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班主任教學(xué)工作總結

時(shí)間:2023-08-07 06:58:50 教學(xué)總結 我要投稿

班主任教學(xué)工作總結經(jīng)典(7篇)

  總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究,做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料,他能夠提升我們的書(shū)面表達能力,不如我們來(lái)制定一份總結吧?偨Y怎么寫(xiě)才是正確的呢?以下是小編精心整理的班主任教學(xué)工作總結,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

班主任教學(xué)工作總結經(jīng)典(7篇)

班主任教學(xué)工作總結1

  人們常說(shuō)班主任是世界上最小的主任,也有人說(shuō)班主任是學(xué)校最苦的崗位。在班主任生涯邁進(jìn)第十四個(gè)年頭,可謂是在艱苦中摸索,初步品嘗到苦與甜。班主任,一個(gè)沉重的名詞,一旦成為一個(gè)動(dòng)名詞,也就是意味著(zhù)最富有挑戰性與最耐久的工作,對于我來(lái)說(shuō),班主任工作是一項充滿(mǎn)魅力而又富有挑戰的工作,因為班主任工作事件中得到許多寶貴的經(jīng)驗,讓我在往后的日子里有繼續努力的力量。下面談一下一學(xué)年以來(lái)的心得和體會(huì )。

  一、一學(xué)年來(lái)的工作情況:

  1、重視和搞好班干部的發(fā)掘、扶持和培養。

  我首先選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責任心樂(lè )意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔任班干部,要求他們努力學(xué)習,團結同學(xué)、以身作則,鼓勵他們要大膽工作,有要嚴格要求,注意工作方法。我還定期開(kāi)班干會(huì ),一方面從他們身上了解到更多班的動(dòng)態(tài),又可以讓他們總結每星期班級好、不好的方面及下星期要改進(jìn)的方向。另一方面指導他們工作方法,幫助他們提高工作能力。

  2、深入了解學(xué)生,多和學(xué)生溝通。及時(shí)了解學(xué)生的思想、學(xué)習和生活情況,以便對學(xué)生進(jìn)行有針對性的教育。

  3、加強與家長(cháng)的溝通。

  我經(jīng)常與家長(cháng)取得聯(lián)系,爭取積極作好合力教育工作。主要是通過(guò)電話(huà)聯(lián)系,讓家長(cháng)第一時(shí)間了解學(xué)生最近的學(xué)習情況等,有時(shí)邀請家長(cháng)來(lái)學(xué)校面談或到學(xué)生家中了解情況。與家長(cháng)取得了共識,學(xué)生學(xué)習、品德上等問(wèn)題的解決都收到了事半功倍。

  二、心得體會(huì ):

  1、班風(fēng)的培養與建設

  班風(fēng),是本班內大多數同學(xué)情緒、言行、道德風(fēng)貌和作風(fēng)等方面的共同傾向。是鞏固和發(fā)展班集體的必要條件,是班集體形成的綜合標志。有良好班風(fēng)的集體,首先能普遍地珍惜自己的班集體成員的身份,使自己的言行與群體的風(fēng)尚協(xié)調一致,融為一體。

 。1)培養學(xué)生對班級的歸屬感和團體感。我所擔的班是一個(gè)很活躍的集體,是一個(gè)很有潛能,很團結的班級,所以我相信這樣的班級,不會(huì )是一個(gè)差班。我讓他們對班充滿(mǎn)信心,自然而然,對班的歸屬感就上來(lái)了,也會(huì )自豪的說(shuō):我是八(1)班的。并且在以后的日子里表達的鼓勵,要有競爭精神,跟其他班競賽。慢慢的,一個(gè)班就組合起來(lái)了。

 。2)重視課外活動(dòng)。一個(gè)班級想要有凝聚力,就要利用不同的機會(huì )讓他們做一致的.事情,如校運會(huì )、班會(huì )課搞活動(dòng)等,讓他們通過(guò)活動(dòng)彼此更合更團結。

  當班主任很辛苦,但也很充實(shí),有很多探究不完的學(xué)問(wèn)。每天和孩子們打交道,得到很多感觸,也使自己在各方面得到提高。一分耕耘,一分收獲,班主任是一個(gè)沒(méi)有空閑的工作,甚至是一份婆婆媽媽的工作,你對班級付出了多少,就有回報的多少,而這種回報是愛(ài)的回報,是一分滿(mǎn)足感、成就感的回報,它比任何物質(zhì)的回報還要來(lái)的珍貴?吹胶⒆右稽c(diǎn)一滴的進(jìn)步,也會(huì )體會(huì )到自己數倍的努力付出后的些許回報!

  盡管班主任工作平凡而瑣屑,我將一如既往努力下去,為家鄉的新農村建設貢獻自己作為罡楊一普通勞動(dòng)者的微薄之力!

班主任教學(xué)工作總結2

  本學(xué)期,我擔任七年一班班主任工作,班主任是班級工作的組織者和領(lǐng)導者,是學(xué)生靈魂的塑造者。班主任工作的核心是德育工作。

  一、了解心理,做好指導

  如何做好學(xué)生思想政治工作,如何正確地進(jìn)行心理上的輔導與疏導,培養學(xué)生健康的心理和健全的人格呢?

  1、充分了解學(xué)生。正如“世上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉”,每個(gè)學(xué)生的素質(zhì)、才能、知識、個(gè)性和興趣等都是有差異的。對某一具體問(wèn)題、具體事物也有著(zhù)不同的看法,這就要求班主任老師深入學(xué)生中間,與學(xué)生交朋友,熟悉每一個(gè)學(xué)生的情況。選擇不同的形式,因人因時(shí)因地而異做思想政治工作,班主任抓德育工作一定要從實(shí)際出發(fā),具體問(wèn)題具體分析,把握學(xué)生思想脈搏,對癥下藥,把“心理醫生”工作做好、做活、做細,達到因人施教的目的和效果。

  2、耐心勸導。班主任幫助后進(jìn)生不能急于求成,要注意尊重和愛(ài)護他們,教育他們要動(dòng)之以情,曉之以理,循循善誘。既不傷害學(xué)生的自尊心,又達到教育目的。對后進(jìn)生,不僅要指出他們的不足,更重要的是尋找和發(fā)現他們的閃光點(diǎn),加以鼓勵。特別要遵循心理規律,注重心理輔導,通過(guò)教育、疏導、啟示,使學(xué)生的思想問(wèn)題得到解決。

  3、重視心理健康的指導。由于部分學(xué)生心理素質(zhì)脆弱,導致了各種心理

  障礙的存在:表現在學(xué)習上的緊張、焦慮乃至恐懼;表現在人際關(guān)系上的懷疑、孤僻、嫉妒;表現在社會(huì )關(guān)系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂(lè )趣,學(xué)習、生活等遇到挫折時(shí),就心灰意冷,苦悶不安甚至消極態(tài)度等等。針對這些現象,平時(shí)我就開(kāi)展一些有益于培養學(xué)生心理素質(zhì)的談話(huà)和活動(dòng)指導。

  二、以身作則,引導學(xué)生。

  大教育家烏申斯基曾有過(guò)這樣一段話(huà):“教師個(gè)人的范例,對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光!鄙斫讨赜谘越,榜樣的力量是無(wú)窮的.。班主任的模范行動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不影響著(zhù)學(xué)生,因為學(xué)生不僅聽(tīng)其言,而且觀(guān)其行。班主任的自身素質(zhì),道德修養,班主任的一言一行,一舉一動(dòng),無(wú)形之中會(huì )成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此,在班級工作中我時(shí)刻注意自身形象,事事從我做起,以良好的形象率先垂范,潛移默化地影響著(zhù)我的學(xué)生。

  三、優(yōu)良學(xué)風(fēng),塑造學(xué)生

  身為班主任,抓好班級學(xué)風(fēng),是義不容辭的責任,因為,優(yōu)良的學(xué)風(fēng),是班集體的生命線(xiàn)。一個(gè)班集體,是否優(yōu)秀,最主要的是看它在學(xué)習上的表現。勤奮的學(xué)風(fēng)是促進(jìn)班級不斷發(fā)展的動(dòng)力,可以有效地增強班級的凝聚力和戰斗力。針對課程改革的理念,我再班級管理中鼓勵學(xué)生多問(wèn),學(xué)生問(wèn)學(xué)生,學(xué)生問(wèn)老師,還有時(shí)讓學(xué)生給老師講。使學(xué)生養成善思好問(wèn)的習慣。在學(xué)習中,“問(wèn)”是開(kāi)啟知識殿堂的鑰匙,讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)問(wèn),可以增加學(xué)生的自信心,交流師生情感,縮短師生間的距離,教師的主導地位和學(xué)生的主體地位都得到落實(shí),教學(xué)相長(cháng),能起到事半功倍的效果。同時(shí)也能培養學(xué)生善思好問(wèn)的習慣。

  四、加強溝通,贏(yíng)得家長(cháng)支持。

  教育學(xué)生是一項工程。學(xué)生素質(zhì)的高低很大程度上取決于家庭的整體教育素養。因此,班主任一定要把與家長(cháng)的聯(lián)系、溝通當作一項重要的日常工作來(lái)做。通過(guò)與家長(cháng)的接觸,不僅要使家長(cháng)重視對孩子的教育,而且要使家長(cháng)能夠協(xié)調一致地配合自己的教育工作。

  “癡心一片終不悔,心血澆開(kāi)希望花”,這些年來(lái),我確確實(shí)實(shí)付出了無(wú)數的心血與汗水,但我也確確實(shí)實(shí)得到了同行的贊譽(yù),學(xué)校的表彰,既然我選擇了教師,我便會(huì )義無(wú)返顧,一路走下去。愿我的心血澆灌出一朵朵希望之花。

班主任教學(xué)工作總結3

  XX學(xué)年,我擔任二五班主任,后來(lái)又擔任二三班主任,在這半年里我學(xué)到了很多也成長(cháng)了很多,積累了一些經(jīng)驗,更重要的是吸取了很多教訓。

  這半年是對于我來(lái)說(shuō)是不平凡的一年,第一次教高二,第一次帶實(shí)驗班,對于我自己來(lái)說(shuō)是機遇更是挑戰,現在想想這半學(xué)期對于我來(lái)說(shuō)是收獲的季節:

  一、學(xué)生的安全隱患意識明顯增強

  安全教育對學(xué)生來(lái)說(shuō)是最重要,今年我把班主任工作放到安全教育上,今年是不平凡的一年,甲流感在全世界蔓延,并且蔓延到了我們身邊,因此,我從學(xué)校布置開(kāi)始到現在一直堅持晨檢,午檢,做好缺課記錄登記表,對于感冒的同學(xué)及時(shí)做好登記和追蹤。以學(xué)校安全演練為契機,對學(xué)生進(jìn)行預防和應對緊急情況的教育?傊,時(shí)時(shí)講安全,天天講安全,利用安全教育課對學(xué)生進(jìn)行不厭其煩的進(jìn)行教育做到返還于未然。

  二、我們教師團結一致學(xué)生成績(jì)顯著(zhù)

  學(xué)習對于學(xué)生來(lái)說(shuō)是最重要的,我們班全體老師共同努力,在其中考試中取得了最好的成績(jì),我們六位教師合理安排時(shí)間,爭取每個(gè)時(shí)間段教室里都有教師,今年我們班換了三個(gè)教師,可是,我們仍然可以團結一致,為了學(xué)生的成績(jì)共同獻言獻策,學(xué)生們對我們班的老師也一致好評,這是我最欣慰的.。

  三、培養了一批負責有能力的班干部

  在本學(xué)期初,我對我們班的班委進(jìn)行了調整,經(jīng)過(guò)半年的努力,他們已經(jīng)成了我的得力助手,每個(gè)班委都可以完全自主的解決班里的大部分事物,這也是我這半年一個(gè)大的收獲。

  四、學(xué)生的凝聚力增強集體榮譽(yù)感增強

  經(jīng)過(guò)全體老師和班干部的共同努力,在班里形成了做好事,幫助其他同學(xué)的浪潮,對于我們班來(lái)說(shuō),有幾個(gè)比較有個(gè)性的同學(xué),原來(lái)總是很有主見(jiàn),有的還不太合理,講過(guò)談心和交流,現在他們都可以遵守版規班級,并且掀起了學(xué)習的高潮,我們班有好幾個(gè)同學(xué),身體素質(zhì)不好,經(jīng)常生病,可以他們沒(méi)有孤單,老師的關(guān)心,特別是同學(xué)們的那份情誼深深感動(dòng)著(zhù)他們,他們好多都過(guò)來(lái)找我,說(shuō)班里學(xué)生真好。每個(gè)星期日來(lái)的下午,同學(xué)們積極主動(dòng)的打掃我們班里的衛生區?吹竭@些我心里非常的高興和幸福。

  這半年我的收獲還有很多,這都是我最好財富,終身的財富,在積累經(jīng)驗的同時(shí)也發(fā)現的一些問(wèn)題:

  一、學(xué)生們獨立解決問(wèn)題的能力還比較弱

  班里的女生比較多,他們的思想意思還不成熟,一些很簡(jiǎn)單的問(wèn)題就不會(huì )解決,這讓我感到有些擔心,他們馬上就該跨入大學(xué)生活,然后讓增強他們的獨立自主的能力也是我一直思考的問(wèn)題,由于某些原因,本學(xué)期沒(méi)有把這個(gè)作為重點(diǎn),下學(xué)期將采取一些措施來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。

  二、應該加大對男生管理力度

  班里的個(gè)別男生有時(shí)候犯錯誤,我只是以教育為主,幾乎沒(méi)有什么懲罰,我想他們應該會(huì )改,可是,實(shí)踐證明他們還會(huì )犯同樣的錯誤,甚至幾個(gè)還會(huì )不斷的犯錯誤,這個(gè)問(wèn)題是我太放縱他們造成的,在以后的班級管理工作中我要嚴格按照班規班級來(lái)處理男生,盡量讓他們融入這個(gè)班集體里。

  三、應該嚴格要求學(xué)生

  在本學(xué)期剛開(kāi)始時(shí),為了讓學(xué)生培養獨立學(xué)習的能力和自我約束的能力,以便他們得到更全面的發(fā)展,可是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間證明這個(gè)方案只成功了一半,大部分同學(xué),經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,確實(shí)比以前好多了,可以說(shuō)的好的學(xué)生變得更好,更讓我放心,可是還有一部分同學(xué)變的更放縱,不能很好的控制,變得慢騰騰的,沒(méi)有一點(diǎn)緊迫感,對于這我感覺(jué)一切事情不能采取同樣的方法對待每位學(xué)生,畢竟學(xué)生是不一樣的,下學(xué)期這種方案還得繼續執行,因為這對學(xué)生終生有用,對于部分同學(xué)還得采取強硬措施,用班規校級來(lái)約束他們。

  我要總結經(jīng)驗,吸取教學(xué),不管是經(jīng)驗還是教學(xué)對于我來(lái)說(shuō)都是一筆財富,這筆財富讓我對下一年的班主任工作更有信心。

班主任教學(xué)工作總結4

  一個(gè)學(xué)期的時(shí)光悄然逝去,期末備考、閱卷、分析、總結,一切都在緊張有序地進(jìn)行。于無(wú)聲處,問(wèn)自己本學(xué)期都做了哪些工作,《匯賢要典》在我的工作中起到什么樣的作用。坦然落筆,寥寥數語(yǔ),也算給過(guò)去的XXXX一個(gè)總結,給過(guò)去的自己一個(gè)總結。

  一、認真執行匯賢中學(xué)課改理念,做真正的課改下的新教師

  課堂對每個(gè)老師來(lái)說(shuō)都像工廠(chǎng)的生產(chǎn)車(chē)間一樣,我們要引導孩子們并把與學(xué)生有關(guān)的各種原材料塑造成我們期待的產(chǎn)品XXXXX課堂。雖然每天都站在孩子們中間或是站在課堂上,貌似居高臨下的樣子,但在我的心里有個(gè)聲音不停地在鞭策自己,我們的課堂是當今傳統課堂的裂縫中堅強綻放的花,是真正師生平等、共同學(xué)習的課堂;更是將課堂放手學(xué)生,承認學(xué)生主體、教師主導的課堂。在日常教學(xué)工作中,我一直堅持在學(xué)生面前故意示弱,給學(xué)生更多的時(shí)間去展示自己的想法,讓學(xué)生的自信心得到提高,從而讓孩子們更加熱愛(ài)我們的課堂,在學(xué)生質(zhì)疑評價(jià)的過(guò)程中,認真傾聽(tīng)孩子們的聲音,分享孩子們正確的想法,引導學(xué)生改正錯誤的思路。但絕不批評孩子錯誤的思考與展示。因為敢于思考并展示出來(lái)本身就是好的,即使出現錯誤,在我眼中也是美麗的錯誤,展示的態(tài)度本身就是值得表?yè)P的。剛入行時(shí)前輩曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“展示者無(wú)錯”,所以我愿意像學(xué)生一樣虛心學(xué)習、教學(xué)相長(cháng),建立平等的師生關(guān)系,做新課改下的新老師。

  二、嚴格落實(shí)“三定研備”流程,確保導學(xué)案的質(zhì)量

  導學(xué)案是我們“五環(huán)大課堂”的載體,導學(xué)案的質(zhì)量直接決定課堂的質(zhì)量,最終直接影響學(xué)生的成績(jì)。每天上午的8:30—11:00是我們理化生集體備課時(shí)間。這個(gè)時(shí)間段我會(huì )放下手中所有的工作,認真研備將要使用的導學(xué)稿,具體備課流程為:①自己先獨立被出翌日要使用的導學(xué)稿②將初稿與其它幾位同事交流,分享同仁們提出的建議③修改形成二稿④對二稿進(jìn)行分析,立足學(xué)生的角度,先將導學(xué)稿做一遍,預測學(xué)生自研所需的時(shí)間和自研過(guò)程中可能出現的問(wèn)題,做到心中有數,適時(shí)適度地在展示環(huán)節幫助引導學(xué)生學(xué)習⑤逐字進(jìn)行審核后教由文印室印刷。

  三、以《匯賢要典》為方針,用《要典》指導實(shí)際工作

 、俣嗦(tīng)課,幫助組內其他成員:課余時(shí)間我經(jīng)常參與901和902的課堂,并與范老師交流分享課堂中出現的問(wèn)題,共同商討解決方案,保證三個(gè)班化學(xué)完全同步進(jìn)行。另外,我們理化生組有張海波和戴輝兩位新老師,在高效課堂的`操作過(guò)程中難免出現不足,我和牛德老師經(jīng)常觀(guān)摩張老師和戴老師的課堂,實(shí)地幫助他們解決課堂執行過(guò)程中出現的問(wèn)題。一個(gè)學(xué)期下來(lái),兩位老師的進(jìn)步是很明顯的,這次的期末考試也取得了不錯的戰績(jì)。

 、诿恐芘c范老師進(jìn)行兩次換班上課:每次換班上課,學(xué)生的評價(jià)還是不錯的,為了每次換班上課,我們課下也做了大量的準備工作,真正做到因材施教,形成自己的教學(xué)風(fēng)格,以不變的“教風(fēng)”應對各種學(xué)生的“學(xué)風(fēng)”。記得,范老師曾經(jīng)開(kāi)玩笑說(shuō)過(guò),換班上課壓力太大,換一節課比自己上三節課還累。其實(shí),這種累正是我們進(jìn)步的動(dòng)力之源,也是我們前進(jìn)的動(dòng)力之源。

 、塾欣щy找同事:課堂教學(xué)過(guò)程中遇到問(wèn)題學(xué)生,我經(jīng)常向班主任尋求幫助,了解孩子出現問(wèn)題的原因和家庭背景,并根據實(shí)際情況給出解決方法。

 、芮捎没タ、反考,強化知識點(diǎn)的訓練:每個(gè)月考前復習是一項很繁重的工作,因為學(xué)習的內容越多復習就越繁瑣,而我們又不能利用新課的時(shí)間,并且每個(gè)孩子遺漏的知識點(diǎn)又不同,如果僅靠教師系統復習,效果并不是很好。因此,每次月末我都是指導學(xué)生進(jìn)行互考、反考,給學(xué)生自己命題的機會(huì ),讓復習面變得更廣、更有針對性。

 、輫雷セA過(guò)關(guān),讓過(guò)關(guān)成為一種習慣:每張導學(xué)案后面的當堂反饋都是針對本節課的知識點(diǎn)設計的訓練題,有基礎題、發(fā)展題和提高題。過(guò)關(guān)時(shí)采用小組捆綁競評方式,將本組所有同學(xué)綁定起來(lái),實(shí)現組內共同幫扶過(guò)關(guān),以“兵教兵”的方式實(shí)現知能轉換,保證知識點(diǎn)的記憶最大化。

 、薅ㄆ、定時(shí)召開(kāi)學(xué)科教研會(huì ):教學(xué)過(guò)程中每周召開(kāi)3次學(xué)科教研會(huì )。參會(huì )人員一般情況是科研組長(cháng)和學(xué)科代表,有時(shí)也邀請班里比較具有代表性的學(xué)生參與會(huì )議討論。

  教研會(huì )的召開(kāi)能夠幫助我明白教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題,和學(xué)生一起討論解決問(wèn)題的方法,優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,可以讓課堂更加高效,讓學(xué)生更加熱愛(ài)課堂。

  四、培養自己的悅讀習慣,做思想高尚的教育者

  以書(shū)為伴,不在閑談時(shí)論他人是非,傳遞正能量。閑暇時(shí),多看一些書(shū)籍,做孩子最好的榜樣,用書(shū)籍給自己充電,少點(diǎn)抱怨,多點(diǎn)思考,做最有范兒的老師,做合格的母親。

  五、時(shí)刻提醒自己懂得感恩,做個(gè)快樂(lè )的人

  這一年對我而言有些特殊,因為我剛經(jīng)歷了由人女到人母的轉變,也完整的送走了上一屆903班的孩子,中考的賽場(chǎng)里他們表現的不錯,我也得到了學(xué)校的獎勵。我也立誓做革命生產(chǎn)兩不誤的戰士。但這一切離不開(kāi)我的同事和領(lǐng)導們的鼓勵與支持。對于身邊的一切,我的內心充滿(mǎn)著(zhù)感恩,是大家讓我們一家在蒙城這個(gè)地方感受到了溫暖,所以未來(lái)我會(huì )更加努力做好各項工作。

班主任教學(xué)工作總結5

  今年我擔任了二(1)班的班主任工作。面對一個(gè)個(gè)活潑、好動(dòng)的孩子,如何讓他們健康、快樂(lè )地成長(cháng),積極主動(dòng)地投入到學(xué)習中去呢?這是我所思索的,在實(shí)踐中我主要從以下幾個(gè)方面做了一些努力。

  一、真誠、耐心,培養學(xué)生良好的習慣。

  低年級學(xué)生的特點(diǎn)就是好動(dòng)、好玩。如何讓這些孩子們成為一個(gè)真正的、懂事的小學(xué)生是我要解決的重要問(wèn)題。俗話(huà)說(shuō):有了好習慣,失敗不容易。沒(méi)有好習慣,成功不容易。良好的習慣是學(xué)習的基礎。因而,在了解每位學(xué)生的基礎上,我從小事抓起,注重培養學(xué)生養成良好的學(xué)習、生活習慣,為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習、生活環(huán)境。我利用班隊、課外活動(dòng)讓全班同學(xué)討論,明確小學(xué)生應做到哪些,不能做哪些,結合學(xué)校發(fā)放的“學(xué)生十不準”,在班內開(kāi)展“星星爭章”活動(dòng),結合學(xué)校要求,嚴格路隊放學(xué)制度。根據我們班在路隊方面的現狀,我在班上召開(kāi)了“我是守紀小模范”的主題班會(huì )。每周定時(shí)評比,表彰先進(jìn),以此不斷強化,幫助學(xué)生初步養成良好的學(xué)習、生活習慣。但是,一種習慣的養成不是一天兩天就能形成的,平時(shí)我用了大量的時(shí)間陪著(zhù)學(xué)生,用足夠的耐心,誠心引導學(xué)生,期待他們進(jìn)步。

  二、關(guān)愛(ài)、賞識,真誠為友。

  每個(gè)孩子都有自己的思想,他們渴望被理解,被尊重。在新課改的背景下,教師更不能居高臨下地逼視孩子,也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。要以朋友的身份蹲下身子和他們說(shuō)話(huà),平等地進(jìn)行交流,傾聽(tīng)孩子的訴說(shuō),尊重孩子的選擇,分享孩子的快樂(lè )。一位教育家曾指出,教育的奧秘就在于堅信孩子“行”。我首先對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行全面了解,經(jīng)常同他們個(gè)別談心,從學(xué)習、心理、家庭等處了解學(xué)生。班中有一個(gè)叫“張文軒”的小朋友,爸爸守法去了,媽媽外出打工,爺爺奶奶做飲食生意,跟本顧不上孩子。孩子不僅學(xué)習差,習慣更差。別的小朋友都有爸爸、媽媽教,他卻沒(méi)人教。我了解情況后多次找她談心,幫助他,關(guān)心他,漸漸地使他對學(xué)習樹(shù)立了信心。如今的學(xué)習比以前認真多了,學(xué)習成績(jì)也在逐步提高。

  三、做好后進(jìn)生的轉化工作。

  我們這個(gè)班,后進(jìn)生的人數挺多。因此,轉化后進(jìn)生是我這個(gè)做班主任的一項必不可少的工作。作為一名班主任,我始終把工作的責任感放在第一位。對后進(jìn)生我給予他們特別的關(guān)愛(ài)。自己首先在思想上不歧視他們,感情上不厭倦他們,態(tài)度上不粗暴他們。用自己對差生的一片真誠的愛(ài)心,去叩響他們的心靈之門(mén),注意發(fā)現他們的閃光點(diǎn)。比如:在課堂上不緊緊盯著(zhù)優(yōu)等生,多給后進(jìn)生創(chuàng )造條件,鼓勵他們舉手發(fā)言,及時(shí)給予肯定、獎勵,使他們能夠自信地面對學(xué)習。課外積極輔導,多與家長(cháng)聯(lián)系,爭取家校聯(lián)合為學(xué)生創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境,同時(shí)促進(jìn)班級的整體發(fā)展。

  四、加強集體凝聚力。

  這一學(xué)期,通過(guò)孩子們的共同努力,所取得的成績(jì)是可喜的。當然,好成績(jì)的取得是同孩子們的集體榮譽(yù)感分不開(kāi)的。在每一次比賽之前,我都會(huì )坐下來(lái)好好和孩子們聊聊,告訴他們:這又是一次集體與集體間的競爭,而你們,作為集體的一份子,就應該為集體出一份力。比如,在廣播操比賽時(shí),你一個(gè)人做得不到位,評委老師看著(zhù)就會(huì )覺(jué)得不舒服,影響了集體的.整個(gè)感覺(jué)。我又給他們講了“51=1”的故事,一個(gè)集體,好比一臺機器,51個(gè)同學(xué)就好像機器上的51個(gè)零件。51個(gè)零件都好,機器才能正常運轉,如果有一個(gè)同學(xué)不好,就好像機器壞了一個(gè)零件,使整個(gè)機器受到了影響,不能正常運轉。孩子們聽(tīng)了,眼睛都亮亮的,我不知道他們有沒(méi)有聽(tīng)懂,但是他們真的很愛(ài)我們二(1)班這個(gè)大集體。運動(dòng)會(huì )上,他們在運動(dòng)員入場(chǎng)、七彩陽(yáng)光、拔河比賽等項目中表現得好極了。他們的成功,讓我更加感受到了:一個(gè)集體就像一艘船,載著(zhù)學(xué)生越過(guò)江河湖海,駛向理想的彼岸;

  一個(gè)集體猶如一個(gè)大家庭,每一個(gè)學(xué)生如親人一樣相互關(guān)心、互相幫助、共同進(jìn)步。只有全體學(xué)生和班主任共同努力,增強集體凝聚力,創(chuàng )設融洽的氛圍,才能促進(jìn)班風(fēng)班貌的整體發(fā)展,從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。

  班主任工作更多的是一種鎖碎,一種默默的付出,是不能用理性的句子去加以描述的,只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。盡管自己已做了幾十年的班主任工作,但在班級教學(xué)與管理中還有許多不足,在今后,我會(huì )同我的孩子們繼續努力,在實(shí)踐中再接再厲,即使沒(méi)有最好,也一定努力為更好吧!

班主任教學(xué)工作總結6

  這學(xué)期,我擔任三年級語(yǔ)文教學(xué)工作。這一學(xué)期,工作忙碌,但我覺(jué)得很充實(shí)。為了迎來(lái)了新學(xué)期的希望,讓明天的工作更精彩,收獲更多,現將本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結,與大家來(lái)共同分享我的快樂(lè )、成長(cháng)與煩惱。

  一、師生相互融合,達到更好的教學(xué)成果

  初當班主任,新生剛到,促進(jìn)相互的溝通,是順利開(kāi)展學(xué)習的前提。良好的學(xué)習習慣,是教學(xué)質(zhì)量得到提高的保證。沒(méi)有好的學(xué)習習慣,學(xué)生也不可能安下心來(lái)學(xué)習。由于三年級是知識積累和能力培養的關(guān)鍵階段,也是學(xué)生養成良好習慣的關(guān)鍵所在,因此,我針對本班學(xué)生好動(dòng),書(shū)寫(xiě)差、協(xié)作習慣差等實(shí)際情況和好勝心強的特點(diǎn),對癥下藥,采取多鼓勵,常激勵的教學(xué)手段,以此促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)的學(xué)習,主動(dòng)改正自己各方面的不足,幫助學(xué)生逐漸養成良好的學(xué)習習慣。

  “興趣是最好的老師”。光有好的學(xué)習習慣不行,還要讓學(xué)生對學(xué)習充滿(mǎn)興趣。因此,我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中享受學(xué)習的樂(lè )趣,從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養。在平時(shí)的教學(xué)中,我十分注重培養和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。豐富的教學(xué)資源,多彩的教學(xué)課件,形象直觀(guān)的畫(huà)面,極大的調動(dòng)了學(xué)生參與教學(xué)的積極性,使學(xué)生置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,不知不覺(jué)地愛(ài)上語(yǔ)文,主動(dòng)的學(xué)習語(yǔ)文,開(kāi)啟了學(xué)生學(xué)習之門(mén)。

  有了良好的學(xué)習習慣做保證,學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)習有了興趣,學(xué)生就會(huì )主動(dòng)參與到學(xué)習活動(dòng)中來(lái),語(yǔ)文素養也就在不知不覺(jué)中得到提高。

  二、重視培優(yōu)補差工作,使全班學(xué)生能共同協(xié)調發(fā)展。

  上學(xué)期,我班的語(yǔ)文教學(xué)成績(jì)一直很差,平均分也很低,前景不是很樂(lè )觀(guān)。本班學(xué)生成績(jì)差異很大。同等量的作業(yè),10個(gè)同學(xué)可以在規定時(shí)間內完成,10個(gè)同學(xué)則需要兩倍的時(shí)間。高的很高,低的難以及格。讓優(yōu)生在掌握好本冊語(yǔ)文知識的同時(shí),鼓勵這部分學(xué)生多閱讀課外書(shū)籍,增加他們的課外知識積累。對待后進(jìn)生,注意激勵他們樹(shù)立信心,多進(jìn)行課外從基礎知識抓起,課堂上多給他們創(chuàng )設發(fā)言、表現的機會(huì ),以此激起他們的學(xué)習興趣,提高他們的學(xué)習成績(jì)。還在班級里精心安排學(xué)生座位,將差生與優(yōu)等生坐在一起,進(jìn)行“一對一”的幫助,前后的優(yōu)秀生也助于相互提升。這樣,形成了先進(jìn)幫后進(jìn),后進(jìn)學(xué)先進(jìn),先進(jìn)更先進(jìn)的好的風(fēng)氣,差生基本由8人降少到3人。全班的學(xué)習成績(jì)都有所提高。

  三、積極貫徹“學(xué)生是課堂主人”教學(xué)理念,在“一三五”模式中師生同進(jìn)步。

  課堂是學(xué)生學(xué)習知識、獲取知識的主陣地。為了上好每一節課,為了讓學(xué)生掌握好語(yǔ)文知識,我提前翻閱資料,努力備好每一節課教案,做好每一節課課前準備。并結合本班的實(shí)際情況,在小組合作中,提升學(xué)生自身的學(xué)習能力。在“一三五”教學(xué)模式的引領(lǐng)下,培養學(xué)生課自主預習、課上小組展開(kāi)合作,課下組間互評,學(xué)習運用輕松愉快的語(yǔ)言,活潑有趣的教學(xué)方式,加上新穎形象的教學(xué)課件,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,讓課堂充滿(mǎn)活力,以次提高課堂教學(xué)效果。提高他們的思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,真正為學(xué)生的'學(xué)習提供了廣闊的舞臺。正由于自己的不懈努力,現在大部分學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課,學(xué)習語(yǔ)文的興趣也比較濃。自身積極參與學(xué)校的公開(kāi)課3次,在優(yōu)秀教師的指導下,促進(jìn)了自身的部分成長(cháng)。

  四、拓展閱讀教學(xué),促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

  美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習為核心,能動(dòng)地向學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì )生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合,取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益!币虼,學(xué)生的全面發(fā)展,不能只靠掌握有限的書(shū)本知識就行了,還要在掌握基礎知識的同時(shí),對課本知識進(jìn)行延伸,把課內課外知識有機的結合。

  在學(xué)!按箝喿x”課程的開(kāi)展下,我以積極的態(tài)度對待閱讀工作,班級雪花學(xué)生購買(mǎi)圖書(shū)50多本,每天的一小時(shí)閱讀課使他們打開(kāi)眼界,閱讀交流活動(dòng)更是激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣。每周一節的閱讀指導課,作文指導課,更是在書(shū)本之余,給同學(xué)們傳達了更多的信息量。學(xué)生的讀書(shū)感悟由原來(lái)的50多字上升到150左右。

  總之,本學(xué)期我盡了自己的責任和能力去努力完成了教學(xué)工作任務(wù)。通過(guò)這一學(xué)期的工作,我班21名的孩子,在思維方式上,在學(xué)習能力上,在學(xué)習成績(jì)上,孩子們都有或多或少的進(jìn)步。而且孩子也更懂事更可愛(ài)了?今后我將繼續加倍地努力工作,不斷更新自己的教學(xué)理念,嚴格要求自己,時(shí)刻注意汲取他人的長(cháng)處,彌補自己的不足,兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學(xué)工作,盡量做到最好,為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)而努力奮斗!

班主任教學(xué)工作總結7

  今年是我當班主任的第二個(gè)年頭,這期間有成功,也有失敗,我從中學(xué)到了很多東西,有不少收獲,感覺(jué)自己成長(cháng)很多。我發(fā)現要想做好班主任工作,青年教師首先學(xué)會(huì )做三件事。

  一、用“心”做班主任

  用心,表現在愛(ài)心,耐心,細心三個(gè)方面。在熱愛(ài)教育事業(yè)首先表現在熱愛(ài)學(xué)生,“親其人,信其道”,教師對學(xué)生不能歧視,要多做表?yè)P,鼓勵,善于發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn),特別是對于差生,讓他們樹(shù)立學(xué)習的信心。愛(ài)心不僅要表現在校內,而且要表現在方方面面,涉及學(xué)生的家庭,所處的社會(huì )環(huán)境,生活等方面。針對于特殊家庭的子女,多談?wù)勑,?wèn)寒問(wèn)曖,這樣就可拉近師生間的距離,加深理解,工作起來(lái)也就須手多了。

  對于學(xué)生要耐心、細心,這一點(diǎn)對青年教師就尤為重要。青少年在成長(cháng)過(guò)程中往往易犯錯,而且具有反復性,認識這一規律后,教師就要從心理上允許學(xué)生犯錯,允許反復,不要過(guò)分責備,要耐心細致,苦口婆心,讓學(xué)生在多次反復中不斷改正,不斷進(jìn)步。

  二、學(xué)會(huì )用眼神說(shuō)話(huà)

  人們常說(shuō)眼睛是人心靈的窗口,如果教育學(xué)生時(shí)能夠學(xué)會(huì )用眼睛說(shuō)話(huà),那就能起到事半功倍的作用。比如,學(xué)生在大庭廣眾之下犯下錯誤,教師一個(gè)恰當的`眼神既以起到批評的作用,還可以給他留面子,給他留下自我檢討的余地。我最佩服那些跟學(xué)生說(shuō)話(huà)輕聲細語(yǔ),一個(gè)眼神就能讓學(xué)生聽(tīng)話(huà)的教師。

  三、學(xué)會(huì )協(xié)調與家長(cháng)的關(guān)系

  班主任要把培養與家長(cháng)的真誠感情作為家教工作的重要內容。班主任應多與家長(cháng)聯(lián)系,及時(shí)準確地匯報學(xué)生在校情況,切不可因工作忙或其它原因,而忽視平進(jìn)與家長(cháng)的聯(lián)系,非等到學(xué)生學(xué)習或其它方面出現了問(wèn)題,才想到與家長(cháng)聯(lián)系,這時(shí)的家訪(fǎng)不利于解決問(wèn)題,注意不傷害他們的感情,友善,耐心,并及時(shí)把家長(cháng)意見(jiàn)轉達給學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導。這樣家長(cháng)才會(huì )真誠地支持班主任的工作。

  作為一名年輕的班主任,我覺(jué)得自己還有很多地方需要學(xué)習。同時(shí),在工作中,我也要不斷總結,思考,使自己早日成為優(yōu)秀的班主任。

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