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書(shū)法教學(xué)工作總結

時(shí)間:2024-06-27 09:31:51 教學(xué)總結 我要投稿

書(shū)法教學(xué)工作總結集錦【15篇】

  總結就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的回顧和分析的書(shū)面材料,寫(xiě)總結有利于我們學(xué)習和工作能力的提高,不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧?偨Y一般是怎么寫(xiě)的呢?以下是小編收集整理的書(shū)法教學(xué)工作總結,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

書(shū)法教學(xué)工作總結集錦【15篇】

書(shū)法教學(xué)工作總結1

  本學(xué)期,我繼續代七年級寫(xiě)字課,在學(xué)寫(xiě)隸書(shū)、楷書(shū)的基礎上,學(xué)寫(xiě)行書(shū),積極嘗試“先學(xué)后教、少教多學(xué)”的教學(xué)模式,不斷總結寫(xiě)字課教學(xué)中取得的成功經(jīng)驗,不斷矯正寫(xiě)字課教學(xué)中存在的失誤,不斷探索教育教學(xué)規律。為了更好地提高教學(xué)質(zhì)量,更好地做好本職工作,先將本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下:

  1、抓自身學(xué)習不放松。

  自己深知:“打鐵先要本身硬”。要想讓學(xué)生的字寫(xiě)得規范,寫(xiě)得漂亮,教師的字必須寫(xiě)得好,這樣才能使學(xué)生佩服你,信賴(lài)你,學(xué)生才會(huì )愿意上你的課,教師的威信才能真正確立,教學(xué)效果才能得到提升。因此自己不斷充電,經(jīng)常閱讀有關(guān)的書(shū)法理論,認真書(shū)寫(xiě)理論筆記,多次觀(guān)看書(shū)法講座視頻,不斷向書(shū)法水平高的名人請教。在學(xué)校工作時(shí)間,堅持硬筆書(shū)法練習;在家里堅持寫(xiě)軟筆書(shū)法,從不間斷。經(jīng)過(guò)自己的不懈努力,自身素質(zhì)有了新的提高。

  2、抓學(xué)生的寫(xiě)字姿勢不松懈。

  正確的寫(xiě)字姿勢,不僅有利于把字寫(xiě)端正,而且有利于學(xué)生身體的正常發(fā)育,也有利于保護學(xué)生的視力;仡櫳蠈W(xué)期的寫(xiě)字課狀況,學(xué)生在寫(xiě)字課上,我一直要求學(xué)生要有正確的坐姿,做到頭正,身直,肩平,足安,并做示范讓學(xué)生模仿,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)矯正。但效果不夠理想,一個(gè)班除了五、六個(gè)學(xué)生在課堂上善始善終坐姿端正外,其他同學(xué)時(shí)好時(shí)差,忽冷忽熱,老師強調時(shí),能好一陣子;老師不強調,還是老樣子。針對此狀,我對學(xué)生嚴格要求,仍然訓練學(xué)生正確的坐姿。坐不好,則不動(dòng)筆!白甲缓,字又怎能寫(xiě)好?”。堅持一節課訓練多次,直到自己基本滿(mǎn)意,才讓學(xué)生練字。對坐姿好的學(xué)生及時(shí)鼓勵,對坐姿有進(jìn)步的當眾表?yè)P。這樣經(jīng)過(guò)訓練與要求,絕大多數學(xué)生逐步養成了良好的坐姿習慣。

  3、抓課堂管理不松弛。

  初一學(xué)生自控能力差,在課堂上說(shuō)話(huà)、睡覺(jué)、看課外書(shū)等不良現象時(shí)有發(fā)生。為了讓學(xué)生能在適宜的環(huán)境中學(xué)習,自己對學(xué)生進(jìn)行嚴格管理。在寫(xiě)字課上,自己仍采用課堂紀律公示欄,對違紀學(xué)生在公示欄中酌情扣分,公示中,只寫(xiě)座次、分值。對違紀學(xué)生不點(diǎn)名批評,更不體罰和變相體罰學(xué)生,只是給學(xué)生敲敲警鐘,讓學(xué)生自我意識,自我反省,自我認識,自我改正。課后由課代表記載違紀情況,寫(xiě)清時(shí)間、違紀現象,為期末綜合評定、班主任對學(xué)生的操行評定提供有效依據。通過(guò)這種課堂管理辦法,使初一各班的課堂紀律得到了有效控制,學(xué)生的紀律觀(guān)念進(jìn)一步增強。

  4、抓教學(xué)設計不馬虎。

  要上好課,首先要備好課。備好課是上好課的關(guān)鍵。為了上好每一節寫(xiě)字課,自己在每節課的教學(xué)設計上下功夫,努力做到認真不馬虎。認真定目標,精心寫(xiě)步驟,一絲不茍設計教學(xué)環(huán)節,潛心制作投影幻燈片。課前做到準備充分,游刃有余。課上做到心中有數,有的方矢。嚴格要求自己,出于對工作負責,對學(xué)生負責,做到節節有教案,堂堂有設計。

  5、抓先學(xué)后教不敷衍。

  學(xué)生是學(xué)習的真正主人,他們是教學(xué)的主體。一切教學(xué)活動(dòng)都要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),都要從學(xué)生的實(shí)際考慮。在本學(xué)期的.寫(xiě)字教學(xué)中,

  徹底改變了過(guò)去的教學(xué)方法,由原來(lái)的“先教后學(xué)”改為如今的“先學(xué)后教”,每節課上,總是先讓學(xué)生看書(shū)、觀(guān)察、練習,充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性與主動(dòng)性,讓學(xué)生在學(xué)習中發(fā)現問(wèn)題,發(fā)現疑難。屬于個(gè)別問(wèn)題的,老師單獨解答,若屬于共性問(wèn)題的,教師或點(diǎn)撥,或示范,或簡(jiǎn)述。這樣使學(xué)生學(xué)的主動(dòng),練的積極,學(xué)有所獲,立桿見(jiàn)影。

  6、抓“少教多學(xué)”不應付。

  在過(guò)去的傳統教學(xué)中,教師往往是滿(mǎn)堂灌,不管學(xué)生懂不懂,理解不理解,消化了消化不了,一味地講,滿(mǎn)堂地教,45分種時(shí)間幾乎都讓教師占了,學(xué)生只是被動(dòng)地聽(tīng),泛泛地記?梢哉f(shuō)這種教學(xué)方法是“多教少學(xué)”。而本學(xué)期自己由原來(lái)的“少教多學(xué)”變?yōu)椤吧俳潭鄬W(xué)”,這種教學(xué)模式不是沒(méi)有老師的教,而是強調要少教,該教的時(shí)候要教,要精教,少教。要把大量的時(shí)間給了學(xué)生,讓學(xué)生要多學(xué)。本學(xué)期,在寫(xiě)字教學(xué)中,自己積極嘗試“少教多學(xué)”的教學(xué)模式,教師不需要教的不教,需要教的少教。讓學(xué)生在寫(xiě)字實(shí)踐中,讓學(xué)生自己去觀(guān)察,去思考,去分析,去辨別,去練習,在練中學(xué),在學(xué)中練,這樣既增長(cháng)了見(jiàn)識,又提高了寫(xiě)字水平。

  7、抓課代表的培養不間斷。

  課代表是教師的助手,把他們培養好作用之大。在教學(xué)工作中,自己一直注重對課代表的培養,讓他們真正起到課代表的作用。平日

  里,經(jīng)常與他們談心,教育他們要敢于擔當,勇于負責,但又要提醒他們要注意方式方法。要求同學(xué)們做到的,首先要求他們做到。因此對他們的要求更為嚴格。對于他們存在的問(wèn)題,幫助他們解決,放手讓他們工作,不斷給他們安排任務(wù)。通過(guò)自己抓課代表的培養,他們的工作能力得到了提高,在課堂上他們主動(dòng)維持紀律,不斷向老師反饋課堂情況,認真記載違紀問(wèn)題,有的還向班主任反映寫(xiě)字課上的問(wèn)題,要求班主任解決。

  存在的問(wèn)題:

  1、對學(xué)生的管理不夠嚴格。

  2、自身素質(zhì)不夠高。

  今后在教學(xué)工作中,自己要發(fā)揚成績(jì),糾正錯誤,采取有效措施做好本職工作。

書(shū)法教學(xué)工作總結2

  一、指導思想

  繼續堅持以國家教育部《教育部關(guān)于在中小學(xué)加強書(shū)法教學(xué)的若干意見(jiàn)》為指導,全面貫徹教育方針,認真推進(jìn)素質(zhì)教育,進(jìn)一步抓好書(shū)法教學(xué),不斷提高書(shū)法教學(xué)水平,鞏固學(xué)生“雙姿”訓練的成果,進(jìn)一步培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣,通過(guò)不斷完善書(shū)法教學(xué)評價(jià),實(shí)現培養學(xué)生形成正確的書(shū)法姿勢和具有基本規范的書(shū)法技能。小學(xué)書(shū)法教育主要包括書(shū)法教學(xué)與學(xué)習習慣的培養以及書(shū)法教育與學(xué)生自主性的關(guān)系。本學(xué)期抓我們六年級書(shū)法教學(xué),促進(jìn)了學(xué)生形成良好的書(shū)法習慣、書(shū)法品質(zhì)、書(shū)法技能有所提高。

  二、教學(xué)工作

 。ㄒ唬┘訌姇(shū)法教學(xué)工作,提高教師教書(shū)育人水平。

  1、在上好常規可的同時(shí)我還鉆研書(shū)法教材,認真寫(xiě)好教案。備課時(shí)要結合本班學(xué)生的實(shí)際每個(gè)人的特點(diǎn),傳授書(shū)法的基本知識和基本技能,在書(shū)法教學(xué),滲透德育、審美教育。切實(shí)做到:既要重視學(xué)生寫(xiě)好字,更要重視學(xué)生如何做人。

  2、優(yōu)化書(shū)法課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)效益。書(shū)法教師要增強創(chuàng )新意識,適量插入一些書(shū)法欣賞教學(xué)內容。

  3、提高書(shū)法教學(xué)質(zhì)量,完善書(shū)法教學(xué)評價(jià)。不斷提高書(shū)法教學(xué)質(zhì)量。

  書(shū)法教學(xué)的'評價(jià)有利于引導絕大多數學(xué)生對書(shū)法、書(shū)法的興趣;有利于形成正確的書(shū)法姿勢和具有基本規范的書(shū)法技能,注意學(xué)生對基本筆畫(huà)、漢字基本結構的把握,重視書(shū)寫(xiě)的正確、端正、整潔;對高年級的書(shū)寫(xiě)評價(jià),既要關(guān)注其書(shū)寫(xiě)規范和流利程度,也尊重他們的個(gè)性化審美情趣。在評價(jià)中運用發(fā)展、激勵的機制來(lái)提高了學(xué)生的書(shū)法興趣和自信心。

 。ǘ┘訌娬n外興趣活動(dòng)。開(kāi)展手抄報、書(shū)法展覽、競賽等一系列課外興趣活動(dòng),輔導書(shū)法特長(cháng)生創(chuàng )作作品參加各級書(shū)法競賽。

 。ㄈ殪柟虝(shū)法訓練成果,建立書(shū)法訓練考核與學(xué)生書(shū)法星級制評定細則,激發(fā)學(xué)生練字熱情。

  三、工作措施

  1、高度重視書(shū)法教育

  字寫(xiě)好是一件不容易的事,需要長(cháng)期不懈的努力。我班從班主任到科任老師都充分認識到把字寫(xiě)好的重要性,班級成立了書(shū)法領(lǐng)導小組,制訂了切實(shí)可行的書(shū)法教學(xué)工作計劃明確了本期書(shū)法教學(xué)的工作重點(diǎn),開(kāi)設了書(shū)法課,描紅要求專(zhuān)時(shí)專(zhuān)用,學(xué)校不定期檢查,并規定每天中午20分鐘書(shū)法為每天的練字時(shí)間,班主任監督。

  2、繼續強化學(xué)生的“雙姿”訓練。

  要求學(xué)生書(shū)法認真抓了學(xué)生書(shū)法姿勢、執筆姿勢的強化訓練,取得了較好的效果。其他任課老師,也注重學(xué)生正確的書(shū)法姿勢和執筆姿勢訓練和培養,一些學(xué)生不良的書(shū)法姿勢和錯誤的執筆姿勢得到了糾正。今年繼續強化學(xué)生的“雙姿”訓練,以鞏固其成果,讓學(xué)生真正養成良好的書(shū)寫(xiě)、學(xué)習習慣。

  3、深鉆教材、認真備課、優(yōu)化教學(xué)、提高效益。

  書(shū)法的教學(xué)過(guò)程不僅是知識、技能的傳授和訓練,更重要的是要引導學(xué)生在對書(shū)法美的感受、認識、理解的過(guò)程中,產(chǎn)生一種情感體驗。因此,在備課時(shí),充分發(fā)揮書(shū)法備課組的作用,結合不同年齡段學(xué)生的實(shí)際和各班的特點(diǎn),傳授書(shū)法的基本知識和基本技能,有機結合書(shū)法教學(xué)滲透德育、審美教育。書(shū)法教師切實(shí)做到既要重視學(xué)生寫(xiě)好字,更要重視學(xué)生如何做人,在教學(xué)過(guò)程中落實(shí)“規規距距書(shū)法,堂堂正正做人”的指導思想,因材施教,使學(xué)生在原有基礎上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。調動(dòng)學(xué)生的積極性,引導主動(dòng)參與,大面積提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平。

  4、采取多種形式,提高學(xué)生的書(shū)法興趣

  在本學(xué)期書(shū)法教學(xué)中,根據學(xué)生的年齡特征,開(kāi)展豐富多彩的書(shū)法為議題的活動(dòng)--作業(yè)展覽、手抄報、每周一評比等生動(dòng)活潑、多種多樣的形式,大大提高了學(xué)生的書(shū)法興趣。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力學(xué)習,全年級大多數學(xué)生能夠比較熟練地書(shū)法,掌握正確書(shū)寫(xiě)方法,有一定的速度;比較熟練地掌握本冊規定的偏旁的書(shū)寫(xiě),做到字中的搭配關(guān)系,做到結構勻稱(chēng),布局合理,行款整齊。

  總之,本學(xué)期,我們年級書(shū)法教學(xué)工作在課題的引領(lǐng)下,一步一個(gè)腳印地做好書(shū)法教學(xué)工作,但還存在著(zhù)一定的差距。如:個(gè)別生認識不太到位,不能按筆順規律寫(xiě)出運筆的過(guò)程,不能堅持20分鐘天天練。在今后的工作中我們將認真總結經(jīng)驗,查找不足,以書(shū)法教育為突破口,進(jìn)一步帶動(dòng)學(xué)生全面素質(zhì)的提高。

書(shū)法教學(xué)工作總結3

  日子過(guò)得真快,轉眼間,一個(gè)學(xué)期就要過(guò)去了。在學(xué)校領(lǐng)導和同事的幫助下,我從各方面嚴格要求自己,結合學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使書(shū)法教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。順利的完成了本學(xué)期的工作;仡欉@一學(xué)期的工作,立足現在,放眼未來(lái),既忙碌,又充實(shí)。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結,希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結經(jīng)驗,以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

  一、讓學(xué)生掌握正確的執筆、運筆、書(shū)寫(xiě)的方法

  在書(shū)法教學(xué)中教給學(xué)生正確的執筆運筆姿勢,執筆輕重的調控,書(shū)寫(xiě)坐姿、站姿等要領(lǐng);牢記掌握“三個(gè)一”的書(shū)寫(xiě)標準,即:眼睛看書(shū)要保持一尺距離,胸與桌沿要離一拳距離,手指尖離筆尖一寸距離。在訓練過(guò)程中,讓學(xué)生掌握如何起筆、運筆、頓筆、收筆等書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。好的習慣要從小培養,在平時(shí)訓練中嚴格按照標準督促學(xué)生。另外,還要求學(xué)生注意寫(xiě)字衛生,不隨意丟紙屑等。通過(guò)嚴格的學(xué)習訓練,使學(xué)生養成良好的`寫(xiě)字習慣。

  二、組建書(shū)法興趣小組,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性

  在本學(xué)期開(kāi)學(xué)初,根據學(xué)生先報名后選拔原則,組建了我校書(shū)法興趣小組,利用每周星期二和星期四課外時(shí)間在學(xué)校美術(shù)教室進(jìn)行培訓,對課堂學(xué)生學(xué)習情況評比加星,充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性。

  三、合理安排學(xué)習內容,循序漸進(jìn)學(xué)書(shū)法

  開(kāi)學(xué)之處,我利用從網(wǎng)上搜集病結合我校實(shí)際編寫(xiě)的書(shū)法學(xué)習內容,從入門(mén)開(kāi)始,循序漸進(jìn)。從最初的書(shū)寫(xiě)工具,到書(shū)寫(xiě)姿勢和硬筆書(shū)法的學(xué)習方法,最后到鋼筆硬筆楷書(shū)28中基本壁畫(huà),讓學(xué)生循序漸進(jìn)。

  四、開(kāi)展小組間書(shū)法比賽活動(dòng)

  為了體現學(xué)生一個(gè)時(shí)期的書(shū)法學(xué)習程度和訓練結果,在小組間組織形式多樣的書(shū)法比賽,如小組團體比賽,或選派代表比賽。指定統一內容。這樣讓一些優(yōu)秀書(shū)法生展示,起著(zhù)帶頭調動(dòng)作用。也給學(xué)生提供鍛煉的機會(huì ),使一些書(shū)法素質(zhì)好、書(shū)寫(xiě)水平高的學(xué)生一展才華,以培養他們的競爭意識和學(xué)習習慣。

  五、書(shū)法教學(xué)過(guò)程中存在的一些不足之處。

  在總結成績(jì)和經(jīng)驗的同時(shí),還必須清醒地看到存在的不足和問(wèn)題,務(wù)必采取切實(shí)有效的措施,加以認真研究和解決。

  首先,書(shū)法學(xué)習比較枯燥乏味,特色班同學(xué)在練習的過(guò)程中部分同學(xué)書(shū)法學(xué)習積極性不高,自覺(jué)性比較差,不能較長(cháng)時(shí)間的集中注意力。中年級的同學(xué)沒(méi)有意識到學(xué)書(shū)的重要性,停滯在好玩的階斷,分心的現象比較嚴重。在今后教學(xué)中,還得想一些辦法來(lái)調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性、主動(dòng)性

  其次,再有就是部分學(xué)生因班級作業(yè)量大沒(méi)有及時(shí)完成,課外練習的時(shí)間有限。以至于書(shū)寫(xiě)水平參差不齊,給教學(xué)帶來(lái)一定的影響。

  我校的書(shū)法興趣小組活動(dòng)工作得到了很好的發(fā)展,這是校領(lǐng)導關(guān)心的結果,是我和學(xué)生們持之以恒、共同努力的結果。在下個(gè)學(xué)期的工作中,我更要以積極的工作態(tài)度去完成工作任務(wù),把書(shū)法特色班活動(dòng)工作推向一個(gè)更新的高度。

書(shū)法教學(xué)工作總結4

  本學(xué)期寫(xiě)字課教學(xué)立足培養學(xué)生的基本書(shū)寫(xiě)能力和良好的書(shū)寫(xiě)習慣,通過(guò)一學(xué)期的努力,學(xué)生在書(shū)寫(xiě)能力和書(shū)寫(xiě)習慣方面都得到了一定的提高。

  一、取得的成績(jì)

  1、在基本筆畫(huà)的基礎上,提高學(xué)生對字的間架結構的認識。本學(xué)期,少部分學(xué)生有一定的寫(xiě)字基礎,在基本筆畫(huà)方面的學(xué)習已經(jīng)比較成熟,大部分成員在基本筆畫(huà)方面比較生疏,所以本學(xué)期在著(zhù)重訓練基本筆畫(huà)的基礎上的學(xué)習。同樣采用以前的辦法,每次上課,我都讓學(xué)生一邊觀(guān)摩字帖上的范字一邊臨摹書(shū)寫(xiě),讓他們掌握每個(gè)字每一筆的書(shū)寫(xiě)技巧。在上課都時(shí)候,盡量讓學(xué)生來(lái)分析每一個(gè)字的書(shū)寫(xiě)注意點(diǎn),我再作適當的補充,讓學(xué)生能獨立地發(fā)現字的書(shū)寫(xiě)規律,有助于學(xué)生對同類(lèi)字的書(shū)寫(xiě)。在書(shū)寫(xiě)時(shí)講究方法,要求學(xué)生多對自己書(shū)寫(xiě)的字和例字進(jìn)行比較,找出不足和優(yōu)點(diǎn),改進(jìn)缺點(diǎn)。

  2、以臨為主,提高學(xué)生獨立書(shū)寫(xiě)的能力

  我在指導學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字練習的活動(dòng)中,始終樹(shù)立今天的學(xué)習是為了學(xué)生明天的獨立學(xué)習的觀(guān)念。學(xué)生在學(xué)習時(shí)應學(xué)會(huì )怎樣去讀懂字帖,怎樣去練習一個(gè)字。在今后的學(xué)習上必須獨立學(xué)習,而字帖就成了今后寫(xiě)字學(xué)習的好老師。所以,現階段對學(xué)生臨帖能力的培養至關(guān)重要。本學(xué)期,培養學(xué)生臨貼能力為主。每過(guò)一兩周,我就要求學(xué)生臨寫(xiě)鋼筆字帖里的字1—2張,在完成作業(yè)后,進(jìn)行點(diǎn)評,要求學(xué)生能說(shuō)出你的字和字帖里的字比較相近的地方,并提出哪些地方臨得不好,然后教師進(jìn)行點(diǎn)評和補充教學(xué)。使學(xué)生明白臨帖的方法和技巧,在以后的獨立學(xué)習中能得心應手。

  3、重視實(shí)踐應用

  為了提高學(xué)生寫(xiě)字的應用能力,本學(xué)期組織學(xué)生進(jìn)行了寫(xiě)字作品書(shū)寫(xiě)小競賽。在教學(xué)中,教給學(xué)生寫(xiě)硬筆寫(xiě)字作品的方法、方式,以及書(shū)寫(xiě)的技巧,平時(shí)多練習,并要求學(xué)生在學(xué)習中談?wù)勅绾螌?xiě)好一幅硬筆寫(xiě)字作品。經(jīng)過(guò)幾次實(shí)踐練習,然后組織學(xué)生進(jìn)行一次寫(xiě)字作品寫(xiě)作考核,增強學(xué)生對寫(xiě)字的運用能力。在以后的活動(dòng)中,我們繼續加強學(xué)生對字結構的分析和運用,進(jìn)一步加強對臨帖的`練習

  二、不足之處

  1、由于本人水平有限,所以在指導時(shí),出現了不到位的現象,導致個(gè)別學(xué)生書(shū)水平始終沒(méi)有明顯的進(jìn)步。

  2、學(xué)生方面,個(gè)別后參加的學(xué)生和沒(méi)有任何特長(cháng)且學(xué)習不認真學(xué)生,他們學(xué)習寫(xiě)字的積極性不高,導致學(xué)習的質(zhì)量不高。

  三、今后打算

  1、在今后的教學(xué)中我將虛心向有經(jīng)驗的教師請教,以提高自己的執教水平,同時(shí)不斷增加自己的理論素養,來(lái)充實(shí)和提高自己,以滿(mǎn)足學(xué)生的需求。

  2、今后的教學(xué)中要盡力激發(fā)學(xué)生學(xué)習寫(xiě)字的積極性,從根本上改變學(xué)生書(shū)寫(xiě)質(zhì)量低這種面貌。

  總之,在一學(xué)期的教育教學(xué)中,有成績(jì)也有不足,我將揚長(cháng)避短,從而使今后的硬筆寫(xiě)字教學(xué)再上新臺階。

書(shū)法教學(xué)工作總結5

  時(shí)間過(guò)的真快,轉瞬間,這學(xué)期書(shū)法班的教學(xué)工作就要宣告結束結束了。這意味著(zhù)本學(xué)期書(shū)法課畫(huà)上了一個(gè)圓滿(mǎn)的句號;仡櫼粋(gè)學(xué)期的教學(xué),看著(zhù)學(xué)生的不斷進(jìn)步,我們滿(mǎn)懷著(zhù)勝利的喜悅,F在把本學(xué)期的詳細工作總結如下:

  一、嚴格根據學(xué)校的要求書(shū)法課的教學(xué)安排組織教學(xué)。

  為了切實(shí)地提高學(xué)生學(xué)習書(shū)法的效率和質(zhì)量,從備課、上課到作業(yè)的布置與批改等都嚴格仔細地去按要求和標準去做,保證了教學(xué)工作的規范化、制度化、科學(xué)化,從教的方面給學(xué)生的學(xué)供應了切實(shí)的保障。在教學(xué)工作上,嚴格根據學(xué)校的教學(xué)要求書(shū)法的教學(xué)安排組織教學(xué),抓好教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節。

  二、培育學(xué)生學(xué)習書(shū)法的愛(ài)好。

  書(shū)法是一門(mén)藝術(shù),具有無(wú)限寬廣的魅力。對學(xué)生來(lái)說(shuō)能寫(xiě)一手好字將對以后的發(fā)展產(chǎn)生至關(guān)重要的影響;谶@樣的相識,我在教學(xué)中有意識的從最基本的筆畫(huà)入手,引領(lǐng)學(xué)生駕馭書(shū)法的一些基本學(xué)問(wèn)。由于有相當一部分學(xué)生的書(shū)法基礎較差,學(xué)習愛(ài)好淡薄,通過(guò)基礎學(xué)問(wèn)的鞏固加強,誘發(fā)這部分學(xué)生的愛(ài)好,收到了良好的效果。因此,在教學(xué)過(guò)程中,我們不斷提高學(xué)生對書(shū)法學(xué)習的愛(ài)好,培育學(xué)生學(xué)習硬筆書(shū)法的實(shí)力。

  三、扎實(shí)牢靠的課堂教學(xué)。

  練習書(shū)法不是一朝一夕就可以練就的,是一個(gè)長(cháng)期的、堅持的.過(guò)程,所以練習書(shū)法不應當放在結果上,而是放在練習上。

  1、精講多練很重要。在課堂上,給學(xué)生講解簡(jiǎn)潔的方法和大量的聯(lián)系實(shí)際。一般講課不會(huì )超過(guò)非常鐘,重要的是個(gè)別輔導和學(xué)生的親身體驗。練習是學(xué)習,體驗也是學(xué)習,從不同的角度去學(xué)習會(huì )達到更好的學(xué)習效果。

  2、巡察指導不能閑。在學(xué)生練習的時(shí)候老師幾乎每節課都花大多數的時(shí)間在巡察、在指導。在巡察的過(guò)程中可以訂正學(xué)生的坐姿、執筆方法,還有學(xué)生寫(xiě)的時(shí)候在筆順、運筆方法上出現的錯誤予以即使訂正。

  四、學(xué)生取得的成效。

  通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習,學(xué)生對學(xué)習書(shū)法主動(dòng)性提高了,樂(lè )學(xué),想學(xué),學(xué)習的效果也自然很好。他們在課上,無(wú)論從基本的坐姿,還是基本筆畫(huà)都能夠做到穩中有進(jìn)步。從整體看,在整個(gè)學(xué)期中,學(xué)生的字從基本筆畫(huà)到間架結構都比較好;經(jīng)過(guò)他們的努力,許多同學(xué)的書(shū)法水平都有了較大提高。 總之,在一學(xué)期的教學(xué)中,我將揚長(cháng)避短,從而使今后的書(shū)法教學(xué)再上新臺階。

書(shū)法教學(xué)工作總結6

  一.情況分析

  對于一年級剛剛入學(xué)的學(xué)生,他們還沒(méi)有掌握正確的寫(xiě)字姿勢,握筆方法,寫(xiě)字習慣也不好,寫(xiě)字時(shí)坐不端正,愛(ài)說(shuō)話(huà),對于筆順間架結構等掌握不好。

  二.指導思想

  隨著(zhù)素質(zhì)教育的全面推進(jìn),寫(xiě)字教學(xué)也已得到廣大教師的充分重視,寫(xiě)字教育是實(shí)施教育的一個(gè)方面,把漢字寫(xiě)得正確、工整、美觀(guān),可以提升利用漢字這一交際工具的準確性和效率。一手好字,有很高的審美價(jià)值,能使人聯(lián)想起美好的生活,得到各種美的享受。對小學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字教育,不但僅是培養學(xué)生寫(xiě)得一手好字,更是對學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養。

  三.教學(xué)目標

  1.培養學(xué)生寫(xiě)字的興趣和審美能力,培養學(xué)生認真寫(xiě)字和愛(ài)惜寫(xiě)字用品的習慣,使學(xué)生養成認真細心的學(xué)習態(tài)度和不錯的意志品質(zhì)。

  2.學(xué)生在識字的基礎進(jìn)一步了解漢字筆畫(huà)、偏旁、結構的特點(diǎn),初步掌握了解漢字的書(shū)寫(xiě)方法。

  3.通過(guò)學(xué)習,學(xué)生養成正確的寫(xiě)字姿勢,掌握執筆、運筆方法。

  四.具體措施

  1.觀(guān)察聯(lián)想,活化字形,感知字形美。

  觀(guān)察是認識事物的基礎。寫(xiě)字教學(xué)首先要指導學(xué)生觀(guān)察字形,弄清漢字在田字格中的位置。在指導觀(guān)察時(shí),如果引導學(xué)生對抽象的漢字加以聯(lián)想,活化漢字字形,漢字字形就會(huì )深深扎根于學(xué)生的心中。

  2.比較觀(guān)察,示范演示,體會(huì )書(shū)寫(xiě)美。

  小學(xué)生寫(xiě)字往往眼高手低,原因在于,相對某一個(gè)人來(lái)說(shuō),其觀(guān)察審美能力比較強,但實(shí)際動(dòng)手書(shū)寫(xiě)的能力還不夠,還沒(méi)有很好地把觀(guān)察審美能力轉化為書(shū)寫(xiě)審美能力。那,在寫(xiě)字教學(xué)中如何幫助學(xué)生提升書(shū)寫(xiě)能力呢?一年級起步階段,教師要詳細指導寫(xiě)字的基本筆畫(huà)、筆順規則,要求每一個(gè)字,每一個(gè)筆畫(huà),都要盡量要求。一橫,一豎,一撇、一捺……教師都要筆筆指導到位。教師的范寫(xiě)很重要。示范是寫(xiě)字教學(xué)的先導。在指導學(xué)生整體認知之后,教師要在黑板上畫(huà)好的田字格中示范,向學(xué)生展示寫(xiě)字的全過(guò)程。教師要邊演示邊講述:這個(gè)字是什么結構,第一筆在田字格的哪個(gè)部位落筆,每一筆畫(huà)的名稱(chēng)、運筆方法以及筆順等,使學(xué)生有一個(gè)初步的感性認識。但,對于一年級的孩子來(lái)說(shuō),僅僅范寫(xiě)還遠遠不夠,由于受到觀(guān)察能力的限制,學(xué)生的臨摹并不能一步到位。此時(shí),利用比較的方法可以收到事半功倍的效果。

  教師要指導學(xué)生認真觀(guān)察,仔細領(lǐng)會(huì ),悉心模仿筆畫(huà)運筆,熟練掌握筆順規則,體會(huì )漢字的.造型美。

  3.嚴格訓練,培養習慣,發(fā)展個(gè)性美。

  1)練字要嚴格要求。沒(méi)有規矩,就不成方圓!墩n程標準》對第一學(xué)段中明確明確提出:“養成正確的寫(xiě)字姿勢和不錯的寫(xiě)字習慣!闭_的寫(xiě)字姿勢,不但有利于把字寫(xiě)端正,而且有利于學(xué)生身體的正常發(fā)育,有利于保護學(xué)生的視力。習慣是一種動(dòng)力定型,從小養成不錯的書(shū)寫(xiě)習慣,可以終身受益。

  寫(xiě)字前,教師指導學(xué)生削好鉛筆,放好作業(yè)本,端正坐姿,指導執筆方法。練習時(shí),教師巡視,時(shí)時(shí)提醒學(xué)生,時(shí)時(shí)糾正學(xué)生不正確的姿勢和方法。書(shū)寫(xiě)時(shí),教師要適時(shí)巡回指導,隨時(shí)提醒學(xué)生每個(gè)字每一筆在田字格中的位置、運筆方法,與上一個(gè)筆畫(huà)的間距,其長(cháng)短如何,整個(gè)字的結構特點(diǎn),及各部分的比例,做到防患于未然。教師在課堂上要反復指導,學(xué)生在練習中要認真書(shū)寫(xiě),循序漸進(jìn),逐步形成寫(xiě)字能力,養成不錯的寫(xiě)字習慣。

  2)訓練要有度,要重視學(xué)生的發(fā)展。練字貴在精,而不在多。

  4.激勵評價(jià),鼓勵進(jìn)取,展開(kāi)競賽。

  表現欲是小學(xué)生的特點(diǎn)。我們教師應該讓孩子充分展示自己的成功,為孩子創(chuàng )造展示自己的機會(huì )。課堂上,我們采用板演、用實(shí)物投影儀等手段展示學(xué)生習作。課后,我們在教室辦學(xué)生作業(yè)專(zhuān)欄,將他們的作品上墻“公開(kāi)發(fā)表”,比比誰(shuí)上榜次數多。這樣的競賽雖無(wú)物質(zhì)鼓勵,但同學(xué)們依舊興致高昂,有時(shí)因沒(méi)有上榜,會(huì )嘀咕半天,眼中流露出的盡是悔恨,這些足以證明每個(gè)學(xué)生都有可貴的上進(jìn)心。

書(shū)法教學(xué)工作總結7

  時(shí)光如流水,轉眼20xx年即將結束了,這意味著(zhù)書(shū)法教學(xué)又畫(huà)上了一個(gè)圓滿(mǎn)的句號。同時(shí)也意味著(zhù)新一學(xué)期的開(kāi)始,我們要面對新的挑戰和考驗。

  一年來(lái),按照我校制定的書(shū)法特色學(xué)校創(chuàng )建的實(shí)施方案,在學(xué)校主要領(lǐng)導的直接參與、關(guān)心和大力支持下,我校英語(yǔ)特色學(xué)校創(chuàng )建工作進(jìn)行的有聲有色。這一個(gè)學(xué)期已經(jīng)成了永遠的過(guò)去,有成功的喜悅,也有失敗的懊惱,F將一年來(lái)我們在英語(yǔ)特色學(xué)校創(chuàng )建中所做的工作總結如下:一、制定實(shí)施方案細致入微

  在學(xué)校明確提出把書(shū)法作為我校特色學(xué)校建設的突破口和亮點(diǎn)后,我校廣大師生積極響應踴躍參與,學(xué)校制定了書(shū)法特色教育的制度和實(shí)施方案,并再三修改,不斷完善。從目標確立,到具體實(shí)施;從組織領(lǐng)導,到具體分工,每一個(gè)過(guò)程都細心研究,反復討論,形成了一套適合我校校本課程實(shí)施與開(kāi)發(fā)的一系列方案與措施

  二、安排組織機構領(lǐng)導掛帥

  在組織領(lǐng)導機構的確立中,為了突出學(xué)校對特色學(xué)校創(chuàng )建的重視,學(xué)校決定,由具有一定書(shū)法功底的教學(xué)主任李鐵民老師主抓校本特色教育教學(xué)工作并任書(shū)課教師。

  三、進(jìn)行具體操作校長(cháng)親臨

  我,F任校長(cháng)張士文同志曾以著(zhù)名書(shū)法家王榮為師,頗懂書(shū)法,書(shū)法特色教育首先就是他發(fā)起和提倡的。所以書(shū)法特色學(xué)校的創(chuàng )建方案和具體實(shí)施的方法,他都親自過(guò)問(wèn)和指導。在學(xué)校領(lǐng)導的高度重視下,廣大教師積極獻計獻策,形成了許多切實(shí)可行的好方法四、書(shū)法教育教學(xué)工作扎實(shí)有效

  書(shū)法特色校的創(chuàng )建事關(guān)學(xué)校發(fā)展,為了使之落到處實(shí),使學(xué)校書(shū)法特色教育取得質(zhì)的飛躍,領(lǐng)導和廣大師生大家都用自己的才識與熱情,認認真真,扎扎實(shí)實(shí)地去做這項工作。比如在方案實(shí)施前,為了統一思想,達成共識,我們進(jìn)行了全方位,大規模的宣傳、動(dòng)員和調查,得到了廣大師生的共識和社會(huì )的`認可。

  五、書(shū)法特色教育教學(xué)碩果累累

  在領(lǐng)導的大力支持,廣大師生的勤奮努力,特別是李鐵民主任的辛勤培育下,我校書(shū)法特色教育碩果累累,英才輩出。也可說(shuō)是滿(mǎn)載而歸20xx在全國青少年硬筆寫(xiě)字大賽中我校有30多名師生分別獲得一、二、三等獎。在6月份河北省硬筆書(shū)法協(xié)會(huì )舉辦的“第二屆迎國慶硬筆書(shū)法大賽“中,我校又有15名學(xué)生分別獲得二、三等獎和優(yōu)秀獎。12月市級書(shū)法特色校驗收又獲得成功。20xx年河北省書(shū)協(xié)舉辦的“慶祝建國60周年硬筆書(shū)法大匯展”中,我校又有20多師生獲獎,學(xué)校為此獲“優(yōu)秀組織獎”。今年河北省“津誠實(shí)業(yè)杯”硬筆書(shū)法大賽中,我校又有20多名師生獲獎。學(xué)校為此再次獲“優(yōu)秀組織獎”。如今我校已成為“省級硬筆書(shū)法培訓基地”。由中國教育部批復為“中國書(shū)畫(huà)等級考試考點(diǎn)”。

  成績(jì)已是過(guò)去,我們又將面臨新的挑戰,我相信在校領(lǐng)導的英明領(lǐng)導下,在廣大師生的共同努力下,書(shū)法這一藝術(shù)之花會(huì )在我們龍王廟中學(xué)綻出美麗的奇芭。

書(shū)法教學(xué)工作總結8

  書(shū)法是一門(mén)藝術(shù),一門(mén)重要的工具,也是一項重要的語(yǔ)文基本功。本學(xué)期我在教學(xué)過(guò)程中,抓住低年級小學(xué)生的年齡及心理特點(diǎn),正確激發(fā)學(xué)生的情感,培養了學(xué)生寫(xiě)字興趣。與此同時(shí),重點(diǎn)培養了學(xué)生正確的書(shū)寫(xiě)習慣和讓學(xué)生養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣的意識。

  一、認真指導,抓好寫(xiě)字教學(xué)

  寫(xiě)字的教學(xué)過(guò)程不僅僅是知識、技能的傳授和訓練,更重要的是要引導學(xué)生在對寫(xiě)字美的感受、認識、理解的過(guò)程中產(chǎn)生一種情感體驗,同時(shí)受到教育。在寫(xiě)字教學(xué)上,我著(zhù)力抓好寫(xiě)字課堂教學(xué)常規的同時(shí),十分注重對學(xué)生寫(xiě)字的具體指導。

  1、加強寫(xiě)字指導,規范寫(xiě)字姿勢

  學(xué)生保持正確的寫(xiě)字姿勢,既有利于呼吸順暢和精神集中,防止兒童脊椎彎曲和眼睛近視,也容易把字寫(xiě)得端正美觀(guān)。書(shū)寫(xiě)認真仔細,規范整潔,還會(huì )促進(jìn)學(xué)生良好品格和意志力的發(fā)展。寫(xiě)字過(guò)程中堅持正確的寫(xiě)字姿勢,主要就是我們通常說(shuō)的“三個(gè)一”,即“眼離書(shū)桌一尺遠,手離筆尖一寸高,身與書(shū)桌隔一拳!

  2、在觀(guān)察中識字、寫(xiě)字

  興趣是最好的老師。在寫(xiě)字教學(xué)過(guò)程中,除了運用故事、兒歌以外,比喻也是個(gè)好方法:“撇”像小掃帚,“捺”像槳,“點(diǎn)”像水滴我引導學(xué)生觀(guān)察電腦畫(huà)面上的筆畫(huà),讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象,看看這“撇”像什么,“捺”像什么,就好象自己和同桌互相支撐。有了生動(dòng)的視覺(jué)感受,有了如此形象的比喻,一些字變得生動(dòng)可愛(ài),激起了學(xué)生寫(xiě)字的熱情。

  二、細節做起,規范教學(xué)

  1、教學(xué)中嚴格要求為切實(shí)提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量,要適當控制學(xué)生使用自動(dòng)鉛筆和圓珠筆,要求學(xué)生使用鋼筆。要嚴格控制學(xué)生使用涂改液、橡皮等涂抹工具。強調書(shū)寫(xiě)的規范性,主要是28種筆畫(huà)的規范。嚴格按照正楷字規范書(shū)寫(xiě),逐步達到書(shū)寫(xiě)熟練、行款整齊。

  2、保證寫(xiě)字教學(xué)的時(shí)間

  寫(xiě)字是一種技能,技能的形成不是一蹴而就的,需要長(cháng)期的、堅持不懈的磨練。課堂上教師要努力做到每節課的書(shū)面作業(yè),盡量讓學(xué)生在課內完成,在寫(xiě)字時(shí)也要落實(shí)“三維目標”,即教師不僅關(guān)注學(xué)生書(shū)寫(xiě)的正確與否,還要關(guān)注學(xué)生的.書(shū)寫(xiě)姿勢、握筆姿勢,同時(shí)要關(guān)注學(xué)生書(shū)寫(xiě)的美觀(guān)程度,最起碼要達到“工整”;按規定開(kāi)設寫(xiě)字課,保證學(xué)生有一定的寫(xiě)字時(shí)間,讓學(xué)生潛心練字。

  3、營(yíng)造寫(xiě)字教學(xué)的氛圍

  學(xué)校要努力營(yíng)造一種人人關(guān)心寫(xiě)字教學(xué),人人參與寫(xiě)字教學(xué),人人研究寫(xiě)字教學(xué)。關(guān)注各科作業(yè),使學(xué)生真正做到“提筆即練字”。

  三、在正確的評價(jià)中進(jìn)步

 。、老師的評價(jià)要及時(shí),要有激勵性

  在教學(xué)研究中經(jīng)常采用及時(shí)的、富有激勵性的口頭評價(jià),以及獎勵的方式,使他們對自己一點(diǎn)一滴的進(jìn)步感到驕傲,使他們的寫(xiě)字興趣也會(huì )更大。及時(shí)發(fā)現學(xué)生的進(jìn)步,小到一個(gè)字、一個(gè)筆畫(huà),或筆畫(huà)的起筆、頓筆,給予學(xué)生到位的評價(jià)!澳愕淖謱(xiě)的像你一樣漂亮!薄啊病(huà)寫(xiě)的真舒展!苯處煹墓膭钍箤W(xué)生寫(xiě)字越來(lái)越專(zhuān)心、越來(lái)越有興趣。

  2.學(xué)生也是小評委寫(xiě)字教學(xué)中不但老師的評價(jià)會(huì )激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字欲望,同樣,同學(xué)間的評價(jià)也很重要。作為被評價(jià)者的學(xué)生若總是處于相對被動(dòng)的狀態(tài),是不能充分調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的積極性。所以我在對學(xué)生寫(xiě)字情況進(jìn)行評價(jià)時(shí)采用了先學(xué)生自評,互評,教師評,家長(cháng)評的評價(jià)方式。學(xué)生學(xué)著(zhù)用自己喜歡的個(gè)性化方式鼓勵自己的同桌,自己的同學(xué),或一句贊美的話(huà),一個(gè)大拇指,獎一個(gè)笑臉,貼一個(gè)小卡通圖片等。為了得到同學(xué)的鼓勵,每次寫(xiě)作業(yè),大多數學(xué)生都會(huì )非常認真地對待,認真讀帖,看好生字的間架結構,一筆一畫(huà)的書(shū)寫(xiě)。這樣,充分體現評價(jià)主體的多元性,使學(xué)生重視學(xué)生自己、生生之間、生師之間的評價(jià)。

 。、讓學(xué)生成為小老師

  三尺講臺并非教師的“專(zhuān)利”,教師的教是為了促進(jìn)學(xué)生更主動(dòng)、高效的學(xué)習。小學(xué)生的表現欲較強,渴望自己得到老師和同學(xué)的認可和贊賞。同時(shí),他們也掌握了一定的寫(xiě)字方法,具備了一定的思維能力、語(yǔ)言表達能力及相應的解決問(wèn)題的能力。因此,在課堂上,鼓勵學(xué)生大膽地走上講臺參與“教”,讓他們介紹自己寫(xiě)字的心得,充分表現自我,當好“小老師”的角色。

  經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)驗,發(fā)現大多數的學(xué)生養成較好的寫(xiě)字習慣,主動(dòng)的識字,認真的寫(xiě)字,學(xué)生學(xué)習情緒高漲,教師熱情洋溢,使大家沉浸在“人人來(lái)參與,個(gè)個(gè)是主角”的氛圍中。

書(shū)法教學(xué)工作總結9

  一轉眼,我校開(kāi)展的“鄉村少年宮小學(xué)硬筆書(shū)法教學(xué)”已接近半年時(shí)間,回首往昔,我班的寫(xiě)字教學(xué)一路走來(lái),細細碎碎,大大小小,收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。我們細加盤(pán)點(diǎn),竟發(fā)現:汗水中,綻開(kāi)朵朵笑顏;足跡里,飄灑陣陣芳香。在教學(xué)中增長(cháng)了一些知識與經(jīng)驗,同時(shí)依舊感到自己要完成這一工作還不能得心應手,因此我是邊學(xué)邊教。為了更好的完成教學(xué)工作,為了切實(shí)打好學(xué)生寫(xiě)字基礎,我把這一年的工作進(jìn)行回顧和總結

  一、提高對寫(xiě)字教學(xué)的認識,端正寫(xiě)字教學(xué)工作的態(tài)度在本學(xué)期寫(xiě)字教學(xué)中能夠全面貫徹落實(shí)課標中的要求,在培養學(xué)生養成正確的寫(xiě)字姿勢、打好寫(xiě)字基礎,加強基礎知識教學(xué)和基本技能技巧的訓練,逐步培養學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力,同時(shí)培養學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的情感;陶冶情操,培養審美能力;養成認真細心的學(xué)習態(tài)度和良好的意志品格。

  二、加強示范與指導

  在教學(xué)工作中,我認為寫(xiě)字的示范是很重要的,示范它是最形象、最生動(dòng)、最切實(shí)的指導。在小學(xué)階段,學(xué)生的形象思維比抽象思維發(fā)達,他們的模仿能力強。依據這個(gè)特點(diǎn),在寫(xiě)字教學(xué)中我注重準確的示范,化難為易。在指導學(xué)生寫(xiě)字時(shí),學(xué)生通過(guò)觀(guān)察老師形象的動(dòng)作,親眼看到起筆、行筆和收筆的全過(guò)程,直觀(guān)地感受到運筆的輕重緩急和間架結構的均勻、協(xié)調,能領(lǐng)略到書(shū)寫(xiě)漢字的韻律美和漢字的結構美。在示范是與講解相結合。這樣可以調動(dòng)學(xué)生聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)協(xié)同作戰,更快、更好、更準確地掌握書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。同時(shí)講解邊示范,能使講解得到驗證,使示范獲得闡釋?zhuān)嗟靡嬲。在田字格中示范。這樣,一方面便于教師在書(shū)寫(xiě)時(shí)準確把握筆畫(huà)的位置、字體的大小,把字寫(xiě)得勻稱(chēng)、美觀(guān);另一方面,有利于學(xué)生分析記憶字的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)。

  三、增加情趣,養成良好習慣

  首先,教學(xué)手段重激趣。托爾斯泰指出:“成功的教學(xué)所需要的不是強制,而是激發(fā)興趣!痹趯(xiě)字教學(xué)中,尤其是在寫(xiě)字課起始階段要十分重視興趣的激發(fā)。寫(xiě)好字是我們學(xué)習與工作的必要條件。寫(xiě)字可以修身養性,提高自身文化素養。學(xué)生對寫(xiě)字的重要性認識提高了,決心從頭學(xué)起,教學(xué)時(shí)按照先筆畫(huà)及范字,偏旁及范字,獨體字,合體字(簡(jiǎn)單部件)。這樣,學(xué)習的主動(dòng)性也提高了。課堂上我會(huì )讓學(xué)生讀一讀教材后面課文中關(guān)于書(shū)法家的故事,我也會(huì )給學(xué)生講一些書(shū)法家勤奮學(xué)習的故事,還在網(wǎng)上下載一些書(shū)法作品,讓學(xué)生欣賞,以激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣。

  其次,注重培養學(xué)生的良好習慣。正確的寫(xiě)字姿勢與規范的運筆方法是提高學(xué)生寫(xiě)字技能的基本保證。練字初期,如果不注意學(xué)生的書(shū)寫(xiě)姿勢與運筆方法是否規范,而一味追求字寫(xiě)得漂亮,那是舍本逐木之舉。所以從學(xué)生一開(kāi)始練字,就注重培養他們良好的寫(xiě)字習慣。對個(gè)別學(xué)生已經(jīng)形成的錯誤姿勢,我們不是要求他在短時(shí)間內一下子改正,而是要求逐步改正,降低改錯難度,以增強學(xué)生的改錯信心。在課堂上,我總是不厭其煩的提醒學(xué)生保持正確的書(shū)寫(xiě)姿勢,有時(shí)是語(yǔ)言的提示,告訴學(xué)生要做到”三個(gè)一”,有時(shí)我會(huì )走到學(xué)生那里用手摸一下他的后背,學(xué)生就明白了,他會(huì )直起腰。,除了強調三個(gè)一還囑咐頭正身直腳放平。學(xué)生就在老師的語(yǔ)言與行為中不斷的養成自己的良好的書(shū)寫(xiě)姿勢。

  三、落實(shí)關(guān)鍵筆畫(huà)找規律。

  用“關(guān)鍵筆畫(huà)落實(shí)法”指導學(xué)生寫(xiě)字,關(guān)鍵是要使學(xué)生找到“關(guān)鍵筆畫(huà)”?梢愿镒指竦.橫、豎中線(xiàn)聯(lián)系起來(lái)。橫、豎中線(xiàn)本來(lái)是就是用來(lái)給字的筆畫(huà)“定位”的,所以在橫、豎中線(xiàn)上的或者靠近橫、豎中線(xiàn)的筆畫(huà)往往可視為“關(guān)鍵筆畫(huà)”。用這樣的方法指導他們寫(xiě)字,不僅能夠提高寫(xiě)字質(zhì)量,而且可以培養寫(xiě)字興趣,并提高觀(guān)察能力和分析能力。

  四、互評自改,總結提高

  采用“點(diǎn)面”結合的方法即時(shí)反饋和評議學(xué)生的練習情況。所謂“點(diǎn)”就是抓住幾份有代表性的習字本師生共同進(jìn)行評述,注意從結構、筆畫(huà)方面入手,肯定成績(jì),指出不足。所謂“面”就是讓學(xué)生同桌或小組交流習字本,人人動(dòng)腦,互幫互學(xué),逐步提高他們的觀(guān)察力和鑒別力。評議后,學(xué)生自己再糾正,加深體會(huì ),提高練寫(xiě)質(zhì)量。

  五、定期展示

  這學(xué)期共上了十六節課,作品展示兩次筆畫(huà)一次,偏旁一次,以鼓勵為主。

  六、困惑:書(shū)法班全校一直五年的學(xué)生,主要集中在一二年級和四五年級,學(xué)生認知、寫(xiě)字基礎、注意力、觀(guān)察力低、識字量等都有差異,因此課題教學(xué)的組織有一些不便,作業(yè)布置也得分層。另外,書(shū)法練習大多在課內,課后作業(yè)基本不能安排,低年級有的學(xué)生本都不見(jiàn)影,中高年級比較好,練習沒(méi)有量的積累,質(zhì)的飛躍也談不上。

  在今后的教學(xué)中不斷的學(xué)習,豐富自己的寫(xiě)字方面的知識,提高業(yè)務(wù)能力,同時(shí)在寫(xiě)字的教學(xué)中提高學(xué)生的漢字書(shū)寫(xiě)能力和書(shū)寫(xiě)水平,提升學(xué)生的人文素養,努力做到教學(xué)相長(cháng),共同進(jìn)步。

書(shū)法教學(xué)工作總結10

  七年級的學(xué)生是剛剛從小學(xué)升入初中的學(xué)生,為了規范學(xué)生的書(shū)寫(xiě),特制訂以下教學(xué)計劃。

  一、教學(xué)思想

  為了傳承和弘揚中華民族的優(yōu)秀傳統文化,規范學(xué)生的漢字書(shū)寫(xiě),弘揚正能量,宣傳愛(ài)國主義思想,培養優(yōu)秀的學(xué)習人才和思想品德高尚的學(xué)生。

  二、教材分析

  七年級的書(shū)法教材是承接小學(xué)書(shū)法課本的一套教材,本套教材用淺顯的語(yǔ)言從最簡(jiǎn)單的書(shū)法內容入手,循序漸進(jìn)地引導學(xué)生進(jìn)入書(shū)法課堂的圣殿。一到八課是硬筆書(shū)法部分,九到十六課是毛筆書(shū)法部分。從行楷到行草,從膽巴碑到蘭亭序都有所涉獵。

  三、學(xué)情分析

  小學(xué)生剛剛升入初中,會(huì )有一個(gè)適應階段,特別是作業(yè)的書(shū)寫(xiě),有許多同學(xué)不規范,再有就是好多學(xué)生的筆順錯誤,筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)不到位,出現亂涂亂畫(huà)的現象,必須一一加以糾正。

  四、教學(xué)目標

  培養擁有正能量,能寫(xiě)一手規范字的中學(xué)生。為建設有中國特色社會(huì )主義國家服務(wù)。五、教學(xué)過(guò)程

  第一周第一課行書(shū)概說(shuō)第二周第二課平筆筆形練習點(diǎn)的寫(xiě)法、橫的寫(xiě)法第三周豎的寫(xiě)法、課文練習第四周撇的.寫(xiě)法、長(cháng)撇、短撇、豎撇第五周捺的寫(xiě)法、斜捺、平捺、反捺第六周提的寫(xiě)法、課文練習第七周橫折的寫(xiě)法、橫鉤的寫(xiě)法

  第八周橫撇的寫(xiě)法、豎提的寫(xiě)法、課文練習第九周豎折的寫(xiě)法、豎鉤的寫(xiě)法

  第十周豎彎的寫(xiě)法、彎鉤的寫(xiě)法、課文練習第十一周斜鉤的寫(xiě)法、臥鉤的寫(xiě)法

  第十二周撇點(diǎn)的寫(xiě)法、撇折的寫(xiě)法、課文練習第十三周橫折鉤的寫(xiě)法、橫折提的寫(xiě)法

  第十四周橫折彎的寫(xiě)法、橫折彎鉤的寫(xiě)法、課文練習第十五周豎彎鉤的寫(xiě)法、橫撇彎鉤的寫(xiě)法

  第十六周橫折折折鉤的寫(xiě)法、豎折折鉤的寫(xiě)法、課文練習以上教學(xué)計劃,遵照教體局的規定為準,可以變動(dòng)。

書(shū)法教學(xué)工作總結11

  轉眼間我來(lái)到轅文小學(xué)工作已經(jīng)半年多了,回顧這半年的書(shū)法教學(xué)工作,我覺(jué)得基本上是比較順利地。當然在工作中我得到了許多成功的喜悅,但有時(shí)也存在著(zhù)一定的問(wèn)題。我將會(huì )把這學(xué)期所得的經(jīng)驗和成果在下學(xué)期的工作中繼續保持,把教學(xué)工作中所存在的問(wèn)題盡快的妥善解決。今在此作一番總結,以便擇優(yōu)汰務(wù),取長(cháng)補短以待明年的書(shū)法教學(xué)水平更上一層樓。

  我擔任校本課程——美術(shù)書(shū)法教師,系統的明確了學(xué)期工作的目標和任務(wù),并結合學(xué)校工作的現狀和特點(diǎn)制定了詳細的教學(xué)計劃。教學(xué)中我認真遵照教學(xué)計劃要求,認真貫徹黨的教育方針,堅持思想教育和技能教育,大力推廣素質(zhì)教育,按時(shí)按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作。還按照學(xué)校管理規定,認真備好課,寫(xiě)好教案,努力上好每一節課。書(shū)法課學(xué)校安排的課時(shí)比較少(一周每班一節)這對于學(xué)生來(lái)講是很重要的一節課,對老師來(lái)講是比較難上的一節課。所以上好每節課對老師和學(xué)生來(lái)說(shuō)都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫(xiě)好教案外,我還要查閱各種資料,上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料,把它們和我所從事的工作結合起來(lái),為我所用。

  我在書(shū)法課教學(xué)中有的放矢,有重點(diǎn)有難點(diǎn),注意書(shū)法課內容的調整,教學(xué)中注意體現民族特點(diǎn),充分發(fā)揚我國民族藝術(shù)傳統,增強學(xué)生的民族自豪感。書(shū)法教學(xué)中體現時(shí)代精神,適應社會(huì )發(fā)展的趨勢。充分利用書(shū)法故事等資源,豐富書(shū)法教學(xué)的內容。書(shū)法教學(xué)中注意適合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn),注意循序漸進(jìn)和趣味性。貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則,教學(xué)內容的選擇注意到聯(lián)系學(xué)生生活的實(shí)際。通過(guò)書(shū)法教學(xué),培養學(xué)生對書(shū)法的興趣與愛(ài)好;學(xué)習書(shū)法的基礎知識和基本技能,培養學(xué)生健康的審美情趣、初步的審美能力和良好的品德情操;提高學(xué)生的觀(guān)察能力,思考能力、形象思維能力和創(chuàng )造能力。在教學(xué)之余,我也注重自身發(fā)展進(jìn)步。除了聽(tīng)課,評課,參加教研組教研活動(dòng)外,我還注意到要自學(xué)。從思想上端正自己;從行動(dòng)上參加繼續教育學(xué)知識。

  那么在此具體的總結一下我的書(shū)法教學(xué)過(guò)程和方法。

  1、“愛(ài)之愈深效果愈佳”,興趣是最好的老師。學(xué)習書(shū)法需要很好的耐性和堅強的意志,如果不能激發(fā)學(xué)生的興趣,學(xué)生會(huì )很快放棄對書(shū)法的學(xué)習。我是通過(guò)如下方法去發(fā)掘教學(xué)的亮點(diǎn),培養學(xué)生的持久興趣的。

  A、首先想法讓學(xué)生信我服我,有點(diǎn)崇拜就更好。除了認真備好、上好每一節課外,平時(shí)我能?chē)栏褚笞约,遍臨學(xué)生手中所學(xué)的帖,抓緊時(shí)間讀帖和創(chuàng )作,對練習認真、肯動(dòng)腦、進(jìn)步快的學(xué)生,我都會(huì )寫(xiě)一張書(shū)法作品送給他們、勉勵他們。

  B、當學(xué)生進(jìn)步較慢或心情煩燥時(shí),我會(huì )播放一些古代書(shū)法名家成才故事的片子給學(xué)生看,引導學(xué)生如何去欣賞書(shū)法作品,啟發(fā)鼓勵學(xué)生,陪學(xué)生渡過(guò)一個(gè)又一個(gè)的枯燥期和進(jìn)步過(guò)渡期。

  C、力爭在校園內大面積展示學(xué)生的書(shū)法課堂作業(yè),有些在宣傳欄展出,有些裝裱成框在書(shū)法展展出。讓他們介紹自己臨帖的經(jīng)驗,樹(shù)立書(shū)法學(xué)習榜樣。有身邊的.“明星”作為學(xué)習追趕的對象,學(xué)生的興趣和水平都得到較快的提高,形成一股你追我趕的良性競爭氛圍。

  D、經(jīng)常帶他們去參加各種書(shū)法比賽,增長(cháng)學(xué)生們的見(jiàn)識,使他們獲得更多的比賽經(jīng)驗。通過(guò)比賽證書(shū)使學(xué)生受到了極大的鼓勵、獲得了成功感,增強了信心,更加堅定了對書(shū)法的興趣和執著(zhù)。

  2、具體講解書(shū)法的演變和發(fā)展歷程。并讓學(xué)生們簡(jiǎn)單的了解各種字體的區別,讓他們知道書(shū)法的初級階段是從楷書(shū)練起的。我覺(jué)的學(xué)習書(shū)法,培養良好的習慣是最重要的,也是最關(guān)鍵的。于是在學(xué)習寫(xiě)字之前先糾正他們的書(shū)寫(xiě)姿勢,教他們如何握筆,如何坐。然后利用幻燈投影儀來(lái)為大家講解和示范具體的筆畫(huà),這樣不僅體現了教學(xué)的直觀(guān)性,而且更提高學(xué)生的注意力提高他們的模仿興趣。在講解每個(gè)筆畫(huà)的時(shí)候,我會(huì )用象形的教學(xué)方法來(lái)為學(xué)生們展示不同筆畫(huà)的形態(tài)特征。比如一個(gè)點(diǎn)的寫(xiě)法像一個(gè)露珠;豎的寫(xiě)法像一個(gè)倒掛著(zhù)的針。這樣更加深了學(xué)生們對每個(gè)筆畫(huà)的理解。

  3、我特別強調字帖的臨摹。要求同學(xué)們要按著(zhù)字帖的格寫(xiě),保證寫(xiě)的每一筆都跟字帖上格的位置一樣,字的大小比例一樣。強調字的各筆畫(huà)要和字帖相仿,盡量要達到一致,學(xué)習字帖的用筆,每一筆都要做到起筆、行筆、收筆這三個(gè)過(guò)程,注重每一筆畫(huà)的大小、粗細的不同。還有搞清楚字的筆順也是尤為重要的。

  4、強調培養學(xué)生的毅力,堅持天天練字。書(shū)法并不是一朝一夕就能學(xué)成的。它肯定離不開(kāi)堅持不懈的練習。上完書(shū)法課我給他們留的作業(yè)是每天堅持練30分鐘的毛筆字,并制訂一個(gè)簽字本,堅持每天讓家長(cháng)監督簽字。

  以上是我的整個(gè)硬筆書(shū)法教學(xué)過(guò)程和方法。通過(guò)以上方法的學(xué)習,同學(xué)們的書(shū)法水平明顯的有了突飛猛進(jìn)的提高,我從內心里有了一絲欣慰。但是我感覺(jué)到在方法上還有某些方面的不足,缺少書(shū)法特色學(xué)校教學(xué)經(jīng)驗,個(gè)人自身書(shū)寫(xiě)局限性較大還有待于進(jìn)一步提高;優(yōu)差生差距大。在今后的教學(xué)工作中,我將再努力提高自身的業(yè)務(wù)素養,彌補工作中的不足;要針對每個(gè)學(xué)生,做到具體問(wèn)題具體分析,使優(yōu)差生的差距越來(lái)越小,保證使學(xué)生的整體水平再有新的突破,盡量讓素質(zhì)教育從初村小學(xué)得到充分的體現。

書(shū)法教學(xué)工作總結12

  書(shū)法,是一種靜態(tài)的漢字表現藝術(shù),其美感就在于整體和諧。書(shū)法又被稱(chēng)為無(wú)聲的音樂(lè )、紙上的舞蹈、詩(shī)意的線(xiàn)條。所以,書(shū)法是中華文化的精粹。在學(xué)期初學(xué)校就成立了書(shū)法興趣小組,學(xué)生以自愿報名的方式參加,安排在單周三和雙周一的課外活動(dòng)時(shí)間在少年宮上課,小組的活動(dòng),提高了學(xué)生對書(shū)法藝術(shù)的認識,使學(xué)生從小磨練了意志,培養了他們的書(shū)法審美能力,形成一定的專(zhuān)長(cháng),促進(jìn)了身心健康發(fā)展。

  回顧本學(xué)期的工作,我們主要做了以下幾方面的工作:

  一、培養興趣,引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入書(shū)法藝術(shù)的殿堂

  1.創(chuàng )設校園環(huán)境,提升書(shū)法品味。

  培養學(xué)生對書(shū)法的興趣,我先從學(xué)生的學(xué)習環(huán)境開(kāi)始。在學(xué)校的宣傳窗,展板掛上學(xué)生的書(shū)法作品,宣傳窗內容定期更換,讓學(xué)生在校園學(xué)習的時(shí)候時(shí)刻接受著(zhù)美的熏陶。另外向班主任提議,在布置教室的時(shí)候加上書(shū)法方面的知識和作品,由學(xué)生自己收集書(shū)法方面的內容或者作品,讓學(xué)生時(shí)刻體會(huì )書(shū)法的藝術(shù)美。

  2.了解名家名作,確立學(xué)書(shū)志向。

  在每天活動(dòng)中,我都會(huì )抽幾分鐘時(shí)間,給學(xué)生講書(shū)法家的故事。也要求學(xué)生自己收集資料,給全班同學(xué)講關(guān)于書(shū)法家的故事。通過(guò)活動(dòng),學(xué)生們感悟到了書(shū)法家的高尚人格品質(zhì),也感悟到了要想學(xué)好書(shū)法必須要有毅力,持之以恒。這樣,學(xué)生們學(xué)習書(shū)法的興趣被調動(dòng)起來(lái)了,樹(shù)立了高遠的學(xué)習志向,為書(shū)法學(xué)習奠定了扎實(shí)的基礎。

  3.舉行小型競賽,激發(fā)習字熱情。

  在小組內,我經(jīng)常組織一些小型書(shū)法競賽。如“我是小書(shū)法家”的評比活動(dòng),要求學(xué)生們寫(xiě)一張書(shū)法臨帖作品,然后由學(xué)生自主評選——每人拿兩顆黃豆,放在你認為優(yōu)秀的書(shū)法作品上,然后給予一定獎勵。又如“書(shū)法賞評會(huì )”活動(dòng),我把學(xué)生的幾張書(shū)法作品掛在墻上,讓學(xué)生自由評價(jià),然后現場(chǎng)點(diǎn)評,獎勵評價(jià)準確中肯的學(xué)生。

  二、多重訓練,培養學(xué)生詮釋書(shū)法藝術(shù)的能力

  1.寓教于樂(lè ),學(xué)中帶趣。

  為適應學(xué)生的年齡特點(diǎn),我在教學(xué)中,主要采用生動(dòng)、直觀(guān)的方式進(jìn)行教學(xué)。比如我在教垂露豎的寫(xiě)法時(shí),適當講述了顏真卿學(xué)習書(shū)法的故事,當他看到墻上雨水滲漏的痕跡時(shí),明白了垂露豎的`寫(xiě)法。學(xué)生們都聽(tīng)得入了神,我又在黑板上演示水滴流下來(lái)的痕跡,讓學(xué)生有親身體驗。然后我告訴學(xué)生們:“顏真卿為什么能從屋里漏下的雨水中領(lǐng)會(huì )垂露豎的寫(xiě)法,那是因為他細心觀(guān)察,認真思考的結果。你們要像顏真卿學(xué)習,認真練字,我相信,不久你們也能寫(xiě)出一手好字的!崩蠋熂钚缘脑(huà)語(yǔ),讓學(xué)生們對練習毛筆字信心十足。

  2.互幫互學(xué),共同提高。

  新老搭配總會(huì )有出奇制勝的效果。我挑選了一些學(xué)習認真,有一定書(shū)寫(xiě)能力的老學(xué)員和新學(xué)員進(jìn)行結對,小組中的學(xué)員在平時(shí)的學(xué)習和練習中互相學(xué)習,思想匯報專(zhuān)題互相督促。合作中學(xué)習,合作中成長(cháng),收到了很好的效果,半個(gè)學(xué)期左右的時(shí)間,初學(xué)者們就能寫(xiě)出比較形似的毛筆字了。

  3.家校結合,提升品質(zhì)。

  畢竟課堂學(xué)習的時(shí)間是有限的,而書(shū)法訓練是長(cháng)期的,應常抓不懈。我除了利用書(shū)法教室開(kāi)展訓練,還開(kāi)展“寫(xiě)好作品送回家”活動(dòng)。把自己寫(xiě)的書(shū)法作品,不管是創(chuàng )作作品,還是臨摹作品,能夠拿到家里給父母瞧一瞧,看一看。讓學(xué)生家長(cháng)們也能夠加入到書(shū)法教育中來(lái),在家里督促自己的孩子練習書(shū)法。如此形式多樣的學(xué)習中,學(xué)生加深了對書(shū)法的了解,增強了對書(shū)法的熱情,提升了自己的書(shū)寫(xiě)水平,并逐漸學(xué)會(huì )了書(shū)寫(xiě)的方法,初步具備了獨立書(shū)寫(xiě)的能力,為更好地提高他們的書(shū)寫(xiě)能力打下了扎實(shí)的基礎。

  轉眼間,又要放暑假了,回顧這個(gè)學(xué)期的書(shū)法教學(xué)工作,基本上是比較順利地完成任務(wù)。當然在工作中我有收獲的喜悅,但在工作中也發(fā)現一些存在的問(wèn)題。我所享有的收獲我會(huì )用于下個(gè)學(xué)期的工作中,我所碰到的問(wèn)題我要認真思考想辦法解決。今在此作一番總結,以便擇優(yōu)汰劣,取長(cháng)補短以待來(lái)年教學(xué)水平更上層樓。、學(xué)期初,認真學(xué)習學(xué)校工作計劃,參考了一些學(xué)校的做法,明確了學(xué)期工作的目標和任務(wù),結合學(xué)校工作的現狀和特點(diǎn),本期新課開(kāi)始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)計劃。教學(xué)中認真遵照教學(xué)計劃要求,認真貫徹黨的教育方針,堅持思想教育和技能教育,大力推廣素質(zhì)教育,按時(shí)按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作。、按照學(xué)校管理規定,認真備好課,寫(xiě)好教案,努力上好每一節課。書(shū)法科學(xué)校安排是非常必要的,這對于學(xué)生來(lái)講的很重要的,所以上好每節課對老師對學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫(xiě)好教案外,我還要查閱各種資料,上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料,把它們和我所從事的工作結合起來(lái),為我所用。、本人一直兢兢業(yè)業(yè),敬崗愛(ài)崗,把滿(mǎn)腔熱情傾注在三尺講臺上,扎扎實(shí)實(shí)地做好本行工作。在書(shū)法課教學(xué)中有的放矢,有重點(diǎn)有難點(diǎn),注意書(shū)法課內容的調整,教學(xué)中注意體現民族特點(diǎn),充分發(fā)揚我國民族藝術(shù)傳統,增強學(xué)生的民族自豪感。書(shū)法教學(xué)中體現時(shí)代精神,適應社會(huì )發(fā)展的趨勢。充分利用書(shū)法故事等資源,豐富書(shū)法教學(xué)的內容。書(shū)法教學(xué)中注意適合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn),注意循序漸進(jìn)和趣味性。貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則,教學(xué)內容的選擇注意到聯(lián)系學(xué)生生活的實(shí)際。通過(guò)書(shū)法教學(xué),培養學(xué)生對書(shū)法的興趣與愛(ài)好;學(xué)習書(shū)法的基礎知識和基本技能,培養學(xué)生健康的審美情趣、初步的審美能力和良好的品德情操;提高學(xué)生的觀(guān)察能力,思考能力、形象思維能力和創(chuàng )造能力。

  本學(xué)期工作室書(shū)法教學(xué)在學(xué)校領(lǐng)導及老師的關(guān)心幫助下得以順利完成,同時(shí)還得到了同行的一致好評。學(xué)生對工作室要求有了更為深刻的理解,學(xué)生也有了更進(jìn)一步的追求。、在教學(xué)之余,我也應該注重自身發(fā)展進(jìn)步。除了聽(tīng)課,評課,參加教研組教研活動(dòng)外,我還注意到要自學(xué)。從思想上端正自己;從行動(dòng)上參加繼續教育學(xué)知識。、學(xué)校在書(shū)法課時(shí)安排下相對較少,且本學(xué)期活動(dòng)較多,有些內容只得簡(jiǎn)單帶過(guò)。在這教學(xué)中我也感覺(jué)到自己某些方面的不足,缺少了書(shū)法特色學(xué)校教學(xué)經(jīng)驗,個(gè)人自身書(shū)寫(xiě)局限性較大還有待于進(jìn)一步提高。在今后的教學(xué)工作中,我將一定努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),彌補工作中的不足。

書(shū)法教學(xué)工作總結13

  本學(xué)期在校領(lǐng)導的安排下,我擔任及初一、初二級共8個(gè)班的書(shū)法教學(xué)工作,并在教學(xué)之余努力地承擔學(xué)校的各項宣傳任務(wù)、策劃學(xué)校的興趣班和活動(dòng)。本學(xué)期的書(shū)法教學(xué)工作已經(jīng)結束,現給自己在這學(xué)期的書(shū)法教學(xué)工作做一個(gè)總結:

  一、加強學(xué)習,不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  一學(xué)期來(lái),認真參加本校組織的各項活動(dòng)。另外,我還利用書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò )認真學(xué)習了書(shū)法新課程標準、藝術(shù)教育新課程標準,以進(jìn)一步地完善自我。并虛心向其他教師學(xué)習,取人之長(cháng),補己之短,從而使自己能更好的進(jìn)行教育教學(xué)工作,通過(guò)這些學(xué)習讓自己樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念,也明確了今后教學(xué)努力的方向。不斷地充實(shí)了自己、豐富了自己的知識和見(jiàn)識、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準備。

  二、認真做好本職教學(xué)工作

  課堂教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期,我努力將自己的一些教學(xué)經(jīng)驗及所學(xué)的新課程理念應用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,立足課堂及教學(xué)實(shí)際,力求讓我的書(shū)法課堂為學(xué)生的視野開(kāi)闊貢獻自己的那份力量。課前認真作好充分準備,精心設計教案,并結合各班的實(shí)際,靈活上好每一堂課,課堂上認真傳授,把自己所學(xué)的知識盡心的傳授給學(xué)生,使學(xué)生學(xué)到了一定的基礎知識,掌握了書(shū)法書(shū)寫(xiě)的基本技能和技巧,同時(shí)也學(xué)會(huì )了判斷美和創(chuàng )造美,提高了學(xué)生的審美能力。

  在日常教學(xué)中,對學(xué)生以身作則,言傳身教。盡可能做到當堂內容當堂完成,使學(xué)生對書(shū)法更有興趣,同時(shí)注意發(fā)掘有書(shū)法天賦的`學(xué)生,提高其欣賞及藝術(shù)感悟能力,使每堂課都能讓學(xué)生有所收獲?傊,在實(shí)際教學(xué)中,我都以培養學(xué)生能力,提高學(xué)生的素質(zhì)為目標,力求讓書(shū)法教學(xué)對學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展起到更大的作用。

  三、任勞任怨,完成學(xué)校其他工作

  對于學(xué)校布置下來(lái)的每一項任務(wù),我都能以自己最大的熱情把它完成好,基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。在這個(gè)學(xué)期的宣傳工作中,按時(shí)上崗,盡職盡責,為老師和同學(xué)們搞好服務(wù)。

  四、加強反思,及時(shí)總結教學(xué)得失。

  反思本學(xué)期來(lái)的工作,自己在工作中的不足,主要有以下幾點(diǎn):

  1、在自身業(yè)務(wù)能力的提高方面還有所欠缺,課堂教學(xué)實(shí)踐中思考得還不夠全面,不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問(wèn)題記錄下來(lái),進(jìn)行反思。

  2、教科研方面,雖然本學(xué)期加大了學(xué)習的力度,認真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書(shū)籍,但在教學(xué)實(shí)踐中的應用還不到位,研究做得不夠細和實(shí),沒(méi)達到自己心中的目標。

  3、書(shū)法教學(xué)中有特色、有創(chuàng )意的東西還不夠多,今后還要努力一一些書(shū)法教學(xué)的特色點(diǎn),為我校的書(shū)法教學(xué)做出自己的應有的貢獻。

書(shū)法教學(xué)工作總結14

  中國書(shū)法最鮮明地體現了中國文化的精神,書(shū)法教學(xué)可以培養學(xué)生欣賞美、追求美、創(chuàng )造美的品格,通過(guò)書(shū)法教學(xué)讓學(xué)生了解掌握傳統漢字文化,從小培養愛(ài)國主義情操。同時(shí),書(shū)法教學(xué)是對學(xué)生進(jìn)行特長(cháng)教育的重要途徑,它有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展和提高藝術(shù)修養。我校書(shū)法教育的目標是:“全面普及書(shū)法教育,從低年級抓起,從“雙姿”抓起,旨在使每位學(xué)生都能在書(shū)法教育中受益”。圍繞這一思路開(kāi)展工作,書(shū)法教育形成了學(xué)校書(shū)法教育健康發(fā)展的良好局面,并取得了可喜成績(jì)。下面,根據本人一學(xué)期來(lái)的教學(xué)情況,作如下總結:

  一、加強“雙姿”訓練優(yōu)化課堂教學(xué)

  課堂教學(xué)是開(kāi)展書(shū)法教育的主陣地。優(yōu)化課堂教學(xué),提高書(shū)法教學(xué)質(zhì)量非常重要。在日常教學(xué)工作上,重視備課、上課及學(xué)生訓練等環(huán)節,在教學(xué)中不斷總結經(jīng)驗,改進(jìn)教學(xué)方法。

  二、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣

  在課堂上,常常會(huì )遇到一些小問(wèn)題,比如學(xué)生不愛(ài)護筆,打翻墨盒,腳亂放,緊靠桌子,在寫(xiě)字過(guò)程中震動(dòng)同學(xué)的桌子、相互說(shuō)話(huà)等,這些對小學(xué)生而言,可能會(huì )頻頻出現這些小問(wèn)題。但這恰恰說(shuō)明在寫(xiě)字的時(shí)候,學(xué)生沒(méi)有完全把心放進(jìn)去,如果用心投入了,又怎么會(huì )出現這樣那樣的問(wèn)題。唐代書(shū)法家柳公權有句名言“心正則筆正”,問(wèn)題的出現跟學(xué)生是否具有良好的學(xué)習習慣有很大關(guān)系。應該在書(shū)法教學(xué)中時(shí)時(shí)指導學(xué)生養成良好的書(shū)法學(xué)習習慣。我在教學(xué)生練習寫(xiě)字時(shí),組織學(xué)生做到規規矩矩寫(xiě)字,引導學(xué)生努力改正不良習慣。學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣一旦養成,他們寫(xiě)字都會(huì )有很大進(jìn)步。

  要求學(xué)生在書(shū)寫(xiě)前,平心靜氣;書(shū)寫(xiě)時(shí),意到筆隨。學(xué)生在一點(diǎn)、一橫、一撇、一捺的練習中將書(shū)寫(xiě)工整、做人正直的思想內化;將嚴謹認真、精益求精的意識內化;將寧靜致遠、淡泊明志的'心理素質(zhì)內化;將博大精深、包羅萬(wàn)象的書(shū)法文化內化。培養了學(xué)生為人做事不浮躁、不氣餒的良好品質(zhì);培養了向著(zhù)既定目標執著(zhù)追求的意志信念。發(fā)現對書(shū)法認真.端正的學(xué)生,無(wú)論是在校、在家里、在社會(huì )上,大都處事認真,有較強的毅力和健康的心理素質(zhì)。

  三、直觀(guān)教學(xué)情感體驗

  在書(shū)法教學(xué)實(shí)踐中,我無(wú)論從經(jīng)驗的角度還是從教改的角度,都深刻地認識到:充分提高小學(xué)書(shū)法課的課堂教學(xué)效率,必須盡力爭取使用直觀(guān)教學(xué),特別是書(shū)法要領(lǐng)的講述,名家作品演示,教師作品的示范和學(xué)生習作的展示等。根據小學(xué)生的心理特點(diǎn),決定自己的教學(xué)方法必須是生動(dòng)、形象、直觀(guān)。因為,強烈的書(shū)法藝術(shù)情感體驗只有在一定的意境中才能產(chǎn)生;豐富的認識只有來(lái)源于實(shí)踐才能牢固,而生動(dòng)、形象、直觀(guān)的意境就比較接近于實(shí)踐。簡(jiǎn)而言之,直觀(guān)教學(xué)手段的運用,有利于培養學(xué)生學(xué)習書(shū)法的熱情和興趣,提高教學(xué)效率。

  四、注重臨帖提高書(shū)寫(xiě)質(zhì)量

  在教學(xué)中,用課時(shí)四分之一的時(shí)間讓學(xué)生臨帖或臨寫(xiě)我的范作。在臨寫(xiě)中再發(fā)現問(wèn)題,并加以解決。因為學(xué)生在以前很少寫(xiě)毛筆字,必須對執筆、坐姿等都要一一糾正。

  臨帖是學(xué)習書(shū)法中最重要的途徑,其宗旨就是要在古人的碑帖中學(xué)習技法、法度和理解、把握書(shū)法的共性。當然,小學(xué)生對這些概念難以理解,那么,就用通俗易懂的語(yǔ)言讓他們明白,那就是“照抄”,對每一個(gè)字的筆畫(huà)、字形就是“照貓畫(huà)虎”,摹得像就達到預期目的了。但事實(shí)上,大部分學(xué)生很難臨象,這時(shí),就要給他們一鼓勵,哪怕就是有一筆寫(xiě)的很好,都有給以鼓勵。我在課堂上展示學(xué)生作業(yè)時(shí),對每一個(gè)學(xué)生都有鼓勵,發(fā)現他們的閃光點(diǎn),及時(shí)給予肯定,效果甚好。

  及時(shí)糾正知難而退,胡寫(xiě)亂畫(huà)的行為?傊,書(shū)法的學(xué)習和掌握是一個(gè)既科學(xué)又嚴肅的問(wèn)題。特別是楷書(shū),它的端莊和精密,它的高深和廣博,它的嚴整和法度,都不允許我們有絲毫的懈怠和修正。告誡學(xué)生,一切有志于楷書(shū)的初學(xué)者和探究者,應該首先明了的是——楷法無(wú)欺。

書(shū)法教學(xué)工作總結15

  中國書(shū)法最鮮明地體現了中國文化的精神”。書(shū)法教育可以培養學(xué)生欣賞美、追求美、創(chuàng )造美的品格;通過(guò)書(shū)法教育讓學(xué)生了解掌握傳統漢字文化,從小培養愛(ài)國主義情操。同時(shí),書(shū)法教育是對學(xué)生進(jìn)行特長(cháng)教育的重要途徑,它有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展和提高藝術(shù)修養。我校書(shū)法教育的目標是:“全面普及書(shū)法教育,從一年級抓起,從“雙姿”抓起,達到人人都能“規規矩矩書(shū)法,堂堂正正做人”,人人都在書(shū)法教育中受益”。圍繞這一思路開(kāi)展工作,全員參與,真抓實(shí)干,形成了學(xué)校書(shū)法教育健康發(fā)展的良好局面,并取得了可喜成績(jì)。下面,根據本人一學(xué)期來(lái)的小學(xué)一、二年級書(shū)法課的教學(xué)實(shí)踐,作如下總結:

  一、加強“雙姿”訓練優(yōu)化課堂教學(xué)

  課堂教學(xué)是開(kāi)展書(shū)法教育的主陣地。優(yōu)化課堂教學(xué),提高書(shū)法教學(xué)質(zhì)量非常重要。在日常教學(xué)工作上,要重視備課、上課及學(xué)生訓練等環(huán)節,積極運用多種教學(xué)手段,優(yōu)化課堂結構,改進(jìn)教學(xué)方法。

  書(shū)法教育是一條線(xiàn),始終貫穿在各科教學(xué)中,它還是一面鏡子,能折射出許多問(wèn)題,如:學(xué)習態(tài)度、學(xué)習習慣、意志品質(zhì)等,我們把抓雙姿作為書(shū)法教學(xué)的切入點(diǎn),提出了“抓雙姿,養習慣,寫(xiě)好字,促發(fā)展”的口號,把“雙姿”培養作為一項工程來(lái)抓,書(shū)法教育陶冶了學(xué)生的情操,磨練了堅強的意志,培養了良好的學(xué)習習慣,促進(jìn)了“鍥而不舍、精力專(zhuān)注、耐心細致、不怕困難”等優(yōu)良品質(zhì)的形成,促進(jìn)了良好校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成。

  二、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣

  在教學(xué)中我們常常遇到一些小問(wèn)題,比如學(xué)生不愛(ài)護筆,打翻筆盒,腳亂放,緊靠桌子,在寫(xiě)字過(guò)程中震動(dòng)同學(xué)的桌子。一、二年級學(xué)生年齡較小,可能會(huì )頻頻出現這些小問(wèn)題。這表明在寫(xiě)字的時(shí)候,學(xué)生沒(méi)有完全沒(méi)有把心放進(jìn)去,如果用心投入了,又怎么會(huì )出現這樣那樣的問(wèn)題?唐代書(shū)法家柳公權有句名言“心正則筆正”,問(wèn)題的出現跟學(xué)生是否具有良好的學(xué)習習慣有很大關(guān)系。我們應該在書(shū)法教學(xué)中指導學(xué)生養成良好的書(shū)法習慣。我在教學(xué)生練習寫(xiě)字時(shí),組織學(xué)生學(xué)習校訓“規規矩矩寫(xiě)字,堂堂正正做人”,引導學(xué)生努力改正不良習慣。學(xué)生養成了良好書(shū)寫(xiě)習慣后,他們的字都會(huì )有進(jìn)步。

  在書(shū)法藝術(shù)教育課題研究過(guò)程中,我們要求學(xué)生在書(shū)寫(xiě)前,平心靜氣;書(shū)寫(xiě)時(shí),意到筆隨。學(xué)生在一點(diǎn)、一橫、一撇、一捺的練習中將書(shū)寫(xiě)工整、做人正直的思想內化;將嚴謹認真、精益求精的意識內化;將寧靜致遠、淡泊明志的心理素質(zhì)內化;將博大精深、包羅萬(wàn)象的書(shū)法文化內化。在練內功的同時(shí),培養了學(xué)生為人做事不浮躁、不懈耽不氣餒的良好品質(zhì);培養了向著(zhù)既定目標執著(zhù)追求的`意志信念。通過(guò)調查,我們發(fā)現書(shū)法認真。端正的學(xué)生,無(wú)論是在校、在家里、在社會(huì )上,大都處事認真,有較強的毅力和健康的心理素質(zhì)。

  三、直觀(guān)教學(xué)情感體驗

  在小學(xué)低年級書(shū)法教學(xué)實(shí)踐中,我無(wú)論從經(jīng)驗的角度還是從教改的角度,都深刻地認識到:充分提高小學(xué)書(shū)法課的課堂教學(xué)效率,必須盡力爭取使用直觀(guān)教學(xué),特別是書(shū)法要領(lǐng)的講述,名家作品演示,教師作品的示范和學(xué)生習作的展示等。根據小學(xué)生的心理特點(diǎn),決定了我們的教學(xué)方法必須是生動(dòng)、形象、直觀(guān)。因為,強烈的書(shū)法藝術(shù)情感體驗只有在一定的意境中才能產(chǎn)生;豐富的認識只有來(lái)源于實(shí)踐才能牢固,而生動(dòng)、形象、直觀(guān)的意境就比較接近于實(shí)踐。簡(jiǎn)而言之,直觀(guān)教學(xué)手段的運用,有利于培養學(xué)生學(xué)習書(shū)法的熱情和興趣,提高教學(xué)效率。

  四、培養學(xué)生良好意志品質(zhì)

  學(xué)習書(shū)法,要把字寫(xiě)好是一個(gè)長(cháng)期工程,不是短時(shí)間可以完成的。在學(xué)習過(guò)程中,能不能堅持勤學(xué)苦練,是決定能否成功的關(guān)鍵。事實(shí)上,在練字時(shí)從學(xué)生的表現便可看出他是否有恒心,有毅力,要練好字,必須要求學(xué)生具有做事持之以恒的意志品質(zhì)。這樣的意志品質(zhì)從哪里來(lái)呢?當然也是可以在書(shū)法教學(xué)中慢慢培養的。書(shū)法史上有許多膾炙人口的學(xué)書(shū)故事,比如“墨池”、“筆!,這些故事可以觸動(dòng)學(xué)生,尤其當他們練了字花了時(shí)間發(fā)現進(jìn)步不大時(shí),教師可以在課上練字時(shí)講一進(jìn)這些故事,既有知識性,也有趣味性,一方面是提高學(xué)生積極性,一方面也是提醒學(xué)生注意。在潛移默化中督促他養成這樣的意志品質(zhì)。二年級原有幾位同學(xué)基礎較差,盡管花了工夫,卻總不見(jiàn)長(cháng)進(jìn),他們自己也有些泄氣了,見(jiàn)此情景,我沒(méi)有對他們進(jìn)行空洞的說(shuō)教,而是通過(guò)講述書(shū)法家學(xué)書(shū)的故事和瀏覽《中國書(shū)法博物館》,讓他們自己尋找答案,果然,他們進(jìn)步很大。在書(shū)法教學(xué)中,教師如果注意培養學(xué)生“持之以恒”、“不畏困難”的意志品質(zhì),這些好的品質(zhì)同樣可以促進(jìn)學(xué)生其它學(xué)科的學(xué)習。

  書(shū)法是一門(mén)綜合課程。我們在教學(xué)時(shí)不可以拘泥于筆畫(huà)的分析,而應盡可能地挖掘書(shū)法教學(xué)中的潛在作用,使學(xué)生在寫(xiě)得一手好字!

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