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語(yǔ)文教學(xué)工作總結

時(shí)間:2023-08-04 07:35:12 教學(xué)總結 我要投稿

語(yǔ)文教學(xué)工作總結(集錦12篇)

  總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究,做出有指導性結論的書(shū)面材料,它可以幫助我們有尋找學(xué)習和工作中的規律,快快來(lái)寫(xiě)一份總結吧?偨Y一般是怎么寫(xiě)的呢?以下是小編幫大家整理的語(yǔ)文教學(xué)工作總結,歡迎閱讀與收藏。

語(yǔ)文教學(xué)工作總結(集錦12篇)

  語(yǔ)文教學(xué)工作總結 篇1

  本學(xué)期我擔任四年級(2)班的語(yǔ)文教學(xué)工作,在教學(xué)中,根據開(kāi)學(xué)初的教學(xué)計劃,圓滿(mǎn)完成了教學(xué)任務(wù)。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結經(jīng)驗,吸取教訓,特對本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作做如下總結:

  一 、我班基本情況分析:

  我班30人,其中男生:21人,女生:9人,半期考試平均分74。8分,最高分88分,最低分34分。相對上學(xué)期學(xué)生成績(jì)提升了很多。經(jīng)過(guò)學(xué)習強化與教育指導,絕大部分同學(xué)各項行為習慣已形成,大部分同學(xué)對語(yǔ)文學(xué)習有濃厚的興趣,形成了學(xué)習語(yǔ)文的良好氛圍。但仍有個(gè)別學(xué)生因基礎差,與班級隊伍有一定的差距,希望通過(guò)復習能盡量縮小差距,使班級總體成績(jì)再上一個(gè)新臺階。

  二、重視朗讀感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。

  小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語(yǔ)境描述的美妙,語(yǔ)言運用的精妙,為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我在閱讀中抓重點(diǎn),引導學(xué)生對語(yǔ)言文字反復誦讀,以悟出語(yǔ)言豐富的`形象內涵,意義內涵,情感內涵。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎上,引導學(xué)生地對課文進(jìn)行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。

  三、重視課內外結合

  教學(xué)中有意讓學(xué)生將課外學(xué)到的詞語(yǔ)遷移到課堂學(xué)習中來(lái),進(jìn)行展示、交流,激發(fā)學(xué)生在平時(shí)學(xué)習中養成隨時(shí)積累的好習慣,為深入理解課文內容奠定了基礎。

  四、今后努力的方向和打算

  1、進(jìn)一步加強理論學(xué)習,深入推進(jìn)課程改革,在實(shí)踐中不斷探究、反思、總結。

  2、進(jìn)一步明確閱讀教學(xué)的中心地位,要切切實(shí)實(shí)夯實(shí)基礎知識,增強現代信息技術(shù)為教學(xué)服務(wù)的手段。

  五、教學(xué)中重視學(xué)習方法的指導,特別是寫(xiě)作方法的指導。

  在今后的教研活動(dòng)中,進(jìn)一步通過(guò)課題研究,通過(guò)專(zhuān)題指導,重視對學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養。

  本人將從這學(xué)期的教學(xué)工作汲取優(yōu)點(diǎn)、吸取教訓。加倍完善自己,提高自身素養。因此,無(wú)論怎樣辛苦,我都會(huì )繼續努力,爭取進(jìn)步。以便取得更好的成績(jì),更好地完成工作。

  語(yǔ)文教學(xué)工作總結 篇2

  一個(gè)學(xué)期將要過(guò)去,回顧一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)歷,現做出如下總結:

  一、注重創(chuàng )設寬松的教學(xué)環(huán)境

  教師在新課程中最大的是角色的變化,將不再只是知識的傳授者和管理者,更是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和引導者。在教學(xué)中,我努力引導學(xué)生從傳統的接受學(xué)習轉變?yōu)樘骄繉W(xué)習,讓學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣,掌握學(xué)習的策略和發(fā)展能力;創(chuàng )設豐富的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機和學(xué)習興趣,充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。學(xué)生在民主、平等、和諧的氣氛里,思維處于積極主動(dòng)的活躍狀態(tài),把緊張的學(xué)習過(guò)程轉變?yōu)橛淇斓膶W(xué)習活動(dòng)。語(yǔ)文課堂教學(xué)成功的重要表現是:面對全體學(xué)生,選擇靈活的教學(xué)形式,動(dòng)員全體學(xué)生投入到活動(dòng)中去。要讓全體學(xué)生參與課堂活動(dòng),就要認真設計和安排活動(dòng)形式。我按照聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的要求,安排好學(xué)生活動(dòng)的內容和次序,尤其要巧設疑點(diǎn),激發(fā)學(xué)生靈感,促使人人思考,個(gè)個(gè)踴躍發(fā)言。集體活動(dòng)、個(gè)體發(fā)言交替進(jìn)行,要切實(shí)避免老師和幾個(gè)尖子學(xué)生反復“表演”的現象。對能力差的學(xué)生先讓他們回答淺而易懂的問(wèn)題,增強他們的自信心;對優(yōu)秀生則讓他們回答難度大一點(diǎn)的問(wèn)題。

  二、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)

  小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語(yǔ)境描述的美妙,語(yǔ)言運用的精妙,思想表達的深邃,見(jiàn)解闡述的獨到,都是引導學(xué)生感悟的重要內容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我在閱讀中抓重點(diǎn),引導學(xué)生對語(yǔ)言文字反復誦讀,以悟出語(yǔ)言豐富的形象內涵,意義內涵,情感內涵。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎上,引導學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。引導學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,進(jìn)行具體表述,讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認識。同時(shí),我尊重學(xué)生的個(gè)體差異,鼓勵學(xué)生選擇自己喜歡的方式學(xué)習,讓學(xué)生當學(xué)習的'主人,激發(fā)其學(xué)習興趣,調動(dòng)其探究的積極性。

  三、將語(yǔ)文學(xué)習延伸到課外

  美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習為核心,能動(dòng)地向學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì )生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合,取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益!

  1.課堂上,我讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)眼,使課堂動(dòng)起來(lái),學(xué)生思維活躍,給學(xué)生更多活動(dòng)的時(shí)間和空間,課堂是他們輕松學(xué)習的游樂(lè )園。

  2.課外,我勵學(xué)生多參與有益的活動(dòng),閱讀課外書(shū)籍,收集各種名人故事、自然知識……讓課外成為認知的第二課堂,多實(shí)踐多積累,不斷充實(shí)自己。有了課外的積累,才有課堂的生氣,就會(huì )提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

  四、存在的問(wèn)題

  1.個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習習慣還有待進(jìn)一步引導改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng),其中有一些學(xué)生在習慣方面存在著(zhù)的問(wèn)題,如有個(gè)別學(xué)生字跡潦草;還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交;或遇到難題沒(méi)有堅強的意志,不會(huì )主動(dòng)克服解決。

  2.寫(xiě)作方面水平差異太大,導致全班學(xué)生的寫(xiě)作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,應該加以克服。

  五、今后努力方向。

  1.加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,注重對學(xué)生能力的培養,知識上做到課課清、段段清。

  2.對潛能生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛(ài)心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進(jìn)步。

  3.加強守紀方面的教育,使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習,課下也要按校紀班規嚴格約束自己。

  總之,在本學(xué)期中,我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴格要求自己,努力汲取他人的長(cháng)處,不斷更新自己的教學(xué)理念,并運用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,使每一節課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養。任何人都是在不斷的學(xué)習中完善自己的,我會(huì )不斷積累經(jīng)驗,不斷努力學(xué)習,爭取成為一個(gè)更稱(chēng)職更優(yōu)秀的語(yǔ)文老師!

  20xx年1月18日

  語(yǔ)文教學(xué)工作總結 篇3

  日子過(guò)得真快,轉眼間,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結束了。在和諧有序的教學(xué)環(huán)境下,我順利的完成了本學(xué)年的工作。本學(xué)期我擔任四年級的語(yǔ)文教學(xué),回顧這一學(xué)年,既忙碌,又充實(shí),有許多值得總結和反思的地方,F將本學(xué)年的工作做一個(gè)小結,借以促進(jìn)提高,為下一學(xué)年的教學(xué)積累經(jīng)驗。

  一、了解班級語(yǔ)文水平的實(shí)際情況

  教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。一方面,四年級的學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)的能力相對較弱,語(yǔ)文基礎教學(xué)相對任務(wù)艱巨。另一方面,四年級的同學(xué)比較活躍,上課氣氛積極,但課堂隨意性大,紀律松散,不好掌控。因此,在教學(xué)中,開(kāi)始沒(méi)有很好注意到個(gè)體差異,我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn),因此教學(xué)效果不如想象中理想。從此可以看出,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問(wèn)題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。

  二、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)

  小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語(yǔ)境描述的美妙,語(yǔ)言運用的精妙,思想表達的深邃,見(jiàn)解闡述的.獨到,都是引導學(xué)生感悟的重要內容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我在閱讀中抓重點(diǎn),引導學(xué)生對語(yǔ)言文字反復誦讀,以悟出語(yǔ)言豐富的形象內涵,意義內涵,情感內涵。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎上,引導學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。如在《美麗的集郵冊》的閱讀教學(xué)中,我主要抓住學(xué)生對詩(shī)歌形式的課文朗讀為主,以讀促解,感悟集郵中所蘊藏的

  豐富知識及作者對祖國強烈的熱愛(ài)之情,這樣引導學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,進(jìn)行具體表述,讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認識。

  三、重知識遷移 重課內外結合

  以課堂學(xué)習為核心,能動(dòng)地向學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì )生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合,取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益。有意讓學(xué)生將課外學(xué)到的詞語(yǔ)遷移到課堂學(xué)習中來(lái),進(jìn)行展示、交流,這是激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣的重要方法。也會(huì )大大激發(fā)學(xué)生在平時(shí)學(xué)習中養成隨時(shí)積累的好習慣!讓學(xué)生閱讀大量的課外書(shū);通過(guò)這些收集與閱讀,為深入理解課文內容奠定了基礎。為此我加大課前預習檢查力度,讓學(xué)生在自我主動(dòng)學(xué)習中汲取豐富知識。

  經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗。無(wú)論成績(jì)高低,都體現了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。因此,無(wú)論怎樣辛苦,我都會(huì )繼續努力,多問(wèn),多想,多向同事學(xué)習,爭取教學(xué)水平更上一層樓。

  語(yǔ)文教學(xué)工作總結 篇4

  任時(shí)光飛逝,我辛勤工作,驀回首,一學(xué)期的教學(xué)又告結束;仡櫼粚W(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作,我感嘆良多,點(diǎn)滴作法涌上心頭,存在的問(wèn)題還需努力解決。

  一、注意德育滲透,體現語(yǔ)文的情感性

  "新課標"指出:"培養兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價(jià)值觀(guān)和積極的人生態(tài)度,是語(yǔ)文學(xué)習的重要內容,不應該把它們當作外在的、附加的任務(wù),而應該因勢利導,貫穿于日常的教學(xué)過(guò)程之中,通過(guò)熏陶感染,收到潛移默化的功效。"我在教學(xué)中積極貫徹了這一思想。一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素,適時(shí)、適度地進(jìn)行德育滲透,達到"潤物細無(wú)聲"的效果。另一方面,充分挖掘教材中的情感因素,強化人文素質(zhì)教育,做到"披文入情,以情悟文,情文結合"。

  二、培養語(yǔ)文素養,體現語(yǔ)文的學(xué)科性

  新教材特別重視對兒童語(yǔ)文素養的培養。因此,教師在教學(xué)中要充分利用教材優(yōu)勢,注重兒童語(yǔ)言的積累、感悟和運用,注重對兒童進(jìn)行語(yǔ)文基本技能的訓練,給兒童打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎;要努力體現語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性,努力開(kāi)發(fā)語(yǔ)文課程資源,充分利用當時(shí)、當地的學(xué)習資源和教育資源,開(kāi)展一些具有實(shí)效的豐富多彩的語(yǔ)文綜合性活動(dòng)和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),拓寬兒童的語(yǔ)文學(xué)習空間,增加兒童語(yǔ)文實(shí)踐的機會(huì );努力改進(jìn)課堂教學(xué),整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過(guò)程與方法的綜合,實(shí)施了啟發(fā)式、討論式教學(xué);注重兒童語(yǔ)文創(chuàng )造潛能的開(kāi)發(fā),促進(jìn)兒童可持續性發(fā)展

  三、配合班主任開(kāi)展了豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

  努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源,開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)與教材內容有一定聯(lián)系,將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂,還帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)自然、社會(huì ),走進(jìn)沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。創(chuàng )造性地使用教材。比如,“四大名著(zhù)”伴隨我成長(cháng)的展示等。教師要根據當時(shí)、當地和學(xué)生的實(shí)際,活用教材,’隨時(shí)利用身邊的語(yǔ)文教育資源,豐富語(yǔ)文教學(xué)的內容與形式,拓寬語(yǔ)文教學(xué)的渠道?傊,教師備課時(shí)胸中要有全局,創(chuàng )造性地設計教學(xué),創(chuàng )造性地進(jìn)行教學(xué),做到既符合教材編寫(xiě)意圖,又不拘泥于教材。使教學(xué)充滿(mǎn)活力。

  四、課堂教學(xué)中,努力體現教育新理念,提高課堂教學(xué)效率。

  課堂是學(xué)生獲取知識與培養能力的主要陣地。這一學(xué)期,我在這一方面狠下功夫。為了上好每一節課我課前認真鉆研教材,吃透教材,并結合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。課堂上努力貫徹一些新的教育理念,創(chuàng )設輕松民主的教學(xué)氛圍,鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,形成群言堂。以學(xué)生為主體,構建探究式課堂模式,挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,引導主動(dòng)探究,自主獲取知識。提高學(xué)生的能力。此外,注重鼓勵后進(jìn)生,提供更多的機會(huì )給他們,使他們也能取得進(jìn)步,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣。通過(guò)一學(xué)期的努力班上的孩子們大都喜歡上語(yǔ)文課,學(xué)習興趣也比較濃厚。

  五、通過(guò)多途徑培養學(xué)生各種能力與習慣,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

  1、運用多種途徑,培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。針對本班學(xué)生好勝心強的特點(diǎn),我運用競爭機制,每天由值日干部做記錄,每星期評選一次,給予獎勵。一個(gè)月后評選語(yǔ)文學(xué)習積極分子,這樣促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)守紀,養成良好的`學(xué)習習慣。此外,每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀,既培養學(xué)生的組織能力,又培養學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,本班學(xué)生上課熱情高漲,自我組織領(lǐng)導能力都得到了鍛煉。

  2、通過(guò)多種方法,培養學(xué)生閱讀課外書(shū)籍的良好習慣,提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。首先為激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣,我從作文的選題入手,以寫(xiě)童話(huà)、想象文為主,適合學(xué)生的思維特點(diǎn),另外,積累大量的詞匯是寫(xiě)好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前兩分鐘,借助故事,作文佳作,讓學(xué)生邊聽(tīng)邊記好詞好句。同時(shí)充分利用好閱讀課做好讀書(shū)筆記。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試,本班學(xué)生的詞匯量大大增加,寫(xiě)作能力也有了比較明顯的提高。在學(xué)校舉行的作文競賽中取得了良好成績(jì)。

  六、今后努力的方向和設想

  激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。俗話(huà)說(shuō)“興趣是最好的老師”,我打算通過(guò)與學(xué)生談話(huà)等方式,使學(xué)生認清學(xué)習語(yǔ)文的重要性及趣味性,讓所有的學(xué)生都覺(jué)得學(xué)習語(yǔ)文很有意義,語(yǔ)文課很有趣。學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)手段,利用多媒體教具,充分提高學(xué)生學(xué)習的積極性。

  語(yǔ)文教學(xué)工作總結 篇5

  光陰似箭,日月如梭。轉眼間,一個(gè)學(xué)期就過(guò)去了。本學(xué)期我擔任七年級兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)。在工作中我認真學(xué)習,深入研究教法,虛心向前輩學(xué)習。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,也取得了良好的成績(jì),F將具體工作總結如下:

  一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,提高學(xué)生語(yǔ)文素養。

  語(yǔ)文是一門(mén)充滿(mǎn)思想、充滿(mǎn)人文精神、充滿(mǎn)智慧的學(xué)科。在新課標改革的大背景下,培養學(xué)生的自主學(xué)習能力和創(chuàng )新能力,已成為教師關(guān)注的焦點(diǎn),討論、交流、探究等學(xué)習方法已成為課題的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得生機勃勃,讓學(xué)生興趣盎然,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中享受學(xué)習的樂(lè )趣,從而提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。

  1、新課導入新穎。

  “興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,我十分注重培養和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。例如,在導入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的學(xué)習氛圍中,又在不知不覺(jué)中學(xué)到知識。我根據不同的課型,設計不同的導入方式?捎弥v述故事的'方式導入,采用激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計,比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習之門(mén)。

  2、培養積極探究習慣,發(fā)展求異思維能力。

  在語(yǔ)文教學(xué)中,閱讀者對語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此,在語(yǔ)文教學(xué)中,構建語(yǔ)義的理解、體會(huì ),要引導學(xué)生仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智,大膽質(zhì)疑,各抒己見(jiàn)。在思考辯論中,教師穿針引線(xiàn),巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。我因勢利導,讓學(xué)生對問(wèn)題充分思考后,學(xué)生根據已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解,對有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認識了自然,懂得了知識的無(wú)止境。這樣使課堂氣氛很活躍,其間,開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習空間,我也毫不吝惜地讓學(xué)生思考,爭辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習中體驗到了自我價(jià)值。這一環(huán)節的設計,充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習提供了廣闊的舞臺。

  3、加強學(xué)生的朗讀能力。

  七年級的學(xué)生喜歡讀書(shū),尤其是大聲朗讀,越讀越起勁,利用這點(diǎn)來(lái)培養他們的朗讀能力。我安排學(xué)習委員在課前的五分鐘用來(lái)朗讀,把我在上一節課所布置的要背誦的內容背熟,上課時(shí)就提問(wèn),讓每位學(xué)生認識到學(xué)習的重點(diǎn),讓每一位學(xué)生在朗讀中學(xué)到知識,把考試的重點(diǎn)記熟記牢。

  二、注重課內外結合。

  美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習為核心,能動(dòng)地向學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì )生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合,取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益!痹谡n程改革實(shí)踐中,我把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀四大名著(zhù),外國優(yōu)秀的名著(zhù),甚至看一些優(yōu)秀的影視作品,通過(guò)這些收集與閱讀,為深入理解課文內容奠定了基礎。其次,重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),開(kāi)展各方面的興趣小組,比如鋼筆書(shū)法比賽,校園作文競賽等等。此外,注意學(xué)科間的整合,讓學(xué)生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識,培養能力。

  三、加強課外閱讀、寫(xiě)作和習字訓練。

  為了提高學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作能力,本學(xué)期我加大了作文的訓練力度。為此,我規定學(xué)生每周都要閱讀兩篇課外文章并兩周布置一篇作文。課外文章的閱讀要適合初中生,作文布置要貼近學(xué)生的生活實(shí)際,讓學(xué)生有字可寫(xiě),寫(xiě)出真情實(shí)感。

  四、參與教研、取長(cháng)補短。

  堅持參加校內外教學(xué)研討活動(dòng),不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。本學(xué)期,按照教研組的安排,聽(tīng)了本校十位同事的公開(kāi)課,并通過(guò)參與研討和集體備課等活動(dòng),使自己從別人身上學(xué)到了很多有益的經(jīng)驗。

  經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,本人所授兩個(gè)班的語(yǔ)文成績(jì)也取得了一定的成績(jì)。但我明白這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何在今后的語(yǔ)文教學(xué)中使每一位學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)再上一個(gè)新臺階。因此,無(wú)論怎樣辛苦,我都會(huì )繼續努力,多問(wèn),多想,多思,多向前輩學(xué)習,爭取明年取得更大的進(jìn)步。

  語(yǔ)文教學(xué)工作總結 篇6

  時(shí)間匆匆,一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作轉眼就結束了;仡欉@一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作,我感到既忙碌,又充實(shí)。對于毫無(wú)經(jīng)驗的自己來(lái)說(shuō),既是挑戰,又是一種鍛煉,F將本學(xué)期的收獲與不足總結如下:

  收獲:

  1、不斷向其他老師學(xué)習,堅持聽(tīng)其他老師的課,以便盡快掌握一年級新的教育教學(xué)方法,把握好重點(diǎn)難點(diǎn),對課堂教學(xué)平時(shí)作業(yè)布置等都和組內老師討論,向有經(jīng)驗的'老師請教教學(xué)方法,努力提高自己的教學(xué)水平。

  2、重視學(xué)生良好習慣的養成,重視與孩子的溝通交流,讓自己成為孩子的朋友,善于激發(fā)孩子的學(xué)習興趣。

  3、重視家庭作業(yè)的布置與檢查,充分發(fā)揮小組長(cháng)的作用。

  不足:

  1.對學(xué)困生關(guān)注不夠,對他們要求不夠嚴格,由于自己擔任班主任,平時(shí)事情較多,沒(méi)有時(shí)間去一一輔導。

  2.對學(xué)生書(shū)寫(xiě)要求較松,學(xué)生的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量普遍較差。

  3.學(xué)生常規不太好,上課很多同學(xué)聽(tīng)課不認真,需進(jìn)一步加強管理。

  改進(jìn)措施:

  1.加大對學(xué)困生的輔導力度,充分利用飯后時(shí)間對他們進(jìn)行輔導,可以實(shí)行優(yōu)秀學(xué)生幫扶學(xué)困生的辦法。

  2.加強對學(xué)生書(shū)寫(xiě)質(zhì)量的要求,堅持每天練字。

  3.堅持不懈抓常規,讓學(xué)生養成良好的習慣。

  語(yǔ)文教學(xué)工作總結 篇7

  本學(xué)期擔任高一(1)(2)班的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù),為了今后更好的工作,現將本學(xué)期工作做以總結。

  高一學(xué)年上學(xué)期是初中向高中過(guò)渡的關(guān)鍵時(shí)期,學(xué)生也經(jīng)歷著(zhù)一個(gè)比較大的變化,初中與高中的語(yǔ)文有很大的不同,學(xué)生在初中學(xué)的知識相對淺顯,尤其在語(yǔ)法上更是一片空白,同時(shí)無(wú)論是奧賽班還是普通班的學(xué)生對學(xué)習語(yǔ)文沒(méi)有太大的興趣,因為在這些方面我們都下了很大的功夫。

  1、努力創(chuàng )設寬松、愉悅、民主、和諧的學(xué)習氛圍。語(yǔ)文學(xué)習歷來(lái)不被學(xué)生重視,因此調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性尤為重要,我堅持以前進(jìn)行很久的課前演講活動(dòng),指導同學(xué)們選擇優(yōu)秀的文章推薦給大家,這樣既豐富了同學(xué)們的知識,又使他們得到了啟迪,提高自身的認識和修養,而且鍛煉了同學(xué)的語(yǔ)言表達能力,這一活動(dòng)對同學(xué)們學(xué)習語(yǔ)文有極大的促進(jìn)。同時(shí)在課堂上積極鼓勵同學(xué)們大膽發(fā)言,鼓勵他們勇敢地將自己的思考結果展示給大家,對于主動(dòng)發(fā)言的同學(xué)大張旗鼓的.表?yè)P,有時(shí)用一種強制的手段讓不愛(ài)發(fā)言的同學(xué)自已站起來(lái)發(fā)言,使同學(xué)們都認識到學(xué)習勤于思考、樂(lè )于發(fā)言最光榮。同時(shí)努力用廣博的知識征服同學(xué)們,讓他們認識到祖國燦爛文化的魅力所在,在求知欲增強的情況下給予他們和諧環(huán)境,使同學(xué)們在語(yǔ)文知識的海洋中暢快遨游。

  2、積極有效地利用先進(jìn)的教學(xué)手段,在多媒體的教學(xué)中盡了自己最大的努力,做了大量的課件,同時(shí)上網(wǎng)查閱并利用優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò )資源為自己的教學(xué)所用,既提高同學(xué)們的學(xué)習興趣,同時(shí)也拓展了同學(xué)們的視野,使網(wǎng)絡(luò )真正的為教學(xué)服務(wù),以期收到最好的教學(xué)效果。

  3、在語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中,以讀帶寫(xiě),讀寫(xiě)結合。高中生不習慣朗讀,而這又是一種很好的學(xué)習方法,因此抓好晨讀,有計劃有要求,對于課外讀本,課內時(shí)間再結合課外時(shí)間來(lái)擴充閱讀量。在寫(xiě)作中采用指導先虛后實(shí)法,為學(xué)生留有充分的寫(xiě)作空間,然后再予以指導,通過(guò)作文講評找出存在問(wèn)題,方法指導力求有針對性。讀寫(xiě)結合是傳統的語(yǔ)文教學(xué)方法,但它又是很有效的方法,扎扎實(shí)實(shí)地抓會(huì )有很有成效。

  本學(xué)期的工作還存在很多不足,比如在新課教學(xué)時(shí)忙于制作課件,不能及時(shí)詳細的撰寫(xiě)教案,課后總結反思也不詳細,好象每天都在忙忙碌碌,但工作的效率卻不高。兩個(gè)班級的教學(xué)程度相差太遠,需要及時(shí)調整好自己的心態(tài),無(wú)論發(fā)生什么情況都應該以良好的心情面對任何的學(xué)生,讓所有的學(xué)生能最大程度地有所收獲。

  語(yǔ)文教學(xué)工作總結 篇8

  一轉眼一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去,回顧自己一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作實(shí)踐,感覺(jué)既漫長(cháng)又短暫,一幕幕都仿佛又呈現在眼前。開(kāi)學(xué)之初,我做了很多前期準備工作:制定的教學(xué)計

  劃、認真聽(tīng)取老教師的意見(jiàn)、自主學(xué)習課改后的教學(xué)方式等。在這些工作的有效鋪墊下,我開(kāi)始了有條不紊的日常教學(xué)工作,還包括定期做好教學(xué)反思,總結教學(xué)經(jīng)驗,并把經(jīng)驗點(diǎn)滴投入教學(xué)中。雖然其中也不免有一些小小的失誤,但我想這都是寶貴的經(jīng)驗和財富,尤其是每當我面對我的學(xué)生們那純真的笑臉的時(shí)候,我就會(huì )一如既往的鼓起勇氣,繼續努力前進(jìn),因為他們就是未來(lái),就是希望!

  反思一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)歷,有許多的收獲,現做總結如下:

  1、用全新的教育教學(xué)理念,改革課堂教學(xué)

  隨著(zhù)實(shí)施課程改革以來(lái),我反復學(xué)習有關(guān)的教育教學(xué)理論,深刻領(lǐng)會(huì )新課標精神,認真反思自身教學(xué)實(shí)際,研究學(xué)生,探究教法,逐步樹(shù)立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,樹(shù)立起以教師為主導學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力,有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路、新模式。啟發(fā)思維,訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線(xiàn)的重點(diǎn)篇目學(xué)習法、以合作――探究――創(chuàng )造――創(chuàng )新為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課等,收到了較好的教學(xué)效果。

  2、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式,煥發(fā)課堂活力

  新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式,激活學(xué)生好奇心,探究欲,培養學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養定為課堂教學(xué)的'終極目的。為此,我們仔細研究教育心理,準確把握初一學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn),積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí),我們始終采用整體 ——感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式,根據不同內容精心設計問(wèn)題,組織課堂教學(xué)。

  這樣教學(xué),課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友,教室也轉變成為學(xué)生的學(xué)堂,學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無(wú)聞的模范聽(tīng)眾。他們的個(gè)性得到充分的展現與培養:或質(zhì)疑問(wèn)難,或浮想聯(lián)翩,或組間交流,或挑戰權威。師生互動(dòng),生生互動(dòng),組組互動(dòng),環(huán)境互動(dòng),在有限的時(shí)間內,每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會(huì )。師生的情感與個(gè)性融在其中,現實(shí)的生活進(jìn)入課堂,學(xué)生在互動(dòng)中求知,在活動(dòng)中探索,既輕松地掌握了知識,又潛移默化地培養了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。為了讓孩子們更喜歡語(yǔ)文,除了讓孩子喜歡我這個(gè)語(yǔ)文老師外,更多的是我要想辦法如何豐富語(yǔ)文課,豐富語(yǔ)文課堂的學(xué)習。這個(gè)學(xué)期,每當我走進(jìn)教室的時(shí)候,總能看到孩子們在認真地朗讀自己喜歡的課外書(shū),每天早晨的晨讀課,總會(huì )聽(tīng)到孩子們的朗朗讀書(shū)聲。

  另外,我還將語(yǔ)文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中,每當學(xué)到了適合角色表演的課文,我都充分調動(dòng)孩子們的積極性來(lái)進(jìn)行表演,孩子們喜歡表演,樂(lè )于表演,而孩子們的表現也相當出色,真正地投入到了課文的角色中。

  3、注重平時(shí)的積累與寫(xiě)作。

  本學(xué)期我讓孩子們堅持“每日一積累”做到形式多樣的積累,這學(xué)期孩子們在積累內容上,興趣上均有了明顯的提升。好詞好句,成語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、名人名言等等,內容很多樣,在積累的同時(shí),孩子們還能將意思說(shuō)出來(lái)。諸如成語(yǔ),學(xué)生在理解意思的同時(shí),還能進(jìn)行恰當地造句。再如名人名言,學(xué)生能知其大意,還能結合自己親身實(shí)際談出深刻的體會(huì )來(lái),現在我班孩子之所以在寫(xiě)作及回答問(wèn)題時(shí)表達能力強,也與平時(shí)的積累有著(zhù)緊密的關(guān)系。

  在寫(xiě)作上,我經(jīng)常抓住契機讓學(xué)生進(jìn)行即興寫(xiě)作,看到了什么樣的畫(huà)面,以及當時(shí)有什么樣的感受,都可以及時(shí)記錄在自己的日記本上,成為自己美好童年的記憶。

  4、用扎實(shí)雙基的訓練,培養學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力

  學(xué)校開(kāi)展的寫(xiě)字課非常好,每周一節課讓孩子練字。使學(xué)生從小養成練字的好習慣。一般字寫(xiě)得好的學(xué)生語(yǔ)文成績(jì)都不錯!缎W(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱》指出:“寫(xiě)字是一項重要的語(yǔ)文基本功,是鞏固識字的手段,對于提高學(xué)生文化素質(zhì)起著(zhù)重要的作用,必須從小打好寫(xiě)字基礎!卑炎謱(xiě)得正確、端正,并有一定的速度,是每個(gè)小學(xué)生必須具備的基本素質(zhì)。從低年級開(kāi)始就要嚴格要求、嚴格訓練。能寫(xiě)出一手漂亮的字,是一個(gè)人基本素質(zhì)的體現,有的利于學(xué)習、工作和交際。

  5、用與家長(cháng)的合作交流,創(chuàng )設和諧家;(dòng)。

  根據學(xué)生的表現,及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系,了解學(xué)生在家的學(xué)習表現,根據不同學(xué)生的學(xué)習情況和家庭實(shí)際情況,采取相對應的教學(xué)措施,力圖與家長(cháng)建立有效的合作機制,使學(xué)生在家也能形成自然的學(xué)習氛圍,為鞏固提高在校的知識提供堅實(shí)的后盾。

  總之,本學(xué)期以來(lái),我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴格要求自己,努力汲取他人的長(cháng)處,不斷更新自己的教學(xué)理念,并運用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,使每一節課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養。同時(shí),在教學(xué)中還存在著(zhù)不少的問(wèn)題,主要有:

  1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習習慣還有待進(jìn)一步引導改正。

  本班學(xué)生生性活潑好動(dòng),其中有一些學(xué)生在習慣方面存在著(zhù)的問(wèn)題,如寫(xiě)字習慣很差,寫(xiě)字姿勢不正確,不能自覺(jué)地完成作業(yè),還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草;還有的學(xué)生遇到難題沒(méi)有堅強的意志,不會(huì )主動(dòng)克服解決,也沒(méi)有不懂就問(wèn)的好習慣。

  2、寫(xiě)話(huà)方面水平差異太大。

  班中學(xué)生的寫(xiě)作興趣比較濃厚,但優(yōu)生與差生的差異比較大,導致全班學(xué)生的寫(xiě)作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,應該加以克服。

  一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作,很快就結束了。它使我得到了很多的啟示,也讓我真正體會(huì )到作為一位教師“潤物細無(wú)聲”的內涵,在潛移默化中,培養孩子們的品質(zhì),張揚他們的個(gè)性,和他們一起成長(cháng)。任何人都是在不斷的學(xué)習中完善自己的,對于教師來(lái)說(shuō),教學(xué)有法,教無(wú)定法,我會(huì )在以后的教學(xué)工作中不斷探究新的教學(xué)方法,以適應現在教學(xué)的需要,讓學(xué)生學(xué)到更全面的知識。

  語(yǔ)文教學(xué)工作總結 篇9

  光陰似箭,日月如梭。一個(gè)學(xué)期的學(xué)習生活即將畫(huà)上句號。身為一名語(yǔ)文教師,我感觸頗多,越來(lái)越感覺(jué)到書(shū)上僅有的知識遠遠不能滿(mǎn)足學(xué)生那一雙雙求知若渴的眼睛,自己僅有的知識更是滿(mǎn)足不了他們如饑似渴的求知欲。作為一名年級組長(cháng),僅靠多動(dòng)嘴、多跑腿就能做好年級工作是遠遠不夠的,必須用心、動(dòng)腦,身先士卒,調動(dòng)一切積極因素才會(huì )較好地引領(lǐng)全年級向更快、更好的方向發(fā)展,F將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作總結如下:

  一、在晨讀、午練中提高讀寫(xiě)能力

  晨讀、午練、暮省是我校博雅教育的七大行動(dòng)的重中之重,它作為學(xué)生生活的行為方式,我們特別重視晨讀、午練、暮省,在行動(dòng)中培養良好的學(xué)習習慣,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

  (一)晨讀。

  1.定內容。每周兩次的晨讀,我都會(huì )認真組織,積極對待。首先時(shí)間上保證,7:30準時(shí)開(kāi)始。其次內容上有選擇,《花開(kāi)的聲音》、《日有所誦》、《拼音報》、《同步閱讀》都是孩子們喜聞樂(lè )見(jiàn)的!度沼兴b》一書(shū),我們選擇名家名篇,指導孩子們熟讀成誦,實(shí)在背不下來(lái)的讀熟即可!痘ㄩ_(kāi)的聲音》來(lái)自于身邊的同學(xué),可模仿性、可閱讀性都比較強,為此我結合教材內容,選擇典型的文章指導閱讀,學(xué)習作者的選材方法和布局謀篇,讓孩子們在仿效中提高寫(xiě)作能力。每期《拼音報》,我最先閱讀,選擇有指導意義的篇章利用晨讀、自習課時(shí)間充分閱讀,訓練孩子們的閱讀能力和寫(xiě)作能力。

  2.求實(shí)效。俗話(huà)說(shuō):一年之計在于春,一日之計在于晨。學(xué)校之所以將晨讀定為孩子們的生活方式,一定源于此吧!無(wú)論什么內容,我們的宗旨都是充分利用早讀時(shí)間,保證效果。在我的影響下,四年級全體都能保證晨讀的時(shí)間,保證晨讀的質(zhì)量。

  3.養能力。一個(gè)月評選一次語(yǔ)文學(xué)習積極分子,這樣促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)守紀,養成良好的學(xué)習習慣。此外,每日組織一位小老師領(lǐng)讀,既培養學(xué)生的組織能力,又培養學(xué)生的'朗讀能力。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,學(xué)生能充分利用晨讀時(shí)間,大聲朗讀,上課熱情高漲,自我組織領(lǐng)導能力都得到了鍛煉。

  另外,積累大量的語(yǔ)匯是寫(xiě)好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘,借助故事,作文佳作,讓學(xué)生邊聽(tīng)邊記好詞好句。平日里每天輪流,一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句,要求其余學(xué)生讀讀記記。

  (二)午練。加強寫(xiě)字指導,提高學(xué)生的寫(xiě)字能力。長(cháng)期以來(lái),寫(xiě)字語(yǔ)文教學(xué)往往被老師忽略,好像寫(xiě)字指導都在課外的寫(xiě)字訓練班。本學(xué)期,我們結合學(xué)校的學(xué)習方式,嚴格午練時(shí)間,重視寫(xiě)字指導,從基本筆畫(huà)入手,將統一結構、統一偏旁的字歸類(lèi)指導,引導孩子們在明確目標和方法的前提下練習,讓每天的午練落在實(shí)處。另外,還重視了學(xué)生的寫(xiě)字習慣的培養,課堂中注意提醒,利用文化餐對學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字指導,課外嚴格要求學(xué)生認真書(shū)寫(xiě)。在學(xué)校里舉行的寫(xiě)字比賽中,全體同學(xué)積極參與,我班的七位獲得了優(yōu)秀的成績(jì)。

  二、在探索中努力實(shí)踐高效課堂

  我們深知:課堂是學(xué)生獲取知識與培養能力的主要陣地。本學(xué)期,我們尤其重視課堂語(yǔ)文教學(xué),運用新理念,實(shí)踐新模式,提高課堂語(yǔ)文教學(xué)效率。為了上好每一節課,我們積極探索、實(shí)踐新學(xué)期我校提出的先學(xué)后教,精講精練,當堂反饋,單元過(guò)關(guān)的語(yǔ)文教學(xué)模式,課前認真鉆研教材,吃透教材,并結合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),采用生動(dòng)活潑的語(yǔ)文教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。課堂上努力創(chuàng )設輕松民主的語(yǔ)文教學(xué)氛圍,鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,形成群言堂。以學(xué)生為主體,構建探究式課堂模式,挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,引導主動(dòng)探究,自主獲取知識,提高學(xué)生的能力。

  高效課堂是我們正在實(shí)踐的理想課堂,也是我們努力奮斗的目標。開(kāi)學(xué)初,我們又一次復習了學(xué)校的高效課堂實(shí)踐模式,并在論壇中交流、學(xué)習。如今,我們對高效課堂已有畏懼、模糊,發(fā)展到清晰、珍愛(ài),因為這樣的課堂回歸自然,真正實(shí)現了學(xué)生為主體,老師為主導的至高境界。每一課的知識,孩子們先自學(xué),不會(huì )的互學(xué),也就是兵教兵,實(shí)在攻不下的難關(guān)教師該出手時(shí)就出手,這樣孩子們才會(huì )真正學(xué)到知識。

  另外,我們積極發(fā)揮同組教師的團隊力量,對語(yǔ)文教學(xué)中的疑點(diǎn)、難點(diǎn),采取不定時(shí)的研討,有時(shí)甚至面紅耳赤,但我們的教研不再是固定時(shí)間,圍在一起的形式,而是實(shí)實(shí)在在。當然,每周一次的教研活動(dòng)我會(huì )認真組織,大家圍坐在一起學(xué)習語(yǔ)文教學(xué)理論,研究單元知識點(diǎn),共話(huà)能力訓練點(diǎn),在教研活動(dòng)中不斷提高教研教改能力,促進(jìn)教師成長(cháng)。

  語(yǔ)文教學(xué)工作總結 篇10

  時(shí)間如流水,轉眼間,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作就這樣結束了,回顧一個(gè)學(xué)期來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)工作,我較好地完成了教學(xué)任務(wù),F將具體工作總結如下:

  一、培養良好的學(xué)習習慣

  1、預習的方法(讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什么事情、找問(wèn)題、思考課后題),堅持課前預習,并讓學(xué)生在預習中發(fā)現問(wèn)題,在學(xué)習課文時(shí),大膽質(zhì)疑,我充分鼓勵,并根據問(wèn)題的難易讓他們進(jìn)行獨立思考、小組討論或全班爭論,我當引導者,最后還由個(gè)別同學(xué)上來(lái)做總結。

  2、自學(xué)生字新詞和句子。本學(xué)期在生字新詞的教學(xué)過(guò)程中,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)作用,引導孩子利用課前的預習,大量地進(jìn)行生字新詞的自學(xué),引導學(xué)生學(xué)寫(xiě)摘錄筆記和批注筆記,教給他們摘錄和批注的方法,激發(fā)他們的摘錄興趣,培養了他們的摘錄習慣。在課堂上的生字新詞教學(xué)盡量精簡(jiǎn),只對較難或重點(diǎn)的生字新詞進(jìn)行分析和集體指導。另外,對于一些名言警句、諺語(yǔ)、古詩(shī),教學(xué)時(shí)及時(shí)把握好教的度,引導孩子自覺(jué)積累。

  本學(xué)期我致力為學(xué)生創(chuàng )設了一個(gè)民主平等和諧的學(xué)習氛圍,排除學(xué)生消極聽(tīng)課的現象,而讓他們成為積極的求知者和主動(dòng)的參與者,成為學(xué)生的主人,既體現了學(xué)生的主體性,又發(fā)揮了教師的引導作用,既符合了課改特點(diǎn),又提高了課堂效率。

  二、重視閱讀教學(xué)新課程特別強調要培養學(xué)生的創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力。

  這要求學(xué)生能把課內所掌握的閱讀技巧內化為本身的能力,利用現有的讀物互相轉閱,在此過(guò)程中,我在處理好學(xué)生自主與教師指導兩者關(guān)系的基礎上進(jìn)行引導:指導學(xué)生合理安排讀書(shū)時(shí)間,每天不少于30分鐘。教給學(xué)生一般的讀書(shū)程序。提出讀書(shū)要求,調動(dòng)學(xué)生在閱讀過(guò)程中運用多種感官,使閱讀效果達到最佳狀態(tài),將閱讀到的好詞好句摘錄下來(lái),同時(shí)把所思所想用幾句話(huà)記錄下來(lái)。

  這學(xué)期學(xué)生的閱讀自學(xué)水平基本能到:會(huì )本身提出問(wèn)題,且提出比較有質(zhì)量的問(wèn)題。通過(guò)討論,能糾正或完善本身的認識,學(xué)會(huì )寫(xiě)摘錄筆記。

  三、讓學(xué)生快樂(lè )地寫(xiě)作

  本學(xué)期我加大對作文教學(xué)的訓練力度。

 。1)課前準備。在作文課前,認真組織學(xué)生搜集相關(guān)作文素材,學(xué)生對此很感興趣。在搜集材料時(shí),學(xué)生會(huì )去觀(guān)察事物。此時(shí),我借機從他們感興趣的地方著(zhù)手,引領(lǐng)學(xué)生細致的、有條理的全面的對事物進(jìn)行觀(guān)察。有了充分的準備,課上就會(huì )有寫(xiě)不完的內容。

 。2)形成雛形。在教學(xué)中重在引導思路,想清楚為什么要寫(xiě),該怎么寫(xiě),包含哪些要寫(xiě),哪些不用寫(xiě),哪些寫(xiě)在前,哪些寫(xiě)在后,等等。還要引導學(xué)生打開(kāi)思路,啟發(fā)學(xué)生自由表達本身的思想。這樣寫(xiě)學(xué)生所想的,也正是使學(xué)生產(chǎn)生興趣的一種很好的方法。在學(xué)生認真觀(guān)察搜集素材,理清思路的基礎上,讓學(xué)生形成一個(gè)作文的'雛形。

 。3)動(dòng)手寫(xiě)作。擬定提綱可以使作文整齊、完整。根據提綱分好大段然后再將學(xué)生搜集到的本身感興趣的材料,有學(xué)有肉內容一一填補進(jìn)去,通過(guò)有序的排列、連接,形成一篇完整的作品。

 。4)修改評講。作文完成后,指導學(xué)生對本身的文章進(jìn)行自我修改。同學(xué)之間相互修改,達到取長(cháng)補短的效果。在修改的過(guò)程中,不僅可以對文章中的錯別字加以改正,而且能將在寫(xiě)作時(shí)沒(méi)有想到的好詞佳句,通過(guò)反復斟酌添補進(jìn)去,使文章語(yǔ)句更加優(yōu)美、完整、通順。學(xué)生修改好的文章送交到我那里進(jìn)行評改后,在全班進(jìn)行講評。這學(xué)期全班的寫(xiě)作水平有較大幅度的進(jìn)步,增強了學(xué)生的寫(xiě)作信心。

  四、學(xué)困生的轉化

  我們班級的學(xué)困生工作是一項長(cháng)期艱巨的工作。多年的教學(xué)工作經(jīng)驗讓我認識到做好學(xué)困生的轉化工作很重要。他們普遍愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問(wèn)題,我對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,多與學(xué)困生交流,了解學(xué)困原因,從心里樹(shù)立“和本身比”的信念。利用課余時(shí)間多給學(xué)困生輔導,降低學(xué)習目標。采取“一幫一”的方式,時(shí)時(shí)刻刻有人在幫。發(fā)現后進(jìn)生身上的優(yōu)點(diǎn),放大其優(yōu)點(diǎn),從一個(gè)點(diǎn)出發(fā),使其樹(shù)立學(xué)習的信心。從贊美著(zhù)手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,和差生交談時(shí),對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學(xué)生之前,先談?wù)劚旧淼某砷L(cháng)經(jīng)歷,這樣很容易溝通。

  總之,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的辛勤努力,我的教學(xué)水平有所提高,課堂教學(xué)方面也有一些進(jìn)步。但我明白我還存在著(zhù)不足,今后我將繼續努力,勤于學(xué),努力鉆,以期不斷提高本身的教育教學(xué)水平。

  語(yǔ)文教學(xué)工作總結 篇11

  又到期末了,一個(gè)學(xué)期即將過(guò)去。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結經(jīng)驗,吸取教訓,讓自己的教學(xué)水平有所提高,在此,我將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作做一個(gè)小小的回顧:

  一、班級學(xué)生情況

  四年1班共有34名學(xué)生,大約一半的同學(xué)語(yǔ)文基礎較差,也有不少學(xué)習習慣較差的同學(xué),課堂紀律較差,部分學(xué)生缺乏自尊心、羞恥心、責任心。因此總體語(yǔ)文學(xué)習水平不高,成績(jì)不夠優(yōu)秀。

  本學(xué)期最讓我感到無(wú)力與困擾的是學(xué)生的習作與書(shū)寫(xiě)能力。由于自己對于習作方面缺乏有效的指導,感覺(jué)學(xué)生的習作水平并沒(méi)有質(zhì)的提高,大多數同學(xué)的習作沒(méi)有多大進(jìn)步,語(yǔ)句不通順,語(yǔ)句表達不恰當的現象很多很多,讓我感到自己教學(xué)的失敗。再者不會(huì )運用生活及學(xué)習中積累到的好詞好句。另一個(gè)問(wèn)題就是學(xué)生的書(shū)寫(xiě),我感到在這個(gè)學(xué)期以來(lái),我班原本書(shū)寫(xiě)能力很強的同學(xué),寫(xiě)字水平也正呈下坡趨勢。一半以上的學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力都較差,抓了這個(gè),那個(gè)松散,抓了那個(gè),這個(gè)又松散。

  二、實(shí)施新的教法

  這學(xué)期,我們實(shí)行了學(xué)稿的教學(xué)輔助方式。因為我四年級的學(xué)稿題目針對的是課文重難點(diǎn)的分析,以及創(chuàng )新配套教材的相關(guān)題型。通過(guò)學(xué)生預先完成學(xué)稿,部分同學(xué)在學(xué)習新課的時(shí)候有更深的了解,能更好的跟隨講師的步伐,對課后完成創(chuàng )新也是更加的得心應手。但我個(gè)人認為,這學(xué)稿也需要花時(shí)間去評講,學(xué)生也多了一項作業(yè)。如果不認真評講,對中下層學(xué)生依舊沒(méi)有效果。而我們四年一班的絕大部分學(xué)生都屬于中下層生,所以花費的時(shí)間較多,不過(guò),總體上還是有進(jìn)步的,我也從學(xué)稿中學(xué)習到了很多的知識,很多的正面影響還是值得肯定的。

  三、作業(yè)、家簽

  我們班這學(xué)期的家簽工作并沒(méi)有做好。我承認,是我的'教學(xué)方式有問(wèn)題,自己在教學(xué)里還不夠成熟,在家長(cháng)這塊工作并沒(méi)有做好。但,有些時(shí)候,也不能全權歸責教師,根據我的電訪(fǎng)了解,由于某些家長(cháng)的沒(méi)文化的理由,就不檢查孩子的作業(yè),不在作業(yè)上簽名,致使某些孩子的家庭作業(yè)總是需要在學(xué)校里抓。教育是需要家庭教育與學(xué)校教育互相合作的。在教師方面,我相信,只要我努力鉆研教學(xué),就一定會(huì )有所收獲。在接下來(lái)的教學(xué)路上,我會(huì )盡一切力量對自己的學(xué)生負責。

  四、缺乏教師威信

  一開(kāi)始進(jìn)入四年一班,我就沒(méi)有發(fā)揮好教師的威信,致使在接下來(lái)的教學(xué)上,困難重重。由于該班原本基礎較差,紀律也差,再加上我的失職,所以,我認為在課堂上,我的教學(xué)欠妥!我已收到教訓,以后進(jìn)駐一個(gè)新班級,就得“狠狠”的對待學(xué)生,必須在學(xué)生面前樹(shù)立威信,只有這樣,才能讓自己的課堂教學(xué)井然有序的進(jìn)行下去。

  五、注意德育滲透

  “新課標”指出:“培養兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價(jià)值觀(guān)和積極的人生態(tài)度,是語(yǔ)文學(xué)習的重要內容,不應該把它們當作外在的、附加的任務(wù),而應該因勢利導,貫穿于日常的教學(xué)過(guò)程之中,通過(guò)熏陶感染,收到潛移默化的功效!蔽以诮虒W(xué)中積極貫徹了這一思想。我在教學(xué)中,一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素,適時(shí)、適度地進(jìn)行德育滲透,達到“潤物細無(wú)聲”的效果。另一方面,充分挖掘教材中的情感因素,強化人文素質(zhì)教育,做到“披文入情,以情悟文,情文結合”。

  今后努力的方向和設想

  1、要努力開(kāi)發(fā)、充分利用我校的資源網(wǎng)中的語(yǔ)文課程資源,開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)要與教材內容有一定聯(lián)系,可以將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂,也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén),走進(jìn)自然、社會(huì ),走進(jìn)沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。

  2、運用多媒體,提高教學(xué)效率。教師要進(jìn)一步提高運用現代化教學(xué)工具的熟練程度,發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的作用,使語(yǔ)文課上得更活潑更生動(dòng)更形象。

  有所得,有所不足。下學(xué)期我將以此為臺階,汲取營(yíng)養(優(yōu)點(diǎn))、吸取教訓進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平,加倍完善自己,提高自身素養,以便學(xué)生有更好的發(fā)展。

  語(yǔ)文教學(xué)工作總結 篇12

 剛剛過(guò)去的一年是我任職的第一年,作為一名剛走上崗位的青年教師,我深深知自己有許多非常不足與缺陷,如基本功不夠扎實(shí)、教學(xué)經(jīng)驗尚淺等。因此,我對教學(xué)工作要求非常嚴格,不敢有任何怠慢,認真鉆研教材,深入研究教法,虛心地向教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師學(xué)習。經(jīng)過(guò)一學(xué)年的努力,取得了較大的成績(jì)。這一年積極參加學(xué)校里的各項業(yè)務(wù)活動(dòng),工作勤勤懇懇,踏踏實(shí)實(shí)。積極做好各項工作,積極要求進(jìn)步。團結同志,協(xié)調同事們之間的關(guān)系,使自己的教學(xué)工作和其它工作都取得了突出成績(jì)。認真備好每一堂課,從不潦草從事。包括新(來(lái)源范文大全)課和所有的習題課,都寫(xiě)教案,都認真作題研究教法。在備課中不斷引入新的知識、新的教學(xué)思想、新的教學(xué)方法。課堂上引進(jìn)了許多教改思想和先進(jìn)的教學(xué)方法。備課教案資料齊全,備課認真。本學(xué)期,我擔任了高一(3)班和高一(18)班兩個(gè)班的語(yǔ)文課。能按“教學(xué)大綱”的要求,認真鉆研教材,研究?jì)蓚(gè)班學(xué)生的實(shí)際情況,確定較為適宜的教法,認真備課,認真批改作業(yè),比較順利地完成了教學(xué)任務(wù)。我自己對貫穿于新的“教學(xué)大綱”中的語(yǔ)文教學(xué)思想有了進(jìn)一步的認識,更堅定了語(yǔ)文學(xué)科是一個(gè)既具有工具性又具有人文性的學(xué)科的認識,對第一次使用的教材也能較的把握和處理了。較為滿(mǎn)意的幾點(diǎn):

  一、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

  學(xué)生是學(xué)習的主體。教材的精練、實(shí)用、高效,教師的智慧、才能、努力,教育環(huán)境的舒適等外因,最終只有通過(guò)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習活動(dòng)才能起作用。在寫(xiě)作教學(xué)方面,將課堂作文 和反思以及課下周記結合起來(lái)處理,既完成了教材規定的寫(xiě)作教學(xué)任務(wù),又在某種程度上彌補了寫(xiě)作訓練的不足,學(xué)生的寫(xiě)作水平較過(guò)去都有了一定的提高,寫(xiě)出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。

  二、精講課本范文

  學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文,主要還是依靠教師對課本范文的講解,因此,在對課本范文的教學(xué)過(guò)程中,我認真做好教學(xué)中的每一步工作,認真對待每一節課。備課深入細致,教案書(shū)寫(xiě)工整詳細,能做到教材、資料、學(xué)生齊備,真正做到了有備而上。所以在課堂上我胸有成竹,揮灑自如。由于高度的投入,飽滿(mǎn)的熱情,加上啟發(fā)式的教學(xué)模式,學(xué)生參與率高,課堂氣氛很活躍,對課本范文的掌握度較高。在此基礎上,我系統地搞好專(zhuān)題練習,如語(yǔ)音題、字詞改錯題、修改病句題、古詩(shī)名句默寫(xiě)題等,有計劃地扎實(shí)了學(xué)生的語(yǔ)文基礎知識功底。在處理教材的課文教學(xué)方面,充分認識到了本冊課本以文學(xué)鑒賞為主要教學(xué)任務(wù)的.特點(diǎn),為配合教學(xué),先后給學(xué)生作了“詩(shī)歌鑒賞”和“散文鑒賞”兩個(gè)專(zhuān)題訓練,取得了很好的效果。

  三、組織了多次活動(dòng),努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)

  要使學(xué)生們成才,必須培養他們的綜合素質(zhì)。因此,我經(jīng)常組織各種形式的活動(dòng)提高學(xué)生各方面的素質(zhì)與能力。如舉辦詩(shī)歌朗誦比賽鍛煉學(xué)生的朗誦能力;開(kāi)展演講 活動(dòng),閱讀《演講 與口才》,培養學(xué)生的語(yǔ)言表達能力;讓學(xué)(來(lái)源范文大全)生上講臺表演加強學(xué)生的心理素質(zhì)等等。舉行的詩(shī)歌朗誦會(huì )、詩(shī)歌背誦比賽、趣味語(yǔ)文知識問(wèn)答、非常語(yǔ)文等活動(dòng)都受到了學(xué)生的歡迎。在詩(shī)歌朗誦會(huì )上,學(xué)生踴躍上臺,深情朗誦自己精選的詩(shī)歌作品,所有的人都沉浸在詩(shī)歌的迷人境界中。在詩(shī)歌背誦比賽中,學(xué)生們將“課下十年功”展示于“課上的一分鐘”中,讓詩(shī)歌內化為自己的精神以后,又外現為一種氣質(zhì)。其他活動(dòng)也鍛煉了同學(xué),使他們更加喜歡我的語(yǔ)文課!

  四、閱讀教學(xué)長(cháng)抓不放

  高中階段,特別是理科班,語(yǔ)文明顯處于弱勢的地位,學(xué)生課余用于學(xué)習語(yǔ)文的時(shí)間很少。而語(yǔ)文教學(xué)不能單靠課堂教學(xué),必須依托課外活動(dòng)。只有解決好這個(gè)問(wèn)題,語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量才有可能提高。按照“教學(xué)大綱”有關(guān)課外閱讀的要求,較有效地組織了學(xué)生的課外閱讀活動(dòng)。我不斷地把大綱推薦的閱讀篇目介紹給學(xué)生,要求他們制定可行的讀書(shū)計劃,利用零碎時(shí)間讀名著(zhù),并通過(guò)考試的形式檢查他們的閱讀情況。我自費為班級購置了多本經(jīng)典名著(zhù),以期培養他們的閱讀習慣,增長(cháng)他們的見(jiàn)識,陶冶他們的情操,養成熱愛(ài)文學(xué)的性格!

  教學(xué)成績(jì)優(yōu)異:3班和18班分別在同類(lèi)班級中取得了不同程度地進(jìn)步。其中18班由入班平均分倒數第一上升為倒數第三,各分數段優(yōu)生數也取得了很大進(jìn)步。3在班平均分和優(yōu)生數方面也取得了長(cháng)足的進(jìn)步,我本人也光榮地被評為優(yōu)秀教師,這也是對我這一年來(lái)努力的肯定。

  我相信:只要我們能在教學(xué)中關(guān)心學(xué)生,尊重學(xué)生,愛(ài)護學(xué)生,和學(xué)生關(guān)系密切融洽,能把握學(xué)生的心理需求,使教學(xué)工作恰好與學(xué)生的心理需求相結合。我們就能落實(shí)還學(xué)生為學(xué)習的主體的偉大構想。在新的學(xué)年里,我將繼續(來(lái)源范文大全)探索討論式教學(xué)法,積極主動(dòng)地采用創(chuàng )設問(wèn)題情景引發(fā)學(xué)生討論、思維的方法,訓練學(xué)生的學(xué)習能力,訓練學(xué)生協(xié)助學(xué)習的能力和學(xué)習的主動(dòng)性。

  路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。教學(xué)是無(wú)止境的,在以后的語(yǔ)文教學(xué)工作中,我將不斷學(xué)習,更新教育觀(guān)念,注重教育科研,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,爭取將自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)嶄新的層次。

  高一語(yǔ)文組楊xx

  20xx年6月1

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