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國畫(huà)校本課程教學(xué)計劃

時(shí)間:2024-06-27 13:41:14 教學(xué)計劃 我要投稿

【通用】國畫(huà)校本課程教學(xué)計劃

  時(shí)間過(guò)得真快,總在不經(jīng)意間流逝,成績(jì)已屬于過(guò)去,新一輪的工作即將來(lái)臨,來(lái)為今后的學(xué)習制定一份計劃?墒堑降资裁礃拥挠媱澆攀沁m合自己的呢?下面是小編幫大家整理的國畫(huà)校本課程教學(xué)計劃,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【通用】國畫(huà)校本課程教學(xué)計劃

國畫(huà)校本課程教學(xué)計劃1

  開(kāi)好校本課程,利用校本課程抓好交通安全教育,幫忙學(xué)生從小養成良好的交通行為習慣,是關(guān)系到下一代能否健康成長(cháng)的“造福工程”,也是道路交通管理工作的一項長(cháng)遠之計。為了強化道路交通法規和道路交通安全常識的宣傳教育工作,提高學(xué)生交通安全意識和自我防護能力,所以制定校本課程的安全實(shí)施方案:

  一、指導思想。

  以科學(xué)為指導,堅持以人為本、努力培養學(xué)生的交通安全意思,培養遵守交通安全以及素質(zhì)高的下一代。

  二、目的要求。

  堅持“安全第一,預防為主”的原則,經(jīng)過(guò)開(kāi)展形式多樣的學(xué)習教育活動(dòng),加大了安全的宣傳力度,增強了九年級學(xué)生的`安全觀(guān)念,牢固樹(shù)立了“安全第一,預防為主”的思想,強化了學(xué)校內部治安秩序。

  三、具體措施。

 。ㄒ唬┩晟茩C構,保證工作。

  1、成立了以校長(cháng)為組長(cháng),學(xué)校行政、工會(huì )、各班主任為成員的交通安全工作領(lǐng)導小組,校長(cháng)負總責,分管領(lǐng)導負責日常安全工作。聘請交警大隊教導員為校外輔導員對全校師生進(jìn)行道路安全法規知識和技能教育;成立了“學(xué)生安全禮貌督導隊”,“學(xué)生交通安全禮貌督導隊”等交通安全督導機構。

  2、健全完善各種制度,異常是交通安全工作月匯報制度,意外交通事故傷亡報告制度等。

  3、堅持“打防并舉,標本兼治”的原則,經(jīng)常對各班級的安全工作進(jìn)行定期或不定期的檢查監督,發(fā)現隱患,及時(shí)教育整改,確保交通的安全。

 。ǘ┱匍_(kāi)會(huì )議,部署工作。

  把交通安全工作擺上重要議事日程,并作為考核評估工作的主要資料。開(kāi)展關(guān)于交通安全的專(zhuān)題講座,組織教師學(xué)習有關(guān)交通安全文件精神,并結合其他工作,落實(shí)職責,部署安全教育。交通安全工作做到年度有計劃、期中有小結、年終有總結,目標明確、措施得力、效果明顯。

 。ㄈ┘訌娦麄,增強意識。

  1、學(xué)校開(kāi)辟“交通安全”專(zhuān)欄?,使師生受到良好的啟發(fā)教育。

  2、利用每周星期一早上的升旗儀式,加強對學(xué)生進(jìn)行交通安全教育,培養學(xué)生的安全意識。

  3、以課堂為主陣地,每周開(kāi)設一至兩節的交通安全專(zhuān)題教育課,其它課程有機滲透交通安全教育。

 。ㄋ模I(yíng)造氛圍,開(kāi)展活動(dòng)。

  1、根據學(xué)生的年齡特征、身心發(fā)展規律和教育要求,組織學(xué)生學(xué)習《中小學(xué)校交通安全工作》、《少年兒童平安回家》等法律法規的基本常識。

  2、結合學(xué)校德育工作開(kāi)展交通安全活動(dòng)。深入開(kāi)展“平安回家我第一”、“我是禮貌班中道路交通最安全”、“今日我當交警”等活動(dòng)。此活動(dòng)規范了學(xué)生們的交通行為。

  3、以“安全教育日”主題,懸掛、張貼有關(guān)交通安全標語(yǔ)。

  4、聘請交警大隊領(lǐng)導到我校做有關(guān)交通安全的知識講座。

  5、規范學(xué)生的交通安全行為,保障學(xué)生的人身安全。在上學(xué)、放學(xué)的交通高峰期,行政和值班教師每一天嚴格維護好學(xué)校門(mén)口的交通秩序,對學(xué)生進(jìn)行疏散。

國畫(huà)校本課程教學(xué)計劃2

  一、課程背景

  國畫(huà)是中華民族的一種優(yōu)良傳統藝術(shù)。把國畫(huà)作為我校校本課程,有利于繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)良傳統文化,增進(jìn)學(xué)生對傳統文化藝術(shù)的理解和熱愛(ài),培養學(xué)生特長(cháng)愛(ài)好,提高學(xué)生藝術(shù)修養,實(shí)施國畫(huà)教學(xué),有利于整合我校的資源優(yōu)勢,體現我校的辦學(xué)特色,促進(jìn)我校的發(fā)展。

  二、課程目標

 。ㄒ唬┛偰繕

  通過(guò)中國畫(huà)教學(xué)讓學(xué)生了解中國傳統繪畫(huà)的悠久歷史和偉大成就,認識中國畫(huà)的形式和藝術(shù)特色,懂得如何分辨和運用墨色,能夠了解和掌握基本的用筆和用墨方法。掌握基本的繪畫(huà)方法。通過(guò)臨摹和寫(xiě)生能畫(huà)出比較優(yōu)秀的國畫(huà)作品。能夠鑒賞一部分優(yōu)秀國畫(huà)作品。

  掌握中國畫(huà)的分類(lèi)及其工具特點(diǎn),了解和掌握部分特殊工具的使用。懂得畫(huà)面的構圖處理和中國畫(huà)的一般形式處理方式。能自如地表現所繪對象,創(chuàng )作出獨特、優(yōu)秀的美術(shù)作品。

 。ǘ┚唧w目標

  1、讓學(xué)生懂得如何分辨和運用墨色。明白“墨分五色”——濃、淡、干、濕、焦,又如何在畫(huà)面上運用。

  2、了解和掌握基本的用筆和用墨方法。明白中鋒、側鋒、逆鋒等運筆方法和其產(chǎn)生的不同意趣效果以及在畫(huà)面的運用。

  3、掌握幾種基本的傳統花鳥(niǎo)畫(huà)法。

  4、了解墨色和宣紙可產(chǎn)生的一些特殊效果并學(xué)會(huì )使用。

  5、貫穿寫(xiě)生練習。并能把寫(xiě)生的內容用國畫(huà)的方式表現出來(lái)。

  三、課程內容

  第1課,國畫(huà)工具的運用,國畫(huà)握筆姿勢的矯正和習慣培養。 第2課,認識筆、墨、色彩。

  墨: 焦、濃、重、淡、清。

  筆:用筆的中鋒、側鋒、順?shù)h、逆鋒、提按頓挫等方法及以之造型的特點(diǎn)。

  色彩:了解顏色名稱(chēng),掌握簡(jiǎn)單的間色調配。

  第3課,學(xué)習簡(jiǎn)單蔬果花卉的繪畫(huà),如:白菜、茄子、葡萄、枇杷、荷花、水仙、牡丹花等。

  第4課,學(xué)習簡(jiǎn)單昆蟲(chóng)的繪畫(huà),如:蝴蝶、蜻蜓、螳螂等。 第5課,學(xué)習簡(jiǎn)單鳥(niǎo)類(lèi)的繪畫(huà),如:喜鵲、蒼鷺、珍珠雞等。

  第6課,欣賞優(yōu)秀作品,結合優(yōu)秀作品分析構圖,并創(chuàng )作。

  四、課程實(shí)施與評價(jià)

 。ㄒ唬┱n程實(shí)施

  先深入淺出地給學(xué)生講明國畫(huà)的特點(diǎn),再讓學(xué)生臨摹進(jìn)而創(chuàng )作,教給學(xué)生一些巧妙的繪畫(huà)技巧,活動(dòng)時(shí)一個(gè)項目一個(gè)項目的進(jìn)行練習。

  初段

  1、工具材料介紹。筆、墨、紙、硯以及顏料的性質(zhì)特點(diǎn)。

  2、教育學(xué)生養成正確的握筆姿勢和良好的坐姿。

  3、掌握正確的執筆、用筆和用墨方法。

  4、利用墨與彩調配產(chǎn)生的變化與宣紙特性,讓學(xué)生在繪畫(huà)過(guò)程中體驗彩墨的樂(lè )趣。

  5、讓學(xué)生初步了解在畫(huà)國畫(huà)時(shí)水分的控制及筆和墨的應用,培養學(xué)生的國畫(huà)表現能力,會(huì )畫(huà)簡(jiǎn)單的瓜果、昆蟲(chóng)畫(huà)。如:南瓜、山水、辣椒、櫻桃、蜻蜓等。

  中段

  1、繼續教育學(xué)生養成正確的握筆姿勢和良好的坐姿。

  2、認識筆、墨、色彩。

  墨: 焦、濃、重、淡、清。

  筆:用筆的中鋒、側鋒、順?shù)h、逆鋒、提按頓挫等方法及以之造型的特點(diǎn)。

  色彩:了解顏色名稱(chēng),掌握簡(jiǎn)單的間色調配。

  3、繼續培養學(xué)生的`繪畫(huà)興趣,較熟練地運用中、側、逆鋒及掌握墨色濃、淡、干、濕、焦的變化。

  4、讓學(xué)生體驗中國畫(huà)的筆墨情趣,臨摹中國畫(huà)。

  5、欣賞近代中國畫(huà)作品。

  6、學(xué)會(huì )表現花卉、昆蟲(chóng)畫(huà)的一些基本方法。

  7、結合以前學(xué)過(guò)的內容,自由組合配畫(huà)。

  8、學(xué)會(huì )收拾整理畫(huà)面字畫(huà)國畫(huà)欣賞,并能落款命題等。

  高段

  1、繼續培養學(xué)生的繪畫(huà)興趣中國國畫(huà),較熟練地運用中、側、逆鋒及掌握筆、墨的變化。

  2、較好地掌握國畫(huà)的一些技法字畫(huà),培養他們的國畫(huà)表現能力。

  3、欣賞古今中國畫(huà)名家作品。

  4、介紹一些國畫(huà)的基本構圖知識,并能給畫(huà)面命題題款。

  5、讓學(xué)生體驗中國畫(huà)的筆墨情趣,臨摹簡(jiǎn)單的當今名家水墨花卉、山水、人物。

  6、組合創(chuàng )作較大幅及完整的花卉、山水畫(huà)。如:絲瓜、牽;、葡萄、葫蘆、山水等。

  7、學(xué)習樹(shù)木、山水的繪畫(huà)技法,創(chuàng )作體現秦巴山水和地方風(fēng)土人情的作品。

  8、鼓勵學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行大膽創(chuàng )作。

 。ǘ┱n程評價(jià)

  1、通過(guò)學(xué)生的出勤情況給予評價(jià)。

  2、通過(guò)學(xué)生的臨摹情況給予評價(jià)。

  3、通過(guò)學(xué)生的學(xué)習態(tài)度給予評價(jià)。

  4、通過(guò)學(xué)生的創(chuàng )作能力給予評價(jià)。

國畫(huà)校本課程教學(xué)計劃3

  一、指導思想:

  校本課程開(kāi)發(fā)是實(shí)施素質(zhì)教育的要求。校本課程的開(kāi)發(fā),有利于改變學(xué)生的學(xué)習方式,為學(xué)生提供學(xué)習過(guò)程中的方法選擇和內容選擇,體現教育內容的多元性和選擇性。我校的校本課程開(kāi)發(fā)堅持以《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和《基礎教育課程改革綱要(試行)》為指導,結合我校整體建設與發(fā)展的目標,探索網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下校本課程開(kāi)發(fā)的新途徑,反思自身實(shí)踐,外部經(jīng)驗,堅持在改革中不斷探索新的思路,追求新的發(fā)展,以校本課程開(kāi)發(fā)為突破口,逐步把我校建成辦學(xué)上的高標準、教學(xué)上的高效益、管理上的高效率、特長(cháng)上的高質(zhì)量、社會(huì )上的高信譽(yù)為標志的特色學(xué)校,使教師參加課程的開(kāi)發(fā),贏(yíng)得繼續教育的.良機,提高教師的專(zhuān)業(yè)化素質(zhì),更大程度地滿(mǎn)足社會(huì )家長(cháng)和學(xué)生的需要,盡可能地培養出有個(gè)性、有特色、學(xué)業(yè)有所長(cháng)的未來(lái)人才。

  二、實(shí)施目標:

  1、在校本課程實(shí)施過(guò)程中學(xué)生學(xué)會(huì )交往,在合作中學(xué)習;培養自信心、建立“自我概念”、養成自我認同感和堅毅的品質(zhì)。

  2、提高學(xué)校管理者、教師開(kāi)發(fā)、設計、實(shí)施校本課程的能力,特別是提高教師的理論水平。爭取發(fā)表高質(zhì)量的論文,撰寫(xiě)有特色的案例。

  3、針對目前普遍存在的過(guò)分看重學(xué)科成績(jì)的傾向,以學(xué)生全面及可持續發(fā)展的教育理念來(lái)激發(fā)學(xué)生的內在需求,以促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)的提高,創(chuàng )造一種更適合學(xué)生需要的育人環(huán)境。

  目前我校開(kāi)發(fā)的校本課程有:經(jīng)典詩(shī)詞賞析讀本《書(shū)香小筠》綜合實(shí)踐活動(dòng)教程《我動(dòng)手我快樂(lè )》心理健康教程《聆聽(tīng)花開(kāi)的聲音》《淡墨痕》。本學(xué)期,我們將繼續從學(xué)校實(shí)際出發(fā),結合整體建設發(fā)展的目標設立了以下各學(xué)段校本課程內容安排:一至二年級是《書(shū)香小筠》三至四年級是《我動(dòng)手我快樂(lè )》五年級是《聆聽(tīng)花開(kāi)的聲音》。

  今后我們將在這基礎上陸續開(kāi)發(fā)《文明禮儀》、《愛(ài)我梨鄉》、《數學(xué)與生活》等系列校本課程。

  四、具體措施:

  1、加強對校本課程的管理力度,在建立校本課程開(kāi)發(fā)領(lǐng)導小組的基礎上,成立相關(guān)項目開(kāi)發(fā)小組,設立組長(cháng),在領(lǐng)導小組的直接領(lǐng)導下,積極組織運作,撰寫(xiě)方案,組織人員,落實(shí)編寫(xiě)任務(wù),反饋信息,充分發(fā)揮作用。

  2、積極組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習和校本培訓,從根本上轉變教師的舊課程理念,認識校本課程開(kāi)發(fā)的意義和目的,明確如何開(kāi)發(fā)校本課程,提高教師隊伍的綜合素質(zhì)。

  3、加大對校本課程開(kāi)發(fā)的經(jīng)費投入,設立專(zhuān)項撥款,立項撥款;鼓勵教師結合家鄉特點(diǎn)、學(xué)校特色自立、自報項目,并給予經(jīng)費支持,對表現突出,有創(chuàng )新的教師給予及時(shí)的表?yè)P和獎勵。

  4、嚴格校本教材課程設置。把校本課程納入正式課表,保證有課時(shí),有教師,有文本,有計劃;同時(shí),根據實(shí)際情況,可有計劃地靈活使用課時(shí),對有些課作彈性化處理,使校本課程進(jìn)入良性的發(fā)展軌道,并在實(shí)踐過(guò)程中,掌握資料,積累經(jīng)驗,不斷充實(shí)完善、提高校本課程的質(zhì)量。

  5、堅持校本課程研討制度,把校本課程開(kāi)發(fā)和實(shí)施作為學(xué)校的一項重要的常規工作,年內舉行至少四次校本課程研討活動(dòng),并做到有計劃,有記錄,有資料,有總結,有課題。

  6、積極營(yíng)造校本課程開(kāi)發(fā)氛圍,校本課程的限定項目和自主項目有機結合,挖掘教師內在潛力,提倡教師獨立或合作申報項目,學(xué)校領(lǐng)導部門(mén)及時(shí)給予技術(shù)與經(jīng)費方面的支持。

  7、學(xué)校的各部門(mén)、各條線(xiàn)積極地為校本課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)施提供有利條件,如圖書(shū)館、電腦房、科技室等,專(zhuān)任教師、學(xué)生家長(cháng)、社會(huì )人士等都是很好的教學(xué)資源,要充分利用,學(xué)校應給予有力的支持。

國畫(huà)校本課程教學(xué)計劃4

  一、教材簡(jiǎn)析:

  我校的校本課程是以校長(cháng)為課題組長(cháng),由課程教科研專(zhuān)家、校長(cháng)、教師代表、家長(cháng)代表、學(xué)生組成的《讓讀書(shū)成為習慣,讓書(shū)香溢滿(mǎn)校園》校本課程開(kāi)發(fā)小組開(kāi)發(fā)編寫(xiě)的,以適合學(xué)生閱讀為本,根據學(xué)生的年齡特點(diǎn),結合本校實(shí)際情況,開(kāi)發(fā)本地區資源,而編寫(xiě)了《書(shū)香童年》系列讀本,以此作為校本課程教材。一冊教材使用一學(xué)年。

  五年級以《書(shū)香幽徑》為主題,六年級以《夢(mèng)尋書(shū)香》為主題。內容分為四個(gè)單元,包括經(jīng)典古詩(shī)文、美文選讀、兒童名著(zhù)選讀、洞頭文學(xué)。

  經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的.實(shí)踐以及隨著(zhù)學(xué)校圖書(shū)室藏書(shū)的豐富,發(fā)現本書(shū)中的許多內容已經(jīng)不適合五六年級學(xué)生的學(xué)習了,如古詩(shī)詞,學(xué)生都已經(jīng)學(xué)習過(guò)了,就不必要再教學(xué)了。因而,本學(xué)期另外推薦學(xué)習三首詩(shī)詞和一些新進(jìn)的童書(shū),對五六兩冊校本教材進(jìn)行整合教學(xué)。

  二、學(xué)期教學(xué)目標;

  1、通過(guò)課堂引領(lǐng),引導學(xué)生多進(jìn)圖書(shū)室、多讀課外書(shū),激發(fā)學(xué)生讀書(shū)興趣。

  2、讓學(xué)生學(xué)會(huì )自主與探究學(xué)習能力,培養良好的閱讀習慣。

  3、提高對文學(xué)、藝術(shù)的審美能力,提升學(xué)生的道德修養。

  4、讓學(xué)生學(xué)會(huì )自我教育、自我改造、促進(jìn)良好行為習慣的養成。

  5、通過(guò)綜合研究性學(xué)習,培養學(xué)生綜合實(shí)踐能力,收集信息能力,提高語(yǔ)文綜合學(xué)習能力。

  三、學(xué)生情況分析:

  學(xué)生地處海島農村,與溫州深水港相鄰,學(xué)生來(lái)源素質(zhì)較差,家長(cháng)一般為普通海島漁民的子女,一部分是外來(lái)民工子女。雖然家長(cháng)主觀(guān)上也有要求子女有出席的愿望,但缺少良好的學(xué)習環(huán)境與正確的家庭教育方法,學(xué)生大都沒(méi)有養成良好的學(xué)習興趣、習慣,更沒(méi)有良好的課外閱讀習慣。另外,由于家庭經(jīng)濟原因,學(xué)生很少有課外書(shū),個(gè)別有藏書(shū)的也只有少量。

  四、教學(xué)措施:

  1、利用校本課程時(shí)間,有組織的上好《書(shū)香童年》校本教材。

  2、讀寫(xiě)結合,引導學(xué)生堅持謝觀(guān)察日記、讀書(shū)筆記,引導學(xué)生用心觀(guān)察生活,用筆記錄自己的成長(cháng)過(guò)程。

  3、結合學(xué)!熬C合研究性學(xué)習”的校本教研主題,指導學(xué)生進(jìn)行綜合研究性學(xué)習,挖掘、展示學(xué)生的潛能,提高學(xué)生學(xué)習興趣。

國畫(huà)校本課程教學(xué)計劃5

  一、課程名稱(chēng):

  童話(huà)之約。

  二、指導思想。

  眾所周知,如果一個(gè)孩子熱愛(ài)讀書(shū),那么他會(huì )從書(shū)本中豐富、充實(shí)、深化自己對這個(gè)世界的觀(guān)察、感受與思考,從書(shū)本中得到心靈的慰藉,從書(shū)籍中尋找生活的榜樣,從書(shū)籍中去凈化自己的心靈,書(shū)中的人物往往就成為他生活的旗幟,書(shū)中的道理往往就會(huì )成為他人生的坐標。

  而童話(huà),是祖先留給我們的一方珍寶,它最貼近兒童的心理。孩子們喜歡神奇美麗、幻想豐富的童話(huà)世界,未來(lái)需要有美好心靈和創(chuàng )造才能的人才。童話(huà)故事里所蘊含的哲理和經(jīng)驗,幾乎可以覆蓋人生的每個(gè)角落,也就是說(shuō),在生活中所遭遇的每件事,每個(gè)問(wèn)題,都可以通過(guò)與其相對應的童話(huà)來(lái)找到出路或解決辦法。在這樣的背景下,我們要發(fā)展童話(huà)這一美學(xué)命題,讓孩子從童話(huà)的世界里學(xué)會(huì )現實(shí)生活。

  為此,我們將著(zhù)力培養學(xué)生愛(ài)讀童話(huà),會(huì )讀童話(huà),會(huì )講童話(huà),會(huì )編童話(huà),會(huì )評童話(huà),能在童話(huà)閱讀的過(guò)程中陶冶情操,增強閱讀與生活的感悟能力,從而全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。因此,我選擇了《童話(huà)之約》這一校本課程。

  三、課程目標:。

  1.學(xué)生通過(guò)暢游“童話(huà)世界”,感受童話(huà)世界的魅力,獲得思想與精神的陶冶,從而全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。

  2.通過(guò)本校本課程,探索指導學(xué)生童話(huà)閱讀的基本方法,構建指導學(xué)生童話(huà)閱讀的'課內外教學(xué)基本模式,構建具有校本特色的童話(huà)閱讀體系。

  3.積累大量的童話(huà)故事。

  四、課程主題內容:

  1.簡(jiǎn)介童話(huà)起源和發(fā)展歷史。

  童話(huà)的起源可追溯到遠古的時(shí)代,那是人類(lèi)的童年時(shí)期,人們還根據歷史上曾發(fā)生過(guò)的事件演繹出了許多帶有神奇色彩的民間傳說(shuō)。這些傳說(shuō)以民間童話(huà)為主,經(jīng)受了歷史的考驗,至今在廣大少年兒童中受到歡迎?梢赃@樣講,這些民間童話(huà)便是現代童話(huà)的起源。

  2.西方童話(huà)。

  上學(xué)期主要帶領(lǐng)學(xué)生系統閱讀了安徒生童話(huà),本學(xué)期以格林童話(huà)為主,帶領(lǐng)學(xué)生繼續閱讀童話(huà),了解外國童話(huà)世界。

  五、課程實(shí)施策略。

  1.課程要以學(xué)生的閱讀活動(dòng)為主,不能上成語(yǔ)文課或者語(yǔ)文活動(dòng)課。切忌過(guò)多講解。

  2.要充分尊重學(xué)生的興趣和需要,教師提供相關(guān)的閱讀內容和材料,給時(shí)間讓學(xué)生自由閱讀。

  3.尊重學(xué)生的個(gè)體差異性,對不同的學(xué)生提出不同的要求,不能讓學(xué)生感覺(jué)閱讀是一種負擔,要以表?yè)P、激勵為主,切忌批評指責。

  4.實(shí)施過(guò)程中,要結合實(shí)際選擇恰當的方法,靈活安排內容和教學(xué)過(guò)程。

  5.閱讀應結合實(shí)施計劃,有步驟、有計劃、有組織地進(jìn)行,切忌盲目的閱讀。

  六、課程評價(jià)。

  童話(huà)閱讀必須注重實(shí)效,強調過(guò)程,注重評價(jià)。關(guān)注學(xué)生的每一項活動(dòng)、記錄學(xué)生的每一個(gè)成績(jì)、評價(jià)學(xué)生的每一份收獲,才能更好地激勵學(xué)生朝著(zhù)活動(dòng)的縱深發(fā)展。因此主要通過(guò)學(xué)生自我反思評價(jià);生生(或師生)相互觀(guān)察評價(jià);過(guò)程激勵評價(jià)一系列的評價(jià)手段,把童話(huà)之約活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色。

國畫(huà)校本課程教學(xué)計劃6

  一、開(kāi)發(fā)教師

  二、開(kāi)課背景

  新課改使課程資源結構發(fā)生了變化,學(xué)校開(kāi)始成為課程資源開(kāi)發(fā)的重要力量。新課程強調,教師要尊重學(xué)生的人格,這種尊重表現在對學(xué)生獨特個(gè)性行為表現的接納和需要的滿(mǎn)足,這就決定著(zhù)學(xué)校課程的開(kāi)發(fā)要一切從學(xué)生的實(shí)際需求出發(fā)。國畫(huà)是我國民族文化藝術(shù)寶庫中一顆璀璨的明珠。國畫(huà),是用毛筆或其它軟筆,用國畫(huà)顏色和墨在帛或宣紙上作畫(huà)的一種中國傳統的繪畫(huà)形式。國畫(huà)歷史悠久,其重在神似不重形似,重視意境不重視場(chǎng)景。國畫(huà)的特點(diǎn)有著(zhù)自己明顯的特征,與西洋畫(huà)作比較,傳統的中國畫(huà)不講究焦點(diǎn)透視,不強調環(huán)境對于物體的光色變化的影響,不拘泥于物體外表的肖似,而多強調抒發(fā)作者的主觀(guān)情趣。中國畫(huà)講求“以形寫(xiě)神”,追求一種“妙在似與不似之間”的感覺(jué),是“表現”的藝術(shù)。

  三、課程目標

 。ㄒ唬┛傮w目標

  國畫(huà)的教學(xué)重點(diǎn)不是單純的興趣培養,而加入了一些基本技能的學(xué)習以及初步的審美感受。在本課程構建過(guò)程中開(kāi)展的`國畫(huà)教學(xué),也比以往教學(xué)有了更多的內涵。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐,學(xué)生的繪畫(huà)能力、興趣等都有了明顯的提高,并對課程中的國畫(huà)教材進(jìn)行了初步的整理。在開(kāi)展教學(xué)時(shí),我們更多結合了傳統文化教學(xué)中的其他內容,在國畫(huà)教學(xué)中融入了古詩(shī)等眾多元素,使教學(xué)更具生活化特色。使學(xué)生的國畫(huà)創(chuàng )新一世和創(chuàng )作能力得到培養。 與教研組活動(dòng)相結合的課題研究方式,為我們課題的深入開(kāi)展奠定了基礎,使我們本階段的研究實(shí)踐活動(dòng)更加豐富多彩。下階段的課題實(shí)踐,我們將在原有的目標基礎上繼續開(kāi)展,并借鑒本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗,在開(kāi)展的量和面上會(huì )比這一學(xué)期有所增加。

 。ǘ╇A段目標

  總目標貫穿于七、八、九年級三個(gè)學(xué)段,以體現國畫(huà)課程的整體性。每個(gè)學(xué)段分別設置具體的知識與能力目標,并遵循由淺入深、循序漸進(jìn)的原則,相互聯(lián)系、螺旋上升。

  七年級:

  1、培養學(xué)習國畫(huà)的興趣;

  2、了解國畫(huà)工具、材料和使用方法;

  3、掌握國畫(huà)的執筆方法和用墨、用色方法。

  4、能臨摹一幅完整的繪畫(huà)作品

  八年級:

  1、掌握國畫(huà)的用色;

  2、掌握繪畫(huà)的構圖。

  3、能臨摹一幅完整的繪畫(huà)作品

  九年級:

  1、能獨立創(chuàng )作出一幅完整的繪畫(huà)作品。

  2、能準確表現作品的力度和濃淡層次。

  四、課程內容

  根據課程目標的設定,分學(xué)段制定具體的課程內容。

  七年級:

  1、對學(xué)生進(jìn)行國畫(huà)啟蒙教育,培養學(xué)習國畫(huà)的興趣。

  2、學(xué)習正確的執筆方法和繪畫(huà)要領(lǐng)。

  3、學(xué)習中鋒、側鋒、順?shù)h、逆鋒、等基本運筆技巧。

  4、學(xué)習和掌握簡(jiǎn)單的寫(xiě)意花鳥(niǎo)、和昆蟲(chóng)畫(huà)法。

  八年級:

  1、學(xué)習中國畫(huà)在技法形式上的特點(diǎn)。

  2、學(xué)習中國畫(huà)用色,了解中國畫(huà)的顏料特點(diǎn)(包括水色、石色等)。

  3、學(xué)習勾、擦、點(diǎn)、染等用筆的一些常用表現手法。

  4、學(xué)習和掌握寫(xiě)意花、鳥(niǎo)畫(huà)法。

  九年級:

  1、學(xué)習寫(xiě)意畫(huà)的創(chuàng )作方法。

  2、學(xué)習寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)的用筆、用墨。

  3、學(xué)會(huì )欣賞繪畫(huà)作品,品味作品意境。

  五、課程實(shí)施

 。ㄒ唬┱n時(shí)安排

  七、八年級每周二課時(shí),九年級每周一課時(shí)。具體時(shí)間為七年級每周三下午第二、三節課,八年級每周二下午二、三節課,九年級每周四下午第三節課。

 。ǘ⿲(shí)施方法和途徑

  1、采用四步教學(xué)法

 。1)探討作品畫(huà)法和步驟。教師引導學(xué)生通過(guò)欣賞名家作品來(lái)了解和探討作品的畫(huà)法和技法,表現作品時(shí)要準確把握力度,濃淡層次變化,這是學(xué)生作畫(huà)最為關(guān)鍵的。

 。2)教師示范。通過(guò)示范 ,讓學(xué)生初步感受作品意境,學(xué)習作畫(huà),掌握方法和技巧,來(lái)準確表現事物。

 。3)學(xué)生臨摹練習。主要讓學(xué)生臨摹名家作品為主,同時(shí)也少不了教師的指導,尤其作品的畫(huà)法和步驟,以及用色用墨用筆的方法和技巧,讓學(xué)生在練習中體會(huì )、揣摩和運用,并體驗到繪畫(huà)的快樂(lè )。

 。4)欣賞、交流與評價(jià)。以小組為單位,互相欣賞與評價(jià),使學(xué)生學(xué)習優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處,改進(jìn)不足,從而不斷提高自己的繪畫(huà)水平和能力。

  2、更新教學(xué)形式

 。1)小組合作。打破傳統課堂的排排坐的位置,以小組為單位結合,以探討式的教學(xué)方法探討、講解、示范作畫(huà)的技法運用,使學(xué)生清晰地看到用筆、用色和用墨以及表現濃淡層次的方法和技巧 。

 。2)注重示范。教師做好示范作用,在教學(xué)過(guò)程中激發(fā)學(xué)生的興趣,陶冶學(xué)生的情操,使學(xué)生能準確掌握方法和步驟。

 。3)輔助教學(xué)。運用電教多媒體進(jìn)行輔助教學(xué),引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)藝術(shù),感受藝術(shù),從而提高課堂教學(xué)效果。

  3、開(kāi)展不同形式的國畫(huà)課:

 。1)探討課:主要探討每幅作品的畫(huà)法和技法。

 。2)演示課:利用電教設備,對作畫(huà)步驟和方法進(jìn)行演示。

 。3)欣賞課:通過(guò)名家作品的欣賞,提高學(xué)生的審美能力和陶冶學(xué)生的情操。

 。4)反饋課:將學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行交流與評析(可自評或互評),達到復習、鞏固強化的目的;

 。5)活動(dòng)課:組織繪畫(huà)比賽或展覽;讓學(xué)生搜集大量的名家作品。

  六、課程評價(jià)

  國畫(huà)教學(xué)中,對學(xué)生學(xué)習效果的評價(jià),不僅看知識與能力技巧的掌握,著(zhù)重看學(xué)生學(xué)習過(guò)程中的表現,是否養成了課程總體目標中設立的學(xué)習態(tài)度、意志品質(zhì)、觀(guān)察分析能力以及良好的學(xué)習習慣。主要采取三種方式進(jìn)行評價(jià):

  1、學(xué)生自評:學(xué)生把自己每一周寫(xiě)的認為優(yōu)秀的作業(yè)收集在一起,定期總結分析自己的成功與不足,進(jìn)行自我評價(jià)。

  2、小組互評:以學(xué)生上課時(shí)的小組為單位,定期進(jìn)行小組內互相評價(jià)。

  3、教師評價(jià):教師根據學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的表現、學(xué)習態(tài)度、知識技巧,給學(xué)生綜合評價(jià),采取優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個(gè)等次。

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