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五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間:2022-03-04 16:04:12 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃范文(通用5篇)

  人生天地之間,若白駒過(guò)隙,忽然而已,教學(xué)工作者們又將迎來(lái)新的教學(xué)目標(biāo),請(qǐng)一起努力,寫一份教學(xué)計(jì)劃吧。我敢肯定,大部分人都對(duì)這個(gè)教學(xué)計(jì)劃很是頭疼的,下面是小編幫大家整理的五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃范文,歡迎大家分享。

五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃范文(通用5篇)

  五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇1

  一、指導(dǎo)思想

  本學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作,為順利完成教學(xué)工作,在教學(xué)中,認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,全面貫徹黨的教育方針政策,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改的精神,采用符合學(xué)生年齡、心理特征和語(yǔ)言規(guī)律的教學(xué)方法。

  二、學(xué)生情況

  五年級(jí)的學(xué)生整體來(lái)說(shuō)都比較活潑,有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)較積極,對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)具有比較濃厚的興趣,但有個(gè)別同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,不愿意學(xué)習(xí)英語(yǔ),聽說(shuō)讀寫的能力都有待提高。

  三、教材總體分析

  五年級(jí)英語(yǔ)重在英語(yǔ)知識(shí)的整體輸入與融會(huì)貫通,知識(shí)量大,課文中出現(xiàn)的話題涉及到生活的方方面面,很有時(shí)代感,貼近學(xué)生生活,增加了音標(biāo)、英文兒歌和少量的語(yǔ)法等,教學(xué)目標(biāo)的'達(dá)成較大,對(duì)學(xué)生有一定難度。因此要靈活運(yùn)用教材,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

  四、教學(xué)目標(biāo)

  1、知識(shí)目標(biāo):

  (1)掌握本冊(cè)教材的重點(diǎn)詞匯和句型結(jié)構(gòu)。

  (2)學(xué)生能夠理解并能口頭應(yīng)答單詞短語(yǔ)和句子。

  (3)能演唱以學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲,朗誦已學(xué)過(guò)的歌謠。

 。4)能運(yùn)用日常交際用語(yǔ),活用四會(huì)句型,進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,并做到大膽開口,發(fā)音正確。

 。5)能在圖片手勢(shì),情景等非語(yǔ)言提示的幫助下,聽懂清晰的話語(yǔ)與錄音。

  2、能力目標(biāo):

  (1)培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。

 。2)培養(yǎng)學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫能力

  3、情感目標(biāo)

 。1)遵循英語(yǔ)教學(xué)規(guī)律,寓思想教育于語(yǔ)言教學(xué)之中,促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成,努力為學(xué)生的終生發(fā)展奠定語(yǔ)言基礎(chǔ)和思想基礎(chǔ)。

 。2)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣

  五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、重點(diǎn):

 。1)四會(huì)句型、單詞。

  (2)在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能,完成某項(xiàng)任務(wù)。

  (3)運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流,并做到大膽開口,積極參與,發(fā)音清楚,語(yǔ)調(diào)正確。

  2、難點(diǎn):養(yǎng)成良好的聽英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。

 。1)以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

 。2)通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。

  ()活用教材,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,將每單元的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重組編排,以降低難度。

 。4)注重教學(xué)評(píng)價(jià),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,充分發(fā)揮非智力因素的作用。

 。5)設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

  (6)及時(shí)、科學(xué)地進(jìn)行教學(xué)反思,總結(jié)得失,使教學(xué)常新。

 。7)虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的教學(xué)骨干教師求教。

  六、教學(xué)措施

  1、認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,進(jìn)行課堂的有效教學(xué),提高課堂效率,做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

  2、及時(shí)批改、講評(píng)作業(yè),并做好總結(jié),對(duì)中差學(xué)生及時(shí)給予指導(dǎo),使其趕上來(lái)。

  3、課堂上,運(yùn)用各種不同英語(yǔ)教學(xué)法來(lái)輔助教學(xué),如:情景教學(xué)法、直接教學(xué)法并開展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

  4、輔導(dǎo)學(xué)困生,讓優(yōu)等生幫助他們,采取合作學(xué)習(xí)的方式,讓學(xué)生互相學(xué)習(xí),互相幫助,使他們共同提高。

  5、鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)英語(yǔ),肯定他們的進(jìn)步,樹立學(xué)生的信心,培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。

  五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇2

  一、學(xué)生知識(shí)能力習(xí)慣態(tài)度分析

  經(jīng)過(guò)三四年級(jí)的學(xué)習(xí),五年級(jí)大多數(shù)學(xué)生培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)興趣,掌握了英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期將繼續(xù)以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,全方位培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)聽說(shuō)讀寫能力!

  二、教學(xué)目的'任務(wù)

  1、能按三會(huì)與四會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。

  2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

  3、能使用日常交際用語(yǔ),活用四會(huì)句型,進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,做到大膽開口,讀音正確。

  4、能在圖片,手勢(shì),情景等非語(yǔ)言提示的幫助下,聽懂清晰的話語(yǔ)和錄音。

  5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,能做到書寫規(guī)范,整潔。

  6、養(yǎng)成聽英語(yǔ),讀英語(yǔ),說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣,認(rèn)真模仿語(yǔ)音,語(yǔ)調(diào),以逐步培養(yǎng)語(yǔ)感。

  三、個(gè)人教研專題

  信息技術(shù)與小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整合

  四、主要措施

 。、重視語(yǔ)音的訓(xùn)練,進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固音標(biāo)。

  2、扎實(shí)訓(xùn)練四會(huì)句型,切實(shí)掌握語(yǔ)言材料。

  3、創(chuàng)設(shè)情景,鼓勵(lì)學(xué)生參與語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生言語(yǔ)技能的發(fā)展。

  五:教學(xué)進(jìn)度安排表

  第一周:Preparations

  第二、三周:Unit 1

  第四、五周:Unit 2

  第六、七周:Unit 3

  第八九周:Rivision 1

  第十、十一周:Unit 4

  第十二周:LabourDay

  第十三、十四周:Unit 5

  第十五、十六周:Unit 6

  第十六、十七周:Rivision 2 Examination

  五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇3

  未雨綢繆,寒假時(shí)間很長(zhǎng),我對(duì)下一個(gè)學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作做了如下的計(jì)劃:

  一、學(xué)情分析

  我們班共有38個(gè)學(xué)生,其中男女生各占19個(gè)。學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平不一,特別是張家莊的10名學(xué)生,英語(yǔ)學(xué)習(xí)底子很薄,學(xué)習(xí)很吃力,在上個(gè)學(xué)期就影響了教學(xué)進(jìn)度。我始終認(rèn)為小學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是一件很輕松的事情,可實(shí)際上學(xué)生付出很多,收獲卻不多。本班學(xué)生有很多對(duì)英語(yǔ)都比較煩,沒有什么興趣,完全是被動(dòng)的學(xué)習(xí)。這樣看來(lái),英語(yǔ)教學(xué)難度要?jiǎng)儆谄渌麑W(xué)科。

  二、教材分析

  本冊(cè)書包括六個(gè)單元和兩個(gè)復(fù)習(xí)單元,內(nèi)容涉及學(xué)生的日常生活、天氣情況、談?wù)撊掌诤蜕铡⒓覄?wù)、動(dòng)物和野外旅行等,都是學(xué)生感興趣的話題。教材設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活,易于學(xué)生接受和理解。

  三、教學(xué)目的

  根據(jù)我班學(xué)生英語(yǔ)的學(xué)習(xí)情況,特別指定本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)如下:緊扣教材,緊密結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,幫助他們建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心;充分利用多媒體、錄音機(jī)等現(xiàn)代化的教學(xué)手段對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)的訓(xùn)練,提高學(xué)生的聽力;重視學(xué)生課堂英語(yǔ)的口語(yǔ)交流,變文字為語(yǔ)音,訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)感;讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確書寫英語(yǔ)單詞和句子,初步學(xué)會(huì)寫英語(yǔ)小作文。

  四、主要措施

  1、教學(xué)設(shè)計(jì)要貼近學(xué)生生活,激發(fā)學(xué)生興趣。改變單一的“教師教學(xué)生學(xué)”的學(xué)習(xí)形式,精心設(shè)計(jì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng);蚵牎⒒蛘f(shuō)、或讀、或?qū)、或演、或賽,形式要多樣,決不使學(xué)生感到一絲的疲憊。讓學(xué)生調(diào)動(dòng)各種感官去學(xué)習(xí)英語(yǔ),培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心。

  2、培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。堅(jiān)持抓好預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)、書寫、朗讀、口語(yǔ)操練、提問及語(yǔ)言行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

  3、充分利用多媒體等一切現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備,改變以往的一張嘴、一本書、一只筆的學(xué)習(xí)方式,拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)空間。發(fā)到學(xué)生手中的磁帶,學(xué)生要認(rèn)真的聽,教師通過(guò)課前檢測(cè)了解學(xué)生的聽的情況;教材中的情境對(duì)話要通過(guò)多媒體圖文并茂、聲情一體地展現(xiàn)到學(xué)生面前。力求英語(yǔ)學(xué)習(xí)生活化、形象化、趣味化。

  4、本期教師要重視學(xué)生的`情景對(duì)話的表演,讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦去表演,去學(xué)習(xí)和感受,加深印象。每一個(gè)“談一談”都要讓學(xué)生演一演、做一做、說(shuō)一說(shuō),調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

  5、繼續(xù)發(fā)揮小組長(zhǎng)和課代表的積極作用,幫助學(xué)生堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)英語(yǔ)。單詞的提問、學(xué)生的表演都要在課代表和小組長(zhǎng)的組織下有序的進(jìn)行,讓他們成為教師的得力助手,成為學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的助推器。

  6、作業(yè)設(shè)計(jì)要實(shí)用化、生活化。作業(yè)不要一味抄書,一遍兩遍,機(jī)械、單調(diào),學(xué)生也沒有興趣。緊扣考試題型,圍繞單元主題和學(xué)生生活實(shí)際的內(nèi)容進(jìn)行個(gè)性化的作業(yè)設(shè)計(jì)。

  五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇4

  教科書分析

  本教材由6個(gè)單元和2個(gè)復(fù)習(xí)單元組成。每個(gè)單元分為“A、B、C”三個(gè)部分,共12頁(yè)。復(fù)習(xí)單元共6頁(yè)。a部分和b部分主要教單詞和對(duì)話。多種形式教生詞和單詞,培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力;C部分作為拓展內(nèi)容,主要是通過(guò)填色、畫圖、填問卷、手工制作等方式對(duì)所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行復(fù)習(xí)和適當(dāng)拓展,通過(guò)聽力活動(dòng)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

  一、學(xué)術(shù)條件分析

  五年級(jí)學(xué)生學(xué)了兩年多英語(yǔ),基本養(yǎng)成了良好的聽、說(shuō)、讀、寫英語(yǔ)的習(xí)慣,有一定的基礎(chǔ)。但由于教材難度大,教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)不成比例,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣難以保持,兩極分化嚴(yán)重,導(dǎo)致口語(yǔ)能力較差。所以這學(xué)期要注意轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,因材施教,分層次教學(xué),保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,加強(qiáng)口語(yǔ)和閱讀能力的訓(xùn)練。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、養(yǎng)成良好的英語(yǔ)聽說(shuō)讀寫習(xí)慣。

  2、養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。

  3、能夠按照第三次會(huì)議和第四次會(huì)議的要求掌握所學(xué)單詞。

  4、能夠?qū)W習(xí)四項(xiàng)技能,需要掌握所學(xué)的句型。

  5、能夠?qū)⑺鶎W(xué)的日常交流語(yǔ)言用于簡(jiǎn)單的日常交流,說(shuō)話大膽,積極參與,發(fā)音清晰,語(yǔ)調(diào)正確。

  6、能夠借助圖片、手勢(shì)、場(chǎng)景等非語(yǔ)言提示理解簡(jiǎn)單的文字和錄音材料。

  7、能夠在任務(wù)型學(xué)習(xí)過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)語(yǔ)言知識(shí)和技能完成一項(xiàng)任務(wù)。

  8、能唱學(xué)過(guò)的英文歌,讀學(xué)過(guò)的英文歌謠。

  三、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)

  1、焦點(diǎn):

  四個(gè)句子和單詞。

  在任務(wù)型學(xué)習(xí)過(guò)程中,運(yùn)用相關(guān)語(yǔ)言知識(shí)和技能完成一項(xiàng)任務(wù)。

  運(yùn)用所學(xué)的日常交際語(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)單交流,大膽發(fā)言,積極參與,發(fā)音清晰,語(yǔ)調(diào)正確。

  2、難點(diǎn):養(yǎng)成良好的`英語(yǔ)聽說(shuō)讀寫習(xí)慣。

  四、主要措施

  1、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),充分利用視聽教具和視聽教學(xué)方法,營(yíng)造良好的語(yǔ)言氛圍,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  2、在教學(xué)過(guò)程中,采用情境教學(xué)法,讓學(xué)生沉浸在課堂教學(xué)中,積極參與課堂教學(xué),調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素,提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的實(shí)踐能力。

  3、利用教材,根據(jù)學(xué)生會(huì)的實(shí)際情況,降低每個(gè)單元各節(jié)的復(fù)制難度。

  五、教學(xué)計(jì)劃安排

  單元課時(shí)和周數(shù)

  第1單元6課時(shí)1—2周

  第2單元6課時(shí)3—4周

  第3單元6課時(shí)5—6周

  復(fù)習(xí)1/3課時(shí)和7周

  第4單元6課時(shí)8—9周

  第5單元6課時(shí)10—11周

  第6單元6課時(shí)12—13周

  復(fù)習(xí)2—3課時(shí),14—15周

  復(fù)習(xí)16—17周

  共42學(xué)時(shí),18周

  五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇5

  一、教材分析

  這本教材難度合理,過(guò)渡平和。它主要采用全身反應(yīng)教學(xué)法,使學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)中感知和使用英語(yǔ)。本教材共分八個(gè)單元,包括兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。每個(gè)單元分為A、B、c三個(gè)部分,要求掌握A部分和B部分。b部分是a部分語(yǔ)言的擴(kuò)展。C部分是選修,是A、B部分知識(shí)的延伸,是語(yǔ)言的綜合運(yùn)用。義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材英語(yǔ)(PEP)是五年級(jí)的第一冊(cè),在小學(xué)三年級(jí)開始的學(xué)校,三年級(jí)第一學(xué)期使用。

  二、教學(xué)對(duì)象

  五年級(jí)學(xué)生。他們接觸英語(yǔ)兩年,有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)。五年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)使他們活潑好動(dòng),對(duì)新事物有很強(qiáng)的好奇心,有很強(qiáng)的探索知識(shí)的欲望,有很強(qiáng)的`表達(dá)欲望。班級(jí)整體學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò),但兩極分化問題嚴(yán)重。所以這學(xué)期要注意因材施教,分層次教學(xué),保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  根據(jù)小學(xué)生的心理生理特點(diǎn)和發(fā)展需求,小學(xué)英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,使他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中建立起初步的自信心;培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

  本學(xué)年應(yīng)實(shí)現(xiàn)以下目標(biāo):

  1、能聽、說(shuō)、讀、寫92個(gè)單詞或短語(yǔ),13組句子,9個(gè)單句,能在真實(shí)語(yǔ)境中正確使用,能閱讀短文;

  2、能聽、說(shuō)、讀16個(gè)字;

  3、能聽懂并唱8首歌;

  4、能看懂6個(gè)幽默故事;

  5、能夠理解6個(gè)簡(jiǎn)單的中西文化知識(shí)。

  四、教學(xué)措施

  1、改變教學(xué)模式,將單一的英語(yǔ)課堂教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)榛顒?dòng)教學(xué)模式;

  2、將教材內(nèi)容與日常生活中的英語(yǔ)相結(jié)合,積極開展英語(yǔ)課外活動(dòng);

  3、根據(jù)學(xué)生特點(diǎn),充分利用各種現(xiàn)代教育手段和視覺教具,設(shè)置場(chǎng)景,玩游戲。

  4、活動(dòng)中重點(diǎn)放在聽、說(shuō)、讀、寫,注意語(yǔ)法結(jié)構(gòu),方便教學(xué),便于教學(xué)。

  5、給學(xué)生提供盡可能多的英語(yǔ)練習(xí)機(jī)會(huì),圖文并茂,以引起學(xué)生的興趣,讓他們享受學(xué)習(xí)。

  6、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓學(xué)生有信心和動(dòng)力學(xué)好英語(yǔ),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,制定學(xué)習(xí)策略,培養(yǎng)創(chuàng)新能力,注重引導(dǎo)學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生由學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí),讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

  7、注重培養(yǎng)學(xué)生聽、說(shuō)、讀、寫的語(yǔ)言技能。首先,我們應(yīng)該集中精力學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練,讓學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)音、語(yǔ)法和詞匯,獲得聽、說(shuō)、讀、寫的交際能力。其次,要使實(shí)踐形式與學(xué)生的生活時(shí)間密切相關(guān),使語(yǔ)言技能發(fā)展成為運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交流的能力。

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