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書(shū)法教學(xué)工作總結

時(shí)間:2023-08-04 07:05:13 教學(xué)總結 我要投稿

書(shū)法教學(xué)工作總結大全【15篇】

  總結就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓進(jìn)行一次全面系統的總結的書(shū)面材料,它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正,不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧?偨Y一般是怎么寫(xiě)的呢?下面是小編幫大家整理的書(shū)法教學(xué)工作總結,歡迎大家分享。

書(shū)法教學(xué)工作總結大全【15篇】

書(shū)法教學(xué)工作總結1

  日子過(guò)得真快,轉眼間,一個(gè)學(xué)期就要過(guò)去了;仡欉@一學(xué)期,既忙碌,又充實(shí),有許多值得總結和反思的地方,F將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結。

  一、加強學(xué)習,不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  “學(xué)海無(wú)涯,教無(wú)止境”,只有不斷充電,才能維持教學(xué)的青春和活力。所以,一直以來(lái)我都積極學(xué)習。一學(xué)期來(lái),我利用書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò )認真學(xué)習了有利于促進(jìn)書(shū)法教學(xué)的各類(lèi)書(shū)籍。通過(guò)學(xué)習充實(shí)的教學(xué)理念,也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展,知識的更新,也催促著(zhù)我不斷學(xué)習。平時(shí)積極參加教研活動(dòng),在組內聽(tīng)課、評課,利用網(wǎng)絡(luò )媒體聽(tīng)名師授課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過(guò)這些學(xué)習活動(dòng),不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識和見(jiàn)識、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準備。

  二、求實(shí)創(chuàng )新,認真開(kāi)展教學(xué)工作。

  教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期,我努力將所學(xué)的各類(lèi)教育、教學(xué)方法應用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,立足傳統,力求讓我的書(shū)法教學(xué)更具特色,形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現素質(zhì)教育的要求,提高書(shū)法教學(xué)質(zhì)量。

  本學(xué)期我任教七八年級書(shū)法課,在日常教學(xué)中,我堅持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認真”。課前認真作好充分準備,精心設計教案,并結合各班的實(shí)際,靈活上好每一堂課,盡可能做到堂內容當堂完成,課后仔細批改學(xué)生作業(yè),不同類(lèi)型的課,不同年級采用不同的批改方法,使學(xué)生對書(shū)法更有興趣,同時(shí)提高學(xué)生的書(shū)法水平。

  我針對學(xué)生將學(xué)生學(xué)習分低、中、高三級要求,即低級要會(huì )寫(xiě);中級要寫(xiě)好;高級要寫(xiě)出風(fēng)格。即(七年級要會(huì )用鉛筆寫(xiě)字,并要寫(xiě)正確、端正、整潔;八年級要寫(xiě)好。好包括正確、端正、整潔,還包括行款和速度)。

  為了促進(jìn)學(xué)生寫(xiě)字水平的提高,我們積極組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的課外興趣活動(dòng)。舉辦硬筆書(shū)法展,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習,學(xué)生水平大有提高。

  三、加強反思,及時(shí)總結教學(xué)得失。

  反思本學(xué)年來(lái)的工作,在喜看成績(jì)的同時(shí),也在思量著(zhù)自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn):

  1、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習的.力度,認真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書(shū)籍,但在教學(xué)實(shí)踐中的應用還不到位,研究做得不夠細和實(shí),沒(méi)達到自己心中的目標;

  2、書(shū)法教學(xué)中有特色、有創(chuàng )意的東西還不夠多,今后還要努力找出一些書(shū)法教學(xué)的特色點(diǎn)。

  其他的有些工作也有待于精益求精,以后工作應更加兢兢業(yè)業(yè)。經(jīng)過(guò)本學(xué)期書(shū)法教學(xué),學(xué)生鋼筆字的水平也有了很大進(jìn)步。

  四、努力方向

  書(shū)法教育,不是為了培養少數書(shū)法家,而是一種教育,是一種面向全體學(xué)生的最基礎的教育。對學(xué)生來(lái)說(shuō)是能力培養、學(xué)習習慣的養成教育。所以,我必定堅持發(fā)揚我校的光榮傳統,認真做好這項工作。今后仍需加倍努力。

書(shū)法教學(xué)工作總結2

  日子過(guò)得真快,轉眼間,一個(gè)學(xué)期就要過(guò)去了。在學(xué)校領(lǐng)導和同事的幫助下,我從各方面嚴格要求自己,結合學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使書(shū)法教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。順利的完成了本學(xué)期的工作;仡欉@一學(xué)期的工作,立足現在,放眼未來(lái),既忙碌,又充實(shí)。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結,希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結經(jīng)驗,以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

  一、讓學(xué)生掌握正確的執筆、運筆、書(shū)寫(xiě)的方法

  在書(shū)法教學(xué)中教給學(xué)生正確的執筆運筆姿勢,執筆輕重的調控,書(shū)寫(xiě)坐姿、站姿等要領(lǐng);牢記掌握“三個(gè)一”的書(shū)寫(xiě)標準,即:眼睛看書(shū)要保持一尺距離,胸與桌沿要離一拳距離,手指尖離筆尖一寸距離。在訓練過(guò)程中,讓學(xué)生掌握如何起筆、運筆、頓筆、收筆等書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。好的習慣要從小培養,在平時(shí)訓練中嚴格按照標準督促學(xué)生。另外,還要求學(xué)生注意寫(xiě)字衛生,不隨意丟紙屑等。通過(guò)嚴格的學(xué)習訓練,使學(xué)生養成良好的寫(xiě)字習慣。

  二、組建書(shū)法興趣小組,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性

  在本學(xué)期開(kāi)學(xué)初,根據學(xué)生先報名后選拔原則,組建了我校書(shū)法興趣小組,利用每周星期二和星期四課外時(shí)間在學(xué)校美術(shù)教室進(jìn)行培訓,對課堂學(xué)生學(xué)習情況評比加星,充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性。

  三、合理安排學(xué)習內容,循序漸進(jìn)學(xué)書(shū)法

  開(kāi)學(xué)之處,我利用從網(wǎng)上搜集病結合我校實(shí)際編寫(xiě)的書(shū)法學(xué)習內容,從入門(mén)開(kāi)始,循序漸進(jìn)。從最初的書(shū)寫(xiě)工具,到書(shū)寫(xiě)姿勢和硬筆書(shū)法的學(xué)習方法,最后到鋼筆硬筆楷書(shū)28中基本壁畫(huà),讓學(xué)生循序漸進(jìn)。

  四、開(kāi)展小組間書(shū)法比賽活動(dòng)

  為了體現學(xué)生一個(gè)時(shí)期的書(shū)法學(xué)習程度和訓練結果,在小組間組織形式多樣的書(shū)法比賽,如小組團體比賽,或選派代表比賽。指定統一內容。這樣讓一些優(yōu)秀書(shū)法生展示,起著(zhù)帶頭調動(dòng)作用。也給學(xué)生提供鍛煉的機會(huì ),使一些書(shū)法素質(zhì)好、書(shū)寫(xiě)水平高的學(xué)生一展才華,以培養他們的競爭意識和學(xué)習習慣。

  五、書(shū)法教學(xué)過(guò)程中存在的一些不足之處。

  在總結成績(jì)和經(jīng)驗的'同時(shí),還必須清醒地看到存在的不足和問(wèn)題,務(wù)必采取切實(shí)有效的措施,加以認真研究和解決。

  首先,書(shū)法學(xué)習比較枯燥乏味,特色班同學(xué)在練習的過(guò)程中部分同學(xué)書(shū)法學(xué)習積極性不高,自覺(jué)性比較差,不能較長(cháng)時(shí)間的集中注意力。中年級的同學(xué)沒(méi)有意識到學(xué)書(shū)的重要性,停滯在好玩的階斷,分心的現象比較嚴重。在今后教學(xué)中,還得想一些辦法來(lái)調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性、主動(dòng)性

  其次,再有就是部分學(xué)生因班級作業(yè)量大沒(méi)有及時(shí)完成,課外練習的時(shí)間有限。以至于書(shū)寫(xiě)水平參差不齊,給教學(xué)帶來(lái)一定的影響。

  我校的書(shū)法興趣小組活動(dòng)工作得到了很好的發(fā)展,這是校領(lǐng)導關(guān)心的結果,是我和學(xué)生們持之以恒、共同努力的結果。在下個(gè)學(xué)期的工作中,我更要以積極的工作態(tài)度去完成工作任務(wù),把書(shū)法特色班活動(dòng)工作推向一個(gè)更新的高度。

書(shū)法教學(xué)工作總結3

  一個(gè)學(xué)年過(guò)去了,這一學(xué)年,我擔任七年級各班級寫(xiě)字教學(xué)工作。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù),使教學(xué)工作做到有的放矢,特對本學(xué)年的寫(xiě)字教學(xué)工作總結如下:

  一、克服種種困難,有效開(kāi)展教學(xué)工作。

  寫(xiě)字課每班每周盡管只有一課時(shí)的課時(shí)量,是所謂“小學(xué)科”中的“小學(xué)科”,但作為一名“老語(yǔ)文教師”,多年的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐告訴我寫(xiě)字課對于一名初中學(xué)生的重要性。開(kāi)學(xué)伊始,我認真分析教材,認真制訂可行的寫(xiě)字教學(xué)計劃,針對教材實(shí)用性不高的情況,編寫(xiě)部分適用性強的校本教材,印發(fā)給學(xué)生;針對沒(méi)有適用的作業(yè)本的情況,我根據實(shí)際需要印制了“七年級學(xué)生寫(xiě)字課作業(yè)紙”,每節課發(fā)給學(xué)生進(jìn)行練習,保證了寫(xiě)字課教學(xué)的正常開(kāi)展。

  二、強化基礎練習,打下扎實(shí)的寫(xiě)字功底。

  在平時(shí)寫(xiě)字教學(xué)中,我能夠做到精心備課,把握教材的特點(diǎn),引導學(xué)生自讀自悟,加強書(shū)寫(xiě)規范的教學(xué),做到指導與練習有機結合,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),大大提高了教學(xué)的效率,同時(shí)安排了豐富多彩的練寫(xiě)內容,努力做到課堂指導和課后練習相結合。為了突出寫(xiě)字教學(xué)是一門(mén)持之以恒的功課,課外根據教學(xué)要求、教學(xué)進(jìn)度布置一定數量的作業(yè),收到了良好的效果。

  三、采取多種形式,提高學(xué)生的寫(xiě)字興趣。

  在一年的寫(xiě)字教學(xué)中,我根據學(xué)生的年齡特征,開(kāi)展了豐富多彩的以寫(xiě)字為主題的.活動(dòng)來(lái)激發(fā)和培養學(xué)生的寫(xiě)字興趣。通過(guò)一年來(lái)的努力,全年級大多數學(xué)生能夠比較熟練地寫(xiě)字,掌握正確書(shū)寫(xiě)方法,有一定的速度,能比較熟練地掌握漢字書(shū)寫(xiě)的規則,做到結構勻稱(chēng),布局合理,行款整齊。

  一年來(lái),我一步一個(gè)腳印地做好寫(xiě)字教學(xué)工作,取得了一點(diǎn)成績(jì),但也還存在著(zhù)一些問(wèn)題和不足,在今后的教學(xué)工作中,我將認真總結經(jīng)驗,查找不足,更加有效的做好寫(xiě)字教學(xué)工作。

書(shū)法教學(xué)工作總結4

  我一名書(shū)法教師,能參加此次書(shū)法培訓,我深感榮幸,也非常感謝領(lǐng)導給我的這一機會(huì )。在為期十天的培訓過(guò)程中,我自始至終嚴格遵守培訓的紀律和規章制度,認真聆聽(tīng)各位書(shū)法界老前輩的講課,并做好相關(guān)筆記,收獲非常大,總結起來(lái)主要有以下幾點(diǎn):

  首先,改變了我對書(shū)法課的觀(guān)念。

  自任書(shū)法教師以來(lái),我一直認為書(shū)法是一門(mén)可有可無(wú)的課程,然而,通過(guò)此次培訓,我深刻地意識到,書(shū)法課不但十分必要,而且非常迫切,一方面,它是中國的國粹,學(xué)習書(shū)法,有助于中國傳統文化的繼承和發(fā)揚,另一方面,學(xué)習書(shū)法,不但對學(xué)生人生修養的陶冶和人格品行的養就有著(zhù)十分大的功效,而且對培養嚴謹踏實(shí)的學(xué)習態(tài)度、自覺(jué)刻苦的學(xué)習能力有重要意義,同時(shí)對學(xué)生的文化素養、道德情操、性格的形成也起著(zhù)潛移默化的作用。

  其次,豐富了我的書(shū)法理論,提升了施教水平。

  我大學(xué)所學(xué)專(zhuān)業(yè)為英語(yǔ),對于書(shū)法理論一知半解,在課堂教學(xué)時(shí)只是就字論字,很少涉及到理論方面的知識,使得書(shū)法教學(xué)或多或少顯得有些蒼白無(wú)力,學(xué)生也只是簡(jiǎn)單的練字,不能體會(huì )到書(shū)法乃至中國傳統文化的的博大與精深,這樣就會(huì )使學(xué)生覺(jué)得書(shū)法是一門(mén)較為枯燥的課程,久而久之,會(huì )失去興趣。然而,聽(tīng)了幾位書(shū)法界前輩和老師的課后,我開(kāi)拓了眼界,意識到書(shū)法課可以教授的有聲有色,書(shū)法理論也一下豐富了很多,既對中國的書(shū)法史有了一定的了解,又知道如何去學(xué)書(shū)法,教書(shū)法,怎樣才能理論聯(lián)系實(shí)際去進(jìn)行書(shū)法藝術(shù)活動(dòng)。

  再次,提升了我的書(shū)法技能。

  在自己周?chē)男∪ψ觾,大家都對我的?shū)法贊賞有加,漸漸地我不但有些夜郎自大起來(lái)。來(lái)到這里培訓,聆聽(tīng)了老師的教誨,與其他學(xué)員們進(jìn)行了交流,并欣賞了大家的佳作后,我才知道自己是井底之蛙,對于書(shū)法,只是接觸到皮毛而已,并意識到了自己書(shū)寫(xiě)中的不足之處。

  自己以前寫(xiě)的作品,只是字的集結,沒(méi)有味道,缺乏靈性,在金老師的指導下,我意識到自己的書(shū)法已經(jīng)走到了死胡同,需要加上自己的特色,加上自己對書(shū)法的理解和領(lǐng)悟,將自己的這種想法在書(shū)法中體現出來(lái),真正做到字不但有形,形美,而且要做到有神,神形俱備,才是好的書(shū)法。因此在以后的`書(shū)法教學(xué)與學(xué)書(shū)道路上,我會(huì )更要刻苦努力的習字和探索。

  第四,使我意識到學(xué)書(shū)和做人是相通的。

  寫(xiě)好字必得先做個(gè)好人,人們常說(shuō):見(jiàn)字如面、字如其人。心胸開(kāi)闊的人,寫(xiě)的字就會(huì )大氣,而心胸狹窄的人,寫(xiě)的字必然猥瑣。因此,在以后的習字過(guò)程中,我不但要寫(xiě)好字,更要做一個(gè)好人,用心靈的澄澈去提升我的字品。

  第五,使我意識到書(shū)法和其它各種文化是相通的。

  未參加培訓之前,我只知道書(shū)畫(huà)同源,要能寫(xiě)好字,就得適當地接觸繪畫(huà)藝術(shù)。聽(tīng)了幾位老師的課后,我才意識到不但書(shū)畫(huà)同源,書(shū)法和音樂(lè )、建筑、文學(xué)等都是相通的,就拿自己所寫(xiě)的行書(shū)來(lái)說(shuō),通篇一律,缺乏節奏感,這就是對于音樂(lè )接觸甚少的結果。而自己在文化修養上也是十分的欠缺,反觀(guān)歷史,凡是書(shū)法能有大成就者,例如王羲之、蘇東坡等等,無(wú)一不是文學(xué)上的大家,因此若要使自己的書(shū)法藝術(shù)有所飛躍,就不能只簡(jiǎn)單的停留在練字上,還要從其它各方面來(lái)加強自己的修養。

  總而言之,這是一個(gè)難得的學(xué)習機會(huì ),我不但開(kāi)闊了視野,也提升了自身素質(zhì),希望以后的工作中有更多類(lèi)似的機會(huì ),讓我不斷的充實(shí)自己,為教育工作盡自己的綿薄之力!

書(shū)法教學(xué)工作總結5

  時(shí)光流逝,轉眼間一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,在學(xué)校領(lǐng)導的親切關(guān)懷和教導處的正確領(lǐng)導下,加上師生的共同努力,順利地完成了本學(xué)期的書(shū)法教學(xué)任務(wù),實(shí)現了學(xué)期初制定的教學(xué)目標。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù),使教學(xué)工作做到有的放矢,特對本學(xué)期的書(shū)法教學(xué)工作總結如下:

  一、提高對書(shū)法教學(xué)的認識,端正書(shū)法教學(xué)工作的態(tài)度

  本學(xué)期書(shū)法教學(xué)能夠全面貫徹落實(shí)教育方針政策,根據大綱中提出的目標。在培養學(xué)生養成正確的書(shū)法姿勢、鞏固識字教學(xué)成果的同時(shí)培養學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的情感;陶冶情操,培養審美能力;養成認真細心的學(xué)習態(tài)度和良好的意志品格。

  二、加強基本功練習,打下扎實(shí)的書(shū)法基礎

  本學(xué)期書(shū)法教學(xué)中能夠做到精心備課,把握教材的特點(diǎn),引導學(xué)生自讀自悟,加強書(shū)寫(xiě)規范的教學(xué),做到指導與練習有機結合;突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)大大提高了教學(xué)的效率;同時(shí)安排了豐富多彩的練寫(xiě)內容,努力做到課堂指導和課后練習相結合:為了突出書(shū)法教學(xué)是一門(mén)持之以恒的功課,課外根據教學(xué)要求、教學(xué)進(jìn)度布置一定數量的作業(yè),收到了良好的效果。

  三、采取多種形式,提高學(xué)生的書(shū)法興趣

  在本學(xué)期書(shū)法教學(xué)中,根據學(xué)生的年齡特征,開(kāi)展豐富多彩的書(shū)法為議題的活動(dòng)--作業(yè)展覽、手抄報、每周一評比等生動(dòng)活潑、多種多樣的形式,大大提高了學(xué)生的書(shū)法興趣。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力學(xué)習,全班大多數學(xué)生能夠比較熟練地書(shū)法,掌握正確書(shū)寫(xiě)方法,有一定的速度;比較熟練地掌握本冊規定的偏旁的書(shū)寫(xiě),做到字中的'搭配關(guān)系,做到結構勻稱(chēng),布局合理,行款整齊。

  誠然,全班同學(xué)經(jīng)過(guò)努力取得了一定的成績(jì),但是也還存在有許多的不足之處,比如對個(gè)別同學(xué)的輔導不夠全面扎實(shí),另外在其它功課作業(yè)的書(shū)寫(xiě)方面抓的不夠,造成學(xué)科之間書(shū)寫(xiě)上的脫節等問(wèn)題,這也是今后書(shū)法教學(xué)工作的努力的方向。

書(shū)法教學(xué)工作總結6

  中國書(shū)法最鮮明地體現了中國文化的精神”。書(shū)法教育可以培養學(xué)生欣賞美、追求美、創(chuàng )造美的品格;通過(guò)書(shū)法教育讓學(xué)生了解掌握傳統漢字文化,從小培養愛(ài)國主義情操。同時(shí),書(shū)法教育是對學(xué)生進(jìn)行特長(cháng)教育的重要途徑,它有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展和提高藝術(shù)修養。我校書(shū)法教育的目標是:“全面普及書(shū)法教育,從一年級抓起,從“雙姿”抓起,達到人人都能“規規矩矩書(shū)法,堂堂正正做人”,人人都在書(shū)法教育中受益”。圍繞這一思路開(kāi)展工作,全員參與,真抓實(shí)干,形成了學(xué)校書(shū)法教育健康發(fā)展的良好局面,并取得了可喜成績(jì)。下面,根據本人一學(xué)期來(lái)的小學(xué)一、二年級書(shū)法課的教學(xué)實(shí)踐,作如下總結:

  一、加強“雙姿”訓練優(yōu)化課堂教學(xué)

  課堂教學(xué)是開(kāi)展書(shū)法教育的主陣地。優(yōu)化課堂教學(xué),提高書(shū)法教學(xué)質(zhì)量非常重要。在日常教學(xué)工作上,要重視備課、上課及學(xué)生訓練等環(huán)節,積極運用多種教學(xué)手段,優(yōu)化課堂結構,改進(jìn)教學(xué)方法。

  書(shū)法教育是一條線(xiàn),始終貫穿在各科教學(xué)中,它還是一面鏡子,能折射出許多問(wèn)題,如:學(xué)習態(tài)度、學(xué)習習慣、意志品質(zhì)等,我們把抓雙姿作為書(shū)法教學(xué)的切入點(diǎn),提出了“抓雙姿,養習慣,寫(xiě)好字,促發(fā)展”的口號,把“雙姿”培養作為一項工程來(lái)抓,書(shū)法教育陶冶了學(xué)生的情操,磨練了堅強的意志,培養了良好的學(xué)習習慣,促進(jìn)了“鍥而不舍、精力專(zhuān)注、耐心細致、不怕困難”等優(yōu)良品質(zhì)的形成,促進(jìn)了良好校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成。

  二、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣

  在教學(xué)中我們常常遇到一些小問(wèn)題,比如學(xué)生不愛(ài)護筆,打翻筆盒,腳亂放,緊靠桌子,在寫(xiě)字過(guò)程中震動(dòng)同學(xué)的桌子。一、二年級學(xué)生年齡較小,可能會(huì )頻頻出現這些小問(wèn)題。這表明在寫(xiě)字的時(shí)候,學(xué)生沒(méi)有完全沒(méi)有把心放進(jìn)去,如果用心投入了,又怎么會(huì )出現這樣那樣的問(wèn)題?唐代書(shū)法家柳公權有句名言“心正則筆正”,問(wèn)題的出現跟學(xué)生是否具有良好的學(xué)習習慣有很大關(guān)系。我們應該在書(shū)法教學(xué)中指導學(xué)生養成良好的書(shū)法習慣。我在教學(xué)生練習寫(xiě)字時(shí),組織學(xué)生學(xué)習校訓“規規矩矩寫(xiě)字,堂堂正正做人”,引導學(xué)生努力改正不良習慣。學(xué)生養成了良好書(shū)寫(xiě)習慣后,他們的字都會(huì )有進(jìn)步。

  在書(shū)法藝術(shù)教育課題研究過(guò)程中,我們要求學(xué)生在書(shū)寫(xiě)前,平心靜氣;書(shū)寫(xiě)時(shí),意到筆隨。學(xué)生在一點(diǎn)、一橫、一撇、一捺的練習中將書(shū)寫(xiě)工整、做人正直的思想內化;將嚴謹認真、精益求精的意識內化;將寧靜致遠、淡泊明志的心理素質(zhì)內化;將博大精深、包羅萬(wàn)象的書(shū)法文化內化。在練內功的同時(shí),培養了學(xué)生為人做事不浮躁、不懈耽不氣餒的良好品質(zhì);培養了向著(zhù)既定目標執著(zhù)追求的意志信念。通過(guò)調查,我們發(fā)現書(shū)法認真。端正的學(xué)生,無(wú)論是在校、在家里、在社會(huì )上,大都處事認真,有較強的毅力和健康的心理素質(zhì)。

  三、直觀(guān)教學(xué)情感體驗

  在小學(xué)低年級書(shū)法教學(xué)實(shí)踐中,我無(wú)論從經(jīng)驗的角度還是從教改的角度,都深刻地認識到:充分提高小學(xué)書(shū)法課的課堂教學(xué)效率,必須盡力爭取使用直觀(guān)教學(xué),特別是書(shū)法要領(lǐng)的講述,名家作品演示,教師作品的示范和學(xué)生習作的展示等。根據小學(xué)生的心理特點(diǎn),決定了我們的教學(xué)方法必須是生動(dòng)、形象、直觀(guān)。因為,強烈的書(shū)法藝術(shù)情感體驗只有在一定的意境中才能產(chǎn)生;豐富的認識只有來(lái)源于實(shí)踐才能牢固,而生動(dòng)、形象、直觀(guān)的意境就比較接近于實(shí)踐。簡(jiǎn)而言之,直觀(guān)教學(xué)手段的運用,有利于培養學(xué)生學(xué)習書(shū)法的'熱情和興趣,提高教學(xué)效率。

  四、培養學(xué)生良好意志品質(zhì)

  學(xué)習書(shū)法,要把字寫(xiě)好是一個(gè)長(cháng)期工程,不是短時(shí)間可以完成的。在學(xué)習過(guò)程中,能不能堅持勤學(xué)苦練,是決定能否成功的關(guān)鍵。事實(shí)上,在練字時(shí)從學(xué)生的表現便可看出他是否有恒心,有毅力,要練好字,必須要求學(xué)生具有做事持之以恒的意志品質(zhì)。這樣的意志品質(zhì)從哪里來(lái)呢?當然也是可以在書(shū)法教學(xué)中慢慢培養的。書(shū)法史上有許多膾炙人口的學(xué)書(shū)故事,比如“墨池”、“筆!,這些故事可以觸動(dòng)學(xué)生,尤其當他們練了字花了時(shí)間發(fā)現進(jìn)步不大時(shí),教師可以在課上練字時(shí)講一進(jìn)這些故事,既有知識性,也有趣味性,一方面是提高學(xué)生積極性,一方面也是提醒學(xué)生注意。在潛移默化中督促他養成這樣的意志品質(zhì)。二年級原有幾位同學(xué)基礎較差,盡管花了工夫,卻總不見(jiàn)長(cháng)進(jìn),他們自己也有些泄氣了,見(jiàn)此情景,我沒(méi)有對他們進(jìn)行空洞的說(shuō)教,而是通過(guò)講述書(shū)法家學(xué)書(shū)的故事和瀏覽《中國書(shū)法博物館》,讓他們自己尋找答案,果然,他們進(jìn)步很大。在書(shū)法教學(xué)中,教師如果注意培養學(xué)生“持之以恒”、“不畏困難”的意志品質(zhì),這些好的品質(zhì)同樣可以促進(jìn)學(xué)生其它學(xué)科的學(xué)習。

  書(shū)法是一門(mén)綜合課程。我們在教學(xué)時(shí)不可以拘泥于筆畫(huà)的分析,而應盡可能地挖掘書(shū)法教學(xué)中的潛在作用,使學(xué)生在寫(xiě)得一手好字!

書(shū)法教學(xué)工作總結7

  時(shí)光如逝,本學(xué)期轉眼即將結束,回顧本學(xué)期的書(shū)法教學(xué)工作,感慨良多,既有收獲的喜悅,也有不足的遺憾。這學(xué)期我們執教的是六年級三班的書(shū)法課,F將本學(xué)期的具體工作總結如下:

  一、扎實(shí)牢靠的課堂教學(xué)

  練習書(shū)法,不是一朝一夕就可以練就的。它是一個(gè)長(cháng)期的艱苦的過(guò)程。所以練習書(shū)法不應該放在結果上,而是放在過(guò)程上。

  1、精講多練很重要。在我的課堂上,給學(xué)生講解簡(jiǎn)單的方法和大量的實(shí)際聯(lián)系。我講課一般不會(huì )超過(guò)十五分鐘,重要的是個(gè)別輔導和學(xué)生的親身體驗。練習是學(xué)習,體驗也是學(xué)習,從不同的角度去學(xué)習會(huì )達到更好的學(xué)習效果。盡量采用通俗易懂的口語(yǔ)給學(xué)生講解,不死搬硬套。特別是在筆畫(huà)教學(xué)中對于容易出現的錯誤,更要形象化,讓學(xué)生一次就能記住它錯在哪里,比如我在教垂露豎的時(shí)候:最容易出現的有(起筆)過(guò)重、頓筆過(guò)長(cháng)容易形成“拐杖”;中間部分(行筆)要像青松那樣垂直挺拔;直下面的部分(收筆)要寫(xiě)的像“露珠”一樣圓潤。通過(guò)形象的比喻讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境下記憶住了該筆畫(huà)的形狀。

  2、巡視指導不能閑。在學(xué)生練習的時(shí)候我幾乎每節課都花大多數的時(shí)間在巡視、在指導。在巡視的過(guò)程中可以糾正學(xué)生的坐姿、執筆方法,還有學(xué)生寫(xiě)的'時(shí)候在筆順、運筆方法上出現的錯誤予以糾正。

  3、作業(yè)面批面改,追求實(shí)效。讓學(xué)生養成一個(gè)良好的習慣:發(fā)現錯誤及時(shí)改正。

  二、設計新穎的教學(xué)方法

  書(shū)法是枯燥的,改變方法它會(huì )生動(dòng);書(shū)法是死板的,善于發(fā)現它會(huì )靈活;無(wú)論在哪個(gè)學(xué)科、無(wú)論在哪個(gè)學(xué)段,我們站在學(xué)生的角度創(chuàng )設情景、營(yíng)造氛圍、研究方法會(huì )收到我們想不到的效果,就有意外的收獲。例如:我在教短撇的時(shí)候,它是由右上向左下方向行筆,由重到輕、由粗到細,我在讓學(xué)生書(shū)寫(xiě)的時(shí)候就默念:重—輕、粗——細、因為它比較短所以也可以念成兩個(gè)節拍念:1—2,在歡快的節奏中做到心手合一!

  三、組織有趣的教學(xué)活動(dòng)

  興趣是最好的老師,是我們經(jīng)常說(shuō)的一句教學(xué)術(shù)語(yǔ)。怎樣培養學(xué)生的興趣,是我們研究的課題。有了興趣還要有學(xué)生的參與,還要控制學(xué)生參與的面積和參與的質(zhì)量。在我的教學(xué)中,用自己的實(shí)例和自己的成果來(lái)感化學(xué)生的。例如:在引導學(xué)生練習筆畫(huà)的時(shí)候,學(xué)生總是問(wèn)“老師,寫(xiě)多少個(gè)呀?”這樣的話(huà)是很普遍的,在這里也就映射出學(xué)生不是為了鍛煉自己的能力而練習書(shū)法。就是為了完成老師的任務(wù)而去完成,這樣的效果是很不理想的。我通過(guò)給學(xué)生講古代書(shū)法家二王學(xué)習書(shū)法的趣味故事,給學(xué)生講了我學(xué)習書(shū)法的經(jīng)歷。這樣一來(lái)學(xué)生變得更加積極了、主動(dòng)了,在課堂上很少再也同學(xué)問(wèn)起我:老師寫(xiě)多少個(gè)話(huà)題。

  四、回顧過(guò)去,展望未來(lái)

  回顧即將過(guò)去的這一學(xué)年,同學(xué)筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)方面都有了很大的提高,為下學(xué)期組字教學(xué)打下了堅實(shí)的甚礎?擅堪嗳源嬖诩议L(cháng)不重視,對學(xué)生所做作業(yè)不聞不問(wèn),甚至連田字本也懶得給孩子買(mǎi)的個(gè)例,學(xué)生因此惰性強,習慣不好,經(jīng)過(guò)一學(xué)期教育改造,仍不夠理想。

  展望未來(lái),書(shū)法教學(xué)工作任重而道遠,需要有更大的工作激情和活力才能把這門(mén)學(xué)科更上臺階。

書(shū)法教學(xué)工作總結8

  寫(xiě)字是小學(xué)階段一項重要的基本功訓練,小學(xué)寫(xiě)字教育主要包括寫(xiě)字教學(xué)與學(xué)習習慣的培養以及寫(xiě)字教育與學(xué)生自主性的關(guān)系。抓好小學(xué)階段的寫(xiě)字教學(xué),能促進(jìn)學(xué)生形成良好的寫(xiě)字習慣、寫(xiě)字品質(zhì)、寫(xiě)字技能。本學(xué)期,我校在上級的領(lǐng)導下,在學(xué)校領(lǐng)導的支持下,認真貫徹落實(shí)局寫(xiě)字教育實(shí)施方案以及學(xué)校的寫(xiě)字教學(xué)工作計劃,現總結如下:

  一、學(xué)校領(lǐng)導高度重視寫(xiě)字教育

  寫(xiě)字教育是學(xué)校教學(xué)中一項重要內容,它與其他學(xué)科有著(zhù)密不可分的聯(lián)系,而且其他學(xué)科不可代替。把字寫(xiě)好是一件不容易的事,需要長(cháng)期不懈的努力。我校從校長(cháng)到老師都充分認識到把字寫(xiě)好的重要性,成立了寫(xiě)字領(lǐng)導小組,并有明確分工;制訂了切實(shí)可行的寫(xiě)字教學(xué)工作計劃,明確了本期寫(xiě)字教學(xué)的工作重點(diǎn);開(kāi)設了寫(xiě)字課,配備教師,要求專(zhuān)時(shí)專(zhuān)用,學(xué)校不定期檢查,并規定每天的練字時(shí)間,由班主任進(jìn)行檢測;學(xué)校專(zhuān)門(mén)配備了書(shū)法專(zhuān)用教室,并在宣傳欄上專(zhuān)門(mén)開(kāi)辟了書(shū)畫(huà)專(zhuān)欄,展出優(yōu)秀書(shū)畫(huà)作品,深受師生的歡迎。

  二、重視寫(xiě)字教育師資隊伍建設,確保質(zhì)量。

  加強寫(xiě)字教師隊伍建設,是提高寫(xiě)字教學(xué)效率的關(guān)鍵,沒(méi)有一支高素質(zhì)的寫(xiě)字教師隊伍就不可能正常、有效地開(kāi)展學(xué)校各項寫(xiě)字教育活動(dòng),我校請擅長(cháng)書(shū)法的老師為全體教師舉辦講座,進(jìn)行培訓,督促

  教師時(shí)刻注意“三字”練習,樹(shù)立“提筆就是練字時(shí)”的思想。我校教師書(shū)法作品參加成都市教育學(xué)會(huì )書(shū)法教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì )在都江堰市書(shū)法教育成果展示活動(dòng)獲得好評,并取得優(yōu)秀成績(jì)。其中六位教師獲獎。

  三、深鉆教材、認真備課、優(yōu)化教學(xué)、提高效益。

  寫(xiě)字的教學(xué)過(guò)程不僅是知識、技能的傳授和訓練,更重要的是要引導學(xué)生在對寫(xiě)字美的感受、認識、理解的過(guò)程中,產(chǎn)生一種情感體驗。因此,在備課時(shí),結合不同年齡段學(xué)生的實(shí)際和各班的特點(diǎn),傳授寫(xiě)字的基本知識和基本技能,有機結合寫(xiě)字教學(xué)滲透德育、審美教育。在教學(xué)過(guò)程中,教師能熟練地運用現代教育技術(shù),利用一切可運用的教學(xué)手段,優(yōu)化課堂。寫(xiě)字教師切實(shí)做到既要重視學(xué)生寫(xiě)好字,更要重視學(xué)生如何做人,在教學(xué)過(guò)程中落實(shí)“規規距距寫(xiě)字,堂堂正正做人”的指導思想,因材施教,使學(xué)生在原有基礎上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。調動(dòng)學(xué)生的積極性,引導主動(dòng)參與,大面積提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平。

  四、以活動(dòng)為載體,做好評比表彰工作。

  通過(guò)開(kāi)展競賽、展覽等一系列課外興趣活動(dòng),發(fā)現、培養一批書(shū)法苗子,本學(xué)期,我校先后舉辦了學(xué)生硬筆與軟筆的'書(shū)法比賽,并按不同階段進(jìn)行了評比,激發(fā)了學(xué)生書(shū)寫(xiě)的熱情。并積極推薦優(yōu)秀學(xué)生參加市、省、全國各級組織的書(shū)法大賽,獲得了大豐收。同時(shí)我校還組織了30名學(xué)生,在六位書(shū)法教師的帶領(lǐng)下,參加在都江堰市北街外國語(yǔ)實(shí)驗學(xué)校舉辦的都江堰市中小學(xué)生現場(chǎng)書(shū)法展示表演,取得良好成績(jì),獲得好評。

  總之,本學(xué)期,我校寫(xiě)字教學(xué)工作在上級教育行政部門(mén)的正確領(lǐng)導下,在全體師生的共同努力下,團結協(xié)作,一步一個(gè)腳印地做好寫(xiě)字教學(xué)工作,但還存在著(zhù)一定的差距。如:教師書(shū)法類(lèi)的論文、專(zhuān)著(zhù)較少,閉關(guān)自練,與外界交流學(xué)習較少。在今后的工作中我們將認真總結經(jīng)驗,查找不足,以寫(xiě)字教育為突破口,進(jìn)一步帶動(dòng)學(xué)生全面素質(zhì)的提高。

書(shū)法教學(xué)工作總結9

  一轉眼,我校開(kāi)展的“鄉村少年宮小學(xué)硬筆書(shū)法教學(xué)”已接近半年時(shí)間,回首往昔,我班的寫(xiě)字教學(xué)一路走來(lái),細細碎碎,大大小小,收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。我們細加盤(pán)點(diǎn),竟發(fā)現:汗水中,綻開(kāi)朵朵笑顏;足跡里,飄灑陣陣芳香。在教學(xué)中增長(cháng)了一些知識與經(jīng)驗,同時(shí)依舊感到自己要完成這一工作還不能得心應手,因此我是邊學(xué)邊教。為了更好的完成教學(xué)工作,為了切實(shí)打好學(xué)生寫(xiě)字基礎,我把這一年的工作進(jìn)行回顧和總結

  一、提高對寫(xiě)字教學(xué)的認識,端正寫(xiě)字教學(xué)工作的態(tài)度在本學(xué)期寫(xiě)字教學(xué)中能夠全面貫徹落實(shí)課標中的要求,在培養學(xué)生養成正確的寫(xiě)字姿勢、打好寫(xiě)字基礎,加強基礎知識教學(xué)和基本技能技巧的訓練,逐步培養學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力,同時(shí)培養學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的情感;陶冶情操,培養審美能力;養成認真細心的學(xué)習態(tài)度和良好的意志品格。

  二、加強示范與指導

  在教學(xué)工作中,我認為寫(xiě)字的示范是很重要的,示范它是最形象、最生動(dòng)、最切實(shí)的指導。在小學(xué)階段,學(xué)生的形象思維比抽象思維發(fā)達,他們的模仿能力強。依據這個(gè)特點(diǎn),在寫(xiě)字教學(xué)中我注重準確的示范,化難為易。在指導學(xué)生寫(xiě)字時(shí),學(xué)生通過(guò)觀(guān)察老師形象的動(dòng)作,親眼看到起筆、行筆和收筆的全過(guò)程,直觀(guān)地感受到運筆的輕重緩急和間架結構的均勻、協(xié)調,能領(lǐng)略到書(shū)寫(xiě)漢字的韻律美和漢字的結構美。在示范是與講解相結合。這樣可以調動(dòng)學(xué)生聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)協(xié)同作戰,更快、更好、更準確地掌握書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。同時(shí)講解邊示范,能使講解得到驗證,使示范獲得闡釋?zhuān)嗟靡嬲。在田字格中示范。這樣,一方面便于教師在書(shū)寫(xiě)時(shí)準確把握筆畫(huà)的位置、字體的大小,把字寫(xiě)得勻稱(chēng)、美觀(guān);另一方面,有利于學(xué)生分析記憶字的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)。

  三、增加情趣,養成良好習慣

  首先,教學(xué)手段重激趣。托爾斯泰指出:“成功的教學(xué)所需要的不是強制,而是激發(fā)興趣!痹趯(xiě)字教學(xué)中,尤其是在寫(xiě)字課起始階段要十分重視興趣的激發(fā)。寫(xiě)好字是我們學(xué)習與工作的必要條件。寫(xiě)字可以修身養性,提高自身文化素養。學(xué)生對寫(xiě)字的重要性認識提高了,決心從頭學(xué)起,教學(xué)時(shí)按照先筆畫(huà)及范字,偏旁及范字,獨體字,合體字(簡(jiǎn)單部件)。這樣,學(xué)習的主動(dòng)性也提高了。課堂上我會(huì )讓學(xué)生讀一讀教材后面課文中關(guān)于書(shū)法家的故事,我也會(huì )給學(xué)生講一些書(shū)法家勤奮學(xué)習的.故事,還在網(wǎng)上下載一些書(shū)法作品,讓學(xué)生欣賞,以激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣。

  其次,注重培養學(xué)生的良好習慣。正確的寫(xiě)字姿勢與規范的運筆方法是提高學(xué)生寫(xiě)字技能的基本保證。練字初期,如果不注意學(xué)生的書(shū)寫(xiě)姿勢與運筆方法是否規范,而一味追求字寫(xiě)得漂亮,那是舍本逐木之舉。所以從學(xué)生一開(kāi)始練字,就注重培養他們良好的寫(xiě)字習慣。對個(gè)別學(xué)生已經(jīng)形成的錯誤姿勢,我們不是要求他在短時(shí)間內一下子改正,而是要求逐步改正,降低改錯難度,以增強學(xué)生的改錯信心。在課堂上,我總是不厭其煩的提醒學(xué)生保持正確的書(shū)寫(xiě)姿勢,有時(shí)是語(yǔ)言的提示,告訴學(xué)生要做到”三個(gè)一”,有時(shí)我會(huì )走到學(xué)生那里用手摸一下他的后背,學(xué)生就明白了,他會(huì )直起腰。,除了強調三個(gè)一還囑咐頭正身直腳放平。學(xué)生就在老師的語(yǔ)言與行為中不斷的養成自己的良好的書(shū)寫(xiě)姿勢。

  三、落實(shí)關(guān)鍵筆畫(huà)找規律。

  用“關(guān)鍵筆畫(huà)落實(shí)法”指導學(xué)生寫(xiě)字,關(guān)鍵是要使學(xué)生找到“關(guān)鍵筆畫(huà)”?梢愿镒指竦臋M、豎中線(xiàn)聯(lián)系起來(lái)。橫、豎中線(xiàn)本來(lái)是就是用來(lái)給字的筆畫(huà)“定位”的,所以在橫、豎中線(xiàn)上的或者靠近橫、豎中線(xiàn)的筆畫(huà)往往可視為“關(guān)鍵筆畫(huà)”。用這樣的方法指導他們寫(xiě)字,不僅能夠提高寫(xiě)字質(zhì)量,而且可以培養寫(xiě)字興趣,并提高觀(guān)察能力和分析能力。

  四、互評自改,總結提高

  采用“點(diǎn)面”結合的方法即時(shí)反饋和評議學(xué)生的練習情況。所謂“點(diǎn)”就是抓住幾份有代表性的習字本師生共同進(jìn)行評述,注意從結構、筆畫(huà)方面入手,肯定成績(jì),指出不足。所謂“面”就是讓學(xué)生同桌或小組交流習字本,人人動(dòng)腦,互幫互學(xué),逐步提高他們的觀(guān)察力和鑒別力。評議后,學(xué)生自己再糾正,加深體會(huì ),提高練寫(xiě)質(zhì)量。

  五、定期展示

  這學(xué)期共上了十六節課,作品展示兩次筆畫(huà)一次,偏旁一次,以鼓勵為主。

  六、困惑:書(shū)法班全校一直五年的學(xué)生,主要集中在一二年級和四五年級,學(xué)生認知、寫(xiě)字基礎、注意力、觀(guān)察力低、識字量等都有差異,因此課題教學(xué)的組織有一些不便,作業(yè)布置也得分層。另外,書(shū)法練習大多在課內,課后作業(yè)基本不能安排,低年級有的學(xué)生本都不見(jiàn)影,中高年級比較好,練習沒(méi)有量的積累,質(zhì)的飛躍也談不上。

  在今后的教學(xué)中不斷的學(xué)習,豐富自己的寫(xiě)字方面的知識,提高業(yè)務(wù)能力,同時(shí)在寫(xiě)字的教學(xué)中提高學(xué)生的漢字書(shū)寫(xiě)能力和書(shū)寫(xiě)水平,提升學(xué)生的人文素養,努力做到教學(xué)相長(cháng),共同進(jìn)步。

書(shū)法教學(xué)工作總結10

  中國書(shū)法最鮮明地體現了中國文化的精神,書(shū)法教學(xué)可以培養學(xué)生欣賞美、追求美、創(chuàng )造美的品格,通過(guò)書(shū)法教學(xué)讓學(xué)生了解掌握傳統漢字文化,從小培養愛(ài)國主義情操。同時(shí),書(shū)法教學(xué)是對學(xué)生進(jìn)行特長(cháng)教育的重要途徑,它有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展和提高藝術(shù)修養。我校書(shū)法教育的目標是:“全面普及書(shū)法教育,從低年級抓起,從“雙姿”抓起,旨在使每位學(xué)生都能在書(shū)法教育中受益”。圍繞這一思路開(kāi)展工作,書(shū)法教育形成了學(xué)校書(shū)法教育健康發(fā)展的良好局面,并取得了可喜成績(jì)。下面,根據本人一學(xué)期來(lái)的教學(xué)情況,作如下總結:

  一、加強“雙姿”訓練優(yōu)化課堂教學(xué)

  課堂教學(xué)是開(kāi)展書(shū)法教育的主陣地。優(yōu)化課堂教學(xué),提高書(shū)法教學(xué)質(zhì)量非常重要。在日常教學(xué)工作上,重視備課、上課及學(xué)生訓練等環(huán)節,在教學(xué)中不斷總結經(jīng)驗,改進(jìn)教學(xué)方法。

  二、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣

  在課堂上,常常會(huì )遇到一些小問(wèn)題,比如學(xué)生不愛(ài)護筆,打翻墨盒,腳亂放,緊靠桌子,在寫(xiě)字過(guò)程中震動(dòng)同學(xué)的桌子、相互說(shuō)話(huà)等,這些對小學(xué)生而言,可能會(huì )頻頻出現這些小問(wèn)題。但這恰恰說(shuō)明在寫(xiě)字的時(shí)候,學(xué)生沒(méi)有完全把心放進(jìn)去,如果用心投入了,又怎么會(huì )出現這樣那樣的問(wèn)題。唐代書(shū)法家柳公權有句名言“心正則筆正”,問(wèn)題的出現跟學(xué)生是否具有良好的學(xué)習習慣有很大關(guān)系。應該在書(shū)法教學(xué)中時(shí)時(shí)指導學(xué)生養成良好的書(shū)法學(xué)習習慣。我在教學(xué)生練習寫(xiě)字時(shí),組織學(xué)生做到規規矩矩寫(xiě)字,引導學(xué)生努力改正不良習慣。學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣一旦養成,他們寫(xiě)字都會(huì )有很大進(jìn)步。

  要求學(xué)生在書(shū)寫(xiě)前,平心靜氣;書(shū)寫(xiě)時(shí),意到筆隨。學(xué)生在一點(diǎn)、一橫、一撇、一捺的練習中將書(shū)寫(xiě)工整、做人正直的思想內化;將嚴謹認真、精益求精的意識內化;將寧靜致遠、淡泊明志的心理素質(zhì)內化;將博大精深、包羅萬(wàn)象的書(shū)法文化內化。培養了學(xué)生為人做事不浮躁、不氣餒的良好品質(zhì);培養了向著(zhù)既定目標執著(zhù)追求的意志信念。發(fā)現對書(shū)法認真.端正的學(xué)生,無(wú)論是在校、在家里、在社會(huì )上,大都處事認真,有較強的毅力和健康的心理素質(zhì)。

  三、直觀(guān)教學(xué)情感體驗

  在書(shū)法教學(xué)實(shí)踐中,我無(wú)論從經(jīng)驗的角度還是從教改的角度,都深刻地認識到:充分提高小學(xué)書(shū)法課的課堂教學(xué)效率,必須盡力爭取使用直觀(guān)教學(xué),特別是書(shū)法要領(lǐng)的講述,名家作品演示,教師作品的示范和學(xué)生習作的展示等。根據小學(xué)生的心理特點(diǎn),決定自己的'教學(xué)方法必須是生動(dòng)、形象、直觀(guān)。因為,強烈的書(shū)法藝術(shù)情感體驗只有在一定的意境中才能產(chǎn)生;豐富的認識只有來(lái)源于實(shí)踐才能牢固,而生動(dòng)、形象、直觀(guān)的意境就比較接近于實(shí)踐。簡(jiǎn)而言之,直觀(guān)教學(xué)手段的運用,有利于培養學(xué)生學(xué)習書(shū)法的熱情和興趣,提高教學(xué)效率。

  四、注重臨帖提高書(shū)寫(xiě)質(zhì)量

  在教學(xué)中,用課時(shí)四分之一的時(shí)間讓學(xué)生臨帖或臨寫(xiě)我的范作。在臨寫(xiě)中再發(fā)現問(wèn)題,并加以解決。因為學(xué)生在以前很少寫(xiě)毛筆字,必須對執筆、坐姿等都要一一糾正。

  臨帖是學(xué)習書(shū)法中最重要的途徑,其宗旨就是要在古人的碑帖中學(xué)習技法、法度和理解、把握書(shū)法的共性。當然,小學(xué)生對這些概念難以理解,那么,就用通俗易懂的語(yǔ)言讓他們明白,那就是“照抄”,對每一個(gè)字的筆畫(huà)、字形就是“照貓畫(huà)虎”,摹得像就達到預期目的了。但事實(shí)上,大部分學(xué)生很難臨象,這時(shí),就要給他們一鼓勵,哪怕就是有一筆寫(xiě)的很好,都有給以鼓勵。我在課堂上展示學(xué)生作業(yè)時(shí),對每一個(gè)學(xué)生都有鼓勵,發(fā)現他們的閃光點(diǎn),及時(shí)給予肯定,效果甚好。

  及時(shí)糾正知難而退,胡寫(xiě)亂畫(huà)的行為?傊,書(shū)法的學(xué)習和掌握是一個(gè)既科學(xué)又嚴肅的問(wèn)題。特別是楷書(shū),它的端莊和精密,它的高深和廣博,它的嚴整和法度,都不允許我們有絲毫的懈怠和修正。告誡學(xué)生,一切有志于楷書(shū)的初學(xué)者和探究者,應該首先明了的是——楷法無(wú)欺。

書(shū)法教學(xué)工作總結11

  一、指導思想

  繼續堅持以國家教育部《教育部關(guān)于在中小學(xué)加強書(shū)法教學(xué)的若干意見(jiàn)》為指導,全面貫徹教育方針,認真推進(jìn)素質(zhì)教育,進(jìn)一步抓好書(shū)法教學(xué),不斷提高書(shū)法教學(xué)水平,鞏固學(xué)生“雙姿”訓練的成果,進(jìn)一步培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣,通過(guò)不斷完善書(shū)法教學(xué)評價(jià),實(shí)現培養學(xué)生形成正確的書(shū)法姿勢和具有基本規范的書(shū)法技能。小學(xué)書(shū)法教育主要包括書(shū)法教學(xué)與學(xué)習習慣的培養以及書(shū)法教育與學(xué)生自主性的關(guān)系。本學(xué)期抓我們六年級書(shū)法教學(xué),促進(jìn)了學(xué)生形成良好的書(shū)法習慣、書(shū)法品質(zhì)、書(shū)法技能有所提高。

  二、教學(xué)工作

 。ㄒ唬┘訌姇(shū)法教學(xué)工作,提高教師教書(shū)育人水平。

  1、在上好常規可的同時(shí)我還鉆研書(shū)法教材,認真寫(xiě)好教案。備課時(shí)要結合本班學(xué)生的實(shí)際每個(gè)人的特點(diǎn),傳授書(shū)法的基本知識和基本技能,在書(shū)法教學(xué),滲透德育、審美教育。切實(shí)做到:既要重視學(xué)生寫(xiě)好字,更要重視學(xué)生如何做人。

  2、優(yōu)化書(shū)法課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)效益。書(shū)法教師要增強創(chuàng )新意識,適量插入一些書(shū)法欣賞教學(xué)內容。

  3、提高書(shū)法教學(xué)質(zhì)量,完善書(shū)法教學(xué)評價(jià)。不斷提高書(shū)法教學(xué)質(zhì)量。

  書(shū)法教學(xué)的評價(jià)有利于引導絕大多數學(xué)生對書(shū)法、書(shū)法的興趣;有利于形成正確的書(shū)法姿勢和具有基本規范的書(shū)法技能,注意學(xué)生對基本筆畫(huà)、漢字基本結構的把握,重視書(shū)寫(xiě)的正確、端正、整潔;對高年級的書(shū)寫(xiě)評價(jià),既要關(guān)注其書(shū)寫(xiě)規范和流利程度,也尊重他們的個(gè)性化審美情趣。在評價(jià)中運用發(fā)展、激勵的機制來(lái)提高了學(xué)生的書(shū)法興趣和自信心。

 。ǘ┘訌娬n外興趣活動(dòng)。開(kāi)展手抄報、書(shū)法展覽、競賽等一系列課外興趣活動(dòng),輔導書(shū)法特長(cháng)生創(chuàng )作作品參加各級書(shū)法競賽。

 。ㄈ殪柟虝(shū)法訓練成果,建立書(shū)法訓練考核與學(xué)生書(shū)法星級制評定細則,激發(fā)學(xué)生練字熱情。

  三、工作措施

  1、高度重視書(shū)法教育

  字寫(xiě)好是一件不容易的事,需要長(cháng)期不懈的努力。我班從班主任到科任老師都充分認識到把字寫(xiě)好的重要性,班級成立了書(shū)法領(lǐng)導小組,制訂了切實(shí)可行的書(shū)法教學(xué)工作計劃明確了本期書(shū)法教學(xué)的工作重點(diǎn),開(kāi)設了書(shū)法課,描紅要求專(zhuān)時(shí)專(zhuān)用,學(xué)校不定期檢查,并規定每天中午20分鐘書(shū)法為每天的練字時(shí)間,班主任監督。

  2、繼續強化學(xué)生的“雙姿”訓練。

  要求學(xué)生書(shū)法認真抓了學(xué)生書(shū)法姿勢、執筆姿勢的.強化訓練,取得了較好的效果。其他任課老師,也注重學(xué)生正確的書(shū)法姿勢和執筆姿勢訓練和培養,一些學(xué)生不良的書(shū)法姿勢和錯誤的執筆姿勢得到了糾正。今年繼續強化學(xué)生的“雙姿”訓練,以鞏固其成果,讓學(xué)生真正養成良好的書(shū)寫(xiě)、學(xué)習習慣。

  3、深鉆教材、認真備課、優(yōu)化教學(xué)、提高效益。

  書(shū)法的教學(xué)過(guò)程不僅是知識、技能的傳授和訓練,更重要的是要引導學(xué)生在對書(shū)法美的感受、認識、理解的過(guò)程中,產(chǎn)生一種情感體驗。因此,在備課時(shí),充分發(fā)揮書(shū)法備課組的作用,結合不同年齡段學(xué)生的實(shí)際和各班的特點(diǎn),傳授書(shū)法的基本知識和基本技能,有機結合書(shū)法教學(xué)滲透德育、審美教育。書(shū)法教師切實(shí)做到既要重視學(xué)生寫(xiě)好字,更要重視學(xué)生如何做人,在教學(xué)過(guò)程中落實(shí)“規規距距書(shū)法,堂堂正正做人”的指導思想,因材施教,使學(xué)生在原有基礎上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。調動(dòng)學(xué)生的積極性,引導主動(dòng)參與,大面積提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平。

  4、采取多種形式,提高學(xué)生的書(shū)法興趣

  在本學(xué)期書(shū)法教學(xué)中,根據學(xué)生的年齡特征,開(kāi)展豐富多彩的書(shū)法為議題的活動(dòng)--作業(yè)展覽、手抄報、每周一評比等生動(dòng)活潑、多種多樣的形式,大大提高了學(xué)生的書(shū)法興趣。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力學(xué)習,全年級大多數學(xué)生能夠比較熟練地書(shū)法,掌握正確書(shū)寫(xiě)方法,有一定的速度;比較熟練地掌握本冊規定的偏旁的書(shū)寫(xiě),做到字中的搭配關(guān)系,做到結構勻稱(chēng),布局合理,行款整齊。

  總之,本學(xué)期,我們年級書(shū)法教學(xué)工作在課題的引領(lǐng)下,一步一個(gè)腳印地做好書(shū)法教學(xué)工作,但還存在著(zhù)一定的差距。如:個(gè)別生認識不太到位,不能按筆順規律寫(xiě)出運筆的過(guò)程,不能堅持20分鐘天天練。在今后的工作中我們將認真總結經(jīng)驗,查找不足,以書(shū)法教育為突破口,進(jìn)一步帶動(dòng)學(xué)生全面素質(zhì)的提高。

書(shū)法教學(xué)工作總結12

  書(shū)法是中國人獻給世界最美麗、最迷人的禮物。這是龐中華的經(jīng)歷了20多年的硬筆書(shū)法文化傳播后發(fā)出的呼喚。通過(guò)書(shū)法藝術(shù)教育,傳承中華民族優(yōu)秀文化,同時(shí)通過(guò)書(shū)法學(xué)習讓學(xué)生逐步養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣,及良好的品德意志。為豐富學(xué)生課余活動(dòng),我校少年宮開(kāi)辦了書(shū)法興趣班。學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力,審美能力都有較大的提高。同學(xué)們對練習書(shū)法有濃厚的興趣,原來(lái)好動(dòng)的孩子經(jīng)過(guò)練習書(shū)法后,就顯得比較沉穩、細心,注意力更加集中。根據這學(xué)期書(shū)法班的學(xué)習情況,對本期少年宮書(shū)法班的總結如下:

  一、進(jìn)步

  1、本學(xué)期相對上學(xué)期來(lái)在學(xué)習態(tài)度方面有了很大的改善。特別是一些平時(shí)不認真、馬虎的同學(xué)在這學(xué)期表現好了很多。

  2、在對字的間架結構認識方面,學(xué)生也得到了一定地提高,特別是這學(xué)期的“描、臨大法”幫了學(xué)生不少的忙。不過(guò),畢竟剛開(kāi)始,還有待于進(jìn)一步加強對學(xué)生描、臨方法的指導。

  3、學(xué)生的結構感有了一定的強化,尤其是獨體字及左右結構的字寫(xiě)得較合理。

  4、字形挺拔,筆畫(huà)流暢,有的還能寫(xiě)出筆鋒,頗具書(shū)法韻味。

  二、不足

  1、執筆方法與寫(xiě)字的.姿勢個(gè)別同學(xué)還不夠規范,尤其是距離桌面太近,老師要及時(shí)提醒糾正。

  2、在練字前,老師還要繼續多強調學(xué)生要對該字的字形、間架結構進(jìn)行仔細觀(guān)察、辨認,然后對難寫(xiě)易錯的筆順作重點(diǎn)提示,最后學(xué)生才胸有成竹地書(shū)寫(xiě)。

  3、書(shū)寫(xiě)內容與語(yǔ)文古詩(shī)教學(xué)內容緊密結合。加深學(xué)生對課文生字的辯認,減輕教學(xué)負擔,也可以是必背古詩(shī)詞中選擇古詩(shī)抄寫(xiě)。

  通過(guò)書(shū)法興趣班的活動(dòng),同學(xué)們提高了對正確、美觀(guān)書(shū)寫(xiě)的認識,明確了正確、美觀(guān)的書(shū)寫(xiě)對學(xué)習、生活的重要作用,增強了對祖國語(yǔ)言文字的熱愛(ài),甚至掀起了同學(xué)們對書(shū)寫(xiě)正確、美觀(guān)漢字的積極性,許多學(xué)生表示,從此后要天天練字,使自己的書(shū)寫(xiě)水平更上一個(gè)新臺階。

書(shū)法教學(xué)工作總結13

  一.同學(xué)狀況分析

  本班有33名同學(xué),剛入學(xué)的大多數同學(xué)都還未養成良好習慣,沒(méi)有把握正確的寫(xiě)字方法和技巧,更需要老師急躁的和督促。

  二.教材分析

  一班級的寫(xiě)字書(shū)以鉛筆為重。因此,在開(kāi)學(xué)前把主要精力用在鉛筆字的練寫(xiě)上,并傳授相應的書(shū)寫(xiě)學(xué)問(wèn)。每節課都要嚴要求.勤指導,當堂打分,激勵同學(xué)寫(xiě)好鉛筆字。在實(shí)際寫(xiě)字的過(guò)程中,老師要做到‘三勤’,一是口勤:多對同學(xué)的寫(xiě)字姿態(tài)要求,多提示不正確的寫(xiě)字態(tài)度和多評析指導;二是手勤:多親自師范,多指導;三是批改勤:只有跟上批改,同學(xué)才能準時(shí)改正不規范的地方,才能調動(dòng)起練字的主動(dòng)性。

  三.教學(xué)目標

  1.培育同學(xué)認真寫(xiě)字和疼惜寫(xiě)字用具的習慣,使同學(xué)養成認真細心的學(xué)習態(tài)度和良好的`品質(zhì)意識。

  2.同學(xué)在識字的基礎上進(jìn)一步了解漢字筆畫(huà)、偏旁、結構的特點(diǎn),初步把握了漢字的書(shū)寫(xiě)方法。

  3.通過(guò)學(xué)習同學(xué)養成正確的寫(xiě)字姿態(tài),把握執筆、運筆的方法。

  4.培育同學(xué)寵愛(ài)祖國的語(yǔ)言文字。

  四.教學(xué)措施

  1.教學(xué)中,嚴格要求。寫(xiě)姿要正確,筆順規章要嫻熟運用,偏旁、結構的書(shū)寫(xiě)要留意把握規侓外,還要留意同學(xué)從小養成認真、細心、一絲不茍的好習慣。

  2.課堂指導與課后練習相結合。要把字寫(xiě)好,必需時(shí)常練習。

  3.學(xué)會(huì )正確的方法,養成良好的習慣。

  4.課內、課外相結合,課內同學(xué)練字的時(shí)間很少,假如不利用課余時(shí)間復習、練習就會(huì )生疏。充分利用中午或課余時(shí)間,在平常提高對同學(xué)的作業(yè)質(zhì)量要求。

書(shū)法教學(xué)工作總結14

  轉眼間,忙碌而充實(shí)的20xx年度第一學(xué)期接近尾聲了,回顧這個(gè)學(xué)期的書(shū)法教學(xué)工作,基本上是比較順利地完成任務(wù)。今在此作一番總結,以便擇優(yōu)汰劣,取長(cháng)補短以待來(lái)年教學(xué)水平更上層樓。

  一、書(shū)法工作開(kāi)展的具體內容:

  學(xué)期初,認真學(xué)習學(xué)校工作計劃,參考了一些學(xué)校的做法,明確了學(xué)期工作的目標和任務(wù),結合學(xué)校工作的現狀和特點(diǎn),本期新課開(kāi)始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)計劃。教學(xué)中認真遵照教學(xué)計劃要求,認真貫徹黨的教育方針,堅持思想教育和技能教育,大力推廣素質(zhì)教育,按時(shí)按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作。

  在書(shū)法教學(xué)工作方面,全體書(shū)法教師認真備好課,寫(xiě)好教案,努力上好每一節課。書(shū)法科學(xué)校安排的課時(shí)比較少(一周每班一節)這對于學(xué)生來(lái)講的很重要的一節課;對老師來(lái)講是比較難上的一節課。所以上好每節課對老師對學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫(xiě)好教案外,我還要查閱各種資料,上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料,把它們和我所從事的工作結合起來(lái),為我所用。

  在書(shū)法校園環(huán)境布置方面,我們對已有的文化資源進(jìn)行了保護、開(kāi)發(fā)和利用,而且還大膽探索、創(chuàng )新。為了迎合書(shū)法實(shí)驗學(xué)校的特色,校園里增設了許多名家大師的碑帖和介紹,增設了刻有書(shū)法文化介紹的的假山石塊,所有的植物標簽一律由書(shū)法社團的學(xué)生用毛筆書(shū)寫(xiě)的名稱(chēng)。各專(zhuān)用教室、公共教室、衛生室、食堂等都懸掛名人警句的書(shū)法長(cháng)幅作品等。

  在課題研究和校本教材開(kāi)發(fā)方面,學(xué)校成立了課題領(lǐng)導小組。由課題負責人親自擔任課題組組長(cháng),負責組織指導實(shí)驗工作,協(xié)調試點(diǎn)班級,課題組另外2名成員具體負責學(xué)校課題組日常實(shí)驗工作,負責搜集、研究各種資料信息,組織課題組的學(xué)習與研討工作,同時(shí)組織科研意識強、工作踏實(shí)肯干、善于總結的書(shū)法專(zhuān)長(cháng)的教師參與課題研究,形成了條塊結合的研究體系,做到分別管理,職責明確,任務(wù)落實(shí)。

  在專(zhuān)家的引領(lǐng)下,由課題引領(lǐng)小組及相關(guān)有經(jīng)驗的書(shū)法教師組成了我校的校本課程開(kāi)發(fā)小組,負責開(kāi)發(fā)“書(shū)法教育”課程資源。開(kāi)發(fā)小組根據低年級小學(xué)生的心理特點(diǎn),充分挖掘書(shū)法課程資源。例如:教科書(shū)、工具書(shū)、書(shū)法報刊、網(wǎng)絡(luò )、習作園、展覽館里的書(shū)法作品等,成功開(kāi)發(fā)了《趣味墨畫(huà)與書(shū)法啟蒙》、《永字八法和勵志名言》、《書(shū)法與三字經(jīng)》等校本教材。

  在教師書(shū)法素養培訓方面,學(xué)校聘請了市教研室美術(shù)書(shū)法教研員沈金龍老師指導本課題的墨畫(huà)培訓工作;邀請了中福會(huì )少年宮專(zhuān)職書(shū)法指導程峰老師定期到校對課題組的老師們進(jìn)行書(shū)法進(jìn)行培訓,傳授書(shū)法知識和技法,幫助實(shí)施課題的實(shí)驗班老師們掌握書(shū)法教學(xué)的.基礎理論和基本方法。

  在學(xué)生課外書(shū)畫(huà)活動(dòng)方面,全校開(kāi)辟班級“書(shū)法園地”,全面展示學(xué)生習字成果。將學(xué)生中的書(shū)法比較好的作品在學(xué)習園地展出,以增強學(xué)生的榮譽(yù)感,同時(shí)也給其他的學(xué)生以榜樣的力量;建立校內書(shū)法和墨畫(huà)興趣小組,每周定期由書(shū)法特長(cháng)教師負責指導;定期組織校內書(shū)法比賽。每學(xué)期舉行一次全校性的書(shū)法比賽,設立個(gè)人獎和組織獎,并且將學(xué)生的書(shū)法作品展覽出來(lái),給喜愛(ài)書(shū)法的同學(xué)創(chuàng )造展示、表現的機會(huì )。同時(shí),將他們的書(shū)法作品展示在墻壁上,形成了一道亮麗的風(fēng)景;組織學(xué)生參加各級書(shū)法比賽,爭取在各級各類(lèi)比賽中獲得較好成績(jì);快樂(lè )活動(dòng)日,社團展示活動(dòng),招募書(shū)法愛(ài)好者,擴充社團人員;年末寫(xiě)春聯(lián)活動(dòng),感恩心中的好班主任,增進(jìn)師生的情感等。

  二、存在的不足:

  在書(shū)法課教學(xué)中有的放矢,有重點(diǎn)有難點(diǎn),注意書(shū)法課內容的調整,教學(xué)中注意體現民族特點(diǎn),充分發(fā)揚我國民族藝術(shù)傳統,增2強學(xué)生的民族自豪感。書(shū)法教學(xué)中體現時(shí)代精神,適應社會(huì )發(fā)展的趨勢。充分利用書(shū)法故事等資源,豐富書(shū)法教學(xué)的內容。書(shū)法教學(xué)中注意適合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn),注意循序漸進(jìn)和趣味性。貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則,教學(xué)內容的選擇注意到聯(lián)系學(xué)生生活的實(shí)際。通過(guò)書(shū)法教學(xué),培養學(xué)生對書(shū)法的興趣與愛(ài)好;學(xué)習書(shū)法的基礎知識和基本技能,培養學(xué)生健康的審美情趣、初步的審美能力和良好的品德情操;提高學(xué)生的觀(guān)察能力,思考能力、形象思維能力和創(chuàng )造能力。

  在教學(xué)之余,教研組也要定期研討,除了聽(tīng)課,評課,參加教研組教研活動(dòng)外,還注意到要以生為本,以學(xué)定教,因材施教很重要。

  三、今后努力的方向:

  學(xué)校在書(shū)法課時(shí)安排下相對較少,且本學(xué)期活動(dòng)較多,有些內容只得簡(jiǎn)單帶過(guò)。在這教學(xué)中,也感覺(jué)到教師教學(xué)能力方面的不足,缺少了書(shū)法特色學(xué)校教學(xué)經(jīng)驗,還有待于進(jìn)一步提高,彌補教學(xué)工作中的不足。

書(shū)法教學(xué)工作總結15

  興趣是最好的老師,是我校教師經(jīng)常說(shuō)的一句話(huà)。有了興趣還要有孩子的參與,我們的教學(xué)就更有意義了。本來(lái)來(lái)校本課程(鉛筆書(shū)法班)上課的孩子就以興趣為最初動(dòng)機的。在這一基礎上,我們的教學(xué)就輕松了許多。下面就以我在活動(dòng)中心代硬筆書(shū)法課的一點(diǎn)心得總結如下:

  一、關(guān)于執筆和坐姿。

  上第一堂課時(shí),我驚奇地發(fā)現,全班沒(méi)有一個(gè)學(xué)生的執筆方法和寫(xiě)字姿勢是正確的,主要表現為握筆太低,頭偏向左邊并靠近桌面,有的學(xué)生眼睛距離桌面甚至不足10厘米。也有的執筆偏高,但占少數。具體執筆方法五花八門(mén),難以盡述。因此,第一堂課我重點(diǎn)進(jìn)行了執筆方法和寫(xiě)字姿勢的教學(xué),執筆以三指法為標準。我只好一遍一遍地提醒,同時(shí)多次強調掌握正確執筆方法的重要性,告誡學(xué)生養成良好的寫(xiě)字習慣,并與家長(cháng)取得聯(lián)系,督促學(xué)生盡早改正錯誤的執筆方法和寫(xiě)字姿勢。

  二、關(guān)于教學(xué)內容。

  小學(xué)生寫(xiě)字教學(xué),應以楷書(shū)的基本筆畫(huà)技法和規范字的結體規則為主要教學(xué)內容。在基本筆畫(huà)教學(xué)中,重視點(diǎn)筆畫(huà)橫、豎、撇、溝等技法練習,為規范字書(shū)寫(xiě)打下扎實(shí)的基礎。對橫平豎直、突出主筆、把握中線(xiàn)、避讓穿插、疏密勻稱(chēng)、均衡對應、同形異態(tài)、各隨體勢、筆勢連貫、變化統一等楷書(shū)結體規則要善加總結,詳加闡釋。在具體教學(xué)中,筆畫(huà)和結體同步進(jìn)行,如在講解某一筆畫(huà)時(shí),選取結體相近的例字作示范,講明其結體的異同之處。但在不同的教學(xué)階段,因教學(xué)目的的不同,應有不同的側重點(diǎn),即:對初學(xué)寫(xiě)字的低年級小學(xué)生,入門(mén)先進(jìn)行基本筆畫(huà)的教學(xué),結合較為簡(jiǎn)單的范字,進(jìn)行鞏固練習。此階段以筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)技巧的講解為主,結體講解為輔。然后進(jìn)行偏旁、結體的教學(xué),此階段以結體講解為主,筆畫(huà)講解為輔。筆者認為,把筆畫(huà)和結體完全割裂開(kāi)來(lái),先純學(xué)筆畫(huà),再偏旁,后結體的教學(xué)方法是不足取的.。

  三、關(guān)于范字。

  教學(xué)時(shí),老師的范字書(shū)寫(xiě)非常重要。黑板上的范字要寫(xiě)得規范、嚴謹,對一些關(guān)鍵筆畫(huà)和重要的例字,可用空心筆畫(huà)放大書(shū)寫(xiě),讓學(xué)生看清楚用筆的輕重變化。在學(xué)生用鉛筆練習前,先叫大家一起對著(zhù)黑板上的范字用手空臨三遍,空臨時(shí)要朗讀出這個(gè)字所有筆畫(huà)的名稱(chēng),并根據筆畫(huà)的長(cháng)短、輕重、快慢決定手甩動(dòng)的幅度,以加深學(xué)生對老師講解的寫(xiě)字要點(diǎn)的印象。教了一段時(shí)間,我發(fā)現學(xué)生還是不能很好地掌握運筆方法。老師在黑板上書(shū)寫(xiě)范字時(shí),由于是背對著(zhù)學(xué)生,學(xué)生很難看清楚行筆技巧,以至于有的學(xué)生運筆太慢太重,過(guò)于拘謹,有的則太快太輕,過(guò)于草率。為此,上課時(shí)我親自為每位學(xué)生在練習紙上書(shū)寫(xiě)范字,并引導學(xué)生對照范字,找出自己寫(xiě)的字的不足之處。此法果然湊效,一些學(xué)生的字很快有了明顯的變化,上課時(shí)在練習紙上書(shū)寫(xiě)范字并不會(huì )占用太多時(shí)間,不但不會(huì )影響教學(xué)進(jìn)度,相反卻能使學(xué)生近距離看到老師的書(shū)寫(xiě)技巧,體會(huì )更深,進(jìn)步更快。

  四、關(guān)于作業(yè)。

  學(xué)生的課業(yè)負擔很重,而且多數學(xué)生業(yè)余時(shí)間不只接受寫(xiě)字一種教育,還要學(xué)習寫(xiě)作、英語(yǔ)、語(yǔ)文、數學(xué)等。故作業(yè)量不能布置太多,主要是對上課時(shí)講解的筆畫(huà)、偏旁和范字進(jìn)行鞏固練習。上課時(shí),將學(xué)生作業(yè)中出現的普遍問(wèn)題列出來(lái),讓學(xué)生自己評改,也可以鼓勵學(xué)生將自認為作業(yè)中寫(xiě)得最好的字寫(xiě)在黑板上,讓學(xué)生們相互點(diǎn)評,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情,活潑課堂氣氛,提高學(xué)習效果。對作業(yè)較好的學(xué)生,要及時(shí)予以表?yè)P,鼓勵大家向他學(xué)習;對作業(yè)不太好的,要及時(shí)指明努力方向,迎頭趕上。在引導學(xué)生練習筆畫(huà)的時(shí)候,因為每天都要練習,所以有時(shí)學(xué)生會(huì )問(wèn)“老師,今天寫(xiě)什么?明天呢?”“怎么每天都寫(xiě)一樣的字呢?”這樣的話(huà)是很普遍的,反映出學(xué)生每天的練習不是為了鍛煉自己的能力而練習書(shū)法,而是為了完成老師的任務(wù)而去完成,這樣的效果是很不理想的。我通過(guò)讓學(xué)生對比前一天的書(shū)寫(xiě)來(lái)評價(jià)自己的進(jìn)步,看到自己的進(jìn)步以及評一評進(jìn)步最大的小小書(shū)法家激發(fā)孩子想要寫(xiě)字、想要寫(xiě)好字的興趣。

  五、存在的不足和反思

  我們還有一段很長(cháng)的路要走。不足的有:書(shū)法課每周只有三節課現象;有些學(xué)生學(xué)習書(shū)法應付了事,不能持之以恒;有的班每天作業(yè)量大,字就要寫(xiě)快,字就會(huì )寫(xiě)不好。 硬筆書(shū)法教學(xué)中,與家長(cháng)齊抓共管這方面,大有文章可做。值得大家思考。在我們的不懈引領(lǐng)下,硬筆書(shū)法不再是高高在上的藝術(shù),遙不可攀。它通過(guò)我們的努力,化難為易,如春風(fēng)化雨,潤物無(wú)聲。在一筆一劃,巧妙書(shū)寫(xiě)中,讓每個(gè)學(xué)生都從漢字中受到美的啟迪和熏陶,潛移默化地學(xué)會(huì )了做人,學(xué)會(huì )了審美,學(xué)會(huì )了養心。

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