū)法需要很好的耐性和頑強的意志,假如不能激發(fā)學(xué)生的興趣,學(xué)生會(huì )很快放棄對書(shū)法的學(xué)習。我是通過(guò)如下方法去開(kāi)掘教學(xué)的亮點(diǎn),培育學(xué)生的長(cháng)久興趣的。

  A、首先想法讓學(xué)生信我服我,師為生范。除了仔細備好、上好每一節課外,平常我能?chē)栏褚笞约,遍臨學(xué)生手中所學(xué)的帖,抓緊時(shí)間讀帖和創(chuàng )作,對練習仔細、肯動(dòng)腦、進(jìn)步快的學(xué)生,我都會(huì )寫(xiě)一張書(shū)法作品送給他們、鼓勵他們。

  B、當學(xué)生進(jìn)步較慢或心情煩燥時(shí),我會(huì )播放一些古代書(shū)法名家成才故事的片子給學(xué)生看,引導學(xué)生如何去觀(guān)賞書(shū)法作品,啟發(fā)鼓舞學(xué)生,陪學(xué)生渡過(guò)一個(gè)又一個(gè)的枯燥期和進(jìn)步過(guò)渡期。

  C、力爭在校園內大面積展現學(xué)生的書(shū)法課堂作業(yè),有些在宣傳欄展出,有些裝裱成框在書(shū)法展展出。讓他們介紹自己臨帖的閱歷,樹(shù)立書(shū)法學(xué)習典范。有身邊的“明星”作為學(xué)習追逐的對象,學(xué)生的興趣和水平都得到較快的提高,形成一股你追我趕的良性競爭氣氛。

  D、常常帶他們去參與各種書(shū)法展覽,增長(cháng)學(xué)生們的見(jiàn)識,使他們獲得更多的競賽閱歷。通過(guò)競賽證書(shū)使學(xué)生受到了極大的鼓舞、獲得了勝利感,增加了信念,更加堅決了對書(shū)法的興趣和執著(zhù)。

  2、詳細講解書(shū)法的演化和進(jìn)展歷程。

  并讓學(xué)生們簡(jiǎn)潔的了解各種字體的區分,讓他們知道書(shū)法的初級階段是從楷書(shū)練起的。我覺(jué)的學(xué)習書(shū)法,培育良好的習慣是最重要的,也是最關(guān)鍵的。于是在學(xué)習寫(xiě)字之前先訂正他們的書(shū)寫(xiě)姿態(tài),教他們如何握筆,如何坐。然后利用幻燈投影儀來(lái)為大家講解和示范詳細的筆畫(huà),這樣不僅表達了教學(xué)的直觀(guān)性,而且更提高學(xué)生的留意力提高他們的仿照興趣。在講解每個(gè)筆畫(huà)的時(shí)候,我會(huì )用象形的教學(xué)方法來(lái)為學(xué)生們展現不同筆畫(huà)的形態(tài)特征。比方一個(gè)點(diǎn)的寫(xiě)法像一個(gè)露珠;豎的寫(xiě)法像一個(gè)倒掛著(zhù)的針。這樣更加深了學(xué)生們對每個(gè)筆畫(huà)的理解。

  3、我特殊強調字帖的臨摹。

  要求同學(xué)們要按著(zhù)字帖的格寫(xiě),保證寫(xiě)的每一筆都跟字帖上格的位置一樣,字的大小比例一樣。強調字的各筆畫(huà)要和字帖相仿,盡量要到達全都,學(xué)習字帖的用筆,每一筆都要做到起筆、行筆、收筆這三個(gè)過(guò)程,注意每一筆畫(huà)的`大小、粗細的不同。還有搞清晰字的筆順也是尤為重要的。

  4、強調培育學(xué)生的毅力,堅持每天練字。

  書(shū)法并不是一朝一夕就能學(xué)成的。它確定離不開(kāi)堅持不懈的練習。所以我要求學(xué)生必需每天練習。

  以上是我的整個(gè)硬筆書(shū)法教學(xué)過(guò)程和方法。通過(guò)以上方法的學(xué)習,同學(xué)們的書(shū)法水平明顯的有了突飛猛進(jìn)的提高,我從內心里有了一絲欣慰。但是我感覺(jué)到在方法上還有某些方面的缺乏,缺少書(shū)法特色學(xué)校教學(xué)閱歷,個(gè)人自身書(shū)寫(xiě)局限性較大還有待于進(jìn)一步提高。在今后的教學(xué)工作中,我將再努力提高自身的業(yè)務(wù)素養,彌補工作中的缺乏;要針對每個(gè)學(xué)生,做到詳細問(wèn)題詳細分析,使學(xué)生的差距越來(lái)越小,保證使學(xué)生的整體水平再有新的突破。

書(shū)法教學(xué)工作總結8

  轉眼間,一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,回顧本學(xué)期的書(shū)法教學(xué)工作,成績(jì)是主流的,但在工作中,也存在一些問(wèn)題,為了更好的完成下學(xué)期的工作,特做如下工作總結:

  1、認真執行學(xué)校的工作計劃,制定本學(xué)科教學(xué)工作計劃。

  學(xué)期初,結合學(xué)校的藝術(shù)教育工作計劃,制定了本學(xué)期本科周密詳盡的教學(xué)工作計劃,明確了本學(xué)期工作目標和任務(wù),結合本科學(xué)校工作的現狀及特點(diǎn),,堅持學(xué)科教育和技能教育相結合,取得了一定成績(jì),同時(shí)也按時(shí)按質(zhì)地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作,

  2、結合學(xué)科特點(diǎn),確定教學(xué)內容;認真上好每一節課。

  毛筆書(shū)法課不同于其它學(xué)科,首先對學(xué)生進(jìn)行怎樣保管好自己的筆墨紙硯的教育,不然的`話(huà),墨灑滿(mǎn)地,身上,臉上,手上到處都是墨跡。古人說(shuō)的好,近墨者黑嘛!根據書(shū)法教學(xué)特點(diǎn),應從最基本的筆畫(huà)入手,強調正確的坐姿,直逼的方法。特別是執筆,及落筆,行筆,收筆,真是手把手的教,有時(shí)幾遍,有時(shí)幾十遍也掌握不住,特別是落筆,這一筆畫(huà),到現在也一個(gè)學(xué)期了,有一部分學(xué)生也掌握不了,仍寫(xiě)不出圓尾方頭來(lái),在出捺腳時(shí),本來(lái)是平出,可有的學(xué)生就愛(ài)打鉤。

  在教學(xué)時(shí)除認真備課,上課,指導學(xué)生作業(yè)外,還積極查閱大量的書(shū)法資料,上網(wǎng)查找好的教學(xué)材料,不斷學(xué)習新的教學(xué)經(jīng)驗。在教學(xué)中,注意循序漸進(jìn)和趣味性,理論聯(lián)系實(shí)際,選取教學(xué)內容時(shí),注意聯(lián)系生活實(shí)際。在實(shí)際教學(xué)中,注意培養學(xué)生健康的審美情趣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習愛(ài)好書(shū)法的興趣,提高學(xué)生的觀(guān)察能力,好在‘天道酬勤’,功夫不負有心人,在這半年的教學(xué)中,學(xué)生從不會(huì )執筆,開(kāi)始到能按書(shū)法的筆畫(huà)寫(xiě)出一些簡(jiǎn)單的像樣的毛筆字,這一點(diǎn)是可喜的,同時(shí)也受到學(xué)校領(lǐng)導的好評。

  3、認真學(xué)習,努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),提高教學(xué)質(zhì)量。

  在實(shí)際的教學(xué)中,我也感到自身的知識局限性較大,這也有待在今后的工作中進(jìn)一步提高。努力學(xué)習先進(jìn)的書(shū)法知識,努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),幫助學(xué)生克服書(shū)法學(xué)習中的困難,把書(shū)法課上的更好。

書(shū)法教學(xué)工作總結9

  回憶本學(xué)期的書(shū)法教學(xué)工作,根本上是比較順利地完成任務(wù)。當然在工作中我有收獲的喜悅,但在工作中也發(fā)現一些存在的問(wèn)題。我所享有的收獲將用于下個(gè)學(xué)期的工作中,所碰到的問(wèn)題我要認真思考想方法解決。今在此作一番總結,以便擇優(yōu)汰劣,取長(cháng)補短,有待來(lái)年教學(xué)水平更上一層樓。

  1、學(xué)期初,認真學(xué)習學(xué)校工作方案,參考了一些學(xué)校的做法,明確了學(xué)期工作的目標和任務(wù),結合學(xué)校工作的現狀和特點(diǎn),本學(xué)期新課開(kāi)始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)方案。教學(xué)中認真遵照教學(xué)方案要求,認真貫徹黨的教育方針,堅持思想教育和技能教育,大力推廣素質(zhì)教育,按時(shí)按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作。

  2、按照學(xué)校管理規定,認真備好課,寫(xiě)好教案,努力上好每一節課。書(shū)法科學(xué)校安排的課時(shí)比較少(一周每班一節),這對于學(xué)生來(lái)講的很重要的一節課;對老師來(lái)講是比較難上的一節課。所以上好每節課對老師對學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫(xiě)好教案外,我還要查閱各種資料,有時(shí)還上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料,教學(xué)課件,把它們和我所從事的工作結合起來(lái),為我所用。

  3、利用學(xué)科特點(diǎn),和自身條件,組織部分學(xué)生參加書(shū)法興趣小組。書(shū)法興趣班利用課余時(shí)間,培養出了一批熱愛(ài)毛筆書(shū)法的學(xué)生。同時(shí)積極參與學(xué)校、社會(huì )組織的各種形式的書(shū)畫(huà)比賽,增強他們的榮譽(yù)感,我激發(fā)學(xué)生學(xué)好書(shū)法的欲望。

  4、本人一直兢兢業(yè)業(yè),敬崗愛(ài)崗,把滿(mǎn)腔熱情傾注在三尺講臺上,扎扎實(shí)實(shí)地做好本行工作。在書(shū)法課教學(xué)中有的放矢,有重點(diǎn)有難點(diǎn),注意書(shū)法課內容的調整,教學(xué)中注意表達民族特點(diǎn),充分發(fā)揚我國民族藝術(shù)傳統,增強學(xué)生的民族自豪感。書(shū)法教學(xué)中表達時(shí)代精

  神,適應社會(huì )開(kāi)展的趨勢。充分利用書(shū)法故事等資源,豐富書(shū)法教學(xué)的內容。書(shū)法教學(xué)中注意適合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn),注意循序漸進(jìn)和趣味性。貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則,教學(xué)內容的.選擇注意到聯(lián)系學(xué)生生活的實(shí)際。通過(guò)書(shū)法教學(xué),培養學(xué)生對書(shū)法的興趣與愛(ài)好;學(xué)習書(shū)法的根底知識和根本技能,培養學(xué)生健康的審美情趣、初步的審美能力和良好的品德情操;提高學(xué)生的觀(guān)察能力,思考能力、形象思維能力和創(chuàng )造能力。

  5、在教學(xué)之余,我也注重自身開(kāi)展進(jìn)步。除了聽(tīng)課,評課,參加教研組教研活動(dòng)外,我還注意到要自學(xué)。從思想上端正自己;從行動(dòng)上參加繼續教育學(xué)知識。

  6、學(xué)校在書(shū)法課時(shí)安排下相對較少,且其他活動(dòng)較多,有些內容只得簡(jiǎn)單帶過(guò)。在這教學(xué)中我也感覺(jué)到自己某些方面的缺乏,缺少了書(shū)法特色教學(xué)經(jīng)歷,個(gè)人自身書(shū)寫(xiě)局限性較大,還有待于進(jìn)一步提高。在今后的教學(xué)工作中,我將一定努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),彌補工作中的缺乏。

書(shū)法教學(xué)工作總結10

  馬上又到春節了,時(shí)間真快。記得去年也是,剛到XX學(xué)校,在XX中學(xué)各待了一個(gè)月就放寒假了。大概只有小孩子才會(huì )覺(jué)得時(shí)間慢,從能夠自己做決定開(kāi)始,每當不自覺(jué)回憶過(guò)去的時(shí)候,總是會(huì )被驚到,原來(lái)兩個(gè)自己之間已經(jīng)隔了那么久的時(shí)光。而如今,非常慶幸,我的每段時(shí)光里都有一群可愛(ài)的孩子們相伴。

  20xx年10月27日,這一天我重新回到學(xué)校給孩子們上書(shū)法課。因為中間離開(kāi)過(guò)一段時(shí)間,所以才會(huì )對重新?lián)碛械臋C會(huì )格外珍惜。我常常會(huì )反思自己,自己的言語(yǔ)和行為是否合適,自己到底在孩子們心里是怎樣的一個(gè)老師?很多時(shí)候不需要通過(guò)別人的言語(yǔ),只需通過(guò)一個(gè)眼神就能知道自己是怎樣的。

  本學(xué)期我帶的是三年級兩個(gè)班和一年級兩個(gè)班的課。因為去年帶的是二年級謙和班書(shū)法,同時(shí)跟著(zhù)鄧老師的美術(shù)課,所以對其他兩個(gè)班的孩子也很熟,重新看到三年級的孩子們感到格外親切,非常開(kāi)心。一年級的孩子我是沒(méi)有接觸過(guò)的,所以對我來(lái)說(shuō)是從零開(kāi)始,我全力以赴。

  回到課堂之后,一時(shí)沒(méi)有想到好的教學(xué)方法,因為去年感覺(jué)用自己的方法帶孩子么效果還可以,所以我繼續按照自己的方法去帶孩子們。一上課先跟孩子們把規矩講好:我們上課不用喊“老師好”這樣的口號,我會(huì )提前幾分鐘進(jìn)入教室,準備筆墨,時(shí)間一到我就開(kāi)始放音樂(lè ),聽(tīng)到音樂(lè )孩子們主動(dòng)開(kāi)始靜坐。然后靜定過(guò)關(guān)的孩子,開(kāi)始畫(huà)線(xiàn)。每堂課我都會(huì )根據孩子們的表現打分,分數包括畫(huà)線(xiàn)分和課堂紀律分,并且下一堂課我都會(huì )在班里宣布孩子們的分數。因為書(shū)法是兩堂課,所以為了不影響孩子們靜定的狀態(tài),我們兩堂課中間不下課,但是如果中間有人累了需要休息,可以自己起來(lái)伸個(gè)懶腰,想去廁所的也可以自行去,不需要跟老師打招呼,我希望孩子們可以養成自己管自己的習慣。因為陳曉燕老師之前跟我說(shuō)過(guò),三年級的孩子執筆不過(guò)關(guān),需要繼續加強,所以我第一堂課就仔細觀(guān)察了一下,果真如此。即便是原本在二年級執筆過(guò)關(guān)的孩子,經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假的懈怠,執筆姿勢已經(jīng)生疏了。趁著(zhù)孩子們靜定時(shí)間,給他們發(fā)筆墨,可是我發(fā)現自己一個(gè)人發(fā)筆墨非常慢,孩子們靜定過(guò)關(guān)了,可以開(kāi)始練習了,可是我的筆墨和練習本還沒(méi)有發(fā)完。再者,課前還必須要準備好洗筆水,以備使用。這些所有事情,只靠我一個(gè)人是非常低效的。第一堂課,也許因為我之前沒(méi)有給孩子們上過(guò)課,孩子們比較給面子,所以課堂紀律還不錯。

  經(jīng)過(guò)第一堂課的`感受,我就回去反思哪里可以做得更好。我雖然沒(méi)有親身感受過(guò)林美娟老師帶孩子的狀態(tài),但通過(guò)瀏覽她的博客,發(fā)現她真的是幸福的老師,都說(shuō)林老師身邊的孩子們都特別會(huì )照顧人。我就想,我應該也努力讓我們的孩子學(xué)會(huì )照顧人,自己升級為幸福地老師。所以后來(lái)書(shū)法課上我們又有了新的規定:除了課堂紀律和畫(huà)線(xiàn)分之外,還有一些額外加分的機會(huì ),比如課前主動(dòng)幫同學(xué)們準備好洗筆水,主動(dòng)幫老師給同學(xué)們發(fā)筆墨,下課的時(shí)候主動(dòng)收筆和墨盒,等等。新的規定一宣布,就得到了孩子們的支持,立馬就有孩子跑上去幫我發(fā)筆墨,還有孩子立馬就拎起盆子跑出去打水了。最讓我開(kāi)心的是每次上課都有一堆孩子主動(dòng)去做這些事情,老師真的是非常省心,即使后來(lái)我不再給孩子們特殊加分,孩子們依然保持了這個(gè)習慣。孩子真的是需要老師去引導的,從這里我體會(huì )到了林美娟老師說(shuō)的做伏羲教育的老師是幸福的,果真這樣。

  因為一年級的孩子年齡比較小,又是我從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)的,我原本以為會(huì )很難搞,但是當我給他們上第一堂課的時(shí)候我就完全改變了自己的想法,并且真的喜歡上這些孩子。孩子們都坐得很端正,而且小組長(cháng)自發(fā)在管理各組紀律,并沒(méi)有老師要求孩子這樣做,說(shuō)明他們真的非常有責任心。

  我常常會(huì )根據孩子們的狀態(tài)改變教學(xué)方法,有的時(shí)候我會(huì )想,我臨時(shí)改變游戲規則,對孩子們來(lái)說(shuō)會(huì )不會(huì )太突然,導致他們不能適應?但很快我這種擔心就沒(méi)有了,也是因為林美娟老師,我發(fā)現林老師非常大膽,她說(shuō)有的時(shí)候自己也有犯錯的時(shí)候,比如說(shuō)會(huì )冤枉孩子,但她常常是將錯就錯進(jìn)行下去,并不是自己礙于面子不肯承認錯誤,而是借機會(huì )鍛煉孩子的心理承受能力。所以,有了林美娟老師的例子,我也就大膽了許多,挫折教育也是素質(zhì)教育的一部分,我有時(shí)候會(huì )故意讓孩子們去面對一些情況,然后觀(guān)察孩子們的反映,這可以讓我們了解孩子面對問(wèn)題時(shí)的心理情況。

  我常會(huì )因為自己找不到方法而苦惱,比如教一年級的孩子時(shí)我就比較擔心,因為他們年齡比較小,手也比較小,讓他們掌握執筆姿勢其實(shí)是有些難度的,而且因為一個(gè)人要面對兩個(gè)班,一個(gè)個(gè)給孩子糾正非常耗時(shí)間,常常兩節課下來(lái)發(fā)現效率并不高,所以我比較著(zhù)急。但是后來(lái)牛霞梅老師真的是在這方面給我解決了疑惑,她說(shuō)一年級的孩子重要的是培養孩子們對書(shū)法的興趣,真正開(kāi)始學(xué)習書(shū)法完全可以從二年級開(kāi)始。聽(tīng)她講完之后,我的心里放松很多,牛老師是很有經(jīng)驗的書(shū)法老師,她講的很多書(shū)法方面的經(jīng)驗讓我很受益,非常感謝她的幫助。后來(lái)我就開(kāi)始放松心態(tài),找了許多簡(jiǎn)筆畫(huà),打印出來(lái),執筆過(guò)關(guān)的就可以拿筆描畫(huà)了,這樣主要是在培養興趣的同時(shí),讓孩子們對執筆有個(gè)了解和認識,這樣以后慢慢的他們也會(huì )記住。

  總體來(lái)說(shuō),我認為三年級兩個(gè)班的書(shū)法水平還是有差異的。一班的孩子不論是坐姿、執筆還是畫(huà)線(xiàn)、描帖,都要比二班的孩子好一些,而且整個(gè)書(shū)法課堂給人感覺(jué)是非常享受的,所有的孩子都很安靜,聽(tīng)不到一點(diǎn)雜音,孩子們都很主動(dòng)地想要進(jìn)步,練習非常認真。二班的孩子因為年齡小一些,所以課堂上會(huì )有幾個(gè)孩子坐不住,愛(ài)做小動(dòng)作,大部分還是很認真的。另外,我發(fā)現晚課時(shí)間練習書(shū)法效率很高,因為晚上非常安靜,孩子們的心也不像白天那么浮躁,整個(gè)氛圍是非常棒的。在學(xué)期即將結束的時(shí)候,我還在各班選了小老師,小老師是我的幫手,當我忙不過(guò)來(lái)的時(shí)候,他們幫助老師去指導其他同學(xué),而且我發(fā)現小老師們都非常用心、認真。

  這個(gè)學(xué)期,我自身也是有一些改變,我發(fā)現自己脾氣比以前好多了。以前會(huì )有控制不住情緒朝孩子發(fā)火的情況,今年幾乎不會(huì )了,我也很少在課堂上浪費時(shí)間對某個(gè)孩子說(shuō)教,我更喜歡私下和孩子交流,而且互相之間建立約定,這個(gè)約定是我和某個(gè)孩子之間特有的秘密,一個(gè)學(xué)期我和很多孩子都建立了約定。私下解決問(wèn)題,容易與孩子更好地溝通,獲得孩子的信任,是非常有效的方式。我非常感謝孩子們出現在我生命中,陪我走過(guò)這么一段美好的路程,也感謝孩子們給我這個(gè)機會(huì ),見(jiàn)證他們的成長(cháng)。我自身還有許多不足,我也會(huì )努力改進(jìn),我希望我們能互相陪伴走很遠很遠的路。

書(shū)法教學(xué)工作總結11

  這學(xué)期,本人繼續擔任四年級的思想品德課教學(xué)。教學(xué)過(guò)程中本人能適應新時(shí)期教學(xué)工作的要求,從各方面嚴格要求自己,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開(kāi)展。立足現在,放眼未來(lái),為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現對本學(xué)期教育教學(xué)工作做如下總結:

  一、深入鉆研教材,認真備課,精心選擇教法。

  備好課是上好課的前提和保證。為此,本人根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際,設計課堂教學(xué),擬定采用的教學(xué)方法。在深入鉆研教材和了解學(xué)生的基礎上,認真寫(xiě)出了切實(shí)可行的教案,使每一節課都能做到“有備而上”。本學(xué)期學(xué)校建立了多媒體教室、電腦室,開(kāi)通本地教學(xué)資源,利用這一優(yōu)勢,本有精心組織和充分利用這些教學(xué)資源,下載和制作各種利于吸引學(xué)生注意力的教學(xué)課件,使現代教學(xué)技術(shù)走進(jìn)課堂,使學(xué)生樂(lè )學(xué),充分調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習積極性,達到愉快教學(xué)的目的。在教學(xué)中注重學(xué)生活動(dòng),課堂氣氛活躍,教學(xué)效果良好。

  二、精心組織課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。

  上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。課堂教學(xué)中本人盡量講解做到清晰化、條理化;課堂語(yǔ)言力求準確化、情感化和生動(dòng)化;教學(xué)思路做到線(xiàn)索清晰、層次分明。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講多練,在課堂上老師講得盡量少些,學(xué)生活動(dòng)盡量多些;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮不同層次學(xué)生的學(xué)習需求和學(xué)習能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。努力實(shí)現思想品德課的趣味化。思想品德課與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系緊密,因此我在教學(xué)過(guò)程中將教學(xué)與實(shí)際緊密聯(lián)系,切實(shí)解決學(xué)生中遇到的實(shí)際問(wèn)題,使學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)。通過(guò)教學(xué)培養學(xué)生的社會(huì )責任感和正義感。學(xué)生在日常行為、思想素質(zhì)等方面有了較大改變。

  三、加強課后輔導,提高教學(xué)質(zhì)量。

  是課堂教學(xué)的補充和鞏固。因此本人針對中學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力的特點(diǎn),經(jīng)常通過(guò)談心、主題探究等方式抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去。耐心做好后進(jìn)生的轉化工作,對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,比如,多與他們談心;從贊美著(zhù)手,善于發(fā)現他們的閃光點(diǎn),及時(shí)給予肯定。所有的`人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,在和學(xué)生交談時(shí),對他們的處境、想法表示深刻的理解和尊重,改變教師角色,努力使自己成為學(xué)生的朋友,讓他們敢說(shuō)話(huà),說(shuō)真話(huà)。這樣讓學(xué)生感到你與他是平等的,那么他就能很好的去接受你的觀(guān)點(diǎn),從而轉變自己的思想,改變自己的行為。從而真正達到思想教育的目的。

  總之,時(shí)間飛逝,轉眼間,一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)期又過(guò)去了,總體來(lái)看,這學(xué)期在上級部門(mén)的正確領(lǐng)導下,在本人的刻苦努力下,在全體同仁的幫助下,在全體學(xué)生的共同努力下,本人在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jì),收到了良好的效果。但還存在許多不足之處,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更加嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),使教育教學(xué)工作再上新臺階。

  篇三:教學(xué)工作總結

  后進(jìn)生轉化這項工作,自任教以來(lái),我覺(jué)得一定要報有“精誠所至,金石為開(kāi)”的信心。下面是本學(xué)期以來(lái)對后進(jìn)生轉化教育工作的一些看法。

  一、適時(shí)教育

  學(xué)困生有一個(gè)契機問(wèn)題,這就是要抓住其心理發(fā)生矛盾的轉折點(diǎn)以適時(shí)教育。在學(xué)困生煩惱時(shí),渴望得到人們的理解和尉籍,班主任要用師愛(ài)和集體的溫暖,去幫助他;在學(xué)困生困難時(shí),班主任應及時(shí)鼓勵并給以具體援助;在學(xué)困生悲觀(guān)時(shí),班主任應引導學(xué)生看到光明,從錯誤中吸取教訓;在學(xué)困生激動(dòng)時(shí),班主任要抓住這種情感潑動(dòng),把他從行為過(guò)錯中轉化過(guò)來(lái)。

  于是,我在教學(xué)中,始終堅持多方面激發(fā)其學(xué)習興趣,培養其積極獨立思維能力和合作意識。

  二、捕捉閃光點(diǎn)

  能不能看到學(xué)困生的閃光點(diǎn),這是班主任能否積極主動(dòng)做好后進(jìn)生轉化工作的一個(gè)根本性問(wèn)題。做學(xué)困生轉化應堅持一分為二的辨證觀(guān)點(diǎn),要細心捕捉后進(jìn)生的閃光點(diǎn),以此為起點(diǎn),不斷激勵。讓其感受到成功的喜悅,增強自信心。如我班一位學(xué)生成績(jì)較差,但他很喜歡亂發(fā)言,我就抓住這一點(diǎn),上課經(jīng)常提問(wèn)他,回答錯了,也從不批評他幫他及時(shí)糾正,要他說(shuō)完整話(huà)。經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習,他的成績(jì)大大提高了。

  三、抓反復,反復抓

  學(xué)困生轉化要溫水泡茶慢慢濃。盡管后進(jìn)生轉化中有進(jìn)步,但由于其思想品德素質(zhì)學(xué)業(yè)基礎的提高還要有一個(gè)過(guò)程,有時(shí)在轉化中因外界因素干擾和心理情緒潑動(dòng)而出現反復,也不應心灰意冷,要及時(shí)找到復病原因。這樣循序漸進(jìn),持之以恒,轉化工作才有成效。

  學(xué)困生的心理活動(dòng)是十分復雜而又充滿(mǎn)矛盾的,所以,轉化工作并非一次就可以完成,這就要求我們抓住反復點(diǎn),促進(jìn)其飛躍。如我班陳龍同學(xué),喜歡欺負同學(xué),一切以自己為中心,有“霸王”習氣,通過(guò)教育本來(lái)已經(jīng)好轉,但過(guò)了一段時(shí)間,他又故態(tài)復萌。我抓住他的這一次反復,多次跟他談心,鼓勵他多參加有益的課外活動(dòng),以使他的精神集中到有益的活動(dòng)上來(lái),減少他調皮搗蛋的機會(huì )。在學(xué)校舉行的運動(dòng)會(huì )中,我有意重用他,發(fā)揮他的特長(cháng)。在比賽中,他為班級贏(yíng)得了榮譽(yù),為班級爭了光,我對他大加贊賞,同學(xué)們對他也產(chǎn)生了好感,他也樂(lè )滋滋的。從此,他慢慢地把那些壞行為改正了。正是由于抓住了他的這一次反復,采取心理功戰為他尋找回自信,令他趕上了先進(jìn)。

  總而言之,后進(jìn)生的轉化工作是長(cháng)期而又復雜的。作為教師必須看清這一點(diǎn),并堅信我們的努力不會(huì )白費,即使我們的轉化沒(méi)有達到預期的效果,孩子也一定會(huì )在我們的轉化過(guò)程中有所進(jìn)步。這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。所以,我會(huì )把學(xué)困生的轉化過(guò)工作堅持下去,并努力做好它。

書(shū)法教學(xué)工作總結12

  硬筆書(shū)法是我校二課堂的科目之一,書(shū)法作為中國歷史進(jìn)程中的瑰寶,其深厚的內涵是不言而喻的。硬筆書(shū)法只是其中的一項,書(shū)法的教學(xué)不只是把字寫(xiě)好,其關(guān)聯(lián)了很多的內容,糾正學(xué)生不正確的握筆方法、糾正寫(xiě)字姿勢、書(shū)法欣賞、字體的美觀(guān)等等都是書(shū)法涉及到的內容。書(shū)法課單調而刻苦,只有培養孩子們練字的興趣,使他們養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣,學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力才能得到提高。

  通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習,學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力,審美能力都有較大的提高,大部分學(xué)生也養成了良好的書(shū)寫(xiě)習慣。

  首先,從學(xué)生的執筆方法與寫(xiě)字的姿勢著(zhù)手,糾正一些學(xué)生已養成的錯誤執筆習慣。我通過(guò)激勵、提醒等方法,讓每一位學(xué)生過(guò)好執筆關(guān)。坐姿是每堂課都要提到的問(wèn)題。

  其次,加深學(xué)生對有關(guān)漢字的寫(xiě)字的一般知識和書(shū)寫(xiě)規律的認識,形成并鞏固書(shū)寫(xiě)技能,把字寫(xiě)得正確,端正整潔。練字前,先讓學(xué)生對該字的.字形、間架結構進(jìn)行辨認,然后對難寫(xiě)易錯的筆順作重點(diǎn)提示,最后學(xué)生才胸有成竹地書(shū)寫(xiě)。在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中,我通常會(huì )巡視指導,并通過(guò)學(xué)生自評,小組互評,全體交流,展示好作品等方法,激起學(xué)生書(shū)寫(xiě)的興趣。讓學(xué)生自己找對手比著(zhù)學(xué),學(xué)生的學(xué)習興趣大大提高。在最后的幾節課里面,每到下課前,同學(xué)們都拿著(zhù)自己的作品,進(jìn)行比對,并且互相提出好的地方和不好的地方。

  再次,書(shū)寫(xiě)內容與語(yǔ)文課堂教學(xué)內容緊密結合。為加深學(xué)生對課文生字的辯認,減輕教學(xué)負擔,該活動(dòng)的書(shū)寫(xiě)內容,一般都有每課的易錯難記字和常用字。

  一個(gè)學(xué)期下來(lái),該活動(dòng)大部分成員養成較好的書(shū)寫(xiě)習慣,書(shū)寫(xiě)能力和審美能力有較大的提高。

  書(shū)法是中國人獻給世界的最美麗、最迷人的禮物。這是龐中華的經(jīng)歷了20多年的硬筆書(shū)法文化傳播后發(fā)出的呼喚。通過(guò)書(shū)法藝術(shù)教育,傳承中華民族優(yōu)秀文化,同時(shí)通過(guò)書(shū)法學(xué)習讓學(xué)生逐步養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣,及良好的品德意志。

  為豐富學(xué)生課余活動(dòng),同時(shí)也為了檢驗學(xué)生練字的效果,20xx年x月21、22日下午我校開(kāi)展了硬筆書(shū)法比賽活動(dòng),硬筆書(shū)法比賽活動(dòng)主要糾正學(xué)生不正確的握筆方法與寫(xiě)字姿勢,培養她們練字的興趣,使他們養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力,審美能力都有較大的提高,比賽中還涌現了一批佳作。通過(guò)這次比賽,活躍了校園文化,增強了同學(xué)們的激情和熱情。此次比賽增添了不少動(dòng)力。同學(xué)們對練習書(shū)法有濃厚的興趣,孩子們練習書(shū)法后,不僅增強了他們的審美意識,而且成績(jì)明顯提升。從比賽反饋的情況來(lái)看,我們今后要對學(xué)生進(jìn)行具體的指導,下面展開(kāi)談?wù)劊?/p>

  一、進(jìn)步

  1、學(xué)生的結構感有了一定的強化,尤其是獨體字及左右結構的字寫(xiě)得較合理。

  2、字形挺拔,筆畫(huà)流暢,有的還能寫(xiě)出筆鋒,頗具書(shū)法韻味。

  3、整幅作品布局合理,美觀(guān)大方。

  4、作品書(shū)寫(xiě)中大部分學(xué)生能把字寫(xiě)得正確,端正整潔干凈,很多學(xué)生都努力一次寫(xiě)對。

  二、不足

  1、執筆方法與寫(xiě)字的姿勢不正確,尤其是距離桌面太近,老師要及時(shí)提醒糾正。

  2、部分年級學(xué)生書(shū)寫(xiě)中筆畫(huà)的銜接不夠嚴謹,各部分的位置安排不合理。

  3、今后練字前,老師要先指導學(xué)生對該字的字形、間架結構進(jìn)行仔細觀(guān)察、辨認,然后對難寫(xiě)易錯的筆順作重點(diǎn)提示,最后學(xué)生才胸有成竹地書(shū)寫(xiě)。

  4、書(shū)寫(xiě)內容與語(yǔ)文古詩(shī)教學(xué)內容緊密結合。為加深學(xué)生對課文生字的辯認,減輕教學(xué)負擔,也可以是必背古詩(shī)詞中選擇古詩(shī)抄

  5、在章法上,老師還要多做指導。

  通過(guò)本次比賽活動(dòng),同學(xué)們提高了對正確、美觀(guān)書(shū)寫(xiě)的認識,明確了正確、美觀(guān)的書(shū)寫(xiě)對學(xué)習、生活的重要作用,增強了對祖國語(yǔ)言文字的熱愛(ài),甚至掀起了同學(xué)們對書(shū)寫(xiě)正確、美觀(guān)漢字的積極性,許多學(xué)生表示,從此后要天天練字,使自己的書(shū)寫(xiě)水平更上一個(gè)新臺階。

書(shū)法教學(xué)工作總結13

  本學(xué)期我擔任七年級的毛筆書(shū)法課。轉眼間,一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,回憶本期的書(shū)法教學(xué)工作,根本上是比較順利地完成任務(wù)。當然在工作中我有收獲的喜悅,但在工作中也發(fā)現一些存在的問(wèn)題。今在此作一番總結,以便擇優(yōu)汰劣,取長(cháng)補短,有待來(lái)年教學(xué)水平更上一層樓。

  1、學(xué)期初,認真學(xué)習學(xué)校,參考了一些學(xué)校的做法,明確了學(xué)期工作的目標和任務(wù),結合學(xué)校工作的現狀和特點(diǎn),本學(xué)期新課開(kāi)始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)方案。

  2、按照學(xué)校管理規定,認真備好課,寫(xiě)好教案,努力上好每一節課。書(shū)法科學(xué)校安排的課時(shí)比較少(一周每班一節),這對于學(xué)生來(lái)講的很重要的一節課;對老師來(lái)講是比較難上的一節課。所以上好每節課對老師對學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫(xiě)好教案外,我還要查閱各種資料,有時(shí)還上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料,教學(xué)課件、視頻,把它們和我所從事的工作結合起來(lái),為我所用。 3、利用學(xué)科特點(diǎn),和自身條件,組織部分學(xué)生參加書(shū)法興趣小組。書(shū)法興趣班利用課余時(shí)間,培養出了一批熱愛(ài)毛筆書(shū)法的精英學(xué)生。同時(shí)積極參與學(xué)校、教育局組織的各種形式的書(shū)畫(huà)比賽,增強他們的榮譽(yù)感,我激發(fā)學(xué)生學(xué)好書(shū)法的欲望。

  4、在教學(xué)之余,我也注重自身開(kāi)展進(jìn)步。除了加強自身的書(shū)法功底外,還大量閱覽有關(guān)書(shū)法理論的書(shū)籍。

  5、出現的問(wèn)題。

 。1)每節課總是有學(xué)生沒(méi)帶工具回來(lái)上課;

 。2)上完課后課間洗筆不夠時(shí)間,并且搞得廁所到處是墨汁;

 。3)學(xué)生在課后的練習不夠自覺(jué),書(shū)法是靠練出來(lái),不是聽(tīng)一節課就會(huì )的。等等如上情況是教學(xué)中出現的問(wèn)題,是值得我反思和解決的。

  6、面臨的困難。

 。1)沒(méi)有一個(gè)固定的書(shū)法活動(dòng)場(chǎng)室和書(shū)法專(zhuān)用桌椅。

 。2)學(xué)校沒(méi)有固定的展覽欄供書(shū)法活動(dòng)的展示與作品的展覽,以宣傳我們國家的傳統的文化。

  硬筆書(shū)法是我校二課堂的科目之一,書(shū)法作為中國歷史進(jìn)程中的瑰寶,其深厚的內涵是不言而喻的。硬筆書(shū)法只是其中的一項,書(shū)法的'教學(xué)不只是把字寫(xiě)好,其關(guān)聯(lián)了很多的內容,糾正學(xué)生不正確的握筆方法、糾正寫(xiě)字姿勢、書(shū)法欣賞、字體的美觀(guān)等等都是書(shū)法涉及到的內容。書(shū)法課單調而刻苦,只有培養孩子們練字的興趣,使他們養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣,學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力才能得到提高。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習,學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力,審美能力都有較大的提高,大部分學(xué)生也養成了良好的書(shū)寫(xiě)習慣。首先,從學(xué)生的執筆方法與寫(xiě)字的姿勢著(zhù)手,糾正一些學(xué)生已養成的錯誤執筆習慣。我通過(guò)鼓勵、提醒等方法,讓每一位學(xué)生過(guò)好執筆關(guān)。坐姿是每堂課都要提到的問(wèn)題。

  其次,加深學(xué)生對有關(guān)漢字的寫(xiě)字的一般知識和書(shū)寫(xiě)規律的認識,形成并穩固書(shū)寫(xiě)技能,把字寫(xiě)得正確,端正整潔。練字前,先讓學(xué)生對該字的字形、間架構造進(jìn)展識別,然后對難寫(xiě)易錯的筆順作重點(diǎn)提示,最后學(xué)生才胸有成竹地書(shū)寫(xiě)。在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中,我通常會(huì )巡視指導,并通過(guò)學(xué)生自評,小組互評,全體交流,展示好作品等方法,激起學(xué)生書(shū)寫(xiě)的興趣。讓學(xué)生自己找對手比著(zhù)學(xué),學(xué)生的學(xué)習興趣大大提高。在最后的幾節課里面,每到下課前,同學(xué)們都拿著(zhù)自己的作品,進(jìn)展比對,并且互相提出好的地方和地方。再次,書(shū)寫(xiě)內容與語(yǔ)文課堂教學(xué)內容嚴密結合。為加深學(xué)生對課文生字的辯認,減輕教學(xué)負擔,該活動(dòng)的書(shū)寫(xiě)內容,一般都有每課的易錯難記字和常用字。

書(shū)法教學(xué)工作總結14

  一.學(xué)生情況分析

  本班有33名學(xué)生,剛入學(xué)的大多數學(xué)生都還未養成良好習慣,沒(méi)有掌握正確的寫(xiě)字方法和技巧,更需要教師耐心的和督促。

  二.教材分析

  一年級的寫(xiě)字書(shū)以鉛筆為重。因此,在開(kāi)學(xué)前把主要精力用在鉛筆字的練寫(xiě)上,并傳授相應的書(shū)寫(xiě)知識。每節課都要嚴要求.勤指導,當堂打分,激勵學(xué)生寫(xiě)好鉛筆字。

  在實(shí)際寫(xiě)字的過(guò)程中,老師要做到‘三勤’,一是口勤:多對學(xué)生的寫(xiě)字姿勢要求,多提醒不正確的寫(xiě)字態(tài)度和多評析指導;二是手勤:多親手師范,多指導;三是批改勤:只有跟上批改,學(xué)生才能及時(shí)改正不規范的.地方,才能調動(dòng)起練字的積極性。

  三.教學(xué)目標

  1.培養學(xué)生認真寫(xiě)字和愛(ài)惜寫(xiě)字用具的習慣,使學(xué)生養成認真細心的學(xué)習態(tài)度和良好的品質(zhì)意識。

  2.學(xué)生在識字的基礎上進(jìn)一步了解漢字筆畫(huà)、偏旁、結構的特點(diǎn),初步掌握了漢字的書(shū)寫(xiě)方法。

  3.通過(guò)學(xué)習學(xué)生養成正確的寫(xiě)字姿勢,掌握執筆、運筆的方法。

  4.培養學(xué)生熱愛(ài)祖國的語(yǔ)言文字。

  四.教學(xué)措施

  1.教學(xué)中,嚴格要求。寫(xiě)姿要正確,筆順規則要熟練運用,偏旁、結構的書(shū)寫(xiě)要注意掌握規侓外,還要注意學(xué)生從小養成認真、細心、一絲不茍的好習慣。

  2.課堂指導與課后練習相結合。要把字寫(xiě)好,必須經(jīng)常練習。

  3.學(xué)會(huì )正確的方法,養成良好的習慣。

  4.課內、課外相結合,課內學(xué)生練字的時(shí)間很少,如果不利用課余時(shí)間復習、練習就會(huì )生疏。充分利用中午或課余時(shí)間,在平時(shí)提高對學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量要求。

書(shū)法教學(xué)工作總結15

  這學(xué)期書(shū)法愛(ài)好班由我執教,同學(xué)主要是初一和初二年級的書(shū)法特長(cháng)生、愛(ài)好生。一個(gè)學(xué)期的書(shū)法教學(xué)結束了,回想一學(xué)期的工作現做如下總結:

  一、老師方面

  1、作為書(shū)法的輔導老師,仔細對待每一次輔導。課前備好課,從不上無(wú)預備的課。在教學(xué)中注意學(xué)法指導,把理論與實(shí)踐相結合。在老師出示范字后讓同學(xué)仔細觀(guān)看,找出優(yōu)缺點(diǎn)師生一起把字寫(xiě)到最好。在這一過(guò)程中,同學(xué)感覺(jué)到老師對自己的信任,那么,在評價(jià)中,自己的鑒賞力量就會(huì )有所提高。同時(shí)學(xué)習書(shū)法的愛(ài)好也會(huì )更濃。

  2、注意階段總結與復習。每學(xué)完一個(gè)基本筆畫(huà),我就讓同學(xué)進(jìn)行一次小的復習展現,讓同學(xué)在不斷總結訓練中得到一步步提高。

  二、同學(xué)方面

  通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習,同學(xué)對學(xué)習書(shū)法樂(lè )觀(guān)性提高了,樂(lè )學(xué),想學(xué),學(xué)習的效果也自然很好。他們在課上,無(wú)論從基本的坐姿,還是基本筆畫(huà)都能夠做到穩中有進(jìn)步。從整體看,在整個(gè)學(xué)期中,書(shū)法寫(xiě)的最好的有這樣幾名同學(xué)有:xx等同學(xué),他們的字從基本筆畫(huà)到間架結構都比較好;在整個(gè)學(xué)期中,硬筆書(shū)法進(jìn)步比較大的有:伍瑞婷、詹小雪、王一如、周貞潤等同學(xué),他們由于自己的努力,水平有較大提高?v觀(guān)本學(xué)期全班書(shū)法水平應當是穩步上升的。

  三、不足之處

  由于老師本身水平有限,所以在指導時(shí),消失了不到位的現象,導致個(gè)別同學(xué)書(shū)法水平始終沒(méi)有明顯的進(jìn)步。在今后的教學(xué)中我將虛心向有閱歷的.老師請教,以提高自己的執教水平,同時(shí)不斷增加自己的理論素養,來(lái)充實(shí)和提高自己,以滿(mǎn)意同學(xué)的需求。

  總之,在一學(xué)期的教育教學(xué)中,有成果也有不足,我將揚長(cháng)避短,從而使今后的硬筆書(shū)法教學(xué)再上新臺階。

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