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書(shū)法教學(xué)總結

時(shí)間:2023-08-05 07:29:22 教學(xué)總結 我要投稿

【熱】書(shū)法教學(xué)總結4篇

  總結是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況,包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書(shū)面材料,寫(xiě)總結有利于我們學(xué)習和工作能力的提高,因此十分有必須要寫(xiě)一份總結哦。我們該怎么寫(xiě)總結呢?下面是小編精心整理的書(shū)法教學(xué)總結,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

【熱】書(shū)法教學(xué)總結4篇

書(shū)法教學(xué)總結1

  本學(xué)期以接近尾聲了,在整個(gè)學(xué)期的書(shū)法學(xué)習中,對各個(gè)年級存在的書(shū)法教學(xué)難題總結了幾點(diǎn)反思。在今后重點(diǎn)圍繞教學(xué)難點(diǎn)展開(kāi)。少兒書(shū)法教學(xué)是素質(zhì)教育的一個(gè)重要內容,學(xué)生從小練就一手好字,將終身受益。具體問(wèn)題如以下幾點(diǎn):

  第一,學(xué)生的興趣和引導問(wèn)題。成功的教學(xué)需要的不是強制,而是激發(fā)學(xué)生的興趣。如果一個(gè)人對從事的某件事情毫無(wú)興趣,那么,就很難做出持久的.努力。兒童學(xué)書(shū)法亦是如此。老師應在了解學(xué)生或羨慕、或好奇、或壓力等對書(shū)法表現不一的態(tài)度中,因人挖掘潛力,把他們的興趣調到最高點(diǎn),但是如何讓學(xué)生對書(shū)法產(chǎn)生興趣,這就要我們作為老師的引導與影響了。

  第二,學(xué)生的堅持與意志力。堅持練習剛開(kāi)始接觸書(shū)法教學(xué)的幾節課上,時(shí)?陕(tīng)到學(xué)生抱怨“不想寫(xiě)了”這樣的話(huà)。這是我就要盡可能的幫助學(xué)生擺脫心理上的障礙。心理學(xué)認為,意志是在克服困難中表現并在克服困難中成長(cháng)。

  第三,訓練習慣的培養,做到學(xué)與用的完美結合。

  書(shū)法練習決不是機械的重復,它是有思想、有指導的活動(dòng),如果學(xué)生只用手寫(xiě),不用眼寫(xiě),用腦寫(xiě),不作理性的分析和深入的思考,往往事倍功半。最明顯的實(shí)例就是學(xué)生在練字時(shí)會(huì )非常細致地練習,但是在做作業(yè)時(shí)卻是張牙舞爪。

  以上的反思需在今后教學(xué)過(guò)程中,不斷修正,不斷深入。力求讓學(xué)生在學(xué)習中可以學(xué)以致用。練得一手好字。

書(shū)法教學(xué)總結2

  一學(xué)期的時(shí)間轉瞬即逝,在我和學(xué)生的共同努力下非常順利的完成了書(shū)法興趣小組的教學(xué)。通過(guò)學(xué)生努力的學(xué)習和在教師的精心教育下,學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習慣、執筆方法、書(shū)法修養等方面都得到了很大的提高,為了更好的開(kāi)展好以后的書(shū)法教學(xué)特總結如下:

  一、教師方面

  1、作為硬筆書(shū)法的輔導教師,認真對待每一次輔導。課前備好課,從不上無(wú)準備的課。在教學(xué)中注重學(xué)法指導,把理論與實(shí)踐相結合。在教師出示范字后讓學(xué)生認真觀(guān)察,找出優(yōu)缺點(diǎn)師生一起把字寫(xiě)到最好。在這一過(guò)程中,學(xué)生感覺(jué)到老師對自己的信任,那么,在評價(jià)中,自己的鑒賞能力就會(huì )有所提高。同時(shí)學(xué)習書(shū)法的興趣也會(huì )更濃。正是由于老師的.尊重使得他們自主地去學(xué)習。在課上,當學(xué)生完成了自己的作品之后,同學(xué)之間生生之間進(jìn)行互評,從而讓學(xué)生在互相學(xué)習中提高自己。教師在給學(xué)生進(jìn)行評價(jià)時(shí),針對不同學(xué)生不同的學(xué)習水平給予針對性評價(jià),讓每一個(gè)孩子都在不同程度上獲得提高。

  2、在教學(xué)過(guò)程中較好的消除了不同學(xué)生的在學(xué)習態(tài)度和方法上的差別。

  由于書(shū)法興趣小組是學(xué)生自由報名,所以班級中學(xué)生的差別很大,既有素質(zhì)比較高的學(xué)生也有很差的學(xué)生,參差不齊。在開(kāi)班之初我首先將學(xué)生分類(lèi),重點(diǎn)關(guān)注學(xué)習比較弱的學(xué)生,并下大

  力氣培養和教育,使這部分學(xué)生在短時(shí)間內有了比較大的提高,逐漸縮小與優(yōu)秀學(xué)生的差距。

  另外學(xué)生在學(xué)習書(shū)法方面的進(jìn)步比較慢,見(jiàn)效不明顯,所以在一開(kāi)始我就放棄了急功近利的想法。首先從學(xué)生的讀寫(xiě)習慣開(kāi)始,從最基本的要求開(kāi)始教育學(xué)生。我從低處著(zhù)手教起,著(zhù)眼于學(xué)生的未來(lái)發(fā)展。一學(xué)期中通過(guò)師生的共同努力學(xué)生進(jìn)步很快,在寫(xiě)字姿勢和讀寫(xiě)習慣方面有了很大進(jìn)步,寫(xiě)字的基本功也比較扎實(shí)。2、注重階段總結與復習。每學(xué)完一個(gè)基本筆畫(huà),我就讓學(xué)生進(jìn)行一次小的復習展示,讓學(xué)生在不斷總結訓練中得到一步步提高。

  二、學(xué)生方面

  通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習,學(xué)生對學(xué)習書(shū)法積極性提高了,樂(lè )學(xué),想學(xué),學(xué)習的效果也自然很好。他們在課上,無(wú)論從基本的坐姿,還是基本筆畫(huà)都能夠做到穩中有進(jìn)步。從整體看,在整個(gè)學(xué)期中,書(shū)法寫(xiě)的最好的有這樣幾名同學(xué),李嘉琪、李想、祝嫣妮、張中原、孔思綺等同學(xué),他們的字從基本筆畫(huà)到間架結構都比較好;在整個(gè)學(xué)期中,硬筆書(shū)法進(jìn)步比較大的有:鮑冠吉、韓英勛、李易瑩、馮慧等同學(xué),他們由于自己的努力,水平有較大提高。當然也有同學(xué)硬筆書(shū)法水平始終較低。他們有的是因為練書(shū)法時(shí)間較短,有的是因為對書(shū)法沒(méi)有興趣,有的是因為上課不聽(tīng)講造成的?v觀(guān)本學(xué)期全班書(shū)法水平應該是穩步上升的。

  三、不足之處

  在總結成績(jì)和經(jīng)驗的同時(shí),還必須清醒地看到存在的不足和問(wèn)題,務(wù)必采取切實(shí)有效的措施,加以認真研究和解決。

  首先,書(shū)法學(xué)習比較枯燥乏味,學(xué)生在練習的過(guò)程中部分同學(xué)書(shū)法學(xué)習積極性不高,自覺(jué)性比較差,不能較長(cháng)時(shí)間的集中注意力。在今后教學(xué)中,還得想一些辦法來(lái)調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性、主動(dòng)性。

  其次,再有就是學(xué)生到位的情況不是很好,部分學(xué)生因班級作業(yè)沒(méi)做完等原因人員到不齊,以至于書(shū)寫(xiě)水平參差不齊,給教學(xué)帶來(lái)一定的影響。由于教師本身水平有限,所以在指導時(shí),出現了不到位的現象,導致個(gè)別學(xué)生書(shū)法水平始終沒(méi)有明顯的進(jìn)步。在今后的教學(xué)中我將虛心向有經(jīng)驗的教師請教,以提高自己的執教水平,同時(shí)不斷增加自己的理論素養,來(lái)充實(shí)和提高自己,以滿(mǎn)足學(xué)生的需求。

  總之,在一學(xué)期的教育教學(xué)中,有成績(jì)也有不足,我將揚長(cháng)避短,從而使今后的硬筆書(shū)法教學(xué)再上新臺階。

書(shū)法教學(xué)總結3

  通過(guò)提高學(xué)生對書(shū)寫(xiě)漢字重要性的認識,然后發(fā)掘學(xué)生亮點(diǎn),想方設法培養學(xué)生的興趣,讓學(xué)生扎根傳、循序漸進(jìn)地學(xué)習,做到教者得法、學(xué)者重法,從而使學(xué)生學(xué)習書(shū)法的熱情和規模得到壯大和提高。

  一、書(shū)寫(xiě)重要,認識提高

  寫(xiě)是運用語(yǔ)言文字交流思想的一個(gè)不可缺少的方面,字能寫(xiě)好的人則等于多了一張文化名片,書(shū)寫(xiě)過(guò)關(guān)則終生受益。所以,我首先從書(shū)寫(xiě)的重要性來(lái)提高學(xué)生對書(shū)法的認識。比如在一年級級新生上第一節書(shū)法課時(shí),我一般都不急于上課,先帶學(xué)生到欣賞作品,往屆書(shū)法班(包括我以前學(xué)生)的作品、成績(jì)和榮耀,提高對書(shū)法學(xué)習的認識,激發(fā)興趣,增強信心。

  二、發(fā)掘亮點(diǎn),培養興趣“愛(ài)之愈深效果愈佳”,興趣是最好的老師

  學(xué)習書(shū)法需要很好的耐性和堅強的意志,如果不能激發(fā)學(xué)生的興趣,學(xué)生會(huì )很快放棄對書(shū)法的學(xué)習。我是通過(guò)如下方法去發(fā)掘教學(xué)的亮點(diǎn),培養學(xué)生的持久興趣的。

  A、首先想法讓學(xué)生信我服我,有點(diǎn)崇拜就更好。除了認真備好、上好每一節課外,平時(shí)我能?chē)栏褚笞约,遍臨學(xué)生手中所學(xué)的帖,抓緊時(shí)間讀帖和創(chuàng )作,對練習認真、肯動(dòng)腦、進(jìn)步快的學(xué)生,我都會(huì )寫(xiě)一張書(shū)法作品送給他們、勉勵他們。

  B、當學(xué)生進(jìn)步較慢或心情煩燥時(shí),我會(huì )播放一些古代書(shū)法名家成才故事的VCD給學(xué)生看,引導學(xué)生如何去欣賞書(shū)法作品,啟發(fā)鼓勵學(xué)生,陪學(xué)生渡過(guò)一個(gè)又一個(gè)的枯燥期和進(jìn)步過(guò)渡期。

  C、力爭在校園內大面積展示學(xué)生的書(shū)法課堂作業(yè),有些在櫥窗展出,有些裝裱成框在書(shū)法展展出。介紹他們臨帖的經(jīng)驗,樹(shù)立書(shū)法學(xué)習榜樣。有身邊的“明星”作為學(xué)習追趕的對象,學(xué)生的.興趣和水平都得到較快的提高,形成一股你追我趕的良性競爭氛圍。

  D、經(jīng)常在第二課堂時(shí)玩書(shū)法游戲。如猜字謎、闖五關(guān)、比快慢、背唐詩(shī)、抄宋詞,師生打成一片,互動(dòng)氛圍極好,學(xué)生的好奇心和求知欲都得到滿(mǎn)足。

  E、在第二課堂和校內的藝術(shù)節舉行現場(chǎng)書(shū)法表演。學(xué)生即席揮毫的能力得到提高,學(xué)生的膽量和意志也得到了鍛煉,在觀(guān)眾的贊嘆聲使學(xué)生受到了鼓勵、獲得了成功感,增強了信心,更加堅定了對書(shū)法的興趣和執著(zhù)。

  三、參加課改體會(huì )

  隨著(zhù)新課程教學(xué)改革的實(shí)施,我校把書(shū)法教學(xué)提到更重要的位置。為了書(shū)法特色教學(xué)有更好的發(fā)展空間,不僅繼續加大對書(shū)法特色教學(xué)的投入,還擴展課程、增加課時(shí),并立足校本、開(kāi)發(fā)教材,是我校書(shū)法特色教學(xué)的個(gè)性拓展。專(zhuān)門(mén)針對書(shū)法的課改雖然不多,但是我們美術(shù)組堅持在書(shū)法課程的教學(xué)如何更多的貼近新課程改革的步伐進(jìn)行了許多方面的研討,堅持了書(shū)法課的高標準、高起點(diǎn)、高效率,總結課改體會(huì )如下:

  1、課程擴展,課時(shí)增加,符合發(fā)展規律課程擴展分為“擴展計劃”和“個(gè)別深造”。我們正是借鑒“擴展計劃”中增加一些教師擅長(cháng)而且學(xué)生愿意學(xué)習的,除了在上級規定的美術(shù)時(shí)中增加書(shū)法教學(xué)的內容外,并保證每?jì)芍芏加幸还澱幍臅?shū)法特色教學(xué)課,每周有三節以上的書(shū)法趣班專(zhuān)訓課普及書(shū)法的基礎知識,引導學(xué)生參與書(shū)法文化的傳承和交流。當然,要提高學(xué)生書(shū)法技能,還得依靠“個(gè)別深造”。在全面普及的基礎上,注重特長(cháng)生的培養是我校書(shū)法教育的重點(diǎn)工作之一,我校利用第二課堂來(lái)對特長(cháng)生進(jìn)行個(gè)別輔導,讓它真正成為課堂教學(xué)的提高和延伸,是寫(xiě)字教學(xué)中貫徹因材施教原則的重要途徑。為了保證書(shū)法訓練有充足的時(shí)間,我校將第二課堂書(shū)法課做到更符合書(shū)法教學(xué)的時(shí)間規律,真正從時(shí)間上保證了書(shū)法特長(cháng)生的系統訓練。

  2、立足校本、開(kāi)發(fā)教材,做到教研結合在美術(shù)課堂教學(xué)中,有關(guān)書(shū)法知識的課程十分少,難以滿(mǎn)足我校對書(shū)法特色教學(xué)的需要。隨著(zhù)書(shū)法特色教學(xué)的研究的不斷深入,我校書(shū)法教學(xué)也由以前單一的興趣培養、純粹是為了拿成績(jì)的輔導模式,現在把書(shū)法特色教學(xué)納入科研促教的軌道,由我自己編寫(xiě)適合我校學(xué)生實(shí)際的書(shū)法校本教材《硬筆書(shū)法字帖》上課,做到教與研結合,在理論和操作相結合的基礎上進(jìn)行研究探索和教學(xué)總結。提高了我們教研科研的積極性和創(chuàng )造性,給我們的教學(xué)和教改提供了更大的發(fā)展空間。

書(shū)法教學(xué)總結4

  日子過(guò)得真快,轉眼間,一個(gè)學(xué)期就要過(guò)去了。在校領(lǐng)導和同事們的幫助下,我順利的完成了本學(xué)期的工作;仡欉@一學(xué)期,既忙碌,又充實(shí),有許多值得總結和反思的地方,F將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結,借以促進(jìn)提高。

  一、加強學(xué)習,不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  “學(xué)海無(wú)涯,教無(wú)止境”,只有不斷充電,才能維持教學(xué)的青春和活力。所以,一直以來(lái)我都積極學(xué)習。一學(xué)期來(lái),我利用書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò )認真學(xué)習了有利于促進(jìn)書(shū)法教學(xué)的各類(lèi)書(shū)籍。通過(guò)學(xué)習充實(shí)的教學(xué)理念,也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展,知識的更新,也催促著(zhù)我不斷學(xué)習。平時(shí)積極參加教研活動(dòng),在組內聽(tīng)課、評課,利用網(wǎng)絡(luò )媒體聽(tīng)名師授課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過(guò)這些學(xué)習活動(dòng),不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的.知識和見(jiàn)識、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準備。

  二、求實(shí)創(chuàng )新,認真開(kāi)展教學(xué)工作。

  教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期,我努力將所學(xué)的各類(lèi)教育、教學(xué)方法應用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,立足傳統,力求讓我的書(shū)法教學(xué)更具特色,形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現素質(zhì)教育的要求,提高書(shū)法教學(xué)質(zhì)量。

  在日常教學(xué)中,我堅持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認真”。課前認真作好充分準備,精心設計教案,并結合各班的實(shí)際,靈活上好每一堂課,盡可能做到堂內容當堂完成,課后仔細批改學(xué)生作業(yè),不同類(lèi)型的課。另外,授課后根據得失及時(shí)寫(xiě)些教后感、教學(xué)反思,從短短幾句到長(cháng)長(cháng)一篇不等,目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗。同時(shí),我還積極和班主任進(jìn)行溝通,了解學(xué)生,改進(jìn)教法,突破學(xué)法。著(zhù)重培養學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng )新思維能力。

  在日常工作中發(fā)現典型,樹(shù)立典型,帶動(dòng)全體。每個(gè)班的作業(yè)都能達到規范要求,人人作業(yè)干凈、字跡端正。在全年級整體水平比較高,為樹(shù)立班級典型,在其他班的教學(xué)過(guò)程中我就經(jīng)常把好的地方擺在學(xué)生面前,這樣推動(dòng)五年級各班寫(xiě)字水平的提高。

  為了提高三年級寫(xiě)字水平,我先從學(xué)生的雙姿開(kāi)始抓起,書(shū)法開(kāi)設了作業(yè)展覽區,班班樹(shù)立了寫(xiě)字好的典型。在年級組、班級及個(gè)人典型層層帶動(dòng)下,練習書(shū)法,蔚然成風(fēng)。

  三、加強反思,及時(shí)總結教學(xué)得失。

  反思本學(xué)年來(lái)的工作,在喜看成績(jì)的同時(shí),也在思量著(zhù)自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn):

  1、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習的力度,認真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書(shū)籍,但在教學(xué)實(shí)踐中的應用還不到位,研究做得不夠細和實(shí),沒(méi)達到自己心中的目標;

  2、書(shū)法教學(xué)中有特色、有創(chuàng )意的東西還不夠多,今后還要努力找出一些書(shū)法教學(xué)的特色點(diǎn),為開(kāi)創(chuàng )青山小學(xué)書(shū)法教學(xué)的新天地作出貢獻。

  四、努力方向

  書(shū)法教育,不是為了培養少數書(shū)法家,而是一種教育,是一種面向全體學(xué)生的最基礎的教育。對學(xué)生來(lái)說(shuō)是能力培養、學(xué)習習慣的養成教育。所以,我必定堅持發(fā)揚我校的光榮傳統,認真做好這項工作。今后仍需加倍努力,取兄弟校之長(cháng),補己校之短,進(jìn)一步創(chuàng )造性地開(kāi)展工作,推動(dòng)全校書(shū)法教育工作。

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